2025-2026学年幼儿园大班英语课教案

2025-2026学年幼儿园大班英语课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年幼儿园大班英语课教案课程基本信息1.课程名称：ColorsAroundUs（我们身边的颜色）

2.教学年级和班级：幼儿园大（1）班

3.授课时间：2025年9月15日第2节课（09:30-10:00）

4.教学时数：30分钟（1课时）核心素养目标本课程旨在培养学生的英语学科核心素养，强化语言能力，使学生能准确识别并运用red、blue、yellow等颜色词汇描述日常物体；渗透文化意识，初步感知颜色在文化中的简单象征；发展思维品质，通过颜色分类活动提升观察力和逻辑推理；激发学习能力，在游戏互动中培养英语学习兴趣，促进综合语言运用能力的形成。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是帮助学生准确识别和运用基本颜色词汇（如red、blue、yellow、green）描述日常物体。例如，教师展示一个黄色香蕉，引导学生说出“yellowbanana”，并通过实物操作如涂色游戏，强化词汇记忆与应用。学生能正确使用句子结构如“Theappleisred.”描述周围环境，突出核心知识在真实场景中的实用性，确保教师有针对性地讲解。

2.教学难点：学生可能难以区分相似颜色（如blue和green），或在句子中正确使用颜色词汇。例如，在“ColorHunt”游戏中，学生可能错误识别绿色树叶为蓝色，导致句子错误如“Theleafisblue.”。教师需通过对比教学，展示blue和green的实物对比（如蓝色天空和绿色草地），并通过重复互动练习帮助学生突破难点，明确学生认知发展有限导致的辨别障碍，确保理解透彻。教学资源准备1.教材：幼儿园大班英语课本（颜色单元），确保每位学生人手一册，重点标注red、blue、yellow等核心词汇。

2.辅助材料：颜色单词卡片（配实物图）、日常物品实物（如红苹果、蓝气球、黄香蕉）、简短颜色认知动画视频（时长2分钟）。

3.实验器材：安全无毒蜡笔12色、涂色卡（含水果、动物轮廓）、分类收纳盒（用于颜色分类游戏）。

4.教室布置：设置4个分组操作区，每组摆放颜色材料及涂色工具，墙面张贴彩虹颜色海报，营造视觉学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师手持彩虹道具，讲述故事：“今天彩虹兔子带来了颜色魔法，它想请小朋友一起找找教室里的颜色宝贝，你们愿意吗？”学生兴奋回应。

（2）回顾旧知：教师展示红苹果、蓝气球、黄香蕉实物，提问：“这是什么颜色？”学生集体回答“red/blue/yellow”，教师纠正发音并给予贴纸奖励。

2.新课呈现（约15分钟）：

（1）讲解新知：教师依次展示绿色树叶、紫色葡萄、橙子图片，示范单词发音“green/purple/orange”，强调“gr”的卷舌音和“pur”的轻读。学生跟读3遍，教师个别指导发音困难的学生。

（2）举例说明：教师用树叶造句“Theleafisgreen.”，用葡萄造句“Thegrapeispurple.”，并用手势指示“the/leaf/is”的语调，学生模仿跟读。

（3）互动探究：学生4人一组，每组发放颜色单词卡片和实物图片（如绿色草地、紫色花朵、橙色胡萝卜），合作完成“单词-图片”配对。教师巡视，对配对正确的小组竖拇指表扬，错误的小组用对比图片（如绿色vs蓝色）引导纠正。

3.巩固练习（约10分钟）：

（1）学生活动：发放涂色卡（含未上色的苹果、葡萄、胡萝卜）和12色蜡笔，学生根据教师指令涂色并造句，如“涂红色苹果，说‘Theappleisred.’”。完成后，学生两人一组互相展示句子，教师用手机记录并播放视频，增强成就感。

（2）教师指导：对涂错颜色（如涂橙色苹果）的学生，指向实物苹果提问“苹果是什么颜色？”，引导说出“red”；对句子结构错误（如遗漏“is”）的学生，用卡片拼接游戏（把the/is/apple/red卡片排序）强化句型。最后，全班齐唱颜色歌曲《ColorSong》，巩固词汇记忆。知识点梳理1.颜色词汇核心知识

-基础颜色单词：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、purple（紫色）、orange（橙色），需结合课本实物图强化记忆。

-发音要点：red中/e/短音，blue中/uː/长音，yellow中/jel/双音节，green中/gr/辅音连读，purple中/p/轻爆破，orange中/or/圆唇音。

-拓展词汇：pink（粉色）、brown（棕色），关联课本中气球、巧克力等插图。

2.句型结构应用

-核心句型："The[物品]is[颜色]."，如课本例句"Theappleisred."

-替换练习：物品名称（banana/leaf/grape）与颜色词汇的灵活搭配，需严格遵循课本词汇表。

-否定句："Theskyisnotblue."（课本云朵插图示例），强调"not"的语调重读。

3.颜色认知实践

-分类标准：按课本要求区分"冷暖色"（红/黄/橙为暖色，蓝/绿为冷色），结合太阳、海洋等插图。

-混色原理：基础颜色混合（红+黄=orange），需使用课本配套颜料实验包验证。

-生活场景：食物（redstrawberry）、自然（greengrass）、玩具（blueball），关联课本单元主题"ColorsAroundUs"。

4.文化渗透要点

-颜色象征：课本中红色代表喜庆（中国灯笼），蓝色代表平静（天空），紫色代表高贵（葡萄）。

-节日关联：圣诞节（red/green）、复活节（yellow），使用课本节日插图讲解。

5.语言技能整合

-听力识别：听指令涂色（"Colortheflowerpurple."），依据课本听力音频设计。

-口语输出：描述教室物品颜色（"Thedoorisbrown."），要求使用课本核心词汇。

-阅读理解：匹配单词与图片（"blue-sky"），基于课本练习题改编。

6.教学难点突破

-相近色区分：blue与green通过课本对比图（海洋vs树叶）强化辨别。

-句型完整性：缺失"the"或"is"的常见错误，用课本句型卡片排序练习纠正。

7.评价标准

-词汇掌握：95%学生能准确认读6个基础颜色单词（课本词汇表P12）。

-句型应用：80%学生能独立完成"The[物品]is[颜色]."造句（课本练习册P8）。

-实践能力：在"ColorHunt"游戏中正确分类80%物品（课本活动设计P15）。教学反思这节课彩虹道具开场效果特别好，孩子们眼睛都亮了，跟着兔子故事找颜色时特别投入。不过发现个别孩子把绿色树叶说成蓝色，课本里蓝绿对比图可能不够直观，下次得准备更多实物对比。涂色环节时间有点紧，几个孩子涂到一半就急着展示句子，看来下次要提前分好材料。孩子们对“The...is...”句型掌握不错，但“the”的发音还是含糊，课本配套的单词卡片发音示范得多放几遍。分组配对时，紫色葡萄和橙色胡萝卜的配对正确率很高，说明课本里的食物图片选得很贴近生活。最后唱《ColorSong》时，孩子们跟着跳得特别开心，这种韵律记忆法下次可以多用。整体来看，课本里的颜色词汇和句型都落实了，就是混色实验环节没来得及做，得调整到下节课。孩子们对“brown”这个词最陌生，下次要加个巧克力实物强化记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：完成课本练习册P8的涂色任务，用蜡笔给苹果、葡萄、胡萝卜涂上对应颜色并造句，如"Thecarrotisorange."

2.能力提升：回家寻找教室物品（如红色玩具、蓝色杯子），用手机拍照或画图，下节课分享"The[物品]is[颜色]."的句子。

3.趣味拓展：用红黄蓝三色水彩混合实验，记录混色结果（红+黄=橙色），拍照或画图记录过程。

作业反馈：

1.批改涂色卡时重点检查颜色匹配准确性（如苹果是否涂红）和