部编版四年级下册语文第三单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版四年级下册语文第三单元培优卷A卷一、走近现代诗读下面的寄语，完成任务。让我们轻叩诗歌的大门，从不同的角度去看看这美丽的世界：与冰心一起坐在téngluó____的叶下，聆听bōtāo____的清响；和叶赛宁一起xiāosǎ____地倚着白桦，观赏huāsuì____在姗姗来迟的zhāoxiá____中齐绽；同戴望舒在ménglóng____中看晕皱的溪水旁那【xuàn】耀着新绿的小草，以及小草上曝晒翅膀的凤蝶儿……在诗海徜徉，我们还能与屈原、陶渊明、韩愈等文豪对话，让心灵得到滋养。1．根据拼音写词语，把寄语补充完整。2．下列加点字读音正确的一项是（）A．齐绽（dìng） B．晕皱（yùn）C．曝晒（bào） D．徜徉（sháng）3．根据字典里的字义，寄语中的“xuàn”应该写作（）A．B．C．D．4．你了解寄语最后一句提到的那些文豪吗？除了他们，你还知道中国古代的哪些文人？看看下列文人的名字，先给加点字的正确读音，再选择填空（填序号）。A．屈原（qūqǔ）B．陶渊明（yānyuān）C．孟浩然（mèngmòng）D．韩愈（yúyù）E．杜甫（fǔpǔ）F．范仲淹（zòngzhòng）①属于唐代文人的有，属于宋代文人的有。②号“五柳先生”，“不为五斗米折腰”的文人是。③战国时期伟大的爱国主义诗人，传说端午节因纪念他而产生，他是。④被称为“诗圣”，写出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的文人是。二、收集现代诗5．现代诗往往用词精妙。摘抄诗歌时，聪聪发现同样的词语用在不同的语境中，表达的意思也不一样。下面句子中的“风雨”分别指什么？天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。6．现代诗往往表达独特。典典想要收集运用了拟人的修辞手法的诗句，下列句子中，他不会选择的一项是（）A．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游……B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头……C．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。D．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。7．现代诗往往情感丰富。华华在摘抄“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游”时发现，这句诗表达的思想感情是（）A．赞美雨后天晴，天气变得非常晴朗。B．赞美大自然的力量，表达了积极向上的情感。C．抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。D．感叹时光一去不复返，表达了一种淡淡的忧愁。8．龙龙在摘抄诗歌时，不小心漏掉了部分内容。请你选择恰当的内容补充在横线上，让诗歌恢复完整、流畅。（填序号）①推动着希望的小船②照亮着前行的道路③滋润着干涸的河床理想是奔流的水，。理想是扬起的帆，。理想是燃烧的火，。9．华华在摘抄自己喜欢的诗时，还附上了一段对作者的介绍。请你帮忙补全下面的内容吧。繁星（一）这些事——是永远不漫灭的回忆：，，。小贴士：本诗的作者是，原名，是现代著名作家、，主要作品有《繁星》《》《》等。同学们准备把收集到的现代诗歌编排成诗集，请完成下面的任务。10．任务一明确方法，下列说法不正确的一项是（）A．可以把收集来的诗歌从诗人、内容、形式等角度来分类。B．可以给诗歌配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。C．摘抄时工整抄写即可，不需要写清楚作者和出处。D．可以给诗集取一个好听的名字，并制作封面和目录。11．任务二选择标题，给诗集目录分类。（填序号）①小海：10岁，多彩的年纪…………1

小嘉：诗意童年………………2

小兴：我长大了………………3

小善：妈妈，请听我说..……………4②艾青：绿………………5

叶赛宁：白桦…………7

戴望舒：在天晴了的时候…9

冰心：繁星(一三一)……11A．奇思妙想

B．成长足迹

C．自然之美

D．科技之光12．任务三补全扉页内容，做好对诗集的宣传和美化任务。诗是人类的信息，诗给人类的勇气。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。三、了解现代诗为了能让大家更好地理解诗歌，活动指导老师分享了一些现代诗歌主题阅读的材料。请你读一读，再完成练习。【材料一】现代诗按体裁可以分为童话诗、寓言诗、散文诗等，按表达方式可以分为叙事诗和抒情诗，叙事诗中通常有比较完整的故事情节和鲜明的人物形象，抒情诗主要通过抒发诗人的感情来反映社会生活。【材料二】中国诗歌的大致发展历程：《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→建安诗歌→南北朝民歌→唐诗→宋词→元散曲→明清诗歌→现代诗。【材料三】阅读现代诗要把握诗歌意象，意象指诗歌中寄寓了作者主观情感的事物。现代诗意象象征意义及表达的情感《我爱这土地》土地象征着祖国，表达了作者对祖国最真挚、深沉的爱《太阳的话》太阳象征着光明和希望，表达了作者对理想及美好生活的向往和追求13．判断正误，用“正确”“错误”表示。①现代诗按照诗歌形式可以分为童话诗、寓言诗、散文诗等。②中国诗歌发展过程中，宋词前承唐诗，后启明清诗歌。③意象指诗歌中饱含作者情感的事物。14．通过抒发诗人的感情来反映社会生活的现代诗类型是，请根据平时的积累写出一个例子：（作者及诗名）。15．结合材料三，体会下面这首诗中“炊烟”这一意象的象征意义及表达的情感。袅袅的舞姿村庄就暖和了召唤着亲人就有了女性的温柔是吃饭的时候了就有了生活的底色快些回来家的温馨炊烟飘着四、朗诵现代诗典典准备在朗诵会上诵读叶赛宁的诗，请你帮他出谋划策。夜①河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。②夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月洒下它的光辉，给周围的一切____上银装。③大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。④夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月洒下它的光辉，给周围的一切____上银装。16．【诗歌意境优美】读诗歌，完成月夜景色图。17．【诗歌表达丰富】典典发现，因为理解的不同，“给周围的一切上银装”中的动词也有多种可能。快帮他想一想，最合适的是（）A．蒙 B．披 C．包 D．换18．【诗歌语言独特】典典对第②节中的描写略有疑惑，请你帮他解决疑惑。第②节中说“四下一片静”，又说“只听得溪水轻轻地歌唱”，这里运用了以动衬静的写法，好处是。我们学过的《鹿柴》中有运用相同写法的诗句：，。19．【诗歌富有节奏】为了更好地读出感情，你向典典提出朗诵时应注意停顿。请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。只听得溪水轻轻地歌唱20．【诗歌饱含感情】为更好地引起听众共鸣，朗诵会上，应该为这首诗选择（）的背景音乐。A．缓慢、沉重 B．轻快、高昂 C．舒缓、轻柔 D．激昂、愉悦五、创作现代诗21．遨游在诗歌的海洋中，你会逐渐发现，生活充满诗意。诗歌的意象有很多：雨、窗、灯、小路、远方、牛羊、草原、星光……请选择一个诗歌意象，写一首现代诗。要求：①题目自拟。②注意语句通顺、简练，表达出自己的真情实感。③不少于10行。

答案解析部分【答案】1．藤萝、波涛、潇洒、花穗、朝霞、朦胧2．B3．A4．qū；yuān；mèng；yù；fù；zhòng；CDE；F；B；A；E【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。1．结合句子表述，“藤萝”都是草字头，上下结构；“波涛”都是三点水，左右结构；“潇洒”的“潇”是三点水，右边是“萧”；“花穗”的“穗”是禾木旁，右边是“惠”；“朝霞”的“霞”是雨字头，下面是“叚”；“朦胧”都是月字旁，左右结构；

故答案为：藤萝、波涛、潇洒、花穗、朝霞、朦胧2．B项“晕皱（yùn）”正确，“晕”表示光影、色泽模糊的部分，如“日晕”“墨晕”。

A项“齐绽”应读zhàn，是绽放的意思；

C项“曝晒”应读pù，“曝”在“曝晒”中读pù，仅在“曝光”中可读bào；

D项“徜徉”应读chángyáng，指闲游、彷徨、陶醉于某事物当中；

故答案为：B3．“炫耀”意为“闪耀、夸耀”，是固定搭配。题干中“炫耀着新绿”运用拟人手法，形容小草在阳光下绿得鲜亮夺目，充满生机。“xuàn”应该写作“炫”​。

故答案为：A4．“屈原”应读qū，“陶渊明”应读yuān；“孟浩然”应读mèng，是姓氏；“韩愈”应读yù；“杜甫”易误读为pǔ，需区分“杜甫（fǔ）”与“黄埔（pǔ）”；“范仲淹”“仲”在名字中常读zhòng；

孟浩然（盛唐山水田园诗人）、韩愈（唐宋八大家之首）、杜甫（诗圣）是唐代文人；范仲淹（北宋政治家、文学家，《岳阳楼记》作者）是宋代文人；陶渊明号“五柳先生”，东晋诗人，以“不为五斗米折腰”的气节著称；屈原是战国时期楚国诗人，端午节（赛龙舟、吃粽子）与其投江殉国传说相关；杜甫被尊为“诗圣”，其《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）是小学必背古诗。

故答案为：qū；yuān；mèng；yù；fù；zhòng；CDE；F；B；A；E5．【答案】第一个“风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，第二个“风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。【解析】【分析】结合对句子的理解，第一处“风雨”：指自然界的狂风暴雨，是现实中的恶劣天气。第二处“风雨”：比喻生活中遭遇的困难、挫折或内心的痛苦、烦恼，是抽象的情感困境。诗人通过同一词语的复现与转义，前一句“天上的风雨”是起兴，为后文铺垫画面感；后一句“心中的风雨”是点睛，将自然意象转化为心灵的感受。

故答案为：第一个“风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，第二个“风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。

【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。6．【答案】D【解析】【分析】结合句子特点，A项“自在闲游”赋予凤蝶人的闲适行为；这句运用拟人的修辞手法。

B项“抬起头”赋予小白菊人的动作与勇气；这句运用拟人的修辞手法；

C项“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”是把“白桦”当作人来写，这句运用了拟人的修辞手法；

D项描写“风、雨、水、阳光是绿的”，这句运用排比的修辞手法，没有运用拟人的写法；

故答案为：D

【点评】题目考查对拟人修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子是否运用拟人的修辞手法，做出正确选择。7．【答案】C【解析】【分析】诗句选自戴望舒的《在天晴了的时候》，通过“新阳推阴霾”“溪水晕皱”“云在闲游”等意象，营造出雨后天晴、万物复苏的清新画面。“推开”“晕皱”“闲游”等动词轻柔舒缓，赋予自然以闲适的生命力，折射出诗人观察自然时自在、恬静、愉悦的心境。

A项仅停留在天气描述，未触及情感；B项“积极向上”过于昂扬，与原诗舒缓格调不符；D项“忧愁”与诗意相悖。

故答案为：C

【点评】题目主要考查学生的诗歌句子分析和理解能力。要结合题目的要求，结合句子中描述的景物进行正确分析，体会诗句中蕴含的思想感情，结合各项表述，进行作答。8．【答案】③；①；②【解析】【分析】结合诗句内容，“理想是奔流的水”水可“滋润”干涸的河床，构成自然意象的呼应，且“奔流”的动态与“滋润”的滋养功能相合；帆是船的动力部件，“推动小船”是直接功能关联，且“扬起”暗示帆已就位，正推动船前行；火可发光，“照亮道路”是常见比喻，与“燃烧”的发光特性契合，且“前行”与“道路”形成空间连贯；结合对诗句的理解，进行选择。

故答案为：③①②

【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。9．【答案】月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上；冰心；谢婉莹；诗人；春水；寄小读者【解析】【分析】结合课文中句子，这些事——是永远不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这首诗的作者是冰心，原名谢婉莹，是中国现代文学史上儿童文学的开创者之一，代表作除《繁星》《春水》诗集外，还有通讯集《寄小读者》。结合相关知识，进行作答。

故答案为：月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上；冰心；谢婉莹；诗人；春水；寄小读者

【点评】题目考查对课文中句子以及相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。【答案】10．C11．B；C12．向未来所寄发；以朝向理想【解析】【点评】题目考查对诗歌编辑、分类以及相关名言的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。10．结合相关知识，C项“不需要写清楚作者和出处”错误。摘抄诗歌必须注明作者与出处，这是对知识产权的尊重，也是严谨治学态度的体现。其他三项均正确：A项：合理分类有助于诗集结构清晰；B项：配图与书法可提升艺术感染力；D项：命名、封面、目录是诗集编辑的基本要素。

故答案为：C11．结合左侧目录，内容围绕童年成长、亲情表达、自我认知（如“10岁”“童年”“长大”“妈妈”），属于“成长足迹”主题；右侧目录，内容均为描写自然景物或借自然抒情的经典诗歌（如“绿”“白桦”“天晴”“繁星”），属于“自然之美”主题。

故答案为：B，C12．此句出自著名诗人艾青的《诗论》，原文为：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”“向未来寄发”​意思是真正的诗歌从不沉溺于当下，而是将此刻的体验、思考与渴望，封装成给未来的信件；“以朝向理想”​强调诗歌的引领性与激励性。

故答案为：向未来所寄发；以朝向理想【答案】13．错误；错误；正确14．抒情诗；冰心的《繁星》15．“炊烟”象征着家，表达了作者对乡村生活的向往之情和对家的眷恋之情。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．结合材料内容，①表述正确。材料一明确说明“现代诗按体裁可以分为童话诗、寓言诗、散文诗等”，与“形式”分类角度一致。

②表述错误。材料二的诗歌发展顺序为“宋词→元散曲→明清诗歌”，宋词后承元散曲，而非直接开启明清诗歌。

③表述正确。材料三定义“意象指诗歌中寄寓了作者主观情感的事物”，与“饱含作者情感的事物”同义。

故答案为：错误；错误；正确14．根据材料一，现代诗按表达方式分为叙事诗与抒情诗，其中抒情诗的主要特点即“通过抒发诗人的感情来反映社会生活”。结合自己积累的现代抒情诗，写出作者与诗名。

故答案为：抒情诗；冰心的《繁星》15．结合对诗歌的理解，“召唤着亲人”“快些回来”直抒对家庭团圆的渴望，炊烟成为母亲或妻子守望的化身；对乡土生活的诗意礼赞：“村庄就暖和了”“家的温馨”将炊烟升华为抵御漂泊的精神篝火，表达对朴素生活的眷恋。

故答案为：“炊烟”象征着家，表达了作者对乡村生活的向往之情和对家的眷恋之情。【答案】16．夜莺沉寂；溪水轻唱；视觉；小溪银波微漾17．B18．突出夜的安静；空山不见人；但闻人语响19．只听得/溪水/轻轻地歌唱20．C【解析】【点评】本题为现代诗歌阅读题，考查学生的现代诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗句的理解和题目考查要求，抓住诗句中重点语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．结合诗歌内容，听觉方面描写了“河水悄入梦”“松林失去喧响”“夜莺沉寂”“秧鸡不嚷”“溪水歌唱”；视觉方面描写了“明月洒下光辉”下的“大河银星万点”“小溪银波微漾”“青草闪着银光”；结合对诗句的理解，结合相关景物，进行描写作答。

故答案为：夜莺沉寂；溪水轻唱；视觉；小溪银波微漾17．“披”​字既保留“覆盖”的本义（如披风、披肩），又蕴含轻柔、自然、富有诗意的动感，与诗中明月光辉的温柔洒落高度契合。

A蒙：带“遮掩”义，与月光照亮万物的意境相悖；

C包：侧重“全裹住”，过于笨重，失却月光流动的轻盈；

D换：强调“替换”，但月光是为自然增辉而非取代原貌。

故答案为