（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 第20课 灰雀 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

第一课时第二课时语文三年级下册

灰雀20

同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！第一课时自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。初读课文学认字脯pú惹rě胸xiōnɡ胸脯心胸婉wǎn胸脯婉转温婉招惹惹祸

识字游戏胸脯小鸟展翅高飞惹人喜爱婉转初读课文后，说说除了灰雀外，课文中还写了谁，他们做了什么。列宁小男孩灰雀不见了找放回借助人物关系图，简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。

列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。默读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。自读提示惹人喜爱的灰雀两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。颜色美丽动作活泼歌声动听非常惹人喜爱默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。自读提示列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。喜爱灰雀次数多经常喂食每次都要经常一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？关心失踪的灰雀列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。又走到

，他（怎么样地找），可是，还是没找到。仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索盯着水面，仔细地搜索着小河边

惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习。上下结构左右结构半包围结构学写字养粉粒遍者仰惜雀惹点击生字观看生字视频yǎng重难点字书写指导羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。rě上横宜短，中横稍长，“口”上宽下窄，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，点画位置恰当。

1.“胸脯”的“脯”读pú，不读pǔ。（）

2.“仰望”的“仰”是左中右结构。（）√×一、判断对错。课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。婉转地高大的惹人喜爱的灰雀歌唱白桦树三、读课文回答问题。1.公园里共有几只灰雀？3只2.失踪的是哪只灰雀？深红色胸脯的灰雀

灰雀20第二课时语文三年级下册

列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？自读提示这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”心里着急男孩说：“没……我没看见。”惊慌，吞吞吐吐列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀心里担心因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。想说又不敢说被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自己跟自己低声说话惋惜联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。可惜列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，列宁心里想的是什么？（课后第二题）列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。一定一定肯定一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？（课后第二题）分角色朗读列宁和小男孩的对话。小组合作1.联系上下文，根据自己的体会，给没有提示语的句子添加提示语。2.根据提示语有感情地读一读，体会添加得是否恰当。3.小组合作，分角色朗读，互相评议。灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。自读提示列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。灰雀又回来了男孩心里在想什么？男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。遵守承诺列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀？列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护。当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。为什么列宁“已经知道，男孩是诚实的”？因为男孩放回了灰雀，实现了他前面说的“一定会飞回来的”承诺。

展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。

对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。联系课文，说说你对课文最后一句话的理解。(课后第三题)列宁通过前面男孩“吞吞吐吐”的回答和后续“一定会飞回来”的话，判断男孩认识到了错误，而且男孩确实把灰雀放回来了，所以他确认男孩是诚实的。男孩在列宁的引导下，最终放回了灰雀，用实际行动证明了他是诚实的，列宁不追问也是对他诚实的认可。用刚刚学习的方法，在小组内分角色朗读列宁和小男孩的对话。小组合作结构梳理灰雀喜欢灰雀：外形美丽、声音婉转发现灰雀消失灰雀回来了列宁询问男孩吞吞吐吐列宁自言自语男孩保证问灰雀，不问男孩诚实天真尊重呵护课文讲述了一个温暖的故事，列宁发现公园里

与男孩有关，但他不直接批评，而是通过

，让男孩

，主动

。故事体现了列宁的

、对男孩的

与

及男孩的

和

。灰雀的失踪主题概括交谈意识到自己的错误放鸟归园善解人意尊重呵护诚实天真和诚实有关的名言1.人而无信，不知其可也。——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基3.言必信，行必果。——子路4.内不欺己，外不欺人。——孔子拓展延伸一、选词填空。A.果然B.当然C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,()又看到那

只灰雀。2.一天,列宁来到公园,()发现有一只灰雀

不见了。3.看到灰雀