第12课 宋元时期的都市和文化 教案

一、教材分析本课是中国古代史下册的重要一课，上承隋唐时期的繁荣，下启明清时期的新变化。宋元时期，尤其是宋代，是中国古代商品经济高度发展、市民阶层逐渐兴起的重要阶段，这直接催生了都市的空前繁荣和市民文化的丰富多彩。同时，这一时期的文学艺术也达到了新的高峰，宋词与元曲交相辉映，成为中国文学史上的璀璨明珠。本课的学习，有助于学生理解这一时期社会经济的发展如何深刻影响社会生活与文化风貌，把握中国古代社会从“士大夫文化”向“市民文化”拓展的历史脉络，认识宋元文化在中国乃至世界文化史上的重要地位。二、学情分析授课对象为初中学生。经过之前的学习，他们对中国古代历史的基本发展线索已有一定了解，对唐宋时期的政治、经济状况有初步认识。学生对古代都市生活和文学艺术抱有浓厚兴趣，尤其是通过影视作品等渠道获得的感性认知较多。但这种认知可能较为零散，缺乏系统性和深层次的理解。他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对具体、生动的历史现象更容易接受，而对现象背后的深层原因及历史联系的分析能力尚需培养。因此，教学中应注重运用丰富的史料和直观的图片、视频资料，创设情境，引导学生主动探究，从具体史实中归纳概括历史特征，并理解其内在联系。三、教学目标（一）知识与技能1.了解宋元时期著名的大都市（如北宋开封、南宋临安、元朝大都）的繁荣景象，知道城市中出现的娱乐场所“瓦子”及其功能。2.掌握宋元时期文学艺术的主要成就，重点识记宋词的代表人物（苏轼、李清照、辛弃疾）及其作品特点，元曲的代表人物（关汉卿）及其代表作《窦娥冤》。3.了解宋元时期书法、绘画等艺术的发展，知道赵孟頫等著名书画家。4.通过对史料的阅读和分析，培养学生从材料中获取有效历史信息的能力，并能初步运用历史唯物主义观点分析历史现象。（二）过程与方法1.通过展示《清明上河图》等图片、视频片段，引导学生直观感受宋元都市的繁荣。2.通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生分析都市繁荣的原因及其对文化生活的影响。3.通过赏析宋词、元曲名篇，体会不同时期文学作品的风格特点，理解文学是社会现实的反映。（三）情感态度与价值观1.通过感受宋元时期都市的繁华和文化的灿烂，认识到中华文明的悠久与辉煌，增强民族自豪感。2.通过了解苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿等人的作品及其生平，学习他们关注社会、忧国忧民的情怀和积极进取的精神。3.认识到一定时期的文化是一定时期政治经济的反映，理解社会存在决定社会意识的基本原理。四、教学重难点（一）教学重点1.宋元时期大都市的繁荣景象及其表现。2.宋词的主要流派、代表人物及其作品特点。3.元曲的代表人物关汉卿及其代表作。（二）教学难点1.理解宋元时期都市繁荣与市民文化兴起之间的关系。2.如何引导学生体会不同风格宋词作品的意境和情感。3.初步理解文学艺术的时代性，即社会背景对文化风格的影响。五、教学方法与手段1.教学方法：讲授法、讨论法、情境创设法、史料分析法、问题探究法。2.教学手段：多媒体课件（包含图片、文字资料、视频片段）、地图。六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，我们之前学习了宋元时期的政治与经济。宋朝虽然在军事上显得有些“积贫积弱”，但它的经济发展水平却达到了一个新的高度，尤其是商品经济非常活跃。元朝更是疆域辽阔，中外交流频繁。那么，在这样的时代背景下，人们的城市生活是怎样的？文化艺术又呈现出怎样的繁荣景象呢？今天，就让我们一起走进宋元时期的都市，领略那个时代的文化风采。（板书课题：第12课宋元时期的都市和文化）（二）新课讲授（约30-35分钟）一、繁华的都市生活师：首先，我们来看看宋元时期有哪些著名的大都市。请同学们阅读教材第一段，找出宋元时期的著名都城。（学生阅读后回答：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都。）师：非常好。这些大都市在当时是怎样一番景象呢？我们先来看北宋的都城——开封，也就是当时的东京。哪位同学能结合教材内容，描述一下东京的繁华？（学生回答，教师补充，可提及人口众多、商业发达、店铺林立、打破坊市界限、出现早市夜市等。）师：同学们描述得很生动。北宋画家张择端的《清明上河图》就为我们直观地展现了东京汴河沿岸的繁华景象。（展示《清明上河图》局部图片或播放相关视频片段）大家看，图中街道纵横，店铺鳞次栉比，人流如织，有做生意的商贩，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩……真是一派热闹非凡的景象！师：随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，他们对精神文化生活的需求也日益增加。在这样的背景下，一种新的娱乐场所应运而生，它叫做什么呢？（学生回答：瓦子。）师：对，“瓦子”，也叫“瓦舍”、“瓦肆”。谁来说说瓦子里都有哪些活动？（学生回答：有说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演踢球的等等。）师：没错，瓦子是一个综合性的娱乐场所，里面还有许多专供演出的圈子，叫做“勾栏”。瓦子的出现，反映了什么问题呢？（引导学生思考，得出结论：反映了都市的繁华和市民文化生活的丰富。）师：南宋的都城临安（今杭州），在当时也是一个人口众多、商业繁荣的大都市，其繁华程度不亚于开封。元朝的都城大都（今北京），作为统一多民族国家的都城，更是规模宏大，商业兴盛，成为国际性的大都市。（简要介绍临安和大都的繁荣，可结合“国家根本，仰给东南”以及元大都作为国际性大都市的地位。）二、宋词和元曲师：城市的繁荣不仅丰富了人们的物质生活，也为文化艺术的发展提供了沃土。宋元时期的文学艺术，更是百花齐放，成就斐然。其中，最具代表性的就是宋词和元曲。师：词，是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱，唐朝时已出现，经五代到两宋，得到了极大发展，成为宋代主要的文学形式之一。我们称之为“宋词”。师：宋代词人层出不穷，名家辈出。教材为我们介绍了哪几位主要的代表人物？（学生回答：苏轼、李清照、辛弃疾。）师：我们先来认识北宋的大文豪——苏轼。苏轼，号东坡居士，他的词有什么特点呢？（学生回答：豪迈而飘逸，写景、抒情、议论有机结合。）师：非常好。苏轼拓展了词的内容，开创了豪放词派。他的代表作有《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等。（可选取《念奴娇·赤壁怀古》中的名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”进行赏析，引导学生感受其豪迈气势。）师：与苏轼的豪放风格不同，南宋的女词人李清照，她的词又有怎样的特点呢？（学生回答：委婉、细腻、清秀。）师：李清照的词前期多写悠闲生活，后期则充满了家国之恨、身世之感，变得深沉悲凉。她是中国古代文学史上少有的才女，其词作在情感表达上极为细腻。我们来欣赏她的一句词：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（《声声慢》）大家能体会到其中蕴含的情感吗？（引导学生感受其悲凉、孤寂之情。）师：南宋还有一位著名的豪放派词人，他的词气势磅礴，充满了报国情怀和英雄气概，他是谁呢？（学生回答：辛弃疾。）师：对，辛弃疾。他不仅是词人，还是一位爱国将领。他的词经常倾吐对山河分裂的悲痛，充满了强烈的爱国主义情感和战斗精神。他的代表作如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”读来令人荡气回肠。师：除了这三位，宋代还有许多优秀的词人，如柳永、陆游等，他们共同铸就了宋词的辉煌。师：时间来到元朝，一种新的文学形式逐渐兴起，并成为元代文学的代表，这就是“元曲”。元曲包括散曲和杂剧。杂剧是一种把歌曲、念白、舞蹈结合起来的中国传统戏剧。师：元代最优秀的杂剧作家是谁？他的代表作是什么？（学生回答：关汉卿，《窦娥冤》。）师：关汉卿生活在金末元初，他一生创作了大量剧本，流传至今的有十多种。《窦娥冤》是他的代表作。这部作品通过讲述窦娥的悲惨遭遇，深刻揭露了当时社会的黑暗和官吏的腐败，具有强烈的现实意义和艺术感染力。关汉卿用他的笔，控诉了不公，表达了对底层人民的同情。（可简要介绍《窦娥冤》的故事梗概，强调其批判现实的意义。）师：除了关汉卿，元代还有马致远、郑光祖、白朴等著名杂剧家，他们四人被誉为“元曲四大家”。三、书画艺术师：宋元时期的文化繁荣，不仅体现在文学领域，在书法和绘画艺术上也取得了很高的成就。师：书法方面，宋代著名的书法家有苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，他们被合称为“宋四家”。他们的书法各有特色，追求个性，不拘一格。师：元朝的赵孟頫，更是集书法之大成者，他的书法圆润清秀，端正严谨，又不失飘逸洒脱，在当时影响很大，被称为“赵体”。师：绘画方面，宋元时期的绘画题材广泛，风格多样。山水画、花鸟画、人物画都取得了很高的成就。北宋画家张择端的《清明上河图》，我们前面提到过，它不仅是艺术珍品，也为我们研究北宋的都市生活提供了宝贵的史料。元代的山水画意境悠远，注重笔墨情趣，对后世影响深远。（可展示“宋四家”书法作品图片、赵孟頫书法作品图片、《清明上河图》全图或局部，以及元代山水画代表作品，让学生直观感受。）（三）课堂小结（约5分钟）师：同学们，今天我们一起学习了宋元时期的都市和文化。我们看到了开封、临安、大都的繁华景象，感受到了瓦子里市民生活的丰富多彩；我们品味了苏轼的豪放、李清照的婉约、辛弃疾的壮志，也了解了关汉卿和他的《窦娥冤》。这一切都向我们展示了宋元时期，这个中国历史上一个经济繁荣、文化灿烂的时代。师：那么，大家思考一下，宋元时期都市的繁荣和文化的昌盛，它们之间有什么内在的联系呢？（引导学生总结：经济繁荣是基础，市民阶层壮大是动力，都市生活为文化创作提供了素材和舞台，而文化的繁荣又进一步丰富了都市生活。）师：非常好。正是因为宋元时期社会经济的高度发展，特别是商品经济的繁荣，才催生了繁华的都市和活跃的市民文化，也为文学艺术的百花齐放提供了坚实的社会基础。（四）巩固练习（约5分钟）1.宋代最繁华的大都市有哪些？其繁华表现在哪些方面？2.“瓦子”是什么场所？它的出现说明了什么？3.列举宋元时期文学方面的主要成就及代表人物。4.结合所学知识，谈谈你对“一定时期的文化是一定时期政治经济的反映”这句话的理解。（学生回答，教师点评，巩固所学知识。）七、板书设计第12课宋元时期的都市和文化一、繁华的都市生活1.著名都市：北宋开封（东京）、南宋临安、元朝大都*特点：人口众多、商业发达、打破坊市界限、早市夜市2.市民文化：瓦子（勾栏）——娱乐兼商业场所*反映：都市繁荣，市民阶层壮大二、宋词和元曲1.宋词：宋代主要文学形式*苏轼：豪放飘逸（《念奴娇·赤壁怀古》）*李清照：委婉细腻（前期）、深沉悲凉（后期）*辛弃疾：豪放，报国情怀（《破阵子》）2.元曲：元代主要文学形式（散曲、杂剧）*关汉卿：《窦娥冤》——揭露社会黑暗*“元曲四大家”：关、马、郑、白三、书画艺术1.书法：“宋四家”（苏、黄、米、蔡）、赵孟頫（“赵体”）2.绘画：《清明上河图》（张择端）、元代山水画经济繁荣→都市繁华→市民文化活跃→文化艺术昌盛七、教学反思本课