重庆市开州区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页开州区2025～2026学年度（上）七年级期末质量监测语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟。）注意事项：1.试题的答案书写在答卷上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答卷上的注意事项。3.考试结束后，由监考人员将答卷收回，试卷由考生自己保管。一、语文知识及运用（30分）学校开展“寻美之旅”主题活动，请你完成以下任务。任务一：文脉寻踪帅乡开州，正成为近悦远来的“诗和远方”。①走近她，你会沉醉于她的山水灵秀。②品味中，你会爱上她的风物醇厚。③流连间，你会惊叹于她的人文底蕴。④这便是开州，一座在巴山渝水间缓缓展露美丽的小城。在这里，你可以沐浴汉丰湖畔的轻柔晚风，看花繁叶茂的花草倒映在波光粼粼的澄澈水波中，听这片静谧的蔚蓝下沉淀着白日喧嚣；可以惬意地cháng（）徉于举子园的古韵悠长，在雕梁画栋间酝酿思古之幽情，感受人声鼎沸之外的宁静致远；可以随满月山间的悠扬山歌起舞，那粗犷而真挚的旋律，足以宽慰任何漂泊的乡愁，让人喜出望外。当然，更少不了细品风物的醇厚滋味——南门红糖的甜润在舌尖徘huái（），紫水豆干的香气在鼻尖缭绕，而开州香肠，则是家家户户在冬日阳光下的寻常院落里静静晾晒着的、酝酿了整个腊月的团圆之味。这，便是开州：山水灵秀，人文深厚，风物纯粹。她从不咄咄逼人，只以最质朴的襟怀，拥抱每一位朋友。这份真诚，使人如沐春风，她像一位长者，含笑邀约：“敝乡山水绝佳，愿与诸位共赏。”1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）澄（）澈（2）cháng（）徉（3）粗犷（）（4）徘huái（）2.文段中画横线的四字词语，使用不恰当的一项是（）A.花繁叶茂 B.人声鼎沸 C.喜出望外 D.咄咄逼人3.下列对文段中相关语文知识的分析，不正确的一项是（）A.“酝酿”“宽慰”“缭绕”都是动词，生动地描绘了人们在开州的体验与感受。B.“静谧”“灵秀”“纯粹”等词语，从不同角度概括了开州之美，均为褒义。C.“她以最质朴的襟怀，拥抱每一位朋友”一句主要运用了比喻的修辞，将开州比作人。D.文末“敝乡山水绝佳，愿与诸位共赏。”中，“敝乡”是谦辞，使用得体。4.语段中画波浪线句子语序排列最合理的一项是（）A.④①②③ B.②③①④ C.①③②④ D.④②①③【答案】1.①.chéng②.徜③.guǎng④.徊2.C3.C4.C【解析】【1题详解】本题考查字音字形。①澄澈（chéngchè）：清澈透明，水清见底。②徜徉（chángyáng）：闲游，安闲自在地步行。③粗犷（cūguǎng）：豪放、豪壮，不拘小节。④徘徊（páihuái）：常用于描述人或动物在某个地方来回走动、犹豫不决或无法决定前行的状态。【2题详解】本题考查成语运用。A.花繁叶茂：形容花草树木生长繁盛茂密。在文段中“看花繁叶茂的花草倒映在波光粼粼的澄澈水波中”形容花草长得茂盛，使用恰当；B.人声鼎沸‌：形容人群喧闹，声音嘈杂，如同水在锅中沸腾。文段中写举子园“雕梁画栋间酝酿思古幽情，感受人声鼎沸之外的宁静致远”，通过对比“人声鼎沸”与“宁静致远”，突出举子园闹中取静的意境，符合语境，使用恰当；C.喜出望外‌‌：表示遇到出乎意料的喜事而感到特别高兴。文中写“随满月山间的悠扬山歌起舞，那粗犷而真挚的旋律，足以宽慰任何漂泊的乡愁”，强调的是山歌对乡愁的慰藉和情感共鸣，并未体现“意外之喜”的语境。此处用“喜出望外”与文意不符；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。文段中写开州“从不咄咄逼人，只以最质朴的襟怀拥抱每一位朋友”，通过否定形式突出开州的温和与包容，符合语境，使用恰当；故选C。【3题详解】本题考查基础知识运用。C.“她以最质朴的襟怀，拥抱每一位朋友”，此句将开州用“她”“襟怀”“拥抱”等词语，直接当作人来写，并没有明确说“像人一样”，所以不是比喻，而是拟人。选项“主要运用了比喻的修辞”表述有误。故选C。【4题详解】本题考查语序排列。我们按游览逻辑顺序来判断：①走近她，你会沉醉于她的山水灵秀。先“走近”，看直观的山水景色，这是第一步。③流连间，你会惊叹于她的人文底蕴。看完山水，再“流连”、深入感受，体会人文底蕴，这是第二步。②品味中，你会爱上她的风物醇厚。最后“品味”，细品风物美食，这是第三步。④这便是开州，一座在巴山渝水间缓缓展露美丽的小城。①②③都是具体感受，④是对前三句感受的总结，点明开州的整体形象，放在最后。这四句话是对开州的层层递进式描写，体现的是‌由外而内、由浅入深的感知逻辑‌：从“走近”到“品味”再到“流连”，最后总结。因此，排序为：①③②④。故选C。任务二：卷中览胜5.下列对《朝花夕拾》相关内容的表述，不正确的一项是（）A.《狗·猫·鼠》一文中回忆了自己仇猫的缘由，并借动物喻人，讽刺了现实中那些“媚上欺下”、折磨弱者的“正人君子”。B.《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本留学期间与藤野先生的交往，突出其严谨治学、没有民族偏见的品格，也交代了作者弃医从文的原因。C.《范爱农》通过描述范爱农在辛亥革命前后的遭遇，塑造了一个倔强、耿直的知识分子形象，也流露出作者对旧民主主义革命的失望和批判。D.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅始终以赞赏的笔调回忆长妈妈，因为她为童年鲁迅买来了他念念不忘的《山海经》，令他感动至今。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著阅读。D.《阿长与〈山海经〉》前半部分描写了长妈妈的粗俗、迷信、爱唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”等缺点，甚至流露出些许厌烦；直到她出人意料地为“我”买来《山海经》，才让“我”对她产生由衷的敬意和感激。可知，鲁迅对长妈妈的态度是由不满到敬爱的转变过程，而非“始终赞赏”；因此该选项说法错误；故选D。6.有学者指出：“《西游记》是一部寓言，写的是孙悟空的‘成长’，更是每个人走向成熟的‘修心’历程。”请结合孙悟空三次离开取经队伍又归来的情节，分析这三次事件如何逐步推动孙悟空完成从“野性未泯”到“心性圆融”的修心历程的？【答案】示例：第一次离开：因唐僧责怪其无故伤人性命（杀死六贼），孙悟空“受不得人气”，一怒之下主动离开。体现了早期孙悟空任性冲动、不受拘束的本性。第二次离开：三打白骨精后，唐僧执意驱逐孙悟空。孙悟空虽一再求情仍被拒绝，最终含冤离去。这次是唐僧误解与猪八戒挑唆造成的，孙悟空是被迫离开。但离别时已表现出对师父的牵挂。第三次离开：因打死强盗再遭驱逐，孙悟空本来可以回花果山，但经过思想斗争后主动回归。他已从内心认同取经使命，离开是因规则所迫，回归则是主动担责。三次离开反映了孙悟空从桀骜妖王到成熟修行者的蜕变。他逐渐学会克制本性、承担使命，但始终保有“强者担当”的傲骨——这种“带着金箍的坚守”，完成从“野性未泯”到“心性圆融”的修心历程。（言之有理即可。）【解析】【详解】本题考查对名著人物和情节的把握。孙悟空三次离开取经团队的原因：①第一次（第十四回）：孙悟空刚被唐僧救出五行山，途中打死六个强盗，唐僧责怪其“无故伤人性命”。孙悟空因“受不得人气”，认为唐僧“絮絮叨叨”，一怒之下主动离去，本质是任性冲动、不服管束。②第二次（第二十七回“三打白骨精”后）：孙悟空三次识破白骨精变化并打死妖怪，被唐僧误认为滥杀无辜，加上猪八戒挑唆，唐僧写下贬书坚决驱逐。孙悟空虽辩解、求情，甚至用分身下拜，仍被拒绝。这次是含冤受屈、被迫离开。③第三次（第五十七回“真假美猴王”前）：孙悟空打死拦路抢劫的强盗，唐僧再次念咒驱逐。孙悟空无奈离去，后到落伽山诉苦，经观音菩萨点拨，最终主动回归。孙悟空的成长变化：①从决绝到隐忍。第一次：“说一声‘老孙去也’”——任性决绝，毫无留恋。第二次：“没奈何才去”——虽委屈仍尽力行礼、叮嘱沙僧保护师父。第三次：被念紧箍咒痛倒在地，仍坚持说“千万还得我保你西天去也”——以取经大局为重，忍受误解。②从自我中心到责任感增强。第一次：直接纵身离去，不顾取经任务。第二次：离开前特意叮嘱沙僧报自己名号震慑妖魔，暗中预留保护师父的措施。第三次：主动回归并承诺“向后再不敢行凶”，从“受不得人气”变为主动认错、争取机会。③从赌气到理性。第一次：“我回去便了！”——纯粹赌气。第二次：吩咐沙僧时强调“西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”——开始用理性方式维护取经安全。第三次：“我是有处过日子的，只怕你无我去不得西天”——既自信又清醒，点明自己对取经团队不可替代的价值。三次离开展现了孙悟空从野性未驯的妖王到渐具担当的取经人的蜕变。他逐渐学会克制情绪、忍受委屈、理性思考，将个人尊严与取经使命相结合，最终成长为真正意义上的“孙行者”。据此概括作答即可。任务三：嘤鸣知音7.为学习和弘扬中华优秀传统文化中的“交友之道”，班级开展了“嘤其鸣矣，求其友声”主题活动。活动重要成果之一是编辑一本属于自己班级的《寻友集》，现请你参与编辑工作。【撰写前言·明交友之义】（1）作为《寻友集》的开篇，前言需要阐明健康的交友观。下列名句中，不适合作为“重精神、轻功利”交友观引入语的是（双选）：_____①君子之交淡如水。——《庄子·山木》②躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·卫灵公》③人生乐在相知心。——宋·王安石《明妃曲》其二④君子以文会友，以友辅仁。——《论语·颜渊》⑤以财交者，财尽而交绝。——《战国策》⑥世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》【设置栏目・品知音之典】（2）《寻友集》中设有“知音佳话”栏目，以下是栏目内容，请你仿照示例补全栏目名称。栏目一：聆听友谊故事收录并讲述“杵臼之交”“金兰之交”等成语故事，请你再写出两个关于友谊的成语故事：①_________②_________栏目二：_________展示同学们创作友谊题材的诗歌、小说、散文等文学作品。栏目三：品读友谊诗文借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。——薛涛《寄张元夫》钟期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》夫凡君子与君子，以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——欧阳修《朋党论》【设计寄语·抒写友之情】（3）《寻友集》的卷首寄语需语言凝练、富有文采，体现“寻友”主题。请参照示例，不限修辞，为《寻友集》撰写一则寄语。修辞手法卷首寄语比喻总有一段友谊，像春天的第一缕风，轻轻叩响你的窗扉。【你的寄语】修辞手法卷首寄语__________________【答案】（1）②⑥（2）①.管鲍之交②.刎颈之交③.书写友谊篇章（3）①.对偶②.示例：寻友，觅高山流水之知音；结谊，享风雨同舟之深情。【解析】【小问1详解】本题考查名句理解。①“君子之交淡如水”意思是君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，强调君子之间交往的纯净，不掺杂功利，适合作为“重精神、轻功利”交友观的引入语。②“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”意思是多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了，这句话强调的是自我反省和宽容待人，与“重精神、轻功利”的交友观不直接相关，不适合作为引入语。③“人生乐在相知心”意思是人生最快乐的事就是与知己交心，这句话强调的是精神上的共鸣和相知，适合作为“重精神、轻功利”交友观的引入语。④“君子以文会友，以友辅仁”意思是高尚的人凭借文才聚会朋友，凭借朋友辅助仁爱，这句话强调的是通过精神层面的交流来结交朋友，并共同追求仁爱，适合作为“重精神、轻功利”交友观的引入语。⑤“以财交者，财尽而交绝”意思是用钱财与人结交，钱财花完了交情也就断了，这句话强调的是以物质利益为基础的交友关系的不可靠性，适合作为“重精神、轻功利”交友观的引入语。⑥“世人结交须黄金，黄金不多交不深”意思是世俗的人互相结交需要以黄金为纽带，黄金用得不多，交情自然不深，这句话强调的是功利在交友中的重要性，与“重精神、轻功利”的交友观相悖，不适合作为引入语。综上所述，不适合作为“重精神、轻功利”交友观引入语的是：②⑥。【小问2详解】（1）本题考查文学文化常识。解答此题时首先要紧扣“友谊、知音、知己”这一主题，明确题目要求写出关于友谊的成语故事，而非普通成语；其次要从所学及积累中筛选出具有典故来源、广为人知的友谊类成语故事，确保内容准确、符合题意；最后选择两个典型且规范的成语故事名称填写，保证语言简洁、符合栏目“知音佳话”的文化氛围。示例：伯牙绝弦；桃园结义。（2）本题考查栏目设计。首先分析栏目一“聆听友谊故事”，“聆听”是动词，表明行为动作，“友谊故事”是名词短语，点明内容主题。对于栏目二，已知其内容是展示同学们创作友谊题材的各类文学作品，所以需要一个动词来体现展示的行为，如“展示”“呈现”等，再结合内容主题，可组成“展示友谊佳作”这样的栏目名称，与示例结构一致且表意明确。【小问3详解】本题考查仿写句子。撰写《寻友集》卷首寄语时，首先要紧扣“寻友”这一核心主题，做到语言凝练、富有文采；其次可恰当运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，增强语言的感染力与文学性；内容上既要体现寻觅知己的过程与心意，也要表达友谊的珍贵、美好与温暖，贴合文集的情感基调，做到表意简洁、意境优美，符合卷首寄语的文体特点。示例：修辞手法：拟人卷首寄语：总有一份寻友的渴望，如执着的旅人，脚步匆匆却满心热忱，奔赴有你的远方。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）8.根据批注提示，完成默写填空。诗文绘景峨眉山月半轮秋，①_________（李白《峨眉山月歌》）②_________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）诗文寄情古人常借月抒怀，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，诗人借月传递对友人关切之情的千古名句是③_________，_________。不知何处吹芦管，④_________。（李益《夜上受降城闻笛》）⑤_________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）诗文明理夫君子之行，静以修身，俭以养德。⑥_________，_________。（诸葛亮《诫子书》）子曰：“三人行，必有我师焉。”⑦_________，_________。（《述而》）【答案】①.影入平羌江水流②.枯藤老树昏鸦③.我寄愁心与明月④.随君直到夜郎西⑤.一夜征人尽望乡⑥.遥怜故园菊⑦.非淡泊无以明志⑧.非宁静无以致远⑨.择其善者而从之⑩.其不善者而改之【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、藤、郎、淡泊、致”等字词容易写错。（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。逆负之以归。非屠，乌能作此谋也！（选自《聊斋志异》，有删改）9.参考表格中的推断方法，解释加点词语。词语推断方法解释其一犬坐于前课内迁移：吾日三省吾身（1）________屠自后断其股成语联想：悬梁刺股（2）________奔入伏焉字典查询：①以②伏兵③保持（3）________令不可去联系语境：前文“屠急捉之”（4）________10.下列对两文内容的理解和分析有误的一项是（）A.两文都突出了狼的贪婪狡猾，且均通过狼的相互配合来制造危机。B.甲文情节曲折，通过“遇狼－惧狼－御狼－杀狼”的过程，揭示了狼贪婪狡诈的本性。C.甲、乙两文在写法上均以记叙为主，并在结尾以议论点明主旨。D.两文都通过屠户智胜恶狼的故事，不仅赞扬了人的智慧与勇气，也揭示了邪恶势力终将自取灭亡、对待恶势力必须敢于斗争并彻底清除的道理。11.用现代汉语翻译以下句子。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）非屠，乌能作此谋也！12.同样面对狼的威胁，甲文中的屠户和乙文中的屠户在应对方式上有何不同？分别体现了屠户怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。【答案】9.①.名词作状语，像狗一样②.大腿③.趴下、隐藏④.离开10.A11.（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。（2）（如果）不是屠夫，谁有这个办法呢？12.甲文屠户：先防御后突袭，体现勇敢果断、临危不惧。乙文屠户：避险设局，体现机智冷静、善用智慧。【解析】【导语】这篇文言文选自《聊斋志异》，通过两则屠户与狼斗智的故事，生动展现了人与野兽的较量。甲文情节曲折，狼的狡诈与屠户的机智形成鲜明对比；乙文则以奇特的杀狼方法取胜，突显屠户的临危不乱。两文均以记叙为主，结尾议论点睛，既赞扬了人的智慧勇气，又揭示了邪恶终将败亡的深刻道理。语言简洁有力，描写生动传神，充分体现了蒲松龄“写鬼写妖高人一等”的艺术特色。【9题详解】本题考查文言词语解释。（1）用课内迁移法，“吾日三省吾身”意思是：我每天多次反省自己。“日”，名词作状语，每天。由此推断“犬”也是名词作状语，像狗一样。句意：另一只狼像狗一样蹲坐在屠夫的前面。（2）用成语联想法，成语“悬梁刺股”意思是：把头发拴在房梁上，用锥子扎自己的大腿，形容刻苦学习、发奋读书。其中“股”即大腿，可知此处“股”也为“大腿”。句意：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿。（3）用字典查询法，“伏”在字典中有三个义项，结合语境“奔入伏焉”——“他就跑进去趴在里面”可知，“伏”应为“趴下、隐藏”的意思，与“伏兵”中的“伏”（隐藏，隐蔽，潜伏）同义。故选②。（4）用联系语境法，根据前文“屠急捉之”，屠户急忙抓住狼爪，目的是不让它逃走，所以“令不可去”即“让它不能离开”。结合上下文可知，“去”即“离开”。【10题详解】本题考查对内容的理解和分析。A.由【乙】文“狼自苫中探爪入”可知，乙文只写了一只狼与屠夫对峙，并未提及狼的“相互配合”，与甲文“两狼之并驱如故”“前狼假寐，盖以诱敌”中两狼分工协作不同，故该项说“均通过狼的相互配合来制造危机”不准确。故选A。【11题详解】本题考查的文言翻译。重点词有：（1）变诈，欺骗手段；几何，多少；止，只；笑，笑料；耳，罢了。（2）非，（如果）不是；乌，谁，哪里；谋，办法。【12题详解】本题考查内容和人物形象分析。根据【甲】文“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首”可知，甲文中的屠户在面对狼的威胁时，先是采取防御姿态（靠柴草堆、持刀防备），然后在关键时刻果断出击，凭借勇气和武器杀死两只狼。这体现了他勇敢果断、临危不惧、善于把握时机的性格特点。根据【乙】文“奔入伏焉”“屠急捉之，令不可去”“遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”可知，乙文中的屠户在被狼逼迫时，没有直接对抗，而是利用环境躲藏，并凭借智慧设计陷阱，用小刀割破狼爪，再用“吹豕之法”将狼吹胀致死。整个过程显示出他冷静机智、善于观察、巧用工具、富有创造力的特点。【点睛】参考译文：【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的草棚，他就跑进去趴在里面。凶恶的狼从苫房的草帘中伸进一只爪子，于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠夫，谁有这个办法呢？三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面的文章，完成小题。生意刘亮程①只是不能让自己闲下来。仅仅是这样。生意做到如今已没什么利润。②在龟兹古渡西边，一间不足十平方米的低矮房子里，从新疆大学法律系毕业的买买提做着剃头生意。他毕业三年了，找不到工作。后来就死心了，开了这间理发店。他上了三年大学，花掉了母亲一生的积蓄。他不想再回到库车河边那帮游手好闲的青年中去。现在，其实他又变得跟他们一样了，在这条老街的尘土中混日子。③这条不长的街道上开着九家理发店。一个人长长胡子要十天，长长头发要一个多月。买买提的剃刀常常闲得生锈，一天到晚挣五块十块钱，几乎在白干，但是没这件活儿人就闲住了。他的师傅牙生对他说：“人得有件事情在手上，大事小事都行。没钱花穷一点可以过去，没肉吃啃干馕嘛，没事情做这一天可咋过去。”④买买提才二十五岁，活到跟他师傅牙生一般大，还有四五十年。打发这么多年月得有一件日久天长的大事，可大事在哪呢。靠个小理发店打发这么长的一辈子他真不愿意，但他的师傅牙生就是靠剃头活了一辈子。十五岁学徒，现在七十五岁，带着几个徒弟，很多老顾客的头，还是他亲自剃。他剃过的头有一半已经不在人世，另一半，从黑发剃到白头。⑤师傅对人头脑里的想法，比买买提知道得多。只要他的剃刀挨近头皮，那些人就会滔滔不绝地说起往事。“你看，我哪儿都没去过，守一件剃头的小生意，却知道库车城里的许多事。那些管历史的人都没我知道得多，这都是我的收获呀。钱嘛，算啥。”师傅牙生经常对买买提说：“你要有件事情在手上，牢牢守住。”⑥你看那个收旧货的玉素甫，每天一大早，把毛驴车停在巷子口，车上放几个旧录音机、破木箱子，自己躺在一边睡觉。他从不上门吆喝，他的毛驴车一天到晚停在巷口。家中有旧货的人，从毛驴车旁过来过去，总有耐不住诱惑的，把存藏多年的旧东西抱出来。玉素甫眯缝着眼睛，一直等这个人走近，喊一声，他还不起来，直到人家把东西放下，蹬一脚毛驴车，他才慢腾腾地坐起，睁一睁眼睛。⑦库车老城里有卖不完的旧东西。从两千年前的汉代马钱、龟兹古币，到明清时期的瓷器，以及伊斯兰风格的各种铜器，还有现代电器、废铁烂桌椅，玉素甫见什么收什么。他知道谁家有哪些东西，哪些东西已经用旧，该换新的了。那些人家的新电视机从巷子口抬进去的时候，玉素甫就知道，这件东西迟早是他的。别看他们几千块钱买来，过不了十年，他几十块钱甚至几块钱就收购了。他有的是时间等那些东西变旧、变坏。⑧买买提的理发店斜对面，龟兹古渡桥头，是每个巴扎日（赶集日）的鸡市。买买提经常看见一个长胡子老汉，怀里抱一只鸡，从早坐到晚，还没卖出去。买买提有时替那个老人着急，真想把那只鸡买回来。可是，买买提一天的收入，顶多够买半只鸡。⑨一次，买买提问一个来剃头的买卖人。买卖人说：“那个长胡子老汉的鸡嘛，他大概是不想卖，一开口要价四十块钱。这个价格是不想出手，他在靠那只鸡熬日子，家里大概就一只鸡。一大早把鸡卖了，剩下一整天他干啥去，这个巴扎日把鸡卖了，下个巴扎日他又干啥去。反正，鸡抱在怀里，又飞不掉。”⑩买买提就是在一个平常的巴扎日下午，走进牙生的小理发店，剃完头，刮过脸，然后就做了牙生的徒弟。那是他大学毕业的第二年秋天。现在，买买提也收了一个小徒弟，一般的活儿，买买提就让徒弟干了，自己靠在背椅上看书，跟顾客聊天。他很少碰到师傅牙生说的“把满脑子想法说给自己听的”那种人，找他理发的人大多沉默寡语。他的小理发店一天到晚静静的，没活儿干时两个人就面朝窗口看着街，看停在门口待客的毛驴车，有时驴叫声会让他稍稍兴奋。⑪买买提还没想好该怎样度过一辈子。师傅的所有意图是让他安下心来，把一件事做到底。做到底又能怎么样呢？那种生活，适合人慢慢地去过。只是买买提还年轻，有许多梦没有醒。俗话说：腿好的时候多走路，牙好的时候多吃肉。买买提腿和牙都好得很，可是，路和肉在哪里。⑫买买提决定不再追求那些虚无缥缈的梦想，而是像师傅一样，用心经营自己的小店。他开始明白师傅所说的，是老城人都在过的一种最后的生活——回到这条老街的尘土中，做一件小事情，一直到老。（选自刘亮程《刘亮程散文集》，有删改）【散文·脉络】13.阅读全文，梳理买买提对“守一件小事”态度的变化过程，将下面的表格补充完整。事件态度大学毕业后被迫以理发为生，认为自己是在“混日子”。①__________②__________逐渐理解因年轻而发出“路和肉在哪里”的叩问。③__________④__________领悟接纳【散文・语言】14.从人物描写的角度赏析第⑥段画线句。玉素甫眯缝着眼睛，一直等这个人走近，喊一声，他还不起来，直到人家把东西放下，蹬一脚毛驴车，他才慢腾腾地坐起，睁一睁眼睛。【散文—人物】15.选文中师傅牙生具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。【散文·意蕴】16.请结合文章内容，谈谈标题“生意”有何深意。【散文·思辨】17.文章结尾说“做一件小事情，一直到老”是“最后的生活”。有人认为这种生活消极无力，有人则认为其中蕴含智慧。请结合文本与现实谈谈你的看法。【答案】13.①.抵触不甘②.听师傅劝导、观老城人营生③.迷茫困惑④.决定安心经营小店，领悟坚守小事的生活智慧14.运用神态、动作描写，“眯缝着眼睛”“慢腾腾地坐起”“睁一睁眼睛”等细节，精准刻画玉素甫收旧货时慵懒淡然的模样，凸显他不急不躁、靠时间等待的营生状态，生动展现老城人慢节奏的生活方式。15.师傅牙生坚守执着，十五岁学徒，七十五岁仍坚守剃头生意，将小事做了一辈子；通透智慧，明白“守一件事情在手上”生活道理，从顾客倾诉中收获生活百态，看淡金钱看重精神收获；耐心引导，用自身经历和话语开导买买提，助其走出迷茫。16.标题“生意”表层指买买提的剃头生意、玉素甫的旧货生意、老汉的卖鸡生意等老城人的营生；深层指老城人以小事打发岁月、坚守日常的生活方式，是一种平淡坚守、安于当下的人生“生意”，蕴含对平凡生活本质的思考。17.这种生活并非消极无力，而是蕴含着扎根日常、安守本心的生活智慧。文中老城人以小事度日，是在浮躁世界里守住内心的安稳，买买提从迷茫到接纳，是找到生活落点的成长；现实中，平凡人坚守本职、深耕小事，亦是对生活的负责与热爱，这种慢而坚定的活法，是对抗虚无、实现自我价值的质朴方式。【解析】【导语】这篇散文以买买提的理发店为窗口，展现了新疆库车老城独特的市井生态。作者通过细腻的笔触勾勒出三条平行的人生轨迹：大学生买买提的迷茫与顿悟、老匠人牙生的坚守哲学、旧货商玉素甫的生存智慧，共同构成了一幅"慢生活"的生存图景。文中反复出现的"尘土"意象，既是写实的环境描写，更是对生命本真状态的隐喻。作者以平实的语言探讨了现代性焦虑与传统生活哲学的碰撞，最终在"小事情"中找到了对抗时间虚无的力量。【13题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合第②段“他不想再回到库车河边那帮游手好闲的青年中去。现在，其实他又变得跟他们一样了，在这条老街的尘土中混日子”可知，他觉得大学毕业却做理发工作，和那些游手好闲的人一样，内心充满抵触与不甘。可概括为：抵触不甘。第二空，结合第③段“人得有件事情在手上，大事小事都行。没钱花穷一点可以过去，没肉吃啃干馕嘛，没事情做这一天可咋过去”，第⑤段“你要有件事情在手上，牢牢守住”，第⑦段“见什么收什么。他知道谁家有哪些东西，哪些东西已经用旧，该换新的了……他有的是时间等那些东西变旧、变坏”可知，师傅的劝导让买买提逐渐理解了师傅所说的道理以及老城人这种营生方式背后的意义。可概括为：听师傅劝导、观老城人营生。第三空，结合第⑪段“买买提还没想好该怎样度过一辈子。师傅的所有意图是让他安下心来，把一件事做到底。做到底又能怎么样呢？那种生活，适合人慢慢地去过。只是买买提还年轻，有许多梦没有醒。俗话说：腿好的时候多走路，牙好的时候多吃肉。买买提腿和牙都好得很，可是，路和肉在哪里”可知，他对于未来该如何度过，对于师傅所说的那种生活还存在疑惑，内心迷茫困惑。可概括为：迷茫困惑。第四空，结合第⑫段“买买提决定不再追求那些虚无缥缈的梦想，而是像师傅一样，用心经营自己的小店。他开始明白师傅所说的，是老城人都在过的一种最后的生活——回到这条老街的尘土中，做一件小事情，一直到老”可知，他做出了安心经营小店的决定，领悟到了这种坚守小事的生活智慧并接纳了它。可概括为：定安心经营小店，领悟坚守小事的生活智慧。【14题详解】本题考查句子赏析。结合第⑥段画线句“玉素甫眯缝着眼睛，一直等这个人走近，喊一声，他还不起来，直到人家把东西放下，蹬一脚毛驴车，他才慢腾腾地坐起，睁一睁眼睛”分析，该句运用了神态与动作描写来刻画玉素甫。“眯缝着眼睛”这一神态描写，将他那种闲适、放松的状态展现出来，仿佛对周围的一切都不紧不慢。“一直等”“喊一声，他还不起来”“直到……才慢腾腾地坐起”“蹬一脚……睁一睁眼睛”这一系列动作描写，精准且细致地描绘出他收旧货时极为慵懒淡然的模样。他并不急于主动招揽生意，而是凭借时间等待旧货上门，凸显出他不急不躁的营生状态。这种描写生动地展现出老城人慢节奏的生活方式，他们不追求快速的利益，而是以一种平和、从容的姿态去经营生活，与老城那种古朴、宁静的氛围相契合。15题详解】本题考查人物形象分析。结合第④段“十五岁学徒，现在七十五岁，带着几个徒弟，很多老顾客的头，还是他亲自剃”可知，牙生从十五岁便开始学习剃头手艺，此后六十多年一直坚守在这个行业里。即便到了七十五岁高龄，依然亲自为老顾客服务，从未放弃或转行。他将剃头这件小事，用一生的时间去坚守和经营，这种对职业的执着和坚守精神令人敬佩。结合第⑤段“你看，我哪儿都没去过，守一件剃头的小生意，却知道库车城里的许多事。那些管历史的人都没我知道得多，这都是我的收获呀。钱嘛，算啥”可知，牙生虽一生守着小小的剃头生意，没有四处闯荡，但他通过与顾客的交流，了解到库车城里的诸多故事和历史，收获了丰富的精神财富。他看淡金钱，认为精神上的收获远比金钱重要，这种对生活的深刻理解和豁达态度，体现出他的通透与智慧。结合第③⑤段“人得有件事情在手上，大事小事都行。没钱花穷一点可以过去，没肉吃啃干馕嘛，没事情做这一天可咋过去”“你要有件事情在手上，牢牢守住”可知，当买买提对未来感到迷茫，认为靠小理发店打发一辈子不愿意时，牙生用自己的经验和话语耐心地开导他。他以自身为例，向买买提阐述有事情做的重要性，帮助买买提逐渐理解并接受这种坚守小事的生活方式，引导买买提走出迷茫。据此概括作答。【16题详解】本题考查标题含义。表层来看，“生意”指老城人的各种营生。第②段“在龟兹古渡西边，一间不足十平方米的低矮房子里，从新疆大学法律系毕业的买买提做着剃头生意”，买买提以剃头为业，虽利润微薄，却也维持着生计；第⑥—⑦段“你看那个收旧货的玉素甫……库车老城里有卖不完的旧东西。玉素甫见什么收什么”，玉素甫做着收旧货的生意，在等待旧物变旧的过程中获取利益；第⑧段“买买提的理发店斜对面……是每个巴扎日的鸡市。买买提经常看见一个长胡子老汉，怀里抱一只鸡，从早坐到晚”，老汉在集市卖鸡，以此打发时光。深层而言，“生意”是老城人以小事打发岁月、坚守日常的生活方式，是一种平淡坚守、安于当下的人生“生意”。第③段“人得有件事情在手上，大事小事都行……没事情做这一天可咋过去”，师傅牙生的话道出老城人靠做事消磨时光的心态。他们不追求宏大目标，在平凡小事中坚守，如牙生一生守着剃头店，玉素甫守着旧货摊，老汉守着卖鸡的摊位。买买提最终也明白，第⑫段“是老城人都在过的一种最后的生活——回到这条老街的尘土中，做一件小事情，一直到老”，这其中蕴含着对平凡生活本质的思考，即在平淡中坚守，安于当下，也是一种有价值的人生。据此概括作答。【17题详解】本题考查内容理解和拓展运用。结合⑤段中“师傅对人头脑里的想法，比买买提知道得多。只要他的剃刀挨近头皮，那些人就会滔滔不绝地说起往事。‘你看，我哪儿都没去过，守一件剃头的小生意，却知道库车城里的许多事。那些管历史的人都没我知道得多，这都是我的收获呀。钱嘛，算啥。’师傅牙生经常对买买提说：‘你要有件事情在手上，牢牢守住’”可知，师傅牙生十五岁学徒，七十五岁仍带着徒弟亲自为老顾客剃头，他守着剃头这件小事，虽生活平淡却收获了库车城里的诸多往事，远超那些管历史的人所知，在平凡中找到了生活的意义与价值。结合第⑨段“那个长胡子老汉……他在靠那只鸡熬日子……反正，鸡抱在怀里，又飞不掉”可知，老汉以卖鸡为“由头”在巴扎日消磨时光，看似无所事事，实则是在这看似微不足道的小事中安守着内心的平静与生活的节奏。收旧货的玉素甫“每天一大早，把毛驴车停在巷子口……他有的是时间等那些东西变旧、变坏”，他在日复一日的等待与收购旧货中，从容地度过时光，于平凡之事中自得其乐。买买提一开始对未来迷茫，在经历一系列事情后，第⑫段“决定不再追求那些虚无缥缈的梦想，而是像师傅一样，用心经营自己的小店”，他从迷茫到接纳，找到了生活的落点，实现了自我的成长，这也是在平凡小事中安守本心的体现。在现实生活中，许多平凡人坚守本职、深耕小事，同样展现出这种生活智慧。比如街边的小商贩，他们日复一日地经营着自己的小摊位，为顾客提供便利的同时，也维持着家庭的生计；社区的清洁工，每天认真清扫街道，让城市保持整洁，在平凡的岗位上默默奉献。他们不追求轰轰烈烈，而是在平凡的小事中脚踏实地，这种慢而坚定的活法，是对抗生活虚无、实现自我价值的质朴方式。所以，“做一件小事情，一直到老”并非消极，而是充满智慧的生活态度。据此概括作答即可。（二）（18分）阅读下面文本，完成小题。秋雨中的汉丰湖王永成①秋雨，带着微凉，更带着温柔，彻底把天幕拉开，一直下着如牛毛，似花针，若细丝……②我擎着一把布伞，沿着汉丰湖岸边的步道慢慢地走。③第一次在雨里漫步汉丰湖，总感觉与平日里大不相同，细细密密的秋雨，将汉丰湖浸染成朦胧的水墨，别有一番滋味。近观湖面，秋雨细密而斜长，触及水面，便化作万千小小的晕圈儿，一圈连着一圈儿，浅浅地漾开，旋即便没了。④远处的湖水，颜色如黛，泛着青釉的哑光：近处的湖水，被风吹起一层层细鳞似的波纹，仿佛调皮地眨着眼睛。这近动远静的样子，瞬间让湖面有了层次，仿佛画家正在着墨的山水画卷，处处漫溢着灵气。⑤放眼眺望，烟雨中的湖面似乎比平时宽阔了许多，景致也更加奇妙。远处的寻盛桥、月光栈道、文峰塔……若隐若现、朦胧恬静，带着梦一般的虚幻。⑥走着走着，不知不觉雨势已经小了很多，湖面上悠悠地驶着一只游船，那影儿特别熟悉，那船是汉丰湖上为数不多的仿古画舫。行得极缓极稳。此时此景倒真有”春水船如天上坐”的意味了，虽说现在是秋日，但那空蒙的意境却是相通的。⑦画舫划过的地方，湖面被犁开一道长长的、柔和的水痕。将水中倒映的秋色树影，轻轻地揉皱，摇碎，又缓缓地铺平缝好，几乎在同一时间，不远处的湖中彩林深处，钻出一叶扁舟，这应该是旅游体验小舟，而非渔船，比起画舫的从容，它显得更为轻灵，小船头站着的人影，挥动着手臂……⑧这情景，恍如一幅古人的山水画，让人一下子联想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句。这一大一小，一远一近，一彩一墨，仿佛是商量好了似的。在雨中的湖面上互为映衬，画舫的彩绘，在空蒙中显得愈发沉静，小舟荡起的涟漪显得更有诗意。尽管它们都不是这山水画的主角，却恰到好处地点缀在这幅巨大的画卷上，成为它色彩的一部分。⑨湖面四周环着的群山，像是给这幅古画镶上斑斓的框子，山上的树叶。色彩缤纷，经历秋雨的洗濯，颜色愈发沉郁而鲜明。风吹过，湖水微微地颤栗，那山与树的色彩便也跟着荡漾，迷离恍惚，一时竟分不清究竟是山映在湖水里，还是湖水漫到了山上。⑩雨更小了，我收起布伞，向湖心的月光栈桥走去。站在栈桥的中央回望，景致更奇了。湖的西南，是城市的轮廓，高低错落的楼房，在烟雨中，只剩下参差的、淡淡的影子，像是画家用极淡的墨，在画纸的边缘不经意地抹了几笔，索城远远的身后，是隐隐绵亘的山峦，如一道淡淡的屏风，将湖与城温柔地环抱着。⑪“湖在城中，城在山中，人在画中”的奇妙景致，在这时体现得淋漓尽致，平日里在城中奔走的喧嚣扰攘，没想到却消失在一场秋雨之中，此时的城市是这么远。这么近，而我，就是这幅山水画里的点缀，此刻，站在桥上的我，行走在湖畔的你，或是那湖心画舫上的过客，不都一样是这幅画中的点缀吗？⑫人望着山，山看着湖，湖又映着城，你我皆成了这幅巨大画卷里。会呼吸、能走动的景致了。其中的奇妙，仿佛冥冥中自有定数，非人力所能为之。⑬雨完全停了下来。风带来泥土的温润和秋草的气息，扑面而来，清冽而微甜。几只秋沙鸭，不知从何处钻了出来，贴着湖面低飞，荡漾着一圈一圈的细纹，带给汉丰湖无尽的惊喜，远处的山岚色彩比先前浓了些，那斑斓的秋色，被悄悄提亮了几分。⑭收拢思绪，准备回去。来时的烦闷，已不知散落何处了，只觉心也被这秋雨洗刷过一般，清冽，干净，空旷。此情此景，正顺应苏东坡那句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达。⑮空蒙的湖山，潋滟的秋色，这奇妙的意境，都一齐融在秋雨中的汉丰湖里。（选自《达州晚报》，有删改）【批注1】开头连用三个比喻写秋雨，读起来很有意境！

【批注2】运用多种修辞手法，语言富有表现力。

【批注3】文中③—⑨段，以秋雨作墨，湖山为卷。作者近观湖面，先写雨落湖面的细微动态，再写画舫扁舟点缀的灵动，最后以群山秋叶为框，勾勒出一幅空蒙灵动的水墨画卷。

【批注4】这句话极具画面美。

【批注5】____________

【批注6】结尾引用苏轼词，把一场秋雨的游历提升到了人生心境，而已停，心已静，余味悠长。18.【批注3】请你仿照批注3，根据文章第10—15段，完成【批注5】。19.【批注1】根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。秋雨，带着微凉，更带着温柔，彻底把天幕拉开，一直下着，如牛毛，似花针，若细丝……20.【批注2】第④段画波浪线句子运用多种修辞手法，富有表现力，请你赏析其表达效果。远处的湖水，颜色如黛，泛着青釉的哑光；近处的湖水，被风吹起一层层细鳞似的波纹，仿佛调皮地眨着眼睛。21.【批注6】文末批注说结尾引用苏轼词句“把一场秋雨的游历提升到了人生心境”。请你从以下三个角度中任选一个，结合全文内容，谈谈本文所蕴含的丰富意蕴。①湖山涤心②秋思乡情③画意诗情【答案】18.示例：文中⑩—⑮段，以栈桥为轴，湖山城为卷。作者先写烟雨楼影与远山如屏的层叠构图，再写“人在画中”的物我交融之思，最后以雨霁鸭飞、秋色澄明与东坡词意收束全篇，勾勒出一幅由景入心、宠辱偕忘的澄澈画卷。19.重音落在温柔上。理由：突出秋雨轻柔、舒缓的特点，营造细腻优美的意境。20.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把远处湖水比作青釉，把近处波纹比作细鳞，将湖水拟人化，说它“调皮地眨着眼睛”，生动形象地写出了秋雨里汉丰湖远近不同的灵动美景，表达了作者对汉丰湖的喜爱之情。21.示例：选择“画意诗情”。全文将汉丰湖比作水墨山水画卷，远山、近水、画舫、小舟、彩林、烟雨，构成如诗画面。文中多处化用古诗意境，语言清丽优美，情景交融，既绘出如画景致，又充满古典诗意，让人沉浸在诗情画意之中，尽显自然之美与文字之美。【解析】【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘秋雨中的汉丰湖，通过多感官描写和丰富的修辞手法，构建出一幅空灵的水墨画卷。作者以雨为媒，将湖光山色、城市轮廓与人文活动有机融合，形成“湖在城中，城在山中，人在画中”的意境。文中巧妙运用动静结合、远近相映的手法，既展现自然之美，又暗含人生哲理。结尾引用苏轼词句，将眼前景致升华为超然心境，体现“物我合一”的审美境界，传达出淡泊宁静的生活态度。【18题详解】本题考查对文章内容的理解与批注仿写能力。批注3采用“总—分—总”结构，开始先点明所评段落（③—⑨段）并用诗意比喻概括整体意境（“以秋雨作墨，湖山为卷”）；中间按观察顺序（由近及远、由水面到群山）逐层梳理内容（先写雨落湖面，再写舟船点缀，最后写群山为框）；最后以画面效果收束（“勾勒出一幅空蒙灵动的水墨画卷”），突出艺术美感；根据第⑩段“站在栈桥的中央回望，景致更奇了。湖的西南，是城市的轮廓，高低错落的楼房，在烟雨中，只剩下参差的、淡淡的影子，像是画家用极淡的墨，在画纸的边缘不经意地抹了几笔”可知，作者以栈桥为观景点，将烟雨中的城市轮廓与远山屏风纳入视野，构建出由近及远、虚实相生的空间层次；根据第⑪段“‘湖在城中，城在山中，人在画中’的奇妙景致，在这时体现得淋漓尽致……不都一样是这幅画中的点缀吗？”可知，作者由自然之景转向人文之思，点明人亦是画卷中的有机组成部分，深化了人与自然和谐共生的意境；根据第⑫段“人望着山，山看着湖，湖又映着城，你我皆成了这幅巨大画卷里会呼吸、能走动的景致了”可知，作者运用拟人与回环的修辞手法，赋予山水以灵性，强调观者与景物互为观照、彼此交融的审美关系；根据第⑬段“雨完全停了下来。风带来泥土的温润和秋草的气息……那斑斓的秋色，被悄悄提亮了几分”可知，雨歇之后，湖面生机再现，色彩愈发明丽，画面由空蒙朦胧转向清朗鲜活，情感也随之轻盈明朗；根据第⑭段“来时的烦闷，已不知散落何处了，只觉心也被这秋雨洗刷过一般，清冽，干净，空旷。此情此景，正顺应苏东坡那句‘回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴’的豁达”可知，作者借苏轼词句将外在景致内化为心灵澄澈，表达出超然物外、宠辱偕忘的人生境界；根据第⑮段“空蒙的湖山，潋滟的秋色，这奇妙的意境，都一齐融在秋雨中的汉丰湖里”可知，全文以“融”字作结，将自然之景、城市之形、人心之境高度统一，形成浑然一体的艺术整体。据此进行仿写；示例：文中⑩—⑮段，以栈桥为眼，城山为境，作者先写烟雨楼影与远山如屏的构图之美，再由“人在画中”点出观者亦为画中人的哲思，继而以雨霁鸭飞、秋色提亮展现生机流转，最终借东坡词句收束全篇，将一场秋雨行旅升华为物我两忘、心境澄明的人生顿悟。【19题详解】本题考查朗读设计中的重音处理。根据第①段“秋雨，带着微凉，更带着温柔，彻底把天幕拉开，一直下着，如牛毛，似花针，若细丝……”可知，作者运用排比和比喻（“如牛毛，似花针，若细丝”）描绘秋雨细密、轻柔的特点，而“温柔”一词紧承“微凉”，用“更”字强调其情感色彩与意境氛围。将重音落在“温柔”上，能够突出秋雨不仅带来体感上的微凉，更传递出一种抚慰人心的柔和情致，与后文“朦胧的水墨”“别有一番滋味”等细腻描写形成情感呼应。综上所述，重音落在“温柔”上，有助于强化秋雨轻柔舒缓的特质，营造全文清幽空灵、诗意盎然的意境基调。【20题详解】本题考查句子赏析。“远处的湖水，颜色如黛，泛着青釉的哑光；近处的湖水，被风吹起一层层细鳞似的波纹，仿佛调皮地眨着眼睛。”将远处湖水的色泽比作青釉，将近处湖水的波纹比作细鳞，运用了比喻的修辞手法；将湖水波纹当作人来写，赋予波纹“调皮地眨着眼睛”的人的神态与动作，运用了拟人的修辞手法；根据第④段“这近动远静的样子，瞬间让湖面有了层次，仿佛画家正在着墨的山水画卷，处处漫溢着灵气”可知，此句生动形象地写出了秋雨中汉丰湖远处湖水色泽沉静、温润典雅，近处湖水波纹细碎、灵动活泼的特点，远近对照、动静结合，让湖面画面层次丰富、意境优美，充满诗意与灵气，表达了作者漫步湖畔时对秋雨中汉丰湖独特美景的喜爱与由衷赞美之情。【21题详解】本题考查散文主题意蕴理解与文本内容分析能力。苏轼词句意思：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”：回头望刚才走过的、风雨萧瑟的地方，如今归去之时，内心已经平静淡然，既不为风雨而忧愁，也不为晴天而欣喜，表现了作者看淡世事、超脱得失、豁达从容、内心宁静的人生境界。①湖山涤心：自然山水净化心灵、洗去烦忧，让人内心变得澄澈安宁。根据第⑪段“平日里在城中奔走的喧嚣扰攘，没想到却消失在一场秋雨之中”可知，作者平日生活在城市之中，被忙碌、嘈杂的生活所困扰，内心充满烦躁与不安；根据第⑭段“来时的烦闷，已不知散落何处了，只觉心也被这秋雨洗刷过一般，清冽，干净，空旷”可知，秋雨中汉丰湖清幽、宁静、空灵的湖光山色，涤荡了作者心中的烦闷与浮躁，让心灵变得澄澈、安宁；根据第⑭段“此情此景，正顺应苏东坡那句‘回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴’的豁达”可知，作者在自然美景的熏陶下，放下了世俗的烦恼与执念，达到了平和、豁达、超脱的人生心境；综上所述，本文以秋雨中的汉丰湖景色为依托，表现了自然美景对人心灵的净化与治愈，表达了自然能让人抛却尘俗烦忧、回归本心、获得宁静豁达的深层意蕴；示例：作者带着烦闷漫步秋雨中的汉丰湖，城市的喧嚣扰攘在空灵的湖山景致中渐渐消散。秋雨与美景如同清泉一般，洗涤了内心的浮躁与烦恼，让心灵变得清冽、干净、空旷。作者由此获得了如苏轼词句中那般看淡世事、从容豁达的人生心境，充分体现了“湖山涤心”的意蕴。②秋思乡情：秋日景物触发对故乡、往事的思念之情。根据第①段“秋雨，带着微凉，更带着温柔，彻底把天幕拉开，一直下着，如牛毛，似花针，若细丝”可知，文章开篇的秋雨温柔又清冷，自带怀旧、温婉的情感基调，为思乡之情埋下伏笔；根据第③段“第一次在雨里漫步汉丰湖，总感觉与平日里大不相同，细细密密的秋雨，将汉丰湖浸染成朦胧的水墨”可知，烟雨朦胧的汉丰湖，如同记忆里温润安宁的故乡景致，亲切又治愈，让人心生归属感；根据第⑧段“这情景，恍如一幅古人的山水画，让人一下子联想到‘青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归’的诗句”可知，雨中湖山的古典、悠然之美，让作者生出“不愿归去”的眷恋，这份不舍，本质上是对安稳、宁静、美好的故土式生活的向往；根据第⑪段“湖在城中，城在山中，人在画中”、第⑫段“人望着山，山看着湖，湖又映着城”可知，城湖相依、温柔静谧的画面，构建出理想中的心灵家园，字里行间满是对这片土地的喜爱与依恋，藏着寻得心灵归处的浓浓乡情；综上所述，本文在细致描绘秋雨中汉丰湖美景的同时，寄托了作者对故乡山水的深切思念，展现了秋日景致触发的浓浓家园情怀；示例：秋雨之中的汉丰湖朦胧恬静，城依着山、山绕着湖、湖映着城，构成一幅温暖安宁的家园画卷。这样温润亲切、如诗如画的故乡景致，深深触动了作者的内心，让作者在赏景之时生出对家乡的眷恋与热爱。全文借景抒情，情景交融，饱含着浓浓的秋思乡情。③画意诗情：景物如画卷般优美，又有诗词般的意境，诗画相融。根据第③段“细细密密的秋雨，将汉丰湖浸染成朦胧的水墨，别有一番滋味”可知，作者将秋雨中的汉丰湖比作一幅水墨山水画，画面空灵淡雅，充满画意；根据第⑥段“此时此景倒真有‘春水船如天上坐’的意味了”、第⑧段“让人一下子联想到‘青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归’的诗句”可知，文中多处化用古典诗词，营造出典雅、悠远、含蓄的意境，富有诗情；根据第⑮段“空蒙的湖山，潋滟的秋色，这奇妙的意境，都一齐融在秋雨中的汉丰湖里”可知，全文写景如绘，语言优美，情景交融，诗与画完美融合；综上所述，本文以诗意的语言、如画的描写，将汉丰湖的秋景写得灵动优美，展现了自然景致与文学意境相结合的独特美感，充满诗情画意；示例：全文把秋雨中的汉丰湖描绘成一幅空灵淡雅的水墨山水，远山近水、画舫小舟、烟雨彩林，构成层次丰富、意境优美的画面。同时，作者多处引用、化用古典诗句，让景物描写更具典雅韵味与诗意氛围。景中有画，画中有诗，情景交融，浑然一体，淋漓尽致地展现出汉丰湖的诗情画意。四、写作（55分）以下两题，选做一题。22.根据要求作文。在我们的成长路上，总有一些人，一些事，最终让我们“读懂”了一份曾经忽略的情感：或许是父亲沉默背影里的担当，是老师严厉批评中的期待，是朋友某次转身离去的孤单，甚至是一位陌生人短暂善意里的温暖。请以“我读懂了_____”为题，写一篇文章。要求：①书写工整，内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③500字左右。④凡涉及真实的人名，校名，地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。【答案】例文：我读懂了父亲的目光在我的记忆里，父亲的目光总是深沉而内敛，像深不见底的潭水，让人难以捉摸。小时候，我总觉得父亲的目光里藏着许多秘密，却始终读不懂那目光背后的含义。小时候，父亲工作很忙，常常早出晚归。每次他回家时，我已进入梦乡；等我醒来，他又已经出门上班。我们之间的交流少之又少，偶尔的对话也不过是简单的问候。我常常羡慕其他小朋友有父亲陪伴玩耍，而我的父亲，似乎总是那么忙碌，那么遥远。记得有一次，学校组织亲子活动，要求每位同学都要和家长一起参加。我兴奋地跑回家告诉父亲这个消息，满心期待着他能答应陪我一起去。然而，父亲只是淡淡地看了我一眼，说：“爸爸那天可能没时间，让妈妈陪你去吧。”那一刻，我仿佛被一盆冷水从头浇下，满心的期待瞬间化为泡影。我默默地转身回到房间，泪水在眼眶里打转。透过门缝，我看见父亲依然坐在沙发上，目光深邃而复杂，似乎想说些什么，却又什么都没说。从那以后，我对父亲的目光多了几分怨恨和不解。我觉得他不够爱我，不够关心我。每当他的目光落在我身上时，我总是下意识地避开，不愿与他有眼神的交流。直到那个冬天的夜晚，我才真正读懂了父亲的目光。那天晚上，我因为感冒发烧，整个人昏昏沉沉的。母亲不在家，父亲只好独自照顾我。他不停地用湿毛巾为我敷额头，给我喂药，还时不时地用手摸摸我的额头，看看烧退了没有。在他的悉心照料下，我的病情逐渐好转。半夜里，我迷迷糊糊地睁开眼睛，看见父亲正坐在我的床边，静静地看着我。他的目光里充满了温柔和关切，仿佛一汪春水，滋润着我干涸的心田。那一刻，我突然发现，父亲的目光并不总是那么深沉和遥远，它也有温暖和柔情的一面。我静静地望着父亲，他的眼角已经出现了细密的皱纹，那是岁月留下的痕迹；他的头发也夹杂着几根银丝，那是为我操劳的见证。我突然意识到，父亲其实一直都很爱我，只是他的爱不像母亲那样直白和热烈，而是深沉而内敛。他用忙碌的工作为我创造更好的生活条件，用沉默的目光默默地关注着我的成长。从那以后，我开始尝试去读懂父亲的目光。每当我遇到困难或挫折时，他的目光里总是充满了鼓励和信任；每当我取得成绩或进步时，他的目光里又流露出骄傲和欣慰。我终于明白，父亲的目光是我成长路上的灯塔，照亮我前行的道路；是我心灵的港湾，给予我无尽的温暖和力量。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目“我读懂了_____”是半命题作文，关键在于“读懂”。“读懂”意味着从之前的不理解、忽视到逐渐理解、领悟的过程。横线