新人教版PEP四年级下册《Unit 1 Class Rules Part A（3）Lets spell》教案

新人教版PEP四年级下册《Unit1ClassRulesPartA（3）Let’sspell》教案PartA（3）Let’sspell【教学目标】[语音知识目标]能准确感知、识别并模仿字母组合

“ar”

在单词中的发音

/ɑː/。能认读含

“ar”的单词：arm、car、card、far、farm、hard等，并理解其含义。[语言技能目标]能完成

“Read,listenandnumber”“Look,listenandwrite”等听力与书写任务。能运用含

“ar”的单词进行简单的句子创编与表达。[情感态度目标]培养对语音学习的兴趣，感受英语语音的韵律美，提升自主拼读的信心。【教学重点】掌握字母组合

“ar”

的发音

/ɑː/，能准确认读含

“ar”

的目标单词。【教学难点】在不同单词语境中准确识别

“ar”

的发音

/ɑː/，并能规范书写含

“ar”

的单词与句子。【教学准备】PPT课件、“ar”单词卡片（arm、car、card等）、听力音频材料、书写练习纸、奖励贴纸。【教学过程】（一）热身导入（Warm-up）语音儿歌导入：播放含

/ɑː/

音的英语儿歌（如《ArSoundSong》），学生跟随音乐拍手律动，初步感知

/ɑː/

的发音特点。猜谜游戏：教师说谜语（如

“Ithasfourwheels,youcandriveit.Whatisit?

提示：含

/ɑː/

音”），引导学生猜出

“car”，自然过渡到字母组合

“ar”

的语音学习。（二）新知呈现（Presentation）感知发音：播放

“Listenandrepeat”板块的音频，学生边听边观察图片中的单词（farmer、card、farm、hard），思考“ar”的发音规律。示范讲解：教师出示单词卡片，逐个领读farmer、card、farm、hard，强调

“ar”

的发音

/ɑː/（口型张大，舌身放平，舌尖不抵下齿），学生模仿发音，教师纠正口型与舌位。规律总结：引导学生总结

“ar”

在这些单词中发

/ɑː/

的规律，形成语音认知。（三）练习巩固（Practice）“Read,listenandnumber”听力活动播放该环节的音频，学生根据听到的单词顺序给arm、car、card、far、farm、hard标号，小组内核对答案，教师讲解易错点。“Look,listenandwrite”书写活动播放音频，学生根据图片提示和发音，在练习纸上填写含“ar”的单词，如“Itisa____ona____.”“Iseea____anda____.”完成后展示优秀作品。单词发音接龙学生分组，每人说出一个含

“ar”

且发

/ɑː/

音的单词，如park、star等，接不上的小组接受小惩罚（如表演小节目），获胜组获奖励贴纸。（四）拓展应用（Production）句子创编学生用含

“ar”的单词创编小句子，如“Iplaywithacaronthefarm.”“Myarmishardtomoveaftersports.”小组内分享后，选派代表全班展示。“找朋友”

游戏教师准备含

“ar”（发

/ɑː/）和不含

“ar”

的单词卡片，学生快速识别并将含

“ar”

的单词归类，锻炼对发音的辨别能力。（五）总结与作业（Summary&Homework）总结：师生共同回顾字母组合

“ar”

的发音

/ɑː/，梳理目标单词的认读与书写要点。作业基础作业：抄写含

“ar”的目标单词各3遍，朗读“Listen