新人教版PEP四年级下册《Unit 3 Time for school》第2课时教案

新人教版PEP四年级下册《Unit3Timeforschool》第2课时教案PartB：运用时间句型，规划日常安排【教学目标】[知识目标]巩固PartA的时间句型，掌握新短语：getup,gotoschool,gohome,gotobed；能用It’s...It’stimeto...（动词短语）描述动作（如It’s7:30.It’stimetogotoschool.）。[技能目标]能结合日程表，用Whattimeisit?It’stimeto/for...进行完整对话；能分析

“不合理的日程”，尝试设计合理的周末安排。[情感目标]理解

“合理安排时间”的意义，培养按时作息、规划生活的习惯。【教学重点】区分It’stimefor...（接名词）与It’stimeto...（接动词短语）；设计并描述日程表。【教学难点】结合实际生活，用英语清晰表达

“一日安排”。【教学准备】日程表模板、“错误日程”卡片、小组合作材料（彩笔、卡纸）、PPT（含John的错误日程动画）。【教学过程】(一)复习回顾（8分钟）1.“时间抢答”：教师展示时钟图片（如“6:00p.m.”），学生抢答：It’s6:00p.m.It’stimefordinner.，巩固PartA句型。2.短语接龙：教师说breakfast，学生接It’stimeforbreakfast.；教师说Englishclass，学生接It’stimeforEnglishclass.，快速复习核心短语。(二)新知拓展（15分钟）1.句型：It’stimeto...展示课本

P32“Let’slearn”图片（7:30对应gotoschool），教师说：“It’s7:30.It’stimetogotoschool.”教短语gotoschool，并说明：It’stimeto...后接动词短语（如getup,gohome,gotobed）。对比操练：It’stimeforlunch.（lunch是名词）It’stimetohavelunch.（havelunch是动词短语）让学生用“名词/动词短语”替换练习。2.分析“错误日程”：播放课本P32“Listenandsay”的John日程动画（8:00才去上学，迟到），提问：“What’swrongwithJohn’sschedule?(Hegetsuplate.)”引导学生讨论：“Howtofixit?(Getupat7:00.)”，渗透“合理安排时间”的意识。(三)综合操练（20分钟）1.“日程纠错”游戏：发放“错误日程卡片”（如“10:00a.m.gotobed”），小组讨论“这个时间应该做什么”，并用It’s10:00a.m.It’stimeto...纠正。2.对话创编：结合课本P30“Let’stalk”（学校放学场景），小组合作创编新对话（如“早晨起床”“晚上睡觉”），示例：A:Whattimeisit?B:It’s6:30a.m.A:It’stimetogetup.B:OK.3.“我的日程表”初设计：发放日程表模板，学生填写“早晨3个时间+对应活动”，并用英语标注（如“7:00a.m.getup”）。(四)项目式活动：制作周末日程提醒（12分钟）结合课本

P34-35“Project”，开展小组合作：Step1：设计周末日程：小组讨论“周末的合理时间安排”，填写表格（Time/Activity/Waytokeeptheschedule）；Step2：制作提醒卡：用彩笔在卡纸上画出时间+活动（如“3:50p.m.dosports”），并标注提醒方式（如“Setanalarmclock.”）；Step3：小组展示：每组派代表分享：“Thisismyweekendschedule.At3:50p.m.,it’stimetodosports.Isetanalarmclocktoremindme.”(五)课堂小结与自评（5分钟）1.小结：师生回顾：新短语：getup,gotoschool等；句型：It’stimeto...（接动词短语）；如何设计合理的日程。2.Self-assessment：结合课本P35自评表，学生勾选：我能询问时间、描述日常活动；我能设计每日日程。(六)作业布置（2分钟）1.