26新二下数学重点晨读晚默知识

26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第1天—晨读1.钟面上有3根指针(时针、分针、秒针),一共有12个数，从1到12。2.钟面分成了12个大格，每个大格中有5个小格。一共有60二、时、分、秒的认识1.时针转1大格是1时；分针转1小格是1分；秒针转1小格是1秒。2.时针转1圈，表示时间过了12个小时；分针转1圈，表示时间过了60分；秒针转1圈，表示时间过了60秒。3.时、分、秒之间的关系：1时=60分1分=60秒第1天第1天一晚默1.钟面上有3根指针(),一共有个数，从1到12。二、时、分、秒的认识1.时针转1大格是;分针转1小格是;秒针转12.时针转1圈，表示时间过了;分针转1圈，表示时间 ;秒针转1圈，表示时间过了26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第2页共13页第2天—晨读第2天—晨读1.整时：分针指向12,时针指向几，就是几时。2.半时：分针指向6,时针在两数中间，表示“半小时30分”。3.一刻钟：15分钟。4.几时几分：先确定“时”,时针刚过几时就是几时；再确定“分”,分针从12转了几个小格就是几分，合起来是几时几分。一般情况下，计量较长时间用时，计量较短时间用分，计量非常短的时间用秒。第2天一晚默第2天一晚默1.整时：,时针指向几，就是几时。2.半时：分针指向6,时针在两数中间，表示“3.一刻钟：4.几时几分：先确定“",时针刚过几时就是确定“",分针从12转了几个小格就是,合起来一般情况下，计量较长时间用计量较短时间用计量非常短的时间用。第3天—晨读第3天—晨读一、有余数除法的认识1.定义：把一些物体平均分后，还有剩余，且剩余部分不够再分一份，这样的除法就是有余数的除法。2.算式：被除数÷除数=商……余数。3.要点：(1)余数的本质是“不够再分的部分”,必须满足“剩余部分<每份的数量”,否则还能再分；(2)不能把“有余数除法”理解为“分不完的除法”,而是“平均分后剩余且无法再分”的除法。4.余数和除数的关系：在带余数的除法里，余数一定要比除数小。最大的余数比除数小1,最小的余数是1。第3天一晚默第3天一晚默一、有余数除法的认识1.定义：把一些物体,且剩余部 ,这样的除法就是有余数的除法。2.算式：3.要点：(1)余数的本质是“",必须满足“",否则还能再分；(2)不能把“有余数除法”理解为“分不完的除法”,而是 ”的除法。 26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总1.笔算除法的步骤：(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左边。(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。(5)用被除数减去上一步的结果，如果没有剩余，就说明能2.有余数的除法的计算方法：一商，二乘，三减，四比第4天一晚默第4天一晚默一、有余数除法的竖式计算1.笔算除法的步骤：(1)先写除号""(2)被除数写在,除数写在除号的(3)试商，商写在,并要对着被除数的(4)把商与除数的乘积写在__,相同数位要(5)用被除数减去,如果,就说明。如果,就把2有余数的除法的计算方法：26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第5天—晨读第5天—晨读一、有余数除法的试商1.想除数的乘法口诀，找到“与除数相乘的积最接近被除数，且积小于被除数”的数，这个数就是商；2.用被除数减去商与除数的积，所得的差就是余数；3.验证余数是否小于除数，若余数≥除数，说明商小了，需调大商；若积大于被除数，说明商大了，需调小商。二、有余数除法的实际应用1.“至少”是“进一”问题：结果是商+1。2.“最多”是“去尾”问题：结果是只取商，舍去余数。第5天一晚默第5天一晚默一、有余数除法的试商1.想除数的乘法口诀，找到“与除数相乘的积 且积小于被除数”的数，这个数就是商；2.用被除数减去,所得的差就是余数；3.验证余数是否小于除数，若,说明了，需调大商。若,说明了，需调小商。二、有余数除法的实际应用 ”问题：结果是26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总1.倍的意义：一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。(倍不能作单位名称)(1)倍就是把少的看成1份，然后看多的里面有几份，多的就是少的几倍。二、求一个数是另一个数的几倍1.方法：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几2.计算公式：一个数÷另一个数=倍数。第6天一晚默第6天一晚默1.倍的意义：一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。((1)倍就是把,然后看多的里面有 26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第7天第7天—晨读一、求一个数的几倍是多少1.方法：求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数相加的和是多少，用乘法计算。2.计算公式：这个数×倍数=这个数几倍的数。3.、记忆口诀：求“多少”用乘法，求“几倍”用除法。二、已知一个数的几倍是多少，求这个数1.方法：已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算。2.计算公式：多少÷倍数=这个数。3.0和1的特殊性：0乘任何数都得0,0除以任何非0的数都得0;1乘任何数都得原数，任何数除以1都得原数。第7天第7天一晚默一、求一个数的几倍是多少1.方法：求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数 是多少，用计算。2.计算公式：3.、记忆口诀：求“多少”用,求“几倍”用二、已知一个数的几倍是多少，求这个数3.0和1的特殊性：0乘任何数都得,0除以任何的数都数除以1都得26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总 2.“求一个数比另一个数多(少)多少”用减法计算；三、补充条件解决问题第8天一晚默第8天一晚默1.乘法问题特征：题中常见“_”等。2.“求一个数比另一个数多(少)多少”用计算；4.“求一个数的几倍是多少”用计算。26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总一、1000以内数的认识1.10个一是土，10个十是一百，10个一百就是一千。2.读法：从最高位开始读。百位上是几就读几百，十位上是几0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不用读出来。3.写法：要从最高位开始写。有几个百就在百位写几，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。如果某个位上没有4.数的组成：看每个数位上的数是多少，就由几个这样的计数一、1000以内数的认识1.10个一是,10个十是,10个一百就是。2.读法：从开始读。百位上是几就读,十位上是几就读,个位上是几就读,其他数位上有都,都不用读出来。3.写法：要从开始写。有几个百就在百位写几，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。如果某个位上没有数，就写占位。26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第10天一晨读一、10000以内数的认识第10天一晨读一、10000以内数的认识1.10个一千是一万。2.读法：从最高位起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是1个或2个0只读1个0,末尾不管有几个0都不用读。3.写法：从最高位起，几万就在万位上写几，几千就在千位上写几，几百位就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个也没有用4.数的组成：看每个数位上的数是多少，就由几个这样的计数单位组成。第10天一第10天一晚默一、10000以内数的认识2.读法：从起，万位上是几就读,千位上是 读,个位上是几就读。中间有 3.写法：从起，几万就在万位上写,几千就在千位上写,几百位就在百位上写,几十就在十位上写,几个就在个位上写。中间或末尾哪一位上一个也没有用“”占位。4.数的组成：看上的数是多少，就由几个这样的26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第11天一晨读第11天一晨读1.最小两位数是10;最大的两位数是99;2.最小三位数是100;最大的三位数是9993.最小四位数是1000;最大的四位数是9999;4.最小的五位数是10000;最大的五位数是99999。一、认识算盘1.算盘的组成：框、梁、档、上珠、下珠。2.算盘的表示：一颗下珠表示1,一颗上珠表示5。3.记数：要先定个位，从高位拨起，拨珠靠梁。4.读数、写数：空档在中间读零，末尾的0不读。第11天一晚默第11天一晚默1.最小两位数是_;最大的两位数是2.最小三位数是;最大的三位数是3.最小四位数是;最大的四位数是;4.最小的五位数是_;最大的五位数是一、认识算盘2.算盘的表示：一颗下珠表示__,一颗上珠表示3.记数：要,从拨起，拨珠靠梁。4.读数写数：空档在中间读,末尾的26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第12天—晨读第12天—晨读一、万以内数比较大小1.位数不同，那么位数多的数就大。2.位数相同，从最高位比起，最高位上的数大得数就大3.最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数……直到比出二、准确值和近似值1.近似数是与准确数很接近的整十、整百、整千的数。一个数的前面有“越”“可能”“大概”等词语时，这个数就是近似数。2.求近似数的方法：约是整千看百位，约是整百看十位，约是整十看个位——大于或等于5,前一位加1;小于5,前一位不变。第12天一晚默第12天一晚默1.位数不同，那么的数就大。2.位数相同，从比起，最高位上的数大的数就大。3.最高位上的数相等，就比较上的数……直到比出数的大小。二、准确值和近似值1.近似数是与准确数很接近的的数。一个数的前面有“”等词语时，这个数就是近似数。2.求近似数的方法：约是整千看,约是整百看,约是整十看大于或等于5,;小于5,26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总26春二年级下册数学重点晨读晚默知识汇总第13天—晨读第13天—晨读一、整百、整千加减法1.口算不进位、不退位的整千数的加、减法：可以先把整千数看成几个千，再相加、减，得几个千就是几千。2.口算进位、退位的整十、整百数的加、减法：可以先把整十、整百