【高中语文】+《桂枝香+金陵怀古》课件++统编版高一语文必修下册

《桂枝香·金陵怀古》学习目标理解《桂枝香·金陵怀古》的词作内容，把握比喻、借古讽今等写作手法，感受词作雄浑开阔的意境与层层递进的艺术魅力。结合“知人论世”，深刻理解王安石对六朝兴亡的深沉慨叹，体会其作为政治家“以天下为己任”、心系国运的忧思与担当。通过对比阅读，提炼王安石独特的精神内核，尝试创作“金陵直播”节目开场白文案，培养居安思危、改革奋进的家国情怀。【学习任务一】知人论世吟咏词韵1.王安石其人王安石（1021—1086），字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家、思想家。他出身寒门，早年即以天下为己任，二十一岁中进士后，历任地方官与中央要职。神宗熙宁年间，他力主变法，推行“熙宁新法”，试图富国强兵、刷新政治。然而，变法遭遇保守势力强烈反对，最终被迫罢相。晚年两度退居金陵（今南京），过着半隐半仕的生活，却始终心系国运，笔下常流露出对朝政的忧思与对历史的反思。【学习任务一】知人论世吟咏词韵2.金陵与六朝兴亡金陵，古称建康，是六朝（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈）故都，山川形胜，素有“王气”之称。然而权贵竞逐奢靡，君臣醉生梦死，最终相继覆灭。王安石目睹北宋积弊日深，却无力回天。于是他登高远眺，写下这首词，既是对前朝亡国之君的批判，更是对当世朝政的隐忧，充分体现了这位政治家“以天下为己任”的担当与忧国情怀。3.全词朗读与初步感知朗读指导听老师范读，全班跟读。前排领读上片，后排领读下片初步感知讨论

上片写景给你最强烈的感觉是什么？下片哪一句最让你震撼？为什么？4.全词朗读与初步感知《桂枝香·金陵怀古》

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。通过“知人论世”，我们走近了王安石这位“以天下为己任”的政治家。变法受阻、退居金陵的他，早年雄心与晚年忧思，在这片六朝故土上交织成历史的镜像。此刻，让我们跟随他的目光，一同“登临送目”，细细品味那“千里澄江似练，翠峰如簇”的壮阔秋景，感受金陵山川雄浑之美与历史沧桑的巧妙融合。【学习任务二】品赏大美河山体味怀古之情登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。词的上片以“登临送目”总领全篇：登临送目，正故国晚秋，天气初肃。不仅点明晚秋时令，更渲染出天地肃杀、苍凉雄浑的整体氛围，为全词奠定深沉基调。紧接着，词人以磅礴之笔写金陵山水，浩渺长江清澈浩荡、绵延千里，展现出无边气势，群山如一簇簇青翠的箭头，密集挺拔、层层叠嶂，远近结合、动静相生。这两句比喻精妙，既写出山水雄浑开阔的壮美，又让读者瞬间感受到金陵山川的磅礴与生机，为下片怀古形成强烈对比。【学习任务二】品赏大美河山体味怀古之情归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。词人笔锋继续推进，从江山大景转向人间烟火与天光水色。夕阳残照中，帆船往来穿梭，酒旗迎风斜斜招展，一动一静、色彩鲜明，画面充满生活气息与动态之美。天上云彩淡淡飘浮，水中彩舟轻盈荡漾；白鹭惊飞，如银河倾泻而下，虚实交融、天水一色。四句层层递进，把江、峰、帆、旗、舟、云、鹭七种意象巧妙融合，最终以“画图难足”四字收束——再高明的画笔也难以穷尽这壮阔秋景！【学习任务二】品赏大美河山体味怀古之情念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。上片壮阔秋景之后，词人笔锋陡转，以“念往昔”三字如利剑般有力转折，将眼前雄浑河山与六朝繁华形成鲜明对比。词人先叹“繁华竞逐”——六朝统治者竞相追求奢靡享乐、醉生梦死；再慨“门外楼头，悲恨相续”——六朝君臣穷奢极欲、荒淫误国，最终导致一代又一代王朝相继覆灭，悲剧不断重演。【学习任务二】品赏大美河山体味怀古之情六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。词人继续以景写情，发出深沉叹息。往昔繁华如江水东流，一去不返；如今只剩下寒烟笼罩、衰草凝绿的萧瑟景象。物是人非的悲凉直击人心，极写历史沧桑与时间无情。而最震撼的结尾是商女至今仍在吟唱亡国之音《玉树后庭花》（陈后主所作），暗示当朝统治者若仍沉迷歌舞升平、不思居安思危，必将重蹈六朝覆辙。【学习任务二】品赏大美河山体味怀古之情3.词人独特视角：政治家的忧思通过品赏大美河山与体味怀古之情，我们不仅领略了词作雄浑开阔的意境，更深刻感受到王安石忧国忧民的赤子之心与居安思危的远见卓识。与一般文人单纯的兴亡慨叹不同，王安石以政治家的锐利眼光，将历史教训与现实警示紧密结合。他不是空发感慨，而是从少年“以天下为己任”到晚年退居金陵，始终心系国运。这种高瞻远瞩的立意，使全词超越普通怀古之作，成为一曲警世之音。【学习任务三】揣摩深沉忧思创作时代强音为响应“中华文化传承创新”号召，全国中学生“金陵新语”短视频大赛特别推出主题节目——《金陵：六朝梦醒，王安石的家国情怀》。大赛组委会诚邀每一位同学担任“特约文案撰稿人”，为短视频脚本创作一段不少于150字的开场白【学习任务三】揣摩深沉忧思创作时代强音为了让文案更有深度，我们先与王安石的另一首作品《南乡子·金陵怀古》作简要对比，提炼王安石独特的精神内核，为文案创作提供方向。南乡子·自古帝王州王安石〔宋代〕自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。对比《桂枝香·金陵怀古》后，我们得到的精神内核：《桂枝香》情感锐利警醒、借古讽今，充满政治家以天下为己任的变革担当；《南乡子》情感苍凉孤寂、梦幻空茫，透出退隐后的个人无奈与人生哲思。王安石在金陵时期，既有锐意改革的警醒呼唤，又有对历史无常的深沉感慨——这正是我们创作时要抓住的“警醒担当”内核，为当代青年提供鲜活的家国力量。维度《桂枝香·金陵怀古》《南乡子·自古帝王州》对文案创作的启示情感基调锐利警醒、借古讽今，充满政治家担当苍凉孤寂、梦幻空茫，透出退隐后的无奈融合“担当”与“感慨”，避免单一怀古焦点六朝“繁华竞逐”“悲恨相续”，直击现实弊端繁华“一梦”，叹“往事悠悠”“梦醒”与“警醒”并列，提升层次结尾手法“商女犹唱后庭遗曲”：现实批判与变革呼唤“剑外长江空自流”：宇宙永恒、人生短暂用“长江奔流”意象升华当代奋进力量核心立意以天下为己任，劝当朝居安思危、奋起改革变法未成后的个人惆怅与人生感叹最终指向“赓续改革精神”学生范文展示为什么在这里停留金陵？澄江似练，翠峰如簇，十里秦淮烟火灿烂……王安石登高远眺，看到的不仅是六朝繁华如梦，更是‘悲恨相续’的警钟。他用政治家的锐利目光告诉我们：若沉迷歌舞、不思变革，终将重蹈覆辙。千年后的今天，我们站在这片土地上，更应赓续他的奋进力量——让改革之火继续燃烧，让家国情怀代代相传。朋友们，来南京吧，一起见证历史的厚重与未来的希望！最后我们把激发出的灵感升华为古典怀古词当代转化的“三步通用法”第一步：开篇点景在利用任何古典诗词的素材写作中，先选取原作最具视觉冲击的意象，用2-3个画面化用，迅速拉近读者距离，营造沉浸式氛围以“站在……城头/山巅”开头，化用原诗山川、江河、云帆等意象，可以瞬间“看见”那个场景。好的开篇点景，不是简单写景，而是借古人的眼睛，让现代读者立刻站在同一个位置，看见同一个震撼的画面。第二步：中间对比借用原作中的历史兴衰、人生感慨或现实隐喻，用“然而”“更令人警醒的是”“当我们回望……”等转折句层层推进，从“古”直指“今”，让情感瞬间产生强烈张力。例如“然而，当我们回望六朝繁华竞逐、门外楼头悲恨相续……”把原诗典故与社会现象紧密对接，让情感有起伏、有锋芒。好的中间对比，不是简单罗列典故，而是借古人的叹息，让现代读者在同一个震撼画面中猛然惊醒。第三步：结尾升华第三步结尾升华，呼应原作核心精神，用“千年后”“今天”“我们青年一代”等时间词拉近时空距离，把古人情怀转化为当代行动号召，让情感从震撼走向担当。例如“千年后的我们，更应赓续这份‘以天下为己任’的精神——让改革之火熊熊燃烧，让家国担当薪火相传！”好的结尾升华，不是简单