新媒体文案创意与写作 教案 项目二 任务一 完成文案创作准备工作

课程名称《新媒体文案设计与写作》授课对象电商专业XX班项目名称项目二任务一完成文案创作准备工作学时2课程类型□理论课项目任务式□实践课内容分析本任务围绕文案创作准备工作的核心知识，包括AIGC文案创作工具的特点与使用、新媒体文案写作步骤（明确目标与受众、确定主题、输出创意等）、素材的收集与整理方法展开。通过让学生运用AIGC工具收集行业数据、梳理产品信息、搭建素材库，帮助学生掌握文案创作前期准备的系统方法，理解工具赋能与素材积累对高质量文案的基础作用，为后续创意转化与文案撰写奠定实践基础。学情分析知识与技能基础学生已掌握新媒体文案的基本概念与判断标准，但对AIGC工具的具体操作、写作步骤的系统性应用及素材的精准筛选能力不足；部分学生有基础搜索经验，但缺乏结构化的素材整理方法。认知与实践能力学生对AI工具兴趣较高，具备基础的信息检索能力，但在将工具与实际创作需求结合（如针对性收集竞品数据）、从素材中提炼核心卖点方面实践经验较少。 学习特点学生偏好动手操作与案例分析，团队协作中能积极参与任务分工，但对流程化工作（如步骤拆解、素材分类）的耐心不足教学目标知识目标了解AIGC文案创作工具的类型、优势及操作逻辑；掌握新媒体文案写作的完整步骤；熟悉素材的分类标准及整理方法。技能目标1.能够熟练使用至少1种AIGC工具生成基础文案框架；2.能够按步骤完成目标受众分析、主题定位及素材收集，并形成结构化素材库；3.能够结合产品特点筛选有效素材，为文案创作提供支撑。素养目标培养基于数据与工具的理性创作思维，提升信息筛选与整合能力；强化知识产权意识，在素材收集与工具使用中遵守法律法规，拒绝抄袭；树立“精准匹配”意识，确保准备工作与品牌调性、用户需求高度契合。教学重点1.AIGC文案创作工具的核心功能与实操方法；2.新媒体文案写作步骤的逻辑衔接与落地应用；3.素材的分类标准与高效整理技巧。教学难点1.结合具体产品需求，运用AIGC工具精准收集竞品数据与用户痛点；2.建立符合平台特性的素材库。教学策略不需要每个任务都一样，根据自己的教学思路走教学流程不需要每个任务都一样，根据自己的教学思路走教学方法案例导入法、工具演示法、小组协作法、实操训练法、翻转课堂教学资源学习平台：学习通、校内网络教学平台、AIGC工具（DeepSeek、豆包、文心一言）教学素材：工具操作视频、竞品分析案例、素材分类模板如果任务中，没有思政园地部分，需要撰写人员自行先去教材中补充。补充后再填写到教学设计中。思政如果任务中，没有思政园地部分，需要撰写人员自行先去教材中补充。补充后再填写到教学设计中。在调研受众喜好、收集创意灵感以及准备多媒体素材过程中，强调尊重知识产权。学生应明确使用他人作品需获得合法授权，无论是图片、音乐还是文字引用。确定新媒体主题时，鼓励学生选择具有社会价值、能传递正能量的方向。教学实施教学引入案例导入：展示某品牌使用AIGC工具快速完成新品文案素材收集的案例（如“雀X与特赞”展开深度合作，借助AI生成多版文案），提问“在818宠粉节中，雀X集团是如何利用AIGC全流程赋能文案生产呢？”，引发学生思考，导入本节课主题。教学展开教师活动学生活动设计意图课前环节1发布预习任务（工具预习+素材收集）1.发布预习任务：让学生自主注册AIGC工具（如豆包），尝试生成“智能窗帘”相关文案框架；2.提供素材收集清单（含竞品分析维度、用户画像指标）。1.完成工具注册与基础操作，记录操作难点；2.以组为单位收集1-2个智能窗帘品牌的产品信息，填入素材表。1.提前熟悉工具界面，降低课堂实操门槛；2.初步感知素材收集的核心维度，为课堂深入学习铺垫。环节2任务发布点评学生课前注册的账号，以及搜集的素材，总结共性和特色。

2.讲解任务背景、要求和预期成果。3.强调任务的重点和注意事项。1.聆听教师对预习内容的点评，了解自身不足。

2.明确任务要求和目标，做好任务实施准备。1.检验预习效果，巩固基础知识。

2.激发学生的学习兴趣和任务参与积极性。课中部分待PPT、动画、微课等资源做好后，可以插入这部分的图片，此部分还未完善，请注意！课中课中部分待PPT、动画、微课等资源做好后，可以插入这部分的图片，此部分还未完善，请注意！环节3任务分析（知识讲解）1.结合“米家智能窗帘伴侣”案例，讲解AIGC工具的三类核心应用；2.拆解写作步骤：以“明确目标受众→确定主题→收集素材”为例，演示逻辑衔接；3.示范素材分类方法（按类型/主题/平台划分）。1.记录工具核心功能与操作要点；2.结合案例梳理自身收集素材的遗漏项。1.建立“工具-步骤-素材”的关联认知；2.明确准备工作的逻辑主线，避免盲目操作。环节4任务实施1.小组拆解米家智能窗帘伴侣核心特性，确定3-5个可融入提示词的关键特性；2.按要求为3个框架各设计1条提示词（融入至少1个特性、明确输出类型），形成初稿；3.各组分享最优提示词，互评优化后确定3个框架的最佳提示词；用最终提示词生成专属文案。1.查阅产品说明书，提炼关键特性并填写相关表格；2.小组协作设计3条提示词初稿，完成对应表格填写；3.参与提示词分享与互评，提出优化建议；4.根据建议修改提示词，确定最终版本并填写表格；用最佳提示词输出文案，提交实训报告。1.熟练掌握产品特性拆解方法，明确提示词设计核心要素；2.提升AIGC工具精准指令设计与优化能力；3.培养小组协作、互评优化的沟通与问题解决能力。环节5小组实践指导每组同学查阅米家智能窗帘伴侣产品说明书，小组合作提炼3-5个可融入提示词的关键特性；设计提示词，结合产品特性形成初稿；对比优化，形成最终提示词。

4.输出最终文案。1.分工收集可融入提示词的关键特性；2.每组同学需为3个框架各设计1条提示词。1.实践素材收集与整理的完整流程；2.培养团队协作中的任务拆解与信息同步能力。环节6展示评比1.每组展示素材库，要求说明分类逻辑与工具使用占比；2.组织互评（从完整性、精准性、标签清晰度评分）；3.点评典型问题（如素材与产品关联性弱、标签冗余）。1.展示本组成果，阐述工具辅助的具体应用；2.互评其他组素材库，提出优化建议。1.通过展示强化成果意识，通过互评发现自身不足；2.明确素材库对后续文案创作的支撑价值。课后环节7素材库优化，习题巩固1.布置作业：基于课堂素材库，补充至少3条AI生成的创意文案方向；2.提供素材库优化指南（如定期更新、去重筛选）。完善素材库并生成创意方向；提交作业，记录工具使用心得。1.巩固课堂所学，形成“收集-整理-应用”的闭环；

2.培养持续优化的职业习惯。教学效果学生能够熟练使用AIGC工具完成基础文案框架生成，掌握素材收集与分类的方法，多数学生能为“米家智能窗帘伴侣”搭建符合需求的素材库；课堂实操参与度高，对工具赋能的认知加深。特色创新1.以“工具实操+案例落地”为主线，将抽象的准备工作转化为可操作的步骤，提升实践获得感；2.融入素材库标签化管理等专业