2025-2026学年吉林省长春市朝阳区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年吉林省长春市朝阳区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.名篇名句默写。

诗歌的本质是表达作者的思想、志向与情感。曹操说：①“______，______”（《龟虽寿》），他将自己比作曾经日行千里的骏马，人虽老仍然在政治上充满雄心壮志；李贺说②“______，______”（《雁门太守行》），他仰慕那些御敌将士不惜为国捐躯以报君主知遇之恩的战斗意志；杜牧说③“______，______”（《赤壁》），对历史的独到见解中，他在舒泄英雄无用武之地的抑郁；李清照说④“______，______”（《渔家傲》），她在倾诉自己空负才华却身遭不幸、奋力挣扎的苦闷。二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。2.名著阅读。

阅读《红星照耀中国》《红岩》，完成下面的问题(1)在《红岩》中，国民党反动派将被捕的共产党人和民主人士关押在重庆的

______

（地点）集中营和

______

（地点）集中营(2)如图是《红岩》中的插图，请你结合自己的阅读对这一插图作简要解说。

(3)“伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心体会。”下列对“长征精神”与“红岩精神”概括不正确的一项是

______A.坚定的共产主义理想，始终不渝的革命信念，既是长征精神的灵魂，也是共产党人的力量源泉和精神支柱

B.长征途中，红军表现了一种不畏艰险、以苦为乐的革命乐观主义精神。正是凭借这种乐观主义精神，红军在险象环生的漫漫长征路上，战胜了各种极其严酷、险恶的困难

C.崇高的思想境界，是红岩精神的本质属性，体现了共产党人坚忍不拔的革命意志、坚守不移的民族大义、海纳百川的宽广胸怀

D.自力更生、艰苦斗的创业精神是红岩精神的精髓。根据地面临的局面再困难，挡不住我们党带领军民自己动手、丰衣足食三、综合性学习：本大题共2小题，共17分。3.阅读下面的文字，完成下列各题。

火焰山，前人记载，都说它颜色赤红如火。【甲】不止此也。整个山像一场正在延烧的大火。【乙】有些地方如火方炽，火苗高蹿，颜色正红。有些地方已经烧成白热，火头旋拧如波涛。有一处火头得了风，火借风势，呼啸而起，横扯成了一条很长的火带，颜色微黄。有几处，下面的小火为上面的大火所逼，带着烟末气流，倒溢而出。有几个小山岔，褶缝间黑黑的，分明是残火将熄的烟炱……

火焰山真是一个奇观。(1)下面表格是用部首检字法查加点字“炱”的信息，请你填入正确的笔画数。汉字部首除部首外的笔画数字音释义炱火部______画tái烟气凝积而成的黑灰。(2)如果把下面的句子放入文中，它的正确位置是______

凡火之颜色、形态无不具。

A.【甲】处

B.【乙】处(3)文中画浪线的句子运用的修辞方法是______。

整个山像一场正在延烧的大火(4)写出画横线句子的主干。

火焰山真是一个奇观4.2027年1月15日至25日，第33届世界大学生冬季运动会将在吉林省长春市举办。班级组织了“我是小小东道主”的大冬会主题语文综合性学习活动，下面的任务由你来完成。

【任务一】

请你阅读下面文字，概括长春具备了哪些举办大冬会的条件。

吉林的底气，始于老天爷馈赠的“黄金纬度带”。长白山脉横跨北纬41°至43°，与阿尔卑斯山、落基山脉并列为世界三大粉雪基地，6个月雪期、2.5米平均积雪量、含水量低于8%的优质粉雪，构筑起冰雪运动的天然赛场。而作为吉林省会的长春，正是这片沃土的核心承载地。这份地理优势早已融入长春的城市记忆：1980年美国普莱西德湖冬奥会，中国代表团旗手便是长春速滑名宿赵伟昌，从那时起，长春便以“冰雪运动先行者”的姿态，开启了与冰雪赛事的不解之缘。更难得的是，长春坐拥6大滑雪场、52条优质雪道，深耕“瓦萨滑雪节”等品牌赛事二十余载，深厚的群众冰雪运动基础、丰富的冰雪运动办赛经验与精益求精的筹备态度，让长春这座冰雪名城具备了承接顶级赛事的坚实底气，更让吉林省开放包容、热情好客的魅力特质深入人心。借助大冬会的辐射效应，吉林冰雪将从“东雪西冰”的格局，向“全城覆盖”加速升级，形成“核心赛事+全域体验”的IP矩阵。（选自2025年11月27日中国吉林网）【任务二】

有位同学用AI生成了四张大冬会宣传图片，每一幅都嵌入了长春的风景名胜。请你选择，下列对风景名胜识别正确的一项是

______

A.①南湖公园②文化广场③净月潭④雕塑公园B.①净月潭②文化广场③南湖公园④雕塑公园C.①南湖公园②雕塑公园③净月潭④文化广场D.①净月潭②南湖公园③雕塑公园④文化广场【任务三】

长春市大冬会组委会向社会征集口号。请你为2027年大冬会创作一则口号，并解释其含义。

资料链接：

2008年北京奥运会的主题口号是“同一个世界，同一个梦想”（One

World,One

Dream），这一口号体现了奥林匹克精神的核心价值，即团结与共享。

口号：______

含义：______四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。5.阅读下面的文字，完成下列各题。

故宫三大殿

林徽因

北京城里的故宫中间，巍然崛起的三座大宫殿是整个故宫的重点，“紫禁城”内建筑的核心。以整个故宫来说，那样庄严宏伟的气魄；那样富于组织性；又富于图画美的体形风格；那样处理空间的艺术；那样的工程技术，外表轮廓，和平面布局之间的统一的整体，无可否认的，它是全世界建筑艺术的绝品，它是一组伟大的建筑杰作，它也是人类劳动创造史中放出异彩的奇迹之一。我们有充足的理由，为我们这“世界第一”而骄傲。

三大殿的前面有两段作为序幕的布局，是值得注意的。第一段，由天安门，经端门到午门，两旁长列的“千步廊”是个严肃的开端。第二段在午门与太和门之间的小广场，更是一个美丽的前奏。这里一道弧形的金水河，和河上五道白石桥，在黄瓦红墙的气氛中，北望太和门的雄劲，这个环境适当地给三殿做了心理准备。

太和、中和、保和三座殿是前后排列着同立在一个庞大而崇高的工字形白石殿基上面的。这种台基过去称“殿陛”，共高二丈，分三层，每层有刻石栏杆围绕，台上列铜鼎等。台前石阶三列，左右各一列，路上都有雕镂隐起的龙凤花纹。这样大尺度的一组建筑物，是用更宏大尺度的庭院围绕起来的。广庭气魄之大是无法形容的。庭院四周有廊屋，太和与保和两殿的左右还有对称的楼阁和翼门，四角有小角楼。

三殿中，太和殿最大，也是全国最大的一个木构大殿。横阔十一间，进深五间，外有廊柱一列，整个殿内外立着84根大柱。殿顶是重檐的“庑殿式”瓦顶，全部用黄色的琉璃瓦，光泽灿烂，同蓝色天空相辉映。底下彩画的横额和斗拱，朱漆柱，金锁窗，同白石阶基也作了强烈的对比。这个殿建于康熙三十六年（1697），已有255岁，而结构整严，完好如初。内部渗金盘龙柱和上部梁枋藻井上的彩画虽稍剥落，但仍然华美动人。

中和殿在工字基台的中心，平面为正方形，宋元工字殿当中的“柱廊”竟蜕变而成了今天的亭子形的方殿。屋顶是单檐“攒尖顶”，上端用渗金圆顶为结束。此殿是清初顺治三年（1646）的原物，比太和殿又早五十余年。

保和殿立在工字形殿基的北端，东西阔九间，每间尺度又都小于太和殿，上面是“歇山式”殿顶，它是明万历的“建极殿”原物，未经破坏或重建的。至今上面童柱上还留有“建极殿”标识。它是三殿中年寿最老的，已有337年的历史。

三大殿中的两殿，一前一后，中间夹着略为低小的单位所造成的格局，是它美妙的特点。要用文字形容三殿是不可能的，而同时因环境之大，摄影镜头很难把握这三殿全部的雄姿。深刻的印象，必须亲自进到那动人的环境中，才能体会得到(1)按所示的故宫三大殿布局图中序号分别写出殿名。

①______

②______

③______(2)不属于故宫三大殿建筑特征的一项是

______A.庄严宏伟 B.富于组织性

C.富于图画美 D.人类劳动创造的奇迹(3)分析文中画横线语句的说明方法及表达作用。

横阔十一间，进深五间，外有廊柱一列，全个殿内外立着84根大柱6.阅读下面的文字，完成下列各题。最是花影难扫

迟子建在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷？无疑是花店了。因为这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢。花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，白头翁，蒲公英，百合，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。

这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花，金盏菊等，呼应着菜圃中的土豆花，豆角花，茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花儿，专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，大抵是只开花不问结果，如热烈的情人，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿坐果呀。

菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。西红柿能否饱满红润，决定了它与鸡蛋为伍时，能不能在金黄和雪白之间，为它注入最炫目的落霞；茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少口红。

花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢。

冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。

那是独一无二的梅园。

极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。

那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。

捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油（有点赴汤蹈火的意味），然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。

这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。

我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”研究者总把它说成政治抒情诗，说是苏轼在抒发他内心的愤懑，可我更愿意把它看做一首清新的自然诗。花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。

哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了(1)作者在文章的开头说“这时节大自然开着豪气十足的花店”。请你概括，野花的“豪气”体现在哪几方面？(2)文中说“那是独一无二的梅园。”请你用自己的话解释，什么是“梅园”？(3)作者为什么详写女孩子们制作蜡花的过程？(4)“最是花影难扫”这个题目有什么妙处？(5)你从文末作者对父亲的回忆中读出了什么？五、文言文阅读：本大题共2小题，共15分。7.阅读下面的课内文言文，完成下列各题。得道多助，失道寡助

《孟子》天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣(1)下列加点词解释不正确的一项是______A.城非不高也（城墙） B.池非不深也（护城河）

C.兵革非不坚利也（士兵的甲胄） D.米粟非不多也（粮食）(2)文中的“君子”指的是什么人？(3)就本文及《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》看，《孟子》文章具有什么样的语言特点？8.阅读下面的课外文言文，完成下列各题。

圜丘①初成，太祖②出观。时世子③从行因命左右导之遍历农家观其居处饮食器用。还，谓之曰：“汝知农之劳乎？夫农勤四体，务五谷，身不离畎亩，手不释耒耜④，终岁勤动，不得休息。其所居不过茅茨⑤草榻，所服不过练裳⑥布衣，所饮食不过菜羹粝饭⑦，而国家经费皆其所出，故令汝知之。凡一居处服用之间，必念农之劳，取之有制，用之有节，使之不至于饥寒，方尽为上之道。若复加之横敛，则民不胜其苦矣。故为民上者，不可不体下情。”（明余继登《皇明典故纪闻》）【注】①圜丘：祭天的坛。②太祖：明太祖朱元璋。③世子：太子。④耒耜：农具。⑤茅茨：茅屋。⑥练裳：简单、朴素的衣裳。⑦粝饭：糙米饭(1)用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）

时世子从行因命左右导之遍历农家观其居处饮食器用(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

故为民上者，不可不体下情(3)借出观圜丘之机，作为一国之君的朱元璋想让太子知道些什么？六、作文：本大题共2小题，共100分。9.作文。

题目：雪休的那几天

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。10.阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。

记得我幼小的时候，住房的后面有一处高起的地方，上面总是盖着两块很大的石头。日子久了，没有人去注意它。只有顽皮的孩子，常常喜欢坐在石头上用水调泥，做些玩具一类的东西。

从石缝里看下去，并看不见什么，只见黑漆漆的。祖父告诉我，下面是一口井，恐怕小孩子跌进，所以用石头盖好。

一天，我家天天吃水的一口井颓塌了，全家出现发生水的急需。要到邻人的井里弄水吃了，那是多么麻烦的事。幼小的我立刻想到屋后的一口井，就向祖父建议：

“爷爷，把屋后的石头搬开，不是有一口井吗？”

“啊，孩子，那井日子多了不用，里面的水已经不可以吃了。”

“为什么不可以吃呢？”

“井水要天天用，才清凉可口。如果日久不用，水变污浊了，有不好的味道。如果天天用，新的水从泉眼里生出来，又新鲜又卫生，你明白吗？”

“爷爷，屋后的井里，没有新的水从泉源里生出来吗？”

“没有的！井水不用，便不会有新的水生出。总是那些腐坏的水贮在里面。”

幼小的我，总是有些不明白，为什么井水不用就没有新鲜的水出来？后来到了学校的时候，才知道了其中的道理。

我们的思想，好像井水，常常使用，才有新鲜清凉的水，如果日久不用，里面的东西便臭了。

废井的水，虽然不用，也不会再多生出来。如果常常汲水来用，里面的水并不见少，而且变得更新鲜。我们的思想也是这样，只有常常用它，才有新颖的思想。

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。

答案和解析1.【答案】老骥伏枥

志在千里

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔

我报路长嗟日暮

学诗谩有惊人句【解析】答案：

①老骥伏枥志在千里

②报君黄金台上意提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

③东风不与周郎便铜雀春深锁二乔

④我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】渣滓洞;白公馆【小题2】这幅插图展现的是《红岩》中许云峰的形象：他身处阴暗的地牢，身体虽因酷刑而虚弱，却挺直身躯、目光坚毅，一只手有力举起（或紧握拳头），尽显革命者视死如归、坚贞不屈的英雄气概，体现了红岩英烈“宁死不屈”的精神【小题3】D【解析】1.

本题考查名著细节记忆能力。

考查《红岩》名著细节的记忆能力，锁定《红岩》的故事背景，回忆国民党在重庆关押革命者的主要场所，结合江姐、许云峰等人物的关押斗争经历，明确小说中核心的两处集中营是渣滓洞和白公馆，这两个地点是故事展开的关键场景，由此确定答案

2.

本题考查名著图文结合的理解与表达能力。

《红岩》图文结合的理解与表达能力，先关联《红岩》的典型人物与场景，从插图的阴暗环境、人物坚毅的神态与动作，如挺直身躯、紧握的手，判断出这是许云峰等狱中革命者的形象；再结合《红岩》的主题，将画面细节与革命者坚贞不屈、视死如归的革命气节结合，解说画面既展现了英烈在狱中饱受磨难的处境，也凸显了他们坚守信念的英雄气概

3.

本题考查名著精神辨析能力。

ABC.正确。

D.有误，“自力更生、艰苦奋斗的创业精神”是延安精神的内容，与延安时期军民大生产运动相关；而红岩精神的精髓是坚如磐石的理想信念、不折不挠的英雄气概，并非创业精神。

故选：D。

答案：3.【答案】【小题1】5【小题2】B【小题3】比喻【小题4】火焰山是奇观【解析】（1）“炱”字是上下结构，部首为“火”，除部首外，“台”字共5画，笔顺为：撇折、点、竖、横折、横。

（2）“凡火之颜色、形态无不具”这句话是对前文描述火焰山像火，且详细列举了火焰山不同地方如火般各种颜色和形态的一个总结。放在【乙】处，前面已经描述了山像大火，以及不同地方火的具体颜色和形态，此句能很好地起到总结上文的作用；而【甲】处后面才开始具体描述山像大火以及火的各种样子，放在此处不合适。

故选：B。

（3）句子“整个山像一场正在延烧的大火”，把“山”比作“正在延烧的大火”，有本体“山”、喻体“正在延烧的大火”以及比喻词“像”，符合比喻的修辞手法特征。

（4）“火焰山真是一个奇观”这个句子中，“火焰山”是主语，表示陈述的对象；“是”是谓语，起到判断作用；“一个奇观”中“一个”是数量词作定语修饰“奇观”，“奇观”是宾语。所以句子主干为“火焰山是奇观”。

答案：

（1）5

（2）B

（3）比喻

（4）火焰山是奇观。

（1）本题考查查字典及笔画数。部首检字法是利用汉字的部首来查字的一种方法，在知道汉字部首的情况下，需要准确数出除部首外的笔画数，这是使用字典查字的基本技能。

（2）本题考查语句衔接。语句衔接题需要分析所给句子与原文段落中不同位置的逻辑关系，判断句子放在何处能使文意连贯、通顺。

（3）本题考查修辞手法判断。修辞手法是为提高表达效果，在语言写作时采用的各种表达方法的集合，判断修辞手法需要根据句子的特征来识别。

（4）本题考查句子主干提取。句子主干是指把句子中的定语、状语、补语等修饰成分去掉后，剩下的主要成分，即主语、谓语和宾语（若有宾语），这是语法分析中的重要知识点。

修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式与方法。修辞使语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动、形象，加强语言交际的效能。常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、引用、对比、反复、衬托等。4.【答案】任务一：自然条件优越：处于世界三大粉雪基地的“黄金纬度带”，雪期长、积雪量足、雪质优，是冰雪运动天然赛场；冰雪运动底蕴深：是“冰雪运动先行者”，早与冰雪赛事结缘；硬件与经验充足：有优质滑雪场、雪道，深耕品牌赛事，群众基础厚、办赛经验足。

任务二：C

任务三：口号：冰雪聚青春，长春向未来。含义：“冰雪”点明大冬会项目属性，“聚青春”呼应大学生主体；“长春向未来”突出举办城市，传递以赛事展活力、共创未来的愿景。【解析】任务一：长春具备的举办大冬会条件有：地理与自然条件优越，处于世界三大粉雪基地的“黄金纬度带”，拥有6个月雪期、2.5

米平均积雪量、低含水量的优质粉雪，是冰雪运动的天然赛场。冰雪运动底蕴深厚，作为“冰雪运动先行者”，早与冰雪赛事结缘，如1980年冬奥会中国旗手为长春速滑名宿。硬件与办赛经验充足，坐拥6大滑雪场、52条优质雪道，深耕“瓦萨滑雪节”等品牌赛事二十余年，有深厚的群众基础、丰富的办赛经验与专业的筹备态度。

任务二：①图有荷花池与古典亭台，对应南湖公园（南湖公园以荷花池、四亭桥为特色）；

②图是雕塑作品，对应雕塑公园（长春雕塑公园以各类雕塑为核心景观）；

③图的塔楼是净月潭标志性建筑“碧松净月塔楼”，对应净月潭；

④图的“太阳鸟”雕塑是文化广场标志，对应文化广场。

故选：C。

任务三口号：冰雪聚青春，长春向未来。含义：“冰雪”点明大冬会冬季项目的属性，“聚青春”呼应大学生赛事的青年参与主体，体现青春力量的汇聚；“长春向未来”既突出举办城市长春，也传递出以赛事为契机，展现城市活力、携手共创冰雪运动与城市发展新未来的愿景，契合奥林匹克精神中团结、奋进的内核。

任务一：本题考查信息概括能力。读材料，圈出与“长春举办大冬会条件”相关的关键词、句。

任务二：本题考查图片信息匹配能力。回忆长春各风景名胜的标志性景观。

任务三：本题考查语言创作能力。创作口号紧扣“大冬会（冰雪、大学生）+长春+积极愿景”，语言简洁、有感染力。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】太和殿;中和殿;保和殿【小题2】D【小题3】列数字；用“十一间”“五间”“84根”等具体数字，准确、具体地说明太和殿“横阔进深大、立柱数量多”的特点，突出其“全国最大木构大殿”的规模【解析】1.

本题考查文章内容概括。①太和殿是三大殿中规模最大、位置最靠前的殿宇，对应布局图中最下方的核心建筑位置。

②中和殿位于太和殿与保和殿之间，是三座殿中规模最小的方殿，对应布局图中间位置。

③保和殿在三大殿中位置最靠后，对应布局图最上方的建筑位置

2.

本题考查文章内容理解分析。

ABC.属于；

D.不属于，选项是对故宫建筑的价值评价，而非“建筑特征”。

故选：D

3.

本题考查说明方法分析。“横阔十一间，进深五间，外有廊柱一列，全个殿内外立着84根大柱”，句中出现具体数字“十一”“五”“84”，运用了列数字的说明方法。这些具体数字准确地说明了太和殿的规模大小，如间数、柱子数量等，让读者对太和殿的宏伟壮观有更直观、具体的认识，增强了说明的准确性和说服力。6.【答案】【小题1】野花的“豪气”体现在生长范围广，开在林间、原野、山崖、水边；种类繁多且色彩绚丽，有达子香、白头翁等，颜色红红白白、紫紫黄黄；花开得恣意热烈，专为悦人眼目，不计前程【小题2】梅园是北方山村的人们在深秋时，为抵御寒流的双层玻璃窗隔层里，用锯末子做基底，插上用蜡油捏成的梅花而打造的，能在漫长冬日供人赏玩的独特景致【小题3】详写女孩子们制作蜡花的过程，既细致展现出蜡花制作的独特乐趣与不易，突出眼疾手快、需要勇气的特点，也表现出孩子们对这份冬日美好景致的喜爱与珍视，同时为后文回忆这份逝去的美好作铺垫【小题4】题目化用苏轼《花影》的诗句，增添了文章的文学韵味；“花影”既指现实中各类花的影子，也指记忆中故乡四季的花以及窗格里的蜡梅花所留下的美好印记；“难扫”则点明这些美好记忆深深镌刻在作者心中，难以磨灭，暗含文章对时光与美好记忆的眷恋之情，同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣【小题5】读出了作者对父亲深深的怀念，对当年不听父亲建议、亲手烧掉修剪过的梅枝的些许懊悔；也读出了时光流逝、岁月变迁带来的失落感，以及对过去那个有蜡烛、有蜡梅花、有父亲陪伴的美好时光的眷恋【解析】（1）本题考查概括内容。野花的“豪气”主要体现在三个方面。一是生长范围广阔，原文写野花“开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边”，遍布故乡的各个角落，毫无拘束地肆意生长；二是种类繁多且色彩绚丽，文中列举了达子香、白头翁、蒲公英、百合等多种野花，形容它们“红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了”，如同彩虹的儿女般绚烂夺目；三是开花的姿态热烈恣意，野花“专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，大抵是只开花不问结果，如热烈的情人，不计前程，恣意盛开”，全然没有菜圃中花朵的收敛与规矩。

（2）本题考查特定概念的含义。文中的“梅园”是北方山村特有的冬日景致，它并非真正的梅林。结合原文可知，极北的房屋为抵御寒流装有双层玻璃窗，深秋时节人们糊窗缝时，会在两层窗的隔层里放上二三十公分厚的锯末子，再插上几枝用蜡烛头融化的蜡油捏成的干枝梅花，这便是文中所说的“梅园”。它是北方女孩们为了不让漫漫长冬只有素白的雪花和霜花，亲手打造的独属于冬日的缤纷花园。

（3）本题考查详写内容的作用。作者详写女孩子们制作蜡花的过程，首先是为了展现蜡花制作的独特乐趣与不易，文中细致描写了制作步骤——收集蜡烛头、融化成烛油、手指蘸取滚烫烛油后速浸凉水、再捏到干树枝上，还特意提到“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少”“有点赴汤蹈火的意味”，突出了这一过程的紧张与趣味；其次，详写制作过程，能表现出孩子们对这份冬日美好景致的喜爱与珍视，从“珍藏蜡烛头”到“一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵”地捏满枝头，满含着女孩们对蜡梅花的偏爱；最后，这段详写为后文的抒情做了铺垫，与后文“我们也不再捏蜡花”“失去窗格里的梅园”形成对比，凸显出作者对逝去时光的眷恋。

（4）本题考查标题的妙处。

①增添文学韵味：标题直接化用苏轼《花影》中的诗句“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开”，让文章自带诗意，吸引读者的阅读兴趣。

②一语双关，内涵丰富：“花影”既指现实中各类花的影子，也指记忆中故乡四季的花——山间的野花、花圃的花、菜圃的花，以及窗格里的蜡梅花所留下的美好印记；“难扫”则点明这些美好记忆深深镌刻在作者心中，不会随着时光流逝而消散。

③暗含文章主旨：标题暗含了作者对故乡美好时光的眷恋之情，那些关于花的记忆如同花影一般，无论时光过去多久，都始终萦绕在心头，难以抹去。

（5）本题考查结尾段的情感。从文末作者对父亲的回忆中，可以读出多层情感。一是对父亲深深的怀念，回忆中写父亲帮“我”修剪干树枝，提出“花多了反而不受端详”的建议，这些细节满含温情，而“父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了”一句，直接抒发了对父亲的思念；二是暗含一丝懊悔与遗憾，当年“我”嫌父亲修剪的花枝“没有精神，老态龙钟的”，还把它撇进炉膛烧掉，也不肯听父亲少捏些花的建议，如今回想起来，难免心生悔意；三是对逝去的美好时光的眷恋与失落，随着村落通电、不再使用蜡烛，“我们也不再捏蜡花”，那个有蜡烛、有亲手制作的梅园、有父亲陪伴的旧日时光一去不返，字里行间满是对岁月变迁的怅惘。

答案：

（1）野花的“豪气”体现在生长范围广，开在林间、原野、山崖、水边；种类繁多且色彩绚丽，有达子香、白头翁等，颜色红红白白、紫紫黄黄；花开得恣意热烈，专为悦人眼目，不计前程。

（2）梅园是北方山村的人们在深秋时，为抵御寒流的双层玻璃窗隔层里，用锯末子做基底，插上用蜡油捏成的梅花而打造的，能在漫长冬日供人赏玩的独特景致。

（3）详写女孩子们制作蜡花的过程，既细致展现出蜡花制作的独特乐趣与不易，突出眼疾手快、需要勇气的特点，也表现出孩子们对这份冬日美好景致的喜爱与珍视，同时为后文回忆这份逝去的美好作铺垫。

（4）题目化用苏轼《花影》的诗句，增添了文章的文学韵味；“花影”既指现实中各类花的影子，也指记忆中故乡四季的花以及窗格里的蜡梅花所留下的美好印记；“难扫”则点明这些美好记忆深深镌刻在作者心中，难以磨灭，暗含文章对时光与美好记忆的眷恋之情，同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

（5）读出了作者对父亲深深的怀念，对当年不听父亲建议、亲手烧掉修剪过的梅枝的些许懊悔；也读出了时光流逝、岁月变迁带来的失落感，以及对过去那个有蜡烛、有蜡梅花、有父亲陪伴的美好时光的眷恋。

文章描写故乡春夏时节山间、花圃和菜圃里肆意绽放的各类花朵，以及北方女孩们在冬日双层窗格间用蜡油制作梅花、打造专属梅园的乐趣，结合对父亲的回忆，抒发了对故乡美好时光与逝去岁月的眷恋之情。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7.【答案】【小题1】C【小题2】“君子”指的是能够施行仁政，得道的君主【小题3】《孟子》文章善用排比，增强气势和说服力；逻辑严密，论证清晰；善用对比，突出观点【解析】（1）本题考查词语翻译。

ABD.正确。

C.有误，“兵革非不坚利也”意思是武器装备也并不是不精良啊，“兵革”指武器装备，而不是“士兵的甲胄”。

故选：C。

（2）本题考查词语含义的理解。在文中，“君子”指的是能够施行仁政，得道的君主。从“得道者多助，失道者寡助”可以看出，施行仁政（得道）的君主会得到众多的支持和帮助，而“君子有不战，战必胜矣”进一步表明，这样的君主即使不打仗，打仗也必定会胜利，强调了施行仁政的重要性。

（3）本题考查文章的语言特点的分析。善用排比：如本文中“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，《富贵不能淫》中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，《生于忧患，死于安乐》中“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，通过排比增强了文章的气势和说服力。逻辑严密：本文先提出“天时不如地利，地利不如人和”的观点，然后通过举例进行论证，最后得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，逻辑清晰。《富贵不能淫》先反驳景春的观点，再提出“大丈夫”的标准，逻辑严谨。《生于忧患，死于安乐》先列举事例，然后从个人和国家两个方面进行分析，最后得出“生于忧患，死于安乐”的结论，逻辑严密。善用对比：本文中“得道者多助，失道者寡助”“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”等语句，通过对比突出了施行仁政的重要性。《富贵不能淫》中将“妾妇之道”与“大丈夫之道”进行对比，强调了“大丈夫”的标准。《生于忧患，死于安乐》中将“生于忧患”和“死于安乐”进行对比，强调了忧患意识的重要性。

答案：

（1）C

（2）“君子”指的是能够施行仁政，得道的君主。

（3）《孟子》文章善用排比，增强气势和说服力；逻辑严密，论证清晰；善用对比，突出观点。

参考译文：

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气、时令，然而不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战中的人心所向、内部团结比地理形势更重要。所以说：使百姓定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君主，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。8.【答案】【小题1】时世子从行/因命左右导之/遍历农家/观其居处饮食器用【小题2】因此，身为百姓的君主，绝对不能不体察民间的疾苦啊【小题3】借出观圜丘之机，朱元璋想让太子了解农民辛苦、生活简朴及国家经费来源，希望其珍惜财富，体恤民情，治国有节，避免横征暴敛【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：当时太子也跟随一同前往，太祖于是命令身边的人引导太子，走遍附近的农家，让他仔细观察农夫们的居住环境、饮食和日常用具。据此断句为：时世子从行/因命左右导之/遍历农家/观其居处饮食器用。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：故，因此；体，体察。句意为：因此，身为百姓的君主，绝对不能不体察民间的疾苦啊。

（3）本题考查内容理解和概括。

从“遍历农家观其居处饮食器用”“汝知农之劳乎”“凡一居处服用之间，必念农之劳，取之有制，用之有节，使之不至于饥寒，方尽为上之道”等语句可知，借出观圜丘之机，朱元璋想让太子知道农民的辛苦、生活条件以及国家经费的来源。他希望太子能够理解农民的辛勤劳动和简朴生活，从而更加珍惜国家的财富，并且明白治国之道在于体恤民情、取之有制、用之有节，避免横征暴敛，让百姓不至于饥寒交迫。

答案：

（1）时世子从行/因命左右导之/遍历农家/观其居处饮食器用。

（2）因此，身为百姓的君主，绝对不能不体察民间的疾苦啊。

（3）借出观圜丘之机，朱元璋想让太子了解农民辛苦、生活简朴及国家经费来源，希望其珍惜财富，体恤民情，治国有节，避免横征暴敛

参考译文：

圜丘坛刚建成的时候，太祖皇帝出宫前去视察。当时太子也跟随一同前往，太祖于是命令身边的人引导太子，走遍附近的农家，让他仔细观察农夫们的居住环境、饮食和日常用具。回到宫中后，太祖对太子说：“你现在知道农民的辛劳了吗？农民们终年辛勤劳作，手脚不停，一心耕种五谷杂粮。他们的身体从来没有离开过田地，手上也始终不放下农具，一年到头辛苦忙碌，没有片刻休息的时间。他们住的，不过是茅草盖的房屋、稻草铺的床铺；穿的，不过是粗布缝制的衣裳；吃的喝的，也不过是野菜煮的汤和粗糙的米饭。然而，国家的所有经费开支，却都是从他们身上得来的。所以我今天特意让你亲眼看看这些，了解这些情况。今后，你凡是在置办住处、准备衣服饮食的时候，都必须想到农民的辛劳。向百姓收取赋税，要有固定的制度；使用物资，要懂得节约。要让他们不至于忍受饥饿寒冷，这才算是尽到了君主的职责。如果再对他们施加额外的横征暴敛，那么百姓就再也承受不住这样的苦楚了。因此，身为百姓的君主，绝对不能不体察民间的疾苦啊。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】例文：

雪休那几天

清晨，手机的震动声比闹铃更早响起。班级群里炸开了锅：“下暴雪了！全市停课三天！”我赤脚扑到窗前，窗外已是一片混沌的白——世界被雪重新塑形，连楼下的自行车棚也成了臃肿的“奶油蛋糕”。雪休，就这样猝不及防地开始了。

第一天：狂欢与寂静的变奏

最初的兴奋像雪片一样漫天飞舞。我和邻居小冲冲进小区广场，加入了混战。雪球砸在羽绒服上“噗”地散开，像爆米花炸裂

。我们堆了个歪鼻子的雪人，用辣椒当嘴巴，它仿佛在嘲笑被雪困住的世界。

但午后，狂欢渐息。我趴在窗前，发现雪的真实面孔：树枝被压出“咔嚓”的呻吟，外卖小哥推着电瓶车在雪坑里挣扎前进。妈妈叹气说：“这场雪对农民和环卫工人是场考验。”我忽然觉得，雪不只是童话，它也有重量——压弯树枝的重量，也压在某些人肩头。

第二天：温暖与责任的课堂

第二天，爸爸带我参与小区扫雪。铁锹铲过冰层的声音尖锐刺耳，我的掌心很快磨得发红。但看到邻居们合力推车、物业阿姨递来热水时，我理解了“雪休”的另一层意义：它不仅是假期，更是集体责任的课堂。

晚上，全家围炉烤红薯。爸爸讲起他童年雪后上山砍柴的往事，火光映着他脸上的皱纹，像雪地上的车辙印。那一刻，雪休成了时光隧道，连接了两代人的冬天。

第三天：告别与启程

雪休最后一天，雪开始消融。雪人塌成一小堆泥水，但屋檐下的冰凌在阳光下闪闪发光，像倒挂的宝剑。班级群里，老师提醒预习新课。我翻开课本时，突然想到：雪休像一篇散文，形散而神不散——