2025-2026学年吉林省长春市二道区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年吉林省长春市二道区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。下面关于两部作品的表述错误的一项是（）A.从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。

B.从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。

C.从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。

D.从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。二、默写：本大题共1小题，共8分。2.名篇名句默写。常用手法古诗名句及赏析（1）借用典故李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，______”，借用典故表达了将士们誓死报国的赤诚肝胆。（2）细节刻画杜甫《春望》中“白头搔更短，______”，通过动作的细节刻画，生动地表现了诗人的内心世界，使其思亲忧国的形象跃然纸上。（3）以小见大杜牧《赤壁》中“______，______”，借赤壁之战这一历史事件，表达了诗人对战争成败的独特见解，并含蓄地抒发了自己怀才不遇的感慨。（4）白描勾勒王维《使至塞上》中“______，______”，运用白描手法，以传神的笔墨描绘出了雄奇壮美的塞外风光。（5）借景抒情白居易《钱塘湖春行》中“______，______”，通过描绘早春禽鸟勃勃生机的景象，抒发了作者对早春西湖美景的喜爱之情。三、名著阅读：本大题共2小题，共6分。3.读名著，我们不仅要读出人物的个性，也要去分析人物的共性。《红星照耀中国》中，众多共产党人虽有着不同的革命经历与个性特质，却在精神内核与行为准则上呈现出鲜明的共性。请结合名著内容，完成下面表格。品质

姓名敢于反抗（1）______平等待人（2）______面对国民党的白色恐怖，组织秋收起义。秋收起义的纲领不被中央委员会认可，却仍然保持革命初心。生活简单，所有的财物依然是一卷铺盖，唯一的奢侈品就是一顶蚊帐。朱德长征途中，面对张国焘的分裂中央行径，他坚定反对。刘湘邀请他做师长，他坚定拒绝，决定寻找共产党。（3）______贺龙（4）______在长征路上，率领2万多人，历经艰险，与朱德会师。他在长征路上背着受伤的部下行军，不计较个人财物。4.作为红色经典，《红岩》和《红星照耀中国》这两部作品的题目都有丰富的内涵，请选择其中一个，根据原著说说它的含义。四、综合性学习：本大题共2小题，共17分。5.阅读下面的文字，完成下列各题。

为了纪念抗战胜利80周年，央视推出了纪录片①天地英雄气①。在这里，我们将了解到一些鲜为人知的动人故事：杨靖宇（原名马尚德）之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场②多方档案史料在此汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，虽青涩稚嫩却坚rèn（）无畏，③。同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的光辉成就和丰功伟绩，永远缅怀英雄的慷慨赴死和从容就义。这不仅是对抗战精神的传承，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行(1)请根据拼音写汉字或给加点字注音。

鲜为人知______

坚rèn______(2)填入①②处的标点符号，正确的一项是______A.①“”②。B.①《》②……C.①“”②……D.①《》②。(3)结合语境，在③处插入语句，最恰当的一项是______A.以信任谱写了一曲信念坚定的战歌 B.以真诚谱写了一曲诚实守信的战歌

C.以奉献谱写了一曲热情奉献的战歌 D.以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌(4)文中画线句表达欠妥，请你修改并写出正确语句6.长春，一座我们生于斯、长于斯的北国春城。她跳动着“汽车城”的工业脉搏，演绎着“电影城”的光影传奇，舒展着“森林城”的生态画卷。这里，有伪满皇宫的厚重历史，净月潭的澄澈风光，长影的经典回声，以及冰雪节的现代欢腾。

为深入了解并宣传我们挚爱的家乡，请你积极参与“长春城市文化宣传周”的策划活动，完成以下任务。

【任务一：策划主题展览】

“北国春城•多彩印记”主题展览即将启动，请完成以下筹备工作。(1)【展区命名】

本次展览计划设置三个主展区，分别聚焦长春的工业、电影和生态文化。其中两个展区已有命名，请你仿照其风格，为第三个展区拟定一个名称。

展区一：车轮上的传奇——工业风骨

展区二：光影中的岁月——银幕摇篮

展区三：

______

——生态画卷

【任务二：设计互动展区】

组委会计划设立互动展区，现面向同学们征集方案。(2)为考查大家对家乡文化的了解，展区设置了一道知识问答题。请选出下列表述不正确的一项

______

A.长影旧址博物馆是新中国第一家电影制片厂，开创了新中国电影事业的先河。

B.新中国第一辆汽车是长春第一汽车制造厂生产的“解放牌”载重汽车。

C.净月潭风景区是亚洲最大的人工林海，被誉为长春的“城市绿肺”。

D.伪满皇宫博物院建于清朝康熙年间，是乾隆皇帝的宫殿。(3)“第一汽车制造厂”是长春的工业名片。请你为此展区设计两个互动环节，让参观者能直观感受“汽车城”的文化。

示例：“汽车零部件拼装体验”（此示例不可再用）

我设计的互动：①

______

②

______

【任务三：推荐文化路线】(4)宣传周期间，学校将组织“漫步长春”文化体验活动。请从以下三条主题路线中任选其一，并写出推荐理由。

路线A（工业文化之旅）：一汽红旗文化展馆—长春国际汽车公园—长拖1958艺术区

路线B（电影艺术之旅）：长影旧址博物馆—长春电影制片厂老厂区—这有山休闲文旅园区

路线C（生态文化之旅）：南湖公园—净月潭国家森林公园—长春水文化生态园

我选择：路线

______

，我的推荐理由：

______

。五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。7.阅读下面的文字，完成下列各题。梭鱼草：我的花朵真会“优雅老去”祁云枝①梭鱼草原产地——北美水域中，梭鱼的幼鱼，喜欢藏匿于植物的叶丛和根茎间嬉戏，梭鱼草因此得名。20世纪初期，梭鱼草进入我国，分布于长江流域、华北地区。

②盛夏时节，漫步池塘边，蓝紫的梭鱼草花仿佛具有一种魔力，格外引人注目。与荷花、睡莲艳丽的大花朵相比，梭鱼草的花朵小而密集。远看，它们就像一把把蓝紫色的瓶刷，挺立于心形的大叶子间，散发着独特的韵味，让人忍不住想走近细看。

③仔细观察梭鱼草的花朵，不仅美丽，每一处构造都让人惊叹。花朵的排列方式、花瓣上的斑纹以及开合规律，都暗藏玄机。它的花成簇绽放，近似一个圆柱形，有点像风信子的花序。未开的花苞似毛茸茸的苍耳，密布成圆柱体，植物学上称之为穗状花序。

④梭鱼草的花穗长约20厘米，由下至上逐渐绽放出半透明的蓝紫色小花，从上方俯瞰，整个穗状花序宛如一个辐射对称的圆形花盘。有人专门数过，一根花序上聚集了百余朵小花，它们的排列方式与著名的斐波那契数列（这个数列从第3项开始，每一项都等于前两项之和：1，1，2，3，5，8，13，21，34……）高度吻合。可以说，梭鱼草天生是个“数学天才”。

⑤花序上密密麻麻的小花井然有序地绽放。数学家研究发现，梭鱼草花朵排列成的螺旋线角度接近137.5度（在数学上，137.5度的黄金角度排列方式被称为黄金角排列）——使花朵均匀错落分布，体现了自然生长的数学规律。按照这一角度排列的花朵既能紧密镶嵌，又互不重叠，每朵花都能最大限度地吸收阳光、展现美丽，从而增加授粉的机会。

⑥奇妙的是，凋谢的花朵不会耷拉下来影响其他花的生长，而是优雅地蜷缩起来，像一个个紫色的小蜗牛壳，为其他花朵腾出空间。因此，在梭鱼草的花期中，几乎看不到凋落的花瓣，甚至没有衰败的迹象。

⑦梭鱼草的“智慧”还藏在一朵朵小花中。每朵小花有6枚花瓣，左右对称，背面覆有绒毛。最引人注目的是，每朵小花上方的花瓣上有两个黄色的“小眼睛”——这些黄色斑点被称为“蜜导”，是梭鱼草吸引昆虫传粉的小小伎俩。

⑧蜜导，又称蜜斑或导蜜纹，是植物为引导传粉昆虫而演化出的特殊图案或结构，具有吸引和指示作用。在这些醒目“路标”的指引下，传粉昆虫会钻进花朵寻找花蜜，不知不觉中帮助梭鱼草完成繁衍。兰花、百合、泡桐和郁金香等花朵的花瓣基部，也有明显的斑块状蜜导。

⑨梭鱼草的叶子同样美丽。一丛丛光亮的革质绿叶簇拥着蓝紫色的穗状花，宛如一幅生动的油画。

（选自《科技日报》）(1)下列表述符合原文内容的一项是______A.梭鱼草得名的原因是其原产于北美水域，且当地梭鱼幼鱼常以梭鱼草的花瓣为食

B.俯瞰梭鱼草的穗状花序，能看到一个辐射对称的圆形花盘，这与花朵的特殊排列规律相关

C.梭鱼草每朵小花有6枚花瓣，花瓣背面光滑无绒毛，上方花瓣的黄色斑点是吸引昆虫驻足的装饰

D.梭鱼草的叶片是光亮的革质叶，其形态与荷花、睡莲的大叶片相似，能衬托出花穗的独特韵味(2)第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3)请分析文章以“梭鱼草：我的花朵真会‘优雅老去’”为题的妙处8.阅读下面的文字，完成下列各题。

母亲的首饰盒

王开忠①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。

②这是母亲的首饰盒。四寸见方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料簪子。装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它就是名副其实的首饰盒了。

③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个做子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说：“这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩。

④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了……后事不要公家九济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要九济就不要九济。开忠长大，叫他去参军。”

⑤“传友”是我父亲的名字。母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。

⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅36岁。她原来身体很好，当过支前模范，听人说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，把身体给累垮了。乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家10元钱和30斤玉米。这在当时是一笔不小的数目。为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要。没想到，母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。

⑦母亲就是这样一个人。她常对几个孩子讲，新中国成立前我们村近百口人没有一寸土地，都是依靠租种地主的土地生活，所以得名“租地村”。自从共产党来了，穷人分得了土地，村民的生活才渐渐好起来。她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪。

⑧母亲去世后，父亲一心抚养我们三个孩子，不管生活遇到多大困难，父亲都不愿意向国家伸手，怕添麻烦。我19岁那年，按照父亲要求、母亲遗愿，参加了解放军。参军第三年时，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房，可是盖房又缺钱。邻居对我父亲说，你是军属，找找政府，一定会帮忙解决困难的。可我父亲不愿意张这个口，最后是向亲友借钱，才把房子盖成了。后来又有一次，父亲因病住院一个多月，花了不少钱。一位好心的医生得知他是军属，对他说，像你这种情况，只要找到县里，或多或少都会得到接济。父亲听了，还是摇头。

⑨过去村里很多人都说他倔，称他为“倔老头”；也有人说他傻，叫他“傻老头”。我也认为父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样珍藏着母亲的首饰盒，原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明白，为什么父亲那样“倔”又那样“傻”……

⑩那天，看完首饰盒里的纸条，我望着病床上的父亲，想起去世多年的母亲，禁不住泪水奔流……

⑪从老家回来几个月了，我的眼前还时常浮现起那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我想，它将会一直亮在我的心里。（选自《人民日报》）(1)第③段中说“母亲是重情重义的人”，请概括母亲“重情重义”的具体表现(2)请从【甲】【乙】两个画线句中任选一句，并按照括号内的要求进行赏析。

【甲】我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。（从修辞的角度）

【乙】母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。（从用词的角度）(3)母亲将“救济”误写为“九济”，这个细节对刻画母亲形象有何意义？(4)文中两次提及“我”流泪的场景，请结合文章内容分别分析这两次流泪的原因(5)文章结尾段在内容表达和结构安排上分别起到了什么作用？六、文言文阅读：本大题共2小题，共15分。9.阅读下面的课内文言文，完成下列各题。富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(1)下列对文中加点词的解释，不正确的一项是______A.岂不诚大丈夫哉确实B.丈夫之冠也冠礼C.与民由之遵从D.贫贱不能移改变，动摇。这里是使动用法。(2)孟子是如何反驳景春的观点的？请分析他的论述思路(3)你认为历史或现实中，哪些人可以称为是大丈夫？说说你的理由。（要求：用本文的说理方法，有条理地表述。）10.阅读下面的课外文言文，完成下列各题。陈文龙陈文龙①字君贯，福州兴化人。丞相俊卿之后也。能文章，负气节②。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。数年，拜监察御史，皆出似道力。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。……大兵③来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风④其纳款⑤者文龙曰诸君特畏死耳未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之，卒不屈，乃械系送杭州，文龙去兴化即不食，至杭饿死。（节选自《宋史•列传》）【注】①陈文龙：南宋末年抗元将士。②负气节：以气节自负。③大兵：指元兵。④风：同“讽”，委婉提出。⑤纳款：“投降”的意思(1)请用“/”符号给画波浪线句子断句。（限三处）

有风其纳款者文龙曰诸君特畏死耳未知此生能不死乎？(2)把下面句子翻译成现代汉语。

似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之(3)“文死谏，武死战”是我国传统文化中“忠”的最高境界。请结合上文，补全表格中与陈文龙相关的内容。行为表现性格特点谏：陈文龙上书指出贾似道的过失①______战：②______忠贞不贰、英勇无畏七、作文：本大题共2小题，共100分。11.作文。

作文题目：我打开了一扇窗。

作文要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。12.阅读下面材料，根据要求写作。

生活中，我们常面临“让”与“不让”的抉择。比如，把前排座位让给更需要的人，是修养；但面对一道难题，勇于第一个上台讲解，则是担当。对此，有人说：“人生的智慧，就在于懂得何时该谦让，何时该当仁不让。”

以上材料引发了你怎样的启发和联想？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，《红星照耀中国》是纪实作品，并非革命历史小说；《红岩》是革命历史小说。

故选：B。

本题考查名著分析。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】提携玉龙为君死（易错字：携）

浑欲不胜簪（易错字：簪）

东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（易错字：郎、雀）

大漠孤烟直长河落日圆（易错字：漠、圆）

几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（易错字：莺、啄）【解析】答案：

（1）提携玉龙为君死（易错字：携）

（2）浑欲不胜簪（易错字：簪）

（3）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（易错字：郎、雀）

（4）大漠孤烟直长河落日圆（易错字：漠、圆）

（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（易错字：莺、啄）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】坚守初心,毛泽东,他与士兵同甘共苦，长征中常把马让给伤员或疲惫的战士骑。,靠两把菜刀闹革命，建立起一支农民武装【解析】本题考查了学生对《红星照耀中国》中人物共性品质的提炼与具体事迹的对应分析能力。

①该空需填写三位共产党人共有的精神品质。从毛泽东“纲领不被认可仍保持革命初心”、朱德“拒绝高官厚禄寻找共产党”、贺龙“历经艰险与朱德会师”等事迹中，可提炼出他们共同具有的“坚定信念”或“坚守初心”的品质。无论遭遇何种挫折或诱惑，他们都矢志不渝地追求革命理想。

②根据“组织秋收起义”这一关键事件，可明确该人物为毛泽东。秋收起义是毛泽东领导的著名武装起义，标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始。

③该空需结合朱德的具体行为，分析其“平等待人”的体现。文中提到朱德在长征途中反对张国焘分裂中央，体现其原则性；拒绝刘湘的师长职位，体现其理想坚定。而“平等待人”则体现在他作为总司令，生活极为简朴，“所有的财物依然是一卷铺盖”，与普通士兵同甘共苦，不搞特殊化，真正做到了官兵一致。

④该空需填写贺龙“敢于反抗”的典型事迹。根据原著，贺龙早年因不满军阀压迫，仅凭两把菜刀就组织起一支农民武装，发动起义，反抗军阀统治。这一传奇经历生动体现了他敢于反抗、勇于斗争的革命精神，是“敢于反抗”品质的有力佐证。

答案：

①坚守初心

②毛泽东

③示例：他与士兵同甘共苦，长征中常把马让给伤员或疲惫的战士骑

④示例：靠两把菜刀闹革命，建立起一支农民武装

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】示例：选择《红岩》：“红岩”象征着革命烈士们坚贞不屈、视死如归的革命精神，也代表着重庆这座城市在革命斗争中所展现出的坚韧与不屈的红色精神特质。在小说中，革命者们被关押在重庆的监狱里，面对敌人的残酷迫害，他们如同红岩一般，坚守信仰、顽强斗争，“红岩”是革命精神的象征，彰显着革命者们对革命事业的忠诚以及钢铁般的意志。【解析】本题考查名著常识。

选择其中一个，根据原著说说它的含义。例如选择《红星照耀中国》。“红星”在书中象征着中国共产党及其领导的红色革命。“照耀中国”则表明中国共产党领导的革命事业，如同明亮的红星，不仅照亮了中国的西北地区（书中斯诺主要报道的是西北革命根据地），更预示着它将照亮整个中国，给中国带来光明和希望，指引中国人民走向解放和胜利。

答案：

示例：选择《红岩》：“红岩”象征着革命烈士们坚贞不屈、视死如归的革命精神，也代表着重庆这座城市在革命斗争中所展现出的坚韧与不屈的红色精神特质。在小说中，革命者们被关押在重庆的监狱里，面对敌人的残酷迫害，他们如同红岩一般，坚守信仰、顽强斗争，“红岩”是革命精神的象征，彰显着革命者们对革命事业的忠诚以及钢铁般的意志。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰（许建业）、江姐（江竹筠）、成岗（陈然）、刘思扬（刘国志）、余新江（余祖胜）等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。5.【答案】【小题1】xiǎn;韧【小题2】B【小题3】D【小题4】这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承【解析】（1）根据字词积累，“鲜为人知”中的“鲜”读作“xiǎn”，“坚rèn”写作“坚韧”。

（2）“天地英雄气”是纪录片名，故①处应填书名号；根据语境可知，②处应填省略号，表示列举省略。

故选：B。

（3）结合语境可知，前后文强调“坚守南苑的学生兵们”在战场上“坚韧无畏”，需体现他们的英雄气概，“以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌”中“热血”呼应战场牺牲，与学生兵的英雄形象一致。故③处插入语句为“以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌”。

故选：D。

（4）文中画线句语序不当，应将“对抗战精神的传承”和“对往昔岁月的回望”调换位置。

答案：

（1）xiǎn

韧

（2）B

（3）D

（4）这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承。

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查标点符号。解答此题，要掌握常见标点符号的用法。

（3）本题考查语句的衔接。解答此题，要注意与前后文的联系。

（4）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。6.【答案】【小题1】示例：森林里的吟唱、山水间的画卷、自然中的家园【小题2】D【小题3】示例：①“汽车知识知多少”趣味问答闯关游戏。②“我是小车模”汽车模型拼装竞速赛。【小题4】示例一：A

这条路线可以让我们深入了解中国汽车工业的起步与发展，从红旗文化展馆的辉煌历史，到汽车公园的现代景观，再到长拖的艺术蜕变，完整感受“汽车城”的工业魅力。

示例二：B

这条路线非常适合电影爱好者，既能在中国电影的摇篮里了解经典影片的诞生，又能感受老厂区的历史氛围，最后在“这有山”体验现代电影文化与休闲生活的结合。

示例三：C

这条路线能让我们从城市中心的南湖公园，到亚洲闻名的人工林海净月潭，再到由老水厂改造的水文化生态园，全方位体验长春作为“森林城”的绿色生态之美【解析】1.

解题的关键在于分析已有的展区命名风格，然后根据第三个展区的主题“生态文化”来拟定名称。分析展区命名风格已有的展区命名“车轮上的传奇——工业风骨”和“光影中的岁月——银幕摇篮”，都采用了“中的……”的结构，且都与展区的主题紧密相关。拟定展区名称根据展区的主题“生态文化”，可以拟定名称为“自然中的诗意”。

2.

解题的关键在于对每个选项所涉及的文化知识进行准确判断。

ABC.正确；

D.有误，伪满皇宫博物院建于清朝康熙年间，是乾隆皇帝的宫殿。这一表述是错误的。伪满皇宫博物院是伪满洲国傀儡皇帝爱新觉罗·溥仪的宫殿，始建于1933年。

故选：D。

3.

解题的关键在于围绕“第一汽车制造厂”这一主题，设计出能让参观者直观感受“汽车城”辉煌的互动环节。设计互动环节。可以设计“汽车模型制作体验”，让参观者亲手制作汽车模型，感受汽车制造的过程。还可以设计“汽车驾驶模拟体验”，让参观者在模拟驾驶器上体验驾驶汽车的感觉。

4.

选择一条主题路线，并阐述推荐理由即可。

示例：可以选择路线A（工业化之旅）。阐述推荐理由。路线A的三个景点都与长春的工业化历史紧密相关。一汽红旗文化展馆展示了长春汽车工业的发展历程，长春国际汽车公园是长春汽车工业的标志性景点，长拖1958艺术区则是长春工业文化的创新展示区。通过这条路线，参观者可以深入了解长春的工业化历史，感受“汽车城”的辉煌。7.【答案】【小题1】B【小题2】运用了作比较的说明方法，将梭鱼草的花朵与读者熟知的荷花、睡莲的花朵进行对比，突出了梭鱼草花朵“小而密集”的形态特点，使说明对象的特征更加鲜明易懂，增强了说明的效果【小题3】交代说明对象梭鱼草，点明文章说明内容；运用拟人的修辞手法，增强趣味性；设置悬念，“优雅老去”不同于常见的花朵凋零描述，暗含梭鱼草花朵凋谢时的独特姿态，引起读者阅读兴趣，想要探究其“优雅”的具体表现【解析】（1）本题考查对内容的分析。

A.有误，与原文不符，原文第①段明确梭鱼草得名是因为“北美水域中，梭鱼的幼鱼，喜欢藏匿于植物的叶丛和根茎间嬉戏”，并非梭鱼幼鱼“以梭鱼草的花瓣为食”，选项篡改了得名的原因；

B.正确；

C.有误，与原文相悖，原文第⑦段明确梭鱼草“每朵小花有6枚花瓣，左右对称，背面覆有绒毛”，且上方花瓣的黄色斑点是“蜜导”，作用是“吸引昆虫传粉”，并非“光滑无绒毛”，也不是单纯的“装饰”；

D.有误，无中生有，原文第②段仅将梭鱼草花朵与荷花、睡莲的花朵对比，未提及梭鱼草叶片“与荷花、睡莲的大叶片相似”，选项随意添加了对比内容。

故选：B。

（2）本题考查说明方法及作用。该句运用作比较的说明方法，将梭鱼草的花朵与读者熟知的荷花、睡莲“艳丽的大花朵”进行对比，原文第②段意在介绍梭鱼草花朵的形态特征，通过这一对比，直接突出了梭鱼草花朵“小而密集”的独特形态，让读者通过熟悉的事物快速感知梭鱼草花朵的特点，使说明对象的特征更鲜明、更易懂，避免了抽象描述的枯燥，增强了说明的直观性和表达效果。

（3）本题考查标题的妙处。

标题直接点出文章的说明对象是梭鱼草，同时以“我的花朵真会‘优雅老去’”聚焦梭鱼草花朵凋谢的独特特点，而这一特点正是原文第⑥段的核心说明内容，让读者能快速把握文章的说明重点。标题将梭鱼草拟人化，赋予其第一人称的口吻和人的情态，把梭鱼草花朵凋谢的自然现象描述为“优雅老去”，让原本客观的说明变得生动形象，富有感染力，契合说明文生动说明的表达要求。“优雅老去”并非花朵凋零的常规描述，与人们印象中花朵凋谢后耷拉、枯萎的状态形成反差，暗含梭鱼草花朵凋谢时的独特姿态，能引发读者的好奇心，让读者想要探究梭鱼草花朵究竟如何“优雅老去”，从而吸引读者继续阅读文章。

答案：

（1）B

（2）运用了作比较的说明方法，将梭鱼草的花朵与读者熟知的荷花、睡莲的花朵进行对比，突出了梭鱼草花朵“小而密集”的形态特点，使说明对象的特征更加鲜明易懂，增强了说明的效果。

（3）交代说明对象梭鱼草，点明文章说明内容；运用拟人的修辞手法，增强趣味性；设置悬念，“优雅老去”不同于常见的花朵凋零描述，暗含梭鱼草花朵凋谢时的独特姿态，引起读者阅读兴趣，想要探究其“优雅”的具体表现。

文章介绍了梭鱼草的得名由来与分布区域，详细说明其花朵小而密集、穗状花序的形态特点，指出其花朵排列契合斐波那契数列和黄金角排列的数学规律，凋谢时会优雅蜷缩为其他花朵腾空间；还介绍了梭鱼草小花的蜜导结构及传粉作用，最后提及它光亮的革质绿叶与花穗相映成趣的美感。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8.【答案】【小题1】①母亲将乡政府救济的10元钱和30斤玉米记录下来并珍藏，说明她将他人的帮助牢记于心；

②她临终前嘱咐家人“不要公家救济”“共产党对我们有恩”，说明了她不愿给国家添麻烦、知恩图报；③她教育子女不能忘本，并特意嘱咐我长大后参军报国，表现了她对国家的深厚感情与责任感【小题2】【甲】对比，把母亲的首饰盒与一般首饰盒进行对比，突出了母亲首饰盒样式的普通和颜色的朴素，突出母亲淳朴的品格；【乙】“工工整整”是叠词，写出母亲保存纸条时的细致认真与郑重，“珍藏”写出母亲对纸条收藏的珍视，生动传神地表现了母亲的善良要强、重情重义、知恩图报，以及对子女教育的良苦用心，表达了作者对母亲的赞美与敬佩之情【小题3】表明母亲文化水平有限，符合她作为普通农村妇女的身份特征，使人物形象更加真实可信；虽然写了错别字，但纸条内容却充满对国家的感恩和不添麻烦的觉悟，反衬出母亲情感的真挚纯粹与深明大义；使母亲朴实、真诚、感恩重义的形象更加丰满、感人，增强艺术感染力【小题4】第一次流泪：父亲病危时将母亲的首饰盒给我们看，看到母亲的遗嘱和记账的纸条，被母亲的感恩和坚强感动，心酸落泪；第二次流泪：母亲的遗嘱让“我”理解了父母的品格和为人，触动了“我”的情感，对自己的父母感到骄傲、敬仰而流泪【小题5】内容上：①写母亲的首饰盒及嘱托对“我”的影响之深（表现出大义家风精神的传承），点明文章主旨；

②表明母亲知恩图报、善良厚道的精神品质让“我”难以忘怀，表达了作者对母亲深深的怀念、崇敬、赞美之情，感情升华；结构上：③与标题和开头呼应，使得文章首尾圆合、浑然一体【解析】1.

本题考查对人物形象特点的概括。结合原文第③段“里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着‘10

元’和‘30

斤’。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食”可知，母亲将乡政府救济的

10

元钱和

30

斤玉米特意记录在纸条上，与首饰一同珍藏在首饰盒中，这份细致体现出她对他人帮助的铭记，是重情重义的直接表现；结合原文第④段母亲遗嘱中“后事不要公家九济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要九济就不要九济”的内容，母亲即便临终，也始终记着共产党的恩情，不愿给公家添麻烦，用朴实的话语践行着知恩图报的初心；再结合原文第⑦段“她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪”，母亲不仅自己心怀感恩，还教育子女铭记过往、报效国家，将个人恩情延伸到家国责任，尽显重情重义的底色

2.

本题考查赏析句子。

【甲】句子运用对比的修辞手法，将母亲的首饰盒与普通首饰盒进行对照，原文明确提及“首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨”“首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色”，通过样式上的“玲珑精致”与“既大又笨”、颜色上的“色彩艳丽”与“朴素白色”的鲜明反差，突出母亲首饰盒的普通无奇。而这样朴素的首饰盒，正与母亲简单的首饰、朴实的性格相契合，以物衬人，含蓄凸显出母亲不慕浮华、淳朴淡然的品格。

【乙】“工工整整”作为叠词，既体现出母亲折叠纸条时的细致认真，也暗含着她对这份救济的郑重态度——即便识字不多，即便只是一张记录恩情的纸条，也用心打理；“珍藏”一词则更进一步，母亲将纸条与自己最珍视的首饰一同放在首饰盒中妥善保管，结合原文第⑥段“善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要”，这份珍视不仅是对恩情的铭记，更藏着她善良要强、知恩图报的品性，也暗含着希望子女能传承这份感恩之心的良苦用心，字里行间流露出作者对母亲的赞美与敬佩

3.

本题考查细节描写对人物形象刻画的作用。母亲将“救”字误写为“九”字，结合原文第⑤段“母亲没念过书，识字不多”可知，这一细节真实还原了母亲作为普通农村妇女的身份，文化水平有限的特点让人物形象更贴近生活、真实可信。虽有字形错误，但纸条中“共产党对我们有恩”“不要公家九济”的内容，却饱含着母亲对国家的真挚感恩，以及不愿给公家添麻烦的深明大义。这种“形误而情真”的反差，非但不影响情感表达，反而更凸显出母亲情感的纯粹与朴实，让母亲感恩重义、朴实真诚的形象更加丰满立体，增强了文章的艺术感染力

4.

本题考查对人物情感变化的分析。第一次流泪是在父亲病危时，结合原文第③至⑤段内容，“我”掀开母亲的首饰盒，发现了记录救济的纸条和母亲的遗嘱，得知母亲即便识字不多，也始终铭记恩情、不愿给公家添麻烦，还牵挂着子女的未来与家国责任。这份朴素而深沉的情感，让“我”既为母亲的早逝心酸，又被她的感恩与坚强深深打动，最终止不住泪如雨下。第二次流泪是在看完纸条之后，结合原文第⑨段“直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明白，为什么父亲那样‘倔’又那样‘傻’”，此时“我”不仅读懂了母亲的初心，也理解了父亲多年来坚守母亲遗愿、不愿向国家伸手的执着。父母身上那份感恩图报、坚守底线的品格，让“我”心生骄傲与敬仰，过往对父亲的误解消散，复杂的情感交织在一起，最终泪水奔流

5.

本题考查结尾段的作用。内容表达上，原文结尾“我的眼前还时常浮现起那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我想，它将会一直亮在我的心里”，将首饰盒的物理光亮与母亲的精神品质相连，既体现出母亲的嘱托、知恩图报的家风对“我”的深远影响，也表明这份精神将在“我”心中永远传承，点明了文章赞美母亲品格、传承优良家风的主旨；同时，通过“时常浮现”“一直亮在我的心里”的表述，升华了情感，抒发了对母亲深深的怀念、崇敬与赞美之情。结构安排上，结尾再次提及“雪白的首饰盒”，与文章标题《母亲的首饰盒》及开头“在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子”形成呼应，让文章首尾圆合、结构完整，使情感与内容的表达更具连贯性。9.【答案】【小题1】B【小题2】先破后立；破：先直接否定景春对公孙衍、张仪是“大丈夫”的判断；再以“妾妇之道”类比，指出公孙衍、张仪的行为是顺从君主的意志，无独立的道义准则，本质上是依附性的，并非真正的大丈夫；立：在否定景春观点后，孟子明确“大丈夫”的本质是对内心的仁、义、礼的坚守，完成反驳【小题3】示例：文天祥：富贵不能淫，威武不能屈；景春眼中的“大丈夫”以权势慑人，而孟子所倡的大丈夫当守仁义礼之道；文天祥抗元兵败被俘，元世祖以丞相之位相诱，这是“富贵”之惑；以酷刑相逼，这是“威武”之胁；他却以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”明志，既不贪慕富贵背离家国大义，也不畏惧强权舍弃民族气节，居“仁”之广居，立“礼”之正位，行“义”之大道，堪称大丈夫【解析】（1）本题考查理解文言词义。

ACD.正确。

B.有误，“丈夫之冠也”中“冠”在这里是名词作动词，指行冠礼，而非“冠礼”，该项解释错误。

故选：B。

（2）本题考查理解文章的论证思路。

景春认为公孙衍、张仪能左右诸侯，挑起战争，天下太平或战乱取决于他们，所以是大丈夫。孟子首先用反问句“是焉得为大丈夫乎”直接否定景春的观点；接着以“妾妇之道”作比，指出公孙衍、张仪之流像妾妇一样顺从君王，没有独立的人格和判断是非的标准；然后提出自己心中大丈夫的标准，即“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，从居住、站立、行走的准则，得志与不得志时的做法以及面对富贵、贫贱、威武的态度等方面进行阐述。

（3）本题考查理解文章的内容。

本文说理方法主要是通过对比和阐述大丈夫的标准来进行论证。比如用公孙衍、张仪的“妾妇之道”与真正大丈夫的标准对比。在举例时，要按照这样的说理逻辑，先点明人物，再阐述其行为体现符合大丈夫标准之处。例如文天祥，在南宋面临灭亡危机时，他组织义军抗元，被俘后面对元军的威逼利诱，坚决不投降，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明心志，这体现了他在国家危难时挺身而出，面对威武不屈服，符合“得志，与民由之；不得志，独行其道。威武不能屈”的大丈夫标准。

示例：我认为文天祥可以称为大丈夫。景春认为公孙衍、张仪之类能左右局势的人是大丈夫，而孟子提出大丈夫要坚守“仁”“礼”“义”，得志与民行之，不得志独行其道，且富贵、贫贱、威武都不能使其改变。文天祥在南宋危亡之际，组织力量抵抗元军，被俘后，面对元军的威逼利诱，始终坚贞不屈，以诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明心志，他坚守自己的道义和爱国情怀，不为威武所屈，符合孟子所说的大丈夫标准。

答案：

（1）B

（2）先破后立。破：先直接否定景春对公孙衍、张仪是“大丈夫”的判断；再以“妾妇之道”类比，指出公孙衍、张仪的行为是顺从君主的意志，无独立的道义准则，本质上是依附性的，并非真正的大丈夫。立：在否定景春观点后，孟子明确“大丈夫”的本质是对内心的仁、义、礼的坚守，完成反驳。

（3）示例：文天祥：富贵不能淫，威武不能屈。景春眼中的“大丈夫”以权势慑人，而孟子所倡的大丈夫当守仁义礼之道。文天祥抗元兵败被俘，元世祖以丞相之位相诱，这是“富贵”之惑；以酷刑相逼，这是“威武”之胁。他却以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”明志，既不贪慕富贵背离家国大义，也不畏惧强权舍弃民族气节，居“仁”之广居，立“礼”之正位，行“义”之大道，堪称大丈夫。

译文：

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。”

孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。（大丈夫应该）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最光明的道路‘义’上。能实现理想时，就同百姓一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。”

对文言实词的考查有选择辨析和直接释义两种。考查的实词往往是课内学过的（绝大部分是课下注释标注出来的）。因为一个文言实词往往包含几个义项，故应结合具体的语境辨析它在具体句子中的含义。对文言实词的考查主要包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等几种情况。10.【答案】【小题1】有风其纳款者/文龙曰/诸君特畏死耳/未知此生能不死乎？【小题2】贾似道十分恼怒，将陈文龙贬为抚州知州，随即又派遣御史台的官员李可弹劾并罢免了他【小题3】刚正不阿、敢于直言;陈文龙斩杀招降使者，誓死不降，绝食而亡【解析】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

句意：有人委婉劝他投降，陈文龙说道：“各位不过是害怕死亡罢了，难道不知此生本就有可能无法保全性命吗？”断句：有风其纳款者/文龙曰/诸君特畏死耳/未知此生能不死乎？

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词：黜，贬谪；旋，随即。句意：贾似道十分恼怒，将陈文龙贬为抚州知州，随即又派遣御史台的官员李可弹劾并罢免了他。

（3）本题考查理解文中内容。

①陈文龙上书指出贾似道在襄阳被围时日恣淫乐、不加意的过失，面对贾似道的权势，他不畏惧，敢于直言，这体现出他刚正不阿、敢于直言的性格特点。

②在战方面，文中提到“大兵来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”“通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之……强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死”，这些内容表明陈文龙坚决不投降元军，被俘后宁死不屈，绝食而死，体现出他忠贞不贰、英勇无畏的性格。

答案：

（1）有风其纳款者/文龙曰/诸君特畏死耳/未知此生能不死乎？

（2）贾似道十分恼怒，将陈文龙贬为抚州知州，随即又派遣御史台的官员李可弹劾并罢免了他。

（3）①刚正不阿、敢于直言

②陈文龙斩杀招降使者，誓死不降，绝食而亡

译文：

陈文龙，字君贲，是福州兴化人，他是丞相陈俊卿的后代。陈文龙擅长撰写文章，且以气节自负。丞相贾似道喜爱他的文章，对他以礼相待，十分敬重。几年之后，陈文龙被授予监察御史之职，这皆是出于贾似道的举荐之力。当时，襄阳城被元军围困已久，贾似道却每日肆意淫乐，对襄阳战事毫不放在心上，最终导致襄阳失守。陈文龙上疏极力陈述贾似道的过失。贾似道见疏后大为恼怒，将陈文龙贬为抚州知州，不久又指使御史台官员李可勆将他罢免。……元军前来攻打兴化，却未能攻克，便派陈文龙的姻亲带着书信去招降他，陈文龙将书信焚毁，并斩杀了来使。有人委婉劝他投降，陈文龙说道：“各位不过是害怕死亡罢了，难道不知此生本就有可能无法保全性命吗？”此时，通判曹澄孙打开城门投降元军，元军抓获了陈文龙和他的家人，将他们押送到军营之中，企图劝降陈文龙，但他坚决不屈服。元军士兵对他百般凌辱折磨，陈文龙指着自己的腹部说：“这里面装的都是节操、义气的文章学问，岂能被你们逼迫？”元军强行逼迫，他始终不肯屈服，于是元军给他戴上刑具，押送至杭州。陈文龙离开兴化之后便开始绝食，到杭州时，最终因饥饿而死。

文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。11.【答案】例文：

我打开了一扇窗

曾几何时，我蜷缩在自己狭小的世界里，像一只困在茧中的蝶，对外面的世界充满了恐惧与迷茫。直到那一天，我鼓起勇气，打开了一扇窗，生活才如一幅绚丽的画卷，在我眼前徐徐展开。

那是一个闷热的夏日午后，我独自坐在房间里，面对堆积如山的作业和即将到来的考试，心情烦躁不已。窗外的蝉鸣声声刺耳，仿佛在嘲笑我的无能。我赌气地拉上窗帘，将自己封闭在黑暗中。

然而，黑暗并没有让我平静下来，反而让我更加压抑。我站起身，犹豫了片刻，最终还是缓缓拉开了窗帘，打开了那扇紧闭已久的窗户。

刹那间，一股清新的空气扑面而来，夹杂着泥土的芬芳和花草的香气。我深深地吸了一口气，心中的烦闷顿时消散了许多。阳光透过窗户，洒在我的脸上，暖融融的，让我感受到了一种前所未有的温暖。

我望向窗外，眼前的景象让我为之惊叹。院子里，几株向日葵正向着太阳努力地生长，它们的脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛在向世界宣告着生命的活力。一群小鸟在枝头欢快地歌唱，它们自由自在地飞翔，无忧无虑地嬉戏。远处，青山连绵起伏，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅美丽的自然画卷。

我被眼前的美景深深吸引住了，心中的阴霾一扫而空。原来，外面的世界是如此的美好，而我却一直将自己封闭在狭小的空间里，错过了这么多精彩的瞬间。

从那以后，我常常打开那扇窗，让阳光和新鲜空气充满房间。我也开始走出家门，去拥抱大自然，去感受生活的美好。在与外界的接触中，我结交了许多新朋友，学到了许多新知识，视野也变得更加开阔。

我打开了一扇窗，不仅让阳光照进了房间，更让阳光照进了我的心灵。它让我告别了过去的自己，勇敢地面对生活中的挑战和困难。我相信，在未来的日子里，我会继续打开更多的窗，去探索更广阔的世界，去追寻属于自己的梦想。【解析】例文：

我打开了一扇窗

曾几何时，我蜷缩在自己狭小的世界里，像一只困在茧中的蝶，对外面的世界充满了恐惧与迷茫。直到那一天，我鼓起勇气，打开了一扇窗，生活才如一幅绚丽的画卷，在我眼前徐徐展开。

那是一个闷热的夏日午后，我独自坐在房间里，面对堆积如山的作业和即将到来的考试，心情烦躁不已。窗外的蝉鸣声声刺耳，仿佛在嘲笑我的无能。我赌气地拉上窗帘，将自己封闭在黑暗中。

然而，黑暗并没有让我平静下来，反而让我更加压抑。我站起身，犹豫了片刻，最终还是缓缓拉开了窗帘，打开了那扇紧闭已久的窗户。

刹那间，一股清新的空气扑面而来，夹杂着泥土的芬芳和花草的香气。我深深地吸了一口气，心中的烦闷顿时消散了许多。阳光透过窗户，洒在我的脸上，暖融融的，让我感受到了一种前所未有的温暖。

我望向窗外，眼前的景象让我为之惊叹。院子里，几株向日葵正向着太阳努力地生长，它们的脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛在向世界宣告着生命的活力。一群小鸟在枝头欢快地歌唱，它们自由自在地飞翔，无忧无虑地嬉戏。远处，青山连绵起伏，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅美丽的自然画卷。

我被眼前的美景深深吸引住了，心中的阴霾一扫而空。原来，外面的世界是如此的美好，而我却一直将自己封闭在狭小的空间里，错过了这么多精彩的瞬间。

从那以后，我常常打开那扇窗，让阳光和新鲜空气充满房间。我也开始走出家门，去拥抱大自然，去感受生活的美好。在与外界的接触中，我结交了许多新朋友，学到了许多新知识，视野也变得更加开阔。

我打开了一扇窗，不仅让阳光照进了房间，更让阳光照进了我的心灵。它让我告别了过去的自己，勇敢地面对生活中的挑战和困难。我相信，在未来的日子里，我会继续打开更多的窗，去探索更广阔的世界，去追寻属于自己的梦想。

本题考查命题作文。

审题立意：“我打开了一扇窗”这一题目，“我”明确了写作主体是个人经历与感受；“打开一扇窗”是关键动作，这里的“窗”具有象征意义，可指实际的窗户，透过它看到别样风景；也可象征心灵之窗，打开后能接纳新观念、新情感，或代表沟通之窗，开启后促进人与人之间的理解。立意上，可围绕打开“窗”后带来的积极变化，如心灵的成长、情感的丰富、视野的拓宽等展开。

选材构思：若写实际之窗，可描述在一个封闭压抑的环境中，打开窗户后，清新的空气、明媚的阳光、窗外的美景给自己带来的身心愉悦与放松；若写心灵之窗，可写自己曾因某些原因封闭内心，后在某件事、某个人的影响下，打开心扉，接纳他人，收获温暖与友谊；若写沟通之窗，可叙述与他人因误解产生隔阂，通过真诚交流，打开沟通之窗，化解矛盾，增进感情。

文章以“打开一扇窗”为线索，从