2025-2026学年吉林省长春市汽开区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年吉林省长春市汽开区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.请填入恰当的古诗文句。

杜甫《春望》中“（1）______，______”用拟人手法传递了自己目睹春城败象的沉痛之情；李贺的《雁门太守行》中“（2）______，______”二句借用典故表达了战士们舍身报国、英勇无畏的决心；杜牧在《赤壁》中由“（3）______”句中的一件“小物”引发思古之幽情；孟子在《得道多助，失道寡助》中用“（4）______，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”强调在治国时地利和武力是不足恃的；在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个人经过磨难砥砺的益处是：所以动心忍性，（5）______。二、名著阅读：本大题共3小题，共8分。2.概览红色经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。

《红星照耀中国》按照(1)______顺序记录了作者埃德加•斯诺的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况。《红岩》是重庆集中营幸存者罗广斌、杨益言在革命回忆录(2)______的基础上创作的3.

4.年级开展“阅读红色经典，树立人生航标”读书活动，请你从下面备选名著与关键词中任选一组，结合相关内容谈谈你对其中精神的认识。

备选名著与关键词：

《红星照耀中国》与“长征精神”

《红岩》与“红岩精神”三、综合性学习：本大题共2小题，共18分。5.阅读下面文字，完成下列各题。

“绿”是生命的底色，是大自然的脉搏。春来，嫩芽破土，那一点新绿，是希望的萌芽；夏至，浓荫蔽日，那一片深绿，是生命的力量；秋风乍起，梧桐叶黄，偶有几片绿叶坚守，那是岁月的执着；冬雪覆盖，万籁俱寂，待到雪融冰释，那萌生的绿意，是坚rèn的守望。这自然之绿，总能给人带来慰藉与力量。看到它，便仿佛看到了生命的______，感受到了希望的气息。无论身处何种困境，只要心中还有一抹绿意，就总能找到前行的______。

绿色在广袤的自然中成为主基调，承载着成长与蜕变的力量。初春的细雨渗入泥土，悄然滋养田垄间的新绿，如同生命在细微处积蓄能量。小草从枯黄中探出嫩绿的脑袋。柳枝摇曳鹅黄的嫩芽。万物在春风中舒展身躯，唤醒沉睡的生机。这种绿（A）是自然的景象，（B）是心灵的共鸣——它代表着奋斗的______、奉献的沉潜与创新的______，在每一个破土而出的瞬间诠释生命的力量(1)给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①慰藉______

②坚rèn______(2)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是______A.活力动力勇气朝气B.动力活力朝气勇气C.活力动力朝气勇气D.动力活力勇气朝气(3)下列关联词语中，最适合填入文段句中“A”“B”两处的一项是______A.不仅……还…… B.因为……所以……

C.虽然……但是…… D.要么……要么……(4)写出文中画线句子的主干。

小草从枯黄中探出嫩绿的脑袋。

句子主干：______6.第十五届全国运动会圆满结束，学校以此为契机，围绕“运动与健康”这一主题开展系列活动，请你参与完成以下任务(1)活动中，小宇同学搜集信息，分享了下面这则新闻：

人民网北京12月4日电一些学校取消长跑项目，体育课不受重视，学生体质下降，健康水平下滑，引发社会关注。教育部有关负责人表示，未来教育部将对各省份的学生体质健康状况进行监测。

在12月1日清华大学体育部的百年纪念大会上，相关领导介绍，此次学生体质健康的监测内容涉及到学生的身高、百米速度、一千米速度、耐力、引体向上、近视率和肥胖率等要素。每所学校每年都要对每个学生的体质健康状况进行测试，并向教育部门上报数据。

请你为本则新闻拟写标题。（20字以内）(2)校广播站的同学将在校内进行“学生的体育活动参与度”话题采访，下面是他们的采访提纲，请你再设计两个问题，将提纲补充完整。采访时间：2025年12月18日采访地点：校园内采访对象体育老师学生采访问题您认为学生不喜欢体育锻炼的原因有哪些？你喜欢体育运动吗？①______②______(3)校团委同学拟写了一份关于积极参加校园体育活动的“倡议书”，以下是其片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。

（A）为增强同学们的身体素质，学校将大力开展校园体育活动。（B）我们倡议大家积极参加锻炼，每天抽出60分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。（C）请各位同学务必响应号召，以饱满的热情投入体育运动中来！

①（______）句标点使用有误，可将“______”删去。

②（C）句存在“不得体”，可将“______”改为“______”(4)临近期末考试，你的同学小文不愿意出去运动，他认为体育活动课是“浪费时间”，不如在教室里多做几道题。针对这种情况，请你以同学的身份对他进行劝说。（不少于40字）

你的劝说：______四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。7.阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

什么是网红店？就是有一定用户量的人开的店。不管是线上还是线下，都有一个共同点就是颜值高，可能是产品风格独特、颜值高，也可能是店铺的装修精美，主题鲜明。这种店通过颜值高的产品或店铺吸引顾客，从而促进消费。网红店的目标受众大多都是年轻人，无论是网红还是网红店，都可以说是年轻人追捧下的产物，所以，网红店呈现的也是一种年轻化的状态。常见的网红店，采取的营销方式要么是饥饿营销，要么就是红人代言营销。饥饿营销，就是制造出供不应求的现象，据说不少的网红店都曾雇人排队，制造火爆假象。红人代言营销，就是吸引红人的粉丝消费，通过网络扩大营销力。然而，近年很多的网红店都是红极一时，然后迅速走向了衰败。

【材料二】

无论什么东西，和“网红”两字粘在一起，气氛就变得微妙起来，独特、精致的“网红店铺”门前排着的长长队伍更是令人费解。店里入座率、翻台率都不高，浪费率倒是很高，大多数人因为一句“据说是网红店”进门，点几份造型奇特的招牌美食，吃前先拍照，尝上一小口就开始P图两小时。“打卡”也是一个日新月异的词，最开始被人用来形容跟旅行团出游，游客们根本来不及享受好风景，拍了照就得走。如今是到网红店拍照证明自己“到此一游”，慢慢地一些人的虚荣心和攀比心理也随之增强。

为何人们热衷于打造网红品牌？网红店有个特质，就是面向的都是年轻人群。而年轻人想要追寻网红店的一个原因就是猎奇。有顾客说：“跟朋友在一起以前聊衣服、聊化妆品，觉得新品牌新的流行趋势时髦，现在网红店也是一种流行呀，也会互相推荐。如果自己能在朋友圈内第一个发出网红店打卡图，可以证明自己是个社交很强的人，经常聚会外出，知道最新鲜的事物。”

【材料三】

网红店可能会有两大“死因”。许多网红店都是因为出色的营销而爆红网络，还有些网红店是由于品牌概念而被大众熟知。但营销推广对于品牌建设更多是锦上添花，背后还是需要强大的产品力做支撑。很多网红店没有足够的产品力，无法形成复购，把持续的生意做成一次性生意，易形成虚假繁荣。多数明星开的餐饮网红店都存在产品力不够的问题，比如据称韩寒开的“很高兴遇见你”、孟非的小面馆……消费者一直都有名不符实的吐槽，大部分明星网红店都以失败告终。网红店短期爆红可以让品牌快速扩张，但快速扩张后对于餐饮行业，其供应链的管控、店员的培训管理、店铺的运营都会有不小的压力，这些供应链及运营的问题其实都是餐饮行业常见问题，只是大部分网红店往往是营销导向，容易低估供应链及店铺运营难度，忽略行业本质，房租、食材、人工成本高居不下，最后只能关门大吉(1)下列对材料内容的理解和分析，不符合文意的一项是______A.常见的网红店，采取的营销方式要么是饥饿营销，要么是红人代言营销

B.“打卡”的含义发生了变化，如今也指到网红店拍照来证明自己“到此一游”

C.年轻人追捧网红店的原因之一是猎奇心理，他们将网红店看作一种流行趋势

D.所有明星开的餐饮网红店都存在产品力不足的问题，消费者普遍吐槽其名不符实(2)材料三画线处运用了何种说明方法？有何作用？(3)你认为网红店有哪些利弊，结合材料内容谈一谈。

①“利”包括：______（写出一条）

②“弊”包括：______（写出两条）8.阅读下面的文字，完成下面小题。母亲和书

赵丽宏①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。

②在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。

③我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。

④其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过八岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？

⑤中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售书，父亲总是眼圈又有些红，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从未在我面前议论文学，从不夸耀我的成功，我甚至不知道母亲是否读过我写的书。有一次，父亲在我面前对我的刊物问长问短，母亲笑着说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。”

⑥父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。

⑦去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读（赵丽宏自选集）。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊。书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。

⑧看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢？(1)【梳理内容】文中写了有关“母亲和书”的三件事，请简要概括并填写。第一件①______第二件母亲从不在“我”面前谈论文学。第三件②______(2)【理解段落】文章第②段，有人认为与“母亲和书”没有关系，是多余的，你赞同吗？请简述理由(3)【品味语言】结合语境，赏析第⑦段画线语句中加点词“淡淡”的表达效果。

看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”(4)【探究情感】本文是一篇回忆性散文。写作时作者的心情与文中事件发生时的心情有所不同，请结合文章第⑧段简要分析这种变化(5)【赏析写法】文章塑造了严肃、深沉的母亲形象。请选择两种人物塑造方法，简要分析作者是如何塑造母亲这一形象的五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。9.阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。【甲】①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

③操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）【乙】①齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之，曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状非愚人也何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。一少年曰：‘牛不能生马。’遂持②驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。

②明日朝，以告管仲，管仲正衿拜曰：“此夷吾③之过也。使尧在上④，咎繇为理⑤，安有取人之驹者乎？若有见暴⑥如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”（节选自《愚公之谷》）【注释】①牸（zì）牛：母牛。②持：强行带走。③夷吾：即管仲。④使尧在上：假使尧为国君。⑤咎繇（jiùyáo）为理：咎繇为法官。咎繇是人名。⑥见暴：被强行夺了马驹(1)请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。文言现象原文语句解释加点字（填写文字）释义方法（供参考）通假字汝之不惠①______【指出通假】始一反焉（同“返”，往返。）一词多义帝感其诚②______【借助工具书】

①诚心，真诚；②确实，的确；③果真，如果；④诚信。公诚愚矣③______词类活用明日朝④______【同类现象】人恒过（犯过错）(2)用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。

今视公之仪状非愚人也何为以公名之？(3)将选文中的画线句翻译成现代汉语。

傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷(4)【甲】文中愚公移山的原因是“①______”，移山的目的是“②______”。【乙】文中管仲听完齐桓公的讲述后，认为老公并非真愚，而是“③______”，才不得已把驹给了少年。（用原文回答）(5)【甲】文结尾借助神力移走了大山，【乙】文结尾管仲表示要“修政”以正法治。这两个结尾分别给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的理解六、作文：本大题共2小题，共100分。10.作文。

题目：动力缘于______（先将题目补充完整，然后作文。）

作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。11.作文。

北大教授姚洋曾在一次毕业典礼上对即将毕业的北大学生说：“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟标题，写一篇文章，联系实际，表达你的看法。

作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。

答案和解析1.【答案】感时花溅泪恨别鸟惊心

报君黄金台上意提携玉龙为君死

折戟沉沙铁未销（注意“戟”的书写）

域民不以封疆之界

曾益其所不能【解析】答案：

（1）感时花溅泪恨别鸟惊心

（2）报君黄金台上意提携玉龙为君死

（3）折戟沉沙铁未销（注意“戟”的书写）

（4）域民不以封疆之界

（5）曾益其所不能

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】时间【小题2】《在烈火中永生》【解析】本题考查名著基本知识。

《红星照耀中国》按照时间顺序记录了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况。长篇小说《红岩》是在回忆录《烈火中永生》的基础上创作而成的。

答案：

（1）时间

（2）《在烈火中永生》

《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】

【解析】

4.【答案】示例：选择《红岩》与红岩精神。《红岩》里，江姐等革命志士身处敌人的监狱，遭受残酷折磨。但他们坚守信仰，绝不屈服。江姐面对竹签酷刑，大义凛然，这种对国家的热爱、对理想信念的执着，就是红岩精神，彰显了革命精神的不屈与崇高。【解析】本题考查名著评价。从两书中任选其一，结合内容，言之有理即可。例如选择《红星照耀中国》与长征精神：《红星照耀中国》中，红军战士们在长征途中，面对雪山草地等恶劣环境，缺衣少食却坚定前行。他们飞夺泸定桥、巧渡金沙江，这种不怕牺牲、坚韧不拔、团结协作的表现，正是长征精神的体现，让我深刻认识到革命精神的伟大。

答案：

示例：选择《红岩》与红岩精神。《红岩》里，江姐等革命志士身处敌人的监狱，遭受残酷折磨。但他们坚守信仰，绝不屈服。江姐面对竹签酷刑，大义凛然，这种对国家的热爱、对理想信念的执着，就是红岩精神，彰显了革命精神的不屈与崇高。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】【小题1】jiè;韧【小题2】C【小题3】A【小题4】小草探出脑袋【解析】（1）①“慰藉”中的“藉”应读作“jiè”。②“坚rèn”中的“rèn”应写作“韧”。

（2）由“看到它，便仿佛看到了生命的______”可知，此处强调生命本身的状态，应填“活力”（生命力的表现）；由“只要心中还有一抹绿意，就总能找到前行的______”可知，此处指推动人行动的力量，应填“动力”；由“它代表着奋斗的______”可知，奋斗需要积极向上的精神面貌，应填“朝气”；由“创新的______”可知，创新需突破常规的胆识，应填“勇气”。

故选：C。

（3）由“这种绿（A）是自然的景象，（B）是心灵的共鸣”可知，后句比前句更深入一层，从客观景物上升到主观情感，构成递进关系。

A.符合，“不仅……还……”正表示递进。

B.不符合，“因为……所以……”表因果。

C.不符合，“虽然……但是……”表转折。

D.不符合，“要么……要么……”表选择。

故选：A。

（4）主语是“小草”，谓语是“探出”，宾语是“脑袋”；“从枯黄中”是介宾短语作状语，“嫩绿的”是定语，均非主干成分。句子主干：小草探出脑袋。

答案：

（1）①jiè②韧

（2）C

（3）A

（4）小草探出脑袋。

（1）本题考查字音字形。根据词语规范和拼音规则，准确写出汉字或注音。

（2）本题考查词语运用。依次分析四个空格所处语境，注意词语搭配习惯和语义递进。

（3）本题考查关联词语。分析句子前后分句关系。

（4）本题考查句子主干提取。主干即“主语+谓语+宾语”，去掉修饰成分。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题1】示例：教育部将监测学生体质健康状况【小题2】如何提高学生体育参与度？;你常参与哪种体育活动？【小题3】B;“等”或“……”;务必;积极【小题4】小文，期末复习重要，但运动能缓解疲劳、提高效率，对学习有帮助，咱们一起去运动吧！【解析】（1）核心要素为“教育部”“监测”“学生体质健康”，控制20字以内。示例：教育部将监测学生体质健康状况。

（2）问题需贴合“学生体育活动参与度”主题，分别对应老师、学生的身份。

（3）①B句，删去“等”或“……”（二者不能连用）。

②务必改为积极（“务必”语气强硬，不符合倡议书的委婉倡议语气）。

（4）需点明体育活动的价值，语气委婉，符合同学身份，不少于40字。示例：小文，临近期末复习固然重要，但适当的体育活动能缓解疲劳、提高学习效率，还能增强体质。咱们一起去运动一会儿吧，对复习更有帮助！

答案：

（1）示例：教育部将监测学生体质健康状况

（2）示例：①如何提高学生体育参与度？

②你常参与哪种体育活动？

（3）①B句，删“等”或“……”②“务必”改“积极”

（4）示例：小文，期末复习重要，但运动能缓解疲劳、提高效率，对学习有帮助，咱们一起去运动吧！

（1）本题考查拟写新闻标题。拟标题的基本要求包括紧扣材料核心、避免题文不符，常用方法含关键词代入、修辞用典及对偶式结构等。

（2）本题考查采访问题。深入了解你的采访对象，包括但不限于姓名、职业、成就、社会角色等基本信息，据此提问。

（3）本题考查倡议书。倡议书是社会组织或团体向公众发出的具有号召性与提议性的专用书信，需符合标题、称呼、正文、结尾、落款的格式规范，其核心内容包括发布背景、行动目标和具体措施。

（4）本题考查劝说语。注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。（读一遍）有了它，你就能在劝说中战无不胜。

综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】D【小题2】运用举例子的说明方法，列举韩寒的“很高兴遇见你”、孟非的小面馆等明星网红店的例子，具体有力地说明多数明星开的餐饮网红店存在产品力不够的问题，增强了说服力【小题3】①利：通过颜值高的产品或店铺吸引顾客，借助营销快速走红并扩张品牌影响力；②弊：产品力不足，难以形成复购，易造成虚假繁荣；快速扩张后供应链、运营管理跟不上，成本高企，最终走向衰败【解析】（1）ABC.正确。

D.有误，材料三原文为“多数明星开的餐饮网红店都存在产品力不够的问题”，选项中“所有”一词扩大了范围，与原文意思相悖。

故选：D。

（2）这句话运用了举例子的说明方法。作者列举“据称韩寒开的‘很高兴遇见你’、孟非的小面馆”这两个具体的明星网红店案例，具体对应前文提出的“多数明星开的餐饮网红店都存在产品力不够的问题”的观点；结合原文中“消费者一直都有名不符实的吐槽，大部分明星网红店都以失败告终”的表述，通过真实可感的事例，直观展现出产品力不足是明星网红店走向失败的重要原因，增强了说明内容的真实性与说服力。

（3）①利：从材料一“这种店通过颜值高的产品或店铺吸引顾客，从而促进消费”“网红店短期爆红可以让品牌快速扩张”的内容可知，网红店能够凭借高颜值的产品或店铺装修吸引顾客，还可以借助营销手段快速走红，进而扩大品牌的影响力，实现促进消费的目的。

②弊：根据材料三“很多网红店没有足够的产品力，无法形成复购，把持续的生意做成一次性生意，易形成虚假繁荣”，可归纳出网红店的第一个弊端是产品力不足，难以让消费者重复购买，容易造成虚假的火爆景象；从材料三“快速扩张后对于餐饮行业，其供应链的管控、店员的培训管理、店铺的运营都会有不小的压力……房租、食材、人工成本高居不下，最后只能关门大吉”，可归纳出第二个弊端是快速扩张后，供应链、运营管理等环节跟不上发展节奏，成本过高最终导致店铺倒闭；从材料二“慢慢地一些人的虚荣心和攀比心理也随之增强”，还可归纳出第三个弊端是会助长人们的虚荣心和攀比心理。

答案：

（1）D

（2）运用举例子的说明方法，列举韩寒的“很高兴遇见你”、孟非的小面馆等明星网红店的例子，具体有力地说明多数明星开的餐饮网红店存在产品力不够的问题，增强了说服力。

（3）①利：通过颜值高的产品或店铺吸引顾客，借助营销快速走红并扩张品牌影响力。②弊：产品力不足，难以形成复购，易造成虚假繁荣；快速扩张后供应链、运营管理跟不上，成本高企，最终走向衰败。

三则材料介绍了网红店的定义、特质与营销方式，分析了年轻人追捧网红店的原因，并指出网红店因产品力不足、运营管理跟不上等问题易走向衰败的现状。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查说明方法及其作用；第三题考查对材料内容的理解和语言表达能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8.【答案】【小题1】母亲限制“我”吃饭时看书，怕“我”伤眼睛，却常借书给“我”，还在“我”八岁生日时送书;母亲收藏了“我”二十年出版的所有书，一本不少且整齐排列，还读过“我”写的每一本书【小题2】不赞同；第②段写母亲假装打“我”的往事，体现了母亲严肃又含蓄的性格，为后文写母亲表面限制“我”读书、实则关心“我”的行为作铺垫，让母亲的形象更丰满，与主题紧密相关【小题3】“淡淡”一词写出母亲说这句话时的语气平淡、从容，表现出母亲对“我”的关注和爱内敛而深沉，从不刻意张扬，也不以此炫耀，突出了母亲含蓄的性格特点【小题4】事件发生时，“我”不知道母亲读过自己的书，甚至以为母亲不会读自己的自选集，对母亲的爱了解得不够深入；写作时，“我”看到母亲收藏的所有书，得知母亲读过每一本，内心充满震惊、感动与羞愧，深刻体会到母亲深沉而含蓄的爱【小题5】①对比手法：将父亲对“我”创作的张扬态度（走遍书报摊买“我”的文章、签名售书时满脸骄傲）与母亲从不谈论文学、不夸耀“我”的表现对比，突出母亲的爱深沉内敛；②细节描写：描写母亲收藏的书“按出版年份整整齐齐排列”“好几本精心包着书皮”的细节，以及母亲说“我读过你写的每一本书”时的淡淡语气，生动刻画了母亲默默关注、深爱儿子的形象【解析】（1）本题考查概括内容。

第一件事对应第③④段，核心是母亲对“我”读书的态度，她虽限制“我”吃饭看书的坏习惯，怕“我”伤眼睛，却又主动从单位借书给“我”，还在“我”八岁生日时送书，把这些要素整合起来就能提炼出第一件事的内容。第三件事对应第⑦段，关键情节是“我”出版自选集没想着送给母亲，却发现母亲不仅去书店想买，还收藏了“我”二十年出版的所有书，且整齐排列、精心包书皮，据此可概括出第三件事。

（2）本题考查对内容的理解。

第②段写母亲童年时打“我”的往事，看似和“书”无关，但能塑造出母亲“严肃却含蓄”的性格底色——她打“我”是做给邻居看，并非真的责罚，这与后文母亲对“我”读书的态度一致：表面限制“我”的读书习惯，实则是关心“我”的眼睛，含蓄地表达对“我”的爱。这段内容为后文刻画母亲深沉的爱做了铺垫，让母亲形象更丰满，所以并非多余。

（3）本题考查品味语言。

从语境看，“我”对母亲说读过自己每一本书的话感到难以置信，母亲说这句话时语气平淡，没有刻意强调。从人物性格角度，“淡淡”一词呼应了前文母亲从不夸耀“我”成功、不在“我”面前谈论文学的特点，体现出她对“我”的关注和爱内敛而深沉，不张扬、不炫耀，只是默默放在心里，通过这个词能更精准地凸显母亲含蓄的形象。

（4）本题考查探究情感。

事件发生时，作者看到母亲收藏自己所有书之前，并不清楚母亲读过自己的书，甚至觉得母亲可能不会读、不关心自己的创作，内心对母亲的了解是片面的。而写作时，作者看到母亲完整收藏自己的书，得知母亲读过每一本，内心满是震惊和感动，同时为自己之前不懂得母亲深沉的爱而感到羞愧，这种对比能清晰体现出作者心情从“忽视与不解”到“感动与愧疚”的变化。

（5）本题考查赏析写法。

第一种可选取对比手法，文中将父亲对“我”创作的张扬态度——走遍邮局书报摊买“我”的文章、签名售书时满脸骄傲，与母亲从不谈论文学、不夸耀“我”成功的含蓄态度对比，突出母亲的爱深沉内敛。第二种可选取细节描写，文中母亲收藏“我”的书的细节——书橱里按年份整齐排列、好几本精心包着书皮，还有母亲说“我读过你写的每一本书”时的淡淡语气，这些细节生动刻画了母亲默默关注儿子、爱得深沉的形象；另外母亲限制“我”吃饭看书、却又借书给“我”的细节，也能体现她对儿子的关心。

答案：

（1）①母亲限制“我”吃饭时看书，怕“我”伤眼睛，却常借书给“我”，还在“我”八岁生日时送书。②母亲收藏了“我”二十年出版的所有书，一本不少且整齐排列，还读过“我”写的每一本书。

（2）不赞同。第②段写母亲假装打“我”的往事，体现了母亲严肃又含蓄的性格，为后文写母亲表面限制“我”读书、实则关心“我”的行为作铺垫，让母亲的形象更丰满，与主题紧密相关。

（3）“淡淡”一词写出母亲说这句话时的语气平淡、从容，表现出母亲对“我”的关注和爱内敛而深沉，从不刻意张扬，也不以此炫耀，突出了母亲含蓄的性格特点。

（4）事件发生时，“我”不知道母亲读过自己的书，甚至以为母亲不会读自己的自选集，对母亲的爱了解得不够深入；写作时，“我”看到母亲收藏的所有书，得知母亲读过每一本，内心充满震惊、感动与羞愧，深刻体会到母亲深沉而含蓄的爱。

（5）①对比手法：将父亲对“我”创作的张扬态度（走遍书报摊买“我”的文章、签名售书时满脸骄傲）与母亲从不谈论文学、不夸耀“我”的表现对比，突出母亲的爱深沉内敛。②细节描写：描写母亲收藏的书“按出版年份整整齐齐排列”“好几本精心包着书皮”的细节，以及母亲说“我读过你写的每一本书”时的淡淡语气，生动刻画了母亲默默关注、深爱儿子的形象。

本文回忆了母亲对“我”读书习惯的约束与支持、从不谈“我”的文学创作，以及默默收藏并通读“我”二十年出版的所有书籍的往事，抒发了“我”对母亲深沉含蓄的爱的理解与感动。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1】聪明;诚心;确实;上朝【小题2】今视公之仪状/非愚人也/何为以公名之？【小题3】邻居们听说这件事，认为我很愚蠢，因此把这个山谷命名为“愚公之谷”【小题4】惩山北之塞，出入之迂也;指通豫南，达于汉阴;知狱讼之不正【小题5】【甲】文启示：坚定信念、坚持不懈的精神能感天动地，克服万难；【乙】文启示：面对不公，应推动制度完善，而非被动忍受，真正的智慧在于治本而非治标【解析】（1）本题考查实词解释。

①整句话“甚矣，汝之不惠”翻译为“你太不聪明了”。参考示例“始一反焉”中“反”同“返”，也是用音近字替代，二者规律一致。“惠”在这里同“慧”，意思是聪明。

②“帝感其诚”的意思是“天帝被他的诚心所感动”，这里的“诚”指诚心、真诚，对应工具书给出的第①个义项。

③结合语境，“公诚愚矣”是齐桓公对老人说的话，翻译为“你确实很愚蠢啊”，这里的“诚”是确实、的确的意思，对应工具书给出的第②个义项。

④参考示例“人恒过”中，“过”本是名词（过错），活用为动词（犯过错）。“朝”本是名词，指“朝廷”，在“明日朝”这句话里，结合上下文“桓公遂归”“以告管仲”，可知是“齐桓公第二天上朝”，因此“朝”活用为动词，意思是上朝。

（2）本题考查文言断句。

句意：现在看您的仪表相貌不是愚人，为什么用“愚公”来称呼您呢？断句：今视公之仪状/非愚人也/何为以公名之？

（3）本题考查文言句子翻译。

重点词：傍邻，邻居；以……为……，认为……是……；故，因此；名，命名。句意：邻居们听说这件事，认为我很愚蠢，因此把这个山谷命名为“愚公之谷”。

（4）本题考查信息提取。

①由“惩山北之塞，出入之迂也”可知，愚公移山是因为山北交通阻塞，出门绕远。

②由“指通豫南，达于汉阴”可知，移山的目的是打通通往豫州南部、汉水南岸的道路。

③由管仲说“公知狱讼之不正，故与之耳”可知，老人并非真愚，而是因为知道当时司法不公，才无奈把马驹给了少年。

（5）本题考查比较阅读。

由【甲】文“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”可知，愚公凭借坚定信念和不懈努力感动天帝，最终移走大山，启示我们：只要意志坚定、持之以恒，再大的困难也能克服，精神力量可以创造奇迹。由【乙】文管仲“请退而修政”可知，他从老人让马驹一事看出国家法治缺失，主张通过整顿政治、完善制度来杜绝冤屈，启示我们：解决社会问题不能靠个人忍让，而要依靠公正的制度和良好的治理。

答案：

（1）①聪明

②诚心

③确实

④上朝

（2）今视公之仪状/非愚人也/何为以公名之？

（3）邻居们听说这件事，认为我很愚蠢，因此把这个山谷命名为“愚公之谷”。

（4）①惩山北之塞，出入之迂也②指通豫南，达于汉阴③知狱讼之不正

（5）【甲】文启示：坚定信念、坚持不懈的精神能感天动地，克服万难；【乙】文启示：面对不公，应推动制度完善，而非被动忍受，真正的智慧在于治本而非治标。

译文：

【甲】

①北山有位叫愚公的老人，将近九十岁了，面对大山居住。他苦于山北交通阻塞，进出绕远，便召集全家人商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使道路直通豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷赞同。……邻居京城氏的寡妇有个遗腹子，刚换牙，也蹦跳着来帮忙。冬去夏来，他们才往返一次。

②河曲的智叟笑着劝阻他说：“你也太不聪明了！凭你这把年纪和剩下的一点力气，连山上的一根草都毁不掉，又能把土石怎么样呢？”愚公长叹道：“你的思想太顽固，顽固到不可改变，还不如那寡妇的小孩。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，而山却不会增高，还愁挖不平吗？”智叟无话可答。

③手持蛇的山神听说后，害怕他不停地挖下去，就向天帝禀告。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走两座山，一座放到朔方东部，一座放到雍州南部。从此，冀州以南、汉水以北，再也没有高山阻隔了。

【乙】

①齐桓公外出打猎，追赶一只鹿，跑进一个山谷，看见一位老人，就问他：“这是什么谷？”老人回答：“叫愚公之谷。”桓公问：“为什么？”老人说：“用我的名字命名的。”桓公说：“我看您的仪表举止不像愚人，为何用‘愚公’来称呼您呢？”老人回答：“请让我说明。我原本养了一头母牛，生了小牛，等它长大后，我卖掉它买了匹马驹。有个少年却说：‘牛不能生马。’于是强行把马驹牵走了。邻居们听说这事，认为我很愚蠢，所以把这个山谷叫做‘愚公之谷’。”桓公说：“您确实愚啊！怎么能这样就把马驹给他呢？”于是回宫去了。

②第二天上朝，桓公把这事告诉管仲。管仲整理衣襟，恭敬地行礼说：“这是我的过错啊！假如尧在位为君，咎繇担任法官，怎么会有强夺他人马驹的事发生呢？如果有人像这位老人一样遭遇强暴，也一定不会把马驹交出去。这位老人知道司法不公，才故意把马驹给了那人。请允许我回去整顿政事。”

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10.【答案】例文：动力缘于那束目光

跑道上的风裹挟着寒意，刮得我脸颊生疼。八百米测试的哨声刚响，我还能跟上队伍，可跑到后半程，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸急促得像破旧的风箱，每一步都迈得格外艰难。看着身边同学一个个超过我，放弃的念头在心里疯狂滋生——反正我从来都不是运动健将，何必苦苦坚持？

就在我放慢脚步，几乎要停下时，眼角的余光瞥见了操场边的李教练。他没有像往常一样大声呐喊加油，只是静静地站在那里，目光落在我身上。那束目光很沉，没有责备，也没有催促，反而带着一种笃定的信任，仿佛在说：“我知道你能行，再坚持一下。”

那束目光像一束温暖的光，驱散了我心里的沮丧。我想起报名参加校运会八百米项目时，也是这束目光给了我勇气。当时我犹豫再三，觉得自己肯定不行，是李教练找到我，拍着我的肩膀说：“试试吧，不逼自己一把，永远不知道自己的极限在哪里。”他的目光里满是鼓励，让我忍不住点了点头。

之后的训练，李教练总是格外关注我。我耐力差，他就帮我制定专属的训练计划，从四百米慢跑开始，一点点增加距离；我呼吸节奏乱，他就亲自示范，教我如何调整呼吸。有一次训练时，我不小心崴了脚，疼得眼泪都快掉下来。李教练急忙跑过来，小心翼翼地帮我检查伤势，眼神里满是关切。他扶着我坐在休息区，轻声说：“别急，养好了再练，安全最重要。”

想到这些，我咬了咬牙，重新加快了脚步。耳边的风声似乎不再刺耳，沉重的双腿也仿佛有了力气。我紧紧盯着前方的终点线，更牢牢记住了操场边那束始终注视着我的目光。那目光里的信任，成了我前进的最大动力，让我不敢辜负。

终于，我冲过了终点线。虽然没有拿到好名次，但我坚持跑完了全程。李教练快步走过来，递给我一瓶温水，笑着说：“不错，你做到了！”他的目光里满是赞许，像阳光一样温暖。我接过水，大口喝着，心里满是成就感。

后来，无论是体育训练还是学习中遇到困难，我都会想起李教练的那束目光。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；更像一股源源不断的动力，让我勇敢地面对挑战，不断前进。【解析】例文：动力缘于那束目光

跑道上的风裹挟着寒意，刮得我脸颊生疼。八百米测试的哨声刚响，我还能跟上队伍，可跑到后半程，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸急促得像破旧的风箱，每一步都迈得格外艰难。看着身边同学一个个超过我，放弃的念头在心里疯狂滋生——反正我从来都不是运动健将，何必苦苦坚持？

就在我放慢脚步，几乎要停下时，眼角的余光瞥见了操场边的李教练。他没有像往常一样大声呐喊加油，只是静静地站在那里，目光落在我身上。那束目光很沉，没有责备，也没有催促，反而带着一种笃定的信任，仿佛在说：“我知道你能行，再坚持一下。”

那束目光像一束温暖的光，驱散了我心里的沮丧。我想起报名参加校运会八百米项目时，也是这束目光给了我勇气。当时我犹豫再三，觉得自己肯定不行，是李教练找到我，拍着我的肩膀说：“试试吧，不逼自己一把，永远不知道自己的极限在哪里。”他的目光里满是鼓励，让我忍不住点了点头。

之后的训练，李教练总是格外关注我。我耐力差，他就帮我制定专属的训练计划，从四百米慢跑开始，一点点增加距离；我呼吸节奏乱，他就亲自示范，教我如何调整呼吸。有一次训练时，我不小心崴了脚，疼得眼泪都快掉下来。李教练急忙跑过来，小心翼翼地帮我检查伤势，眼神里满是关切。他扶着我坐在休息区，轻声说：“别急，养好了再练，安全最重要。”

想到这些，我咬了咬牙，重新加快了脚步。耳边的风声似乎不再刺耳，沉重的双腿也仿佛有了力气。我紧紧盯着前方的终点线，更牢牢记住了操场边那束始终注视着我的目光。那目光里的信任，成了我前进的最大动力，让我不敢辜负。

终于，我冲过了终点线。虽然没有拿到好名次，但我坚持跑完了全程。李教练快步走过来，递给我一瓶温水，笑着说：“不错，你做到了！”他的目光里满是赞许，像阳光一样温暖。我接过水，大口喝着，心里满是成就感。

后来，无论是体育训练还是学习中遇到困难，我都会想起李教练的那束目光。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；更像一股源源不断的动力，让我勇敢地面对挑战，不断前进。

本题考查半命题作文。

“动力”指使人积极行动、克服困难的内在力量或外部原因。“缘于”则指明了因果关系，要求文章清晰揭示所补充的内容如何成为动力的源泉。横线上可填写的范围很广，可以是一个具体的人、一件事、一种情感、一份责任，也可以是一句话、一本书、一个目标或一种精神。关键在于，所补充的对象必须能够具体、可信地解释动力是如何产生并持续作用的，不能流于空泛。

立意上，要避免简单地罗列原因，而应深入挖掘动力产生的心理过程与情感逻辑。好的立意通常具有独特性与感染力，例如“动力缘于那束遥远的微光”，将动力与一个具体的意象或未竟的理想相连；“动力缘于一句无声的责备”，从愧疚或责任中汲取力量；“动力缘于对平凡的抵抗”，展现个体追求生命价值的深层渴望。立意的高低在于能否写出动力的“缘起”与“转化”过程，即外部因素如何真正内化为个人持续前进的燃料，并最终指向成长或蜕变。

构思时，建议采用倒叙或对比结构来增强表现力。可以先展现拥有动力后积极进取的“果”，再回溯探寻动力来源的“因”。主体部分应重点描绘动力产生的特定情境或关键事件，通过细腻的细节刻画和心理描写，让读者真切感受到那一刻的触动或震撼。例如，可以写动力缘于亲人的一个背影、对手的一次激励、自然万物的一次启示。结尾部分要点明这份动力带来的持续影响与改变，从而形成完整的因果链条，使“缘于”二字落到实处，文章也更