2025-2026学年江苏省淮安市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江苏省淮安市八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共6分。1.诗文名句填空。

诗言志，“志”是文人的思想感情。汉朝《庭中有奇树》一诗中，“馨香盈怀袖，①

”道出了作者久别思远的怀念之情；唐朝杜甫《春望》一诗中，“感时花溅泪，②

”抒发了诗人面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪；北宋晏殊《浣溪沙》一词中“③

，似曾相识燕归来”寄托了词人对时光易逝的伤感之情。“志”是文人的志向抱负。东汉刘桢《赠从弟》（其二）一诗中，“岂不罹凝寒？④

”写出了诗人坚贞自守的品性价值；东晋陶渊明《饮酒》（其五）一诗中，“⑤

，⑥

”传达出作者悠闲自得的心境。二、名著阅读：本大题共1小题，共13分。2.阅读《红岩》中的两个选段，结合原著，回答下面的问题。【甲】在左面的石墙上反复探索，终于找到了一处条石接缝较宽的地方，那是在靠近墙角的角落，从左面数过去的第三块条石。他用手指在接缝间用力挖了一下，湿润的石灰粉屑掉下了一点。新的发现，给他很大的启示，他拿定了主意。

许多日子过去了，A的手指早已磨破，滴着鲜血，但他没有停止过挖掘。石灰的接缝，愈挖得深，他的进度愈慢。脚镣手铐妨碍着他的动作，那狭窄的接缝也使他难于伸手进去。困难，但是困难不能使他停止这场特殊的战斗。【乙】铁锤高高竖起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。

“钉！”

人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……

“说不说？”

没有回答。

“不说？拔出来！再钉！”

江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！

“把她泼醒！再钉！”

徐鹏飞绝望地咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。

一根，两根……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……

一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧靠在签子门边，一动也不动……(1)【甲】选段中的A是谁？选文中写到“他拿定了主意”，指的是他决定要做什么事？(2)有人认为“女性英雄往往和男性英雄不同，她们既有英勇不屈的一面，又有女性独有的温柔与善解人意”，请结合《红岩》【乙】选段及其他具体情节，阐释江姐这两面的英雄特质(3)结合《红岩》【甲】【乙】两个选段或其他情节，分析A和江姐在面对敌人时共同的精神特质(4)结合《红星照耀中国》《红岩》内容判断下列说法不正确的是______A.埃德加•斯诺在《红星照耀中国》中，客观地记录了中国共产党人的真实生活，首次向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”

B.《红星照耀中国》里毛泽东给斯诺的印象是一个颇有天才的军事家和政治战略家，他幽默，生活俭朴，廉洁奉公，吃苦耐劳

C.华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去，最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志

D.《红岩》中，叛徒甫志高假冒共产党员潜入刘公馆，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙三、综合性学习：本大题共2小题，共15分。3.阅读下面一段文字，按要求回答问题。

登临山巅，举目皆是重峦叠嶂，每一座山峰都透着逼人的俊峭，仿佛是大自然（殚精竭虑/处心积虑）雕琢的艺术品。山风轻盈地掠过林梢，卷着几瓣已然凋谢的山花，向山谷深处飘去。崖边的迎客松更显奇绝，枝干凌空舒展，似是要与流云相拥。晨光穿透薄雾，洒在林间少年的脸上，他们追逐嬉闹，笑声清亮，浑身洋溢着朝气蓬勃的气息，连山间的沉寂都被这鲜活的生命力è（）制，满世界都跟着鲜活起来(1)请将下面的一幅字临写田字格里。

(2)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

凌空______

è制______(3)找出文段中一个错别字并加以订正。

______改为______(4)依据语境，从括号内选择最恰当的词语填在下面4.某中学开展“身边的文化遗产”语文实践活动，请你参与并完成以下学习任务(1)在认识木杆秤价值的活动中，小文搜集到以下三则材料，请你提取并整合主要信息，用一句话阐述你的发现。

【材料一】

木杆秤是一种称量谷物的计量器具，一般由秤钩、秤杆、秤砣、秤盘组成。秤杆有16个量度，1量度为1两，这些量度上的刻符俗称“秤星”。“十六两制”的秤杆上有十六颗星，分别是：前端南斗六星、中间北斗七星、尾端福禄寿三星。

【材料二】

木杆秤制作不仅依靠精益求精的制作手法，更靠匠人坚守技艺、坚持公正的“秤心”。“中华第一秤”非遗传承人朱子岩把朴素的计量工具进行了艺术升华，木杆秤在他手中成为馈赠佳品。

【材料三】

在古代，官员们喜欢在自己的府衙及宅院中装饰一杆大秤，来表明公正、无私、清廉的形象。在江南，民间有置办杆秤的习俗，寓意“有秤当家，家财兴发”。满族新人结婚时，新郎要用秤杆轻轻挑开新娘的红盖头，寓意婚姻称心如意。

一句话阐述你的发现：______(2)在拟写对联活动中，小乐尝试根据木杆秤（如图）的特点填写下面故事中的对联，请你帮助他。

某巡抚到湖北上任，见衙门前悬着一块匾，上面写着“惟楚有才”，心中不服气，便以石磨为题，出一上联：磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细。这时来了一个卖菜老叟，左手拿秤，右手指着秤杆、秤钩和秤星，不紧不慢地说道：“秤______，钩______，星______，知重识轻。”(3)在传承杆秤文化的活动中，小林从有关杆秤的歇后语、歌谣中发现了做人（做事）、为官的智慧，请你结合下面的内容，任选一句为同学们简要解释。

①没有砣的秤——不知轻重

②吃了秤杆——一肚子心（星）眼

③天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。（摘自《清官谣》）四、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。5.阅读下列材料，完成问题。

材料一：天地共酿的时令密码每年芒种至小暑期间，西太平洋副热带高压与北方冷气团在长江中下游形成准静止锋，造就了独特的梅雨现象。这场持续20—40天的降雨与江南梅子成熟期完美契合，由此得名“梅雨”。气象监测显示，其年际差异显著：1954年浙江曾经历77天“特长梅雨”；2020年创下789毫米“暴力梅”纪录，而1958年仅有百余毫米的“短梅”。

古人通过天干地支与物候变化把握梅雨规律，《清嘉录》载“芒种逢壬便入梅”，北宋《琐碎录》则以立夏后庚日为入梅节点。现代气象部门综合降水量、雨日、气温及副高脊线位置，以更科学的方式划定入梅出梅日期。这种天气系统的“战略相持”，造就了“黄梅天十八变”的独特气候：烈日与骤雨交替，湿热与微寒交织，形成“半湿半晴、乍寒乍热”的天气奇观。

人们通过对梅雨的强度、时长进行预判，提前做好耕作准备；通过建造出挑的屋檐和开阔的天井用于雨水的导流和收集，造就独有风景——“檐雨”。

材料二：千年文脉的雨意浸润自汉代《农家谚》首载“雨打梅头”起，梅雨便镌刻在中华文化基因中。庾信“麦随风里熟，梅逐雨中黄”开启诗画传统，至唐宋蔚为大观。

到了唐宋时期，“梅”和“雨”成了一种固定的概念搭配，频频成为诗词里的主角。柳宗元说“梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨”，宋代赵师秀在《约客》中写“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。梅熟雨落、草青蛙鸣，人们在一场场雨中等待着盛夏的来临。

多情自古江南雨，如梦如诗如歌。雨打芭蕉、雨浇荷叶、雨润竹林，独特而连续的雨声时时拨动着诗人们的心弦。不知是梅雨熏染了江南，还是诗歌定格了梅雨。总之，说起梅雨，让人最先想起的，就是那如烟似雾的江南。

材料三：雨幕中的生活艺术梅雨时节，也折射着古人的智慧。江南遇雨，最恼人的就是无处不在的潮气。为祛除衣服潮气，人们以香熏衣，辛弃疾的“罗衣费尽博山灰”与周邦彦的“衣润费炉烟”，都体现了宋人放置熏笼熏衣物的智慧。此外，人们还常在檐下悬挂艾草驱散潮气，处处体现着与自然共处的生存哲学。

面对“雨打芭蕉衣生苔”的潮湿，江南人创造出独特的“霉食文化”。绍兴“二霉”堪称典范：梅干菜与霉苋菜梗经特殊工艺发酵，前者成就梅菜扣肉的醇香，后者衍生出臭豆腐、臭冬瓜等特色美食。鲁迅对故乡滋味的眷恋，钱化佛以臭食换墨宝的轶事，印证着这种饮食智慧的文化价值。

这场年复一年的气候现象，早已超越单纯的自然轮回。从《阳羡风土记》记载“衣皆败流”的烦恼，到章太炎墨宝中的饮食智慧，梅雨塑造着江南特有的生活美学。在气象卫星精准监测的今天，“暴力梅”仍会带来防汛压力，但深植于基因中的文化记忆，让江南人始终保持着“听雨烹茶”“倚楼待晴”的诗意从容。这或许就是中华文明“道法自然”的生动诠释——既敬畏自然伟力，又善用天地馈赠，在雨打芭蕉的韵律中，书写着生生不息的文化传奇。(1)下列对梅雨的表述，与材料内容相符的一项是______A.现代气象学以芒种后第一个庚日作为入梅标准，与《清嘉录》记载完全一致。

B.“暴力梅”特指梅雨期超过77天的极端天气，1954年浙江因此发生特大洪水。

C.宋代文人常用“罗衣费尽博山灰”描写梅雨时节的潮湿，体现对气候的无奈。

D.绍兴“二霉”中的霉苋菜梗因其特殊风味，成为当地特色的传统发酵食品。(2)材料三提到“梅雨塑造着江南特有的生活美学”，请结合三则材料，从环境、文学、生活三方面分析梅雨对江南文化的影响。(3)材料一介绍了“梅雨”名字的由来以及它的一些特征，如果以“梅雨”为写作对象，写一篇如《大自然的语言》般的说明文，还可以写什么内容？请仿照示例，再列举一项。

示例：写作内容：梅雨天气对农业的影响。

说明方法：举例子，列举某一年“特长梅雨”对农业生产的危害。(4)请你联系上述材料与生活经验，编写一则顺口溜，提醒公众防范梅雨。

梅雨季，①______；柜泛霉，②______。

梅雨季，不用愁：③______，④）______。6.阅读下面的文章，回答问题。纸窗清响

（路来森）①暇日，一个人静坐。室内空荡荡的，密封的铝合金门窗，隔断了外部的音响。异常地静，静得让人恐慌。一种茫然的情绪油然而生，慢慢地涨溢开。走近窗前，外面是起伏的楼层和铺洒的阳光，没有树，听不到鸟鸣。

②忽然，觉得这门窗是那样地生硬，忽然，就想起了儿时的木格纸窗。

③儿时的住房，是一所老房子。大块的青砖，鱼鳞状的密实的黑瓦，结结实实地蹲在那儿，像一座思想里的古堡。房前开窗，窗不大，一律的木格窗。横竖交叉的木格，隔出一个或方形或菱形的“窗格”，就是一只只透视的眼睛。透过窗格，可以看到庭院里的树木，可以听见鸟儿的啼鸣。这种窗，和外界的世界，不“隔”。

④每年，我的祖母和母亲，都要在木格窗上糊几次窗纸。纸，是洁白的道林纸。刚糊好的窗口，白净而明亮，似乎想极力照彻老屋的陈旧。可是，过不了多久，窗纸就开始破裂了。或是因为糨糊粘的太多，待干后，自己慢慢地“挣”裂了；或是因为，下了一场雨，斜斜的雨点打在了窗纸上，将窗纸“渍”破了，刚破的窗纸，只是裂开一条缝，慢慢地就有了残缺，就出现了一个个的缺口。支离着，破碎着，直待再糊上新的窗纸，才能结束它那一派的萧索和苍凉。

⑤于我，最是喜欢，纸窗破裂，发出的那各种各样的声响，觉得那里面有着醇醇厚厚的生活的滋味。

⑥雨打纸窗，四个字，有着淋淋漓漓的诗意，细密的雨点，唰唰唰唰地响着，像是春蚕在做一场透彻的咀嚼；雨点，大而疏。落到纸窗上，便是一种吧咚吧咚的声音。缓慢，沉重，仿佛生命的凝重，就该如斯，后来读书，读到“隔窗听雨”四个字，觉得那“窗”，就应该是糊纸的木格窗，如此，才能听出饱满的意趣。

⑦窗纸破了，若只是一条缝，风起时，便发出“吱吱吱”的声响，那种声音很轻微，带着一些颤音，丝丝缕缕地触动着你内心的幽微之处。小时候，好多个冬日的早晨，我赖床，常常趴在被窝里，倾听着纸窗发出的声响。老屋沉沉，寂静如远古，我的心灵沉浸在这冬晨的寂寞里，小小的心灵，便有了一种落寞和伤感。窗纸撕裂得严重了，划成了一片一片的，泼散在木格窗上，风吹起，便是另一种味道。特别是在夏日的夜晚，常常有风骤然刮起，窗纸便发出呱嗒呱嗒的声响，像是一种不紧不慢的催促。我的母亲听到这种声音，就赶紧燃灯，起床，走到庭院中，拾掇庭院中的杂物。

⑧窸窸窣窣地忙一阵后，母亲回到房中，熄灯。暗夜中，就传来了潇潇雨声。

⑨那时候，我就读的小学也是一所老房子，是同样的木格窗棂。每次糊好之后，总会有临窗的同学，偷偷地用手指在窗纸上戳一个小孔，以便透视外面的世界。那一天，正上着课，窗外忽然刮起大风，教室内迅即响起了锐利的清响，同学们不约而同地望向窗口。老师停止了讲课，也望向窗口，但很快收回视线，走下讲台，打开教室的门向外望了一下。人回到讲台，边收拾教具边说：“天要下雨了，现在放学。”

⑩现在想来，老师那种“随意为之”的行为，颇有意味。我也特别记住了木格窗纸上发出的那一声清音，记住了那个时代的随和、恬静，以及木格窗给人带来的古远的情韵——平凡即美好，生活皆可爱。

（选自《思维与智慧》2024年第31期，有改动）(1)作者在文中写了纸窗发出的各种声响，根据全文回答问题。

①窗纸挣裂溃破的声响

②______

③______

④大风穿过教室窗纸孔的清响(2)联系上下文，赏析画横线句子中加点词的表达效果。

雨点，大而疏。落到纸窗上，便是一种吧咚吧咚的声音。缓慢，沉重，仿佛生命的凝重，就该如斯(3)文章以“纸窗清响”为题目，有什么妙处？(4)请根据下面的链接材料，结合选文内容，分析本文被选入《思维与智慧》这本杂志的理由。（至少两个）

【链接材料】《思维与智慧》创刊于1982年，其办刊理念是“开发思维，启迪智慧，滋润心灵”，注重引导读者以积极健康的心态面对生活五、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。7.阅读【甲】【乙】两部分文字，完成问题。

【甲】

石涧记

（唐）柳宗元石渠之事①既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。

由渴⑤而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。

涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。

【注释】①石渠之事：指发现并游览石渠一事。②限阃（kǔn）奥：用门槛把正屋与内室隔开。③揭跣：提起衣服光脚。④胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑤渴：地名，袁家渴。

【乙】

小石潭记（节选）

（唐）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉(2)用现代文解释下列加点字。

①民又桥焉

______

②道狭不可穷也

______

③心乐之

______

④以其境过清______(3)翻译文中划横线的文言语句。

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

②古之人其有乐乎此耶？(4)甲乙两文都描写了水，在写法上有诸多相同。请结合具体内容分析（至少2条）(5)清代学者沈德潜认为柳宗元在诗文中流露的情感，可以用“不怨而怨”（表面上看没有怨恨之情，而实际上句句透露出怨情）来评价，请你结合甲乙两文具体分析六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。8.阅读下面这首诗，完成问题。

晚秋夜坐

[唐]王绩

园亭物候奇，舒啸乐无为。芰荷①高出岸，杨柳下蔽池。

蝉噪黏②远举，鱼惊钩暂移。萧萧怀抱足，何藉世人知？【注释】①芰荷：指菱叶与荷叶。②黏：一种捕蝉的工具。(1)本诗所表达的情感与下列诗歌最相近的一项是

______

，并说明理由A.崔颢《黄鹤楼》 B.杜甫《春望》

C.陶渊明《饮酒》（其五） (2)尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在本诗中，哪一种解释更合理？请根据全诗内容阐述理由。七、作文：本大题共1小题，共60分。9.成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。

ㅤㅤ请以“原来，我也很_____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

答案和解析1.【答案】路远莫致之恨别鸟惊心无可奈何花落去松柏有本性采菊东篱下悠然见南山【解析】答案：

①路远莫致之

②恨别鸟惊心

③无可奈何花落去

④松柏有本性

⑤采菊东篱下（注意“篱”的书写）

⑥悠然见南山

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】【甲】选段中的A是许云峰；“他拿定了主意”指的是他决定用磨破的手指在墙角的条石接缝处，长期、秘密地挖掘一条通往狱外的逃生通道【小题2】江姐的形象完美体现了“刚柔并济”的英雄特质：英勇不屈的刚烈一面：【乙】选段中，面对竹签钉指的酷刑，她始终“没有声音”“一丝丝呻吟”都没有，任凭“竹签深深地撕裂着血肉”，直至昏死，展现了她钢铁般的意志和对革命事业的无限忠诚，绝不向敌人屈服；温柔善解人意的女性一面：在其他情节中，她也有着丰富细腻的情感；例如，她在赴华蓥山前，看到丈夫彭松涛被悬首示众的头颅时，强忍巨大悲痛，以惊人的意志力控制自己，将个人悲痛深埋心底，继续完成革命任务；在狱中，她组织难友绣五星红旗，用女性特有的细腻寄托对新中国的憧憬；在就义前，她从容整理衣衫，安抚战友情绪，表现出母亲和姐姐般的温情与从容；这充分体现了她作为女性革命者，既有坚定的革命意志，又有深沉的爱与柔情【小题3】A（许云峰）和江姐在面对敌人时共同的精神特质是：坚定的革命信仰、无比的忠诚、超人的意志力，以及为理想甘愿牺牲一切的献身精神；许云峰：在【甲】选段中，面对脚镣手铐的束缚和狭窄的缝隙，他凭借惊人的毅力，用血肉模糊的手指长期挖掘，为的是给同志们开辟生的希望，展现了他坚韧不拔的意志和深谋远虑的牺牲精神；在其他情节中，他在刑场上从容不迫，智斗徐鹏飞，将个人生死置之度外；江姐：【乙】选段中面对惨无人道的酷刑，她以沉默作为最有力的反抗，用肉体的毁灭捍卫信仰的纯洁；她承受了极致的痛苦，却绝不泄露党的任何秘密；两人都以自己的方式，践行了对党的绝对忠诚，他们的精神内核是完全一致的，那就是“红岩精神”的核心——对信仰的无比忠诚和在任何艰难困苦面前绝不屈服的革命意志【小题4】D【解析】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。根据【甲】文描述，此人在渣滓洞监狱单人牢房内，克服手铐脚镣的限制，以超凡毅力用手指挖掘石墙缝隙。这正是《红岩》中许云峰被单独囚禁后，为给同志们创造越狱机会而进行的秘密工作。文段所写“拿定主意”的具体内容，即他发现了墙体结构的弱点（接缝较宽的条石），并下定决心通过日复一日的挖掘，开辟出一条生路。

（2）本题考查对名著人物和情节的把握。刚烈不屈的一面（英勇斗争）：【乙】选段直接展现。面对敌人“竹签钉指”的酷刑，她始终无声、无呻吟，以钢铁般的意志承受肉体被“撕裂”的痛苦，用沉默进行最坚决的斗争，体现了共产党员的铮铮铁骨和对革命的无限忠诚。温柔细腻的一面（女性情怀）：例如：在城门看到丈夫彭松涛的头颅时，强忍撕心裂肺的悲痛，以革命任务为重。组织狱中姐妹绣红旗，寄托对新中国的美好向往；就义前从容整理仪容，平静告别，安慰战友。这些都展现了她作为女性革命者特有的情感深度、坚韧的柔情和母性的光辉。

（3）本题考查对名著人物和情节的把握。

许云峰的体现：【甲】选段中，他在极端困难下（手破、刑具限制、进度慢）仍数年如一日地秘密挖掘地道，体现的是坚韧不拔的意志和为集体谋生路的远见与牺牲。在全书其他情节中，他在刑场上的慷慨陈词、智斗徐鹏飞，表现了他的忠诚与无畏。江姐的体现：【乙】选段中，她以血肉之躯对抗酷刑，宁死不屈，体现的是她对信仰的绝对忠诚和超越生理极限的意志力。

（4）本题考查对名著常识的把握。

ABC.正确；

D.有误，假冒党员潜入刘公馆试探刘思扬的叛徒是郑克昌（化名“老朱”）。刘思扬识破其伪装后，并未亲手击毙他，而是将其赶走并向党汇报。叛徒甫志高是在带领特务抓捕地下党员时，被双枪老太婆率领的游击队处决的。

故选：D。

答案：

（1）【甲】选段中的A是许云峰。“他拿定了主意”指的是他决定用磨破的手指在墙角的条石接缝处，长期、秘密地挖掘一条通往狱外的逃生通道。

（2）江姐的形象完美体现了“刚柔并济”的英雄特质：英勇不屈的刚烈一面：【乙】选段中，面对竹签钉指的酷刑，她始终“没有声音”“一丝丝呻吟”都没有，任凭“竹签深深地撕裂着血肉”，直至昏死，展现了她钢铁般的意志和对革命事业的无限忠诚，绝不向敌人屈服。温柔善解人意的女性一面：在其他情节中，她也有着丰富细腻的情感。例如，她在赴华蓥山前，看到丈夫彭松涛被悬首示众的头颅时，强忍巨大悲痛，以惊人的意志力控制自己，将个人悲痛深埋心底，继续完成革命任务。在狱中，她组织难友绣五星红旗，用女性特有的细腻寄托对新中国的憧憬；在就义前，她从容整理衣衫，安抚战友情绪，表现出母亲和姐姐般的温情与从容。这充分体现了她作为女性革命者，既有坚定的革命意志，又有深沉的爱与柔情。

（3）A（许云峰）和江姐在面对敌人时共同的精神特质是：坚定的革命信仰、无比的忠诚、超人的意志力，以及为理想甘愿牺牲一切的献身精神。许云峰：在【甲】选段中，面对脚镣手铐的束缚和狭窄的缝隙，他凭借惊人的毅力，用血肉模糊的手指长期挖掘，为的是给同志们开辟生的希望，展现了他坚韧不拔的意志和深谋远虑的牺牲精神。在其他情节中，他在刑场上从容不迫，智斗徐鹏飞，将个人生死置之度外。江姐：【乙】选段中面对惨无人道的酷刑，她以沉默作为最有力的反抗，用肉体的毁灭捍卫信仰的纯洁。她承受了极致的痛苦，却绝不泄露党的任何秘密。两人都以自己的方式，践行了对党的绝对忠诚，他们的精神内核是完全一致的，那就是“红岩精神”的核心——对信仰的无比忠诚和在任何艰难困苦面前绝不屈服的革命意志。

（4）D

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】重峦叠嶂【小题2】líng;遏【小题3】俊;峻【小题4】殚精竭虑【解析】（1）解答时，将“重峦叠嶂”正确、规范、工整地书写即可。

（2）根据字词积累，“凌空”中的“凌”读作“líng”，“è制”写作“遏制”。

（3）根据字词积累，“俊峭”中的“俊”应写作“峻”。

（4）殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。处心积虑：指千方百计地策划不正当的事。结合语境可知，此处指每一座山峰都仿佛是大自然费尽心思雕琢的艺术品，填“殚精竭虑”更合适。

答案：

（1）重峦叠嶂

（2）líng

遏

（3）俊

峻

（4）殚精竭虑

（1）本题考查汉字书写。汉字的书写笔顺应遵循由上到下，由左到右，由外到内等原则，对于特殊字的书写，要在平时掌握其书写的笔顺，熟记于心。

（2）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（3）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（4）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。4.【答案】【小题1】木杆秤是兼具计量功能、精湛制作工艺与丰富文化内涵（象征公正、吉祥等）的传统器具，承载着古人的价值追求与生活智慧【小题2】长;弯;亮【小题3】①示例：“没有砣的秤——不知轻重”，比喻人说话做事没有分寸，不懂事情的利害关系；②示例：“吃了秤杆——一肚子心（星）眼”，形容人诡计多端，心思缜密（多含贬义）；③示例：“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓”，比喻百姓是评判是非、衡量政绩的根本，彰显以民为本的为官智慧【解析】（1）需要整合三则材料的核心信息，材料一明确木杆秤是计量器具，有十六两制的计量结构，材料二点出其制作工艺与匠人坚守的“秤心”，材料三则展现它在古代象征为官清廉、民间寓意吉祥如意的文化内涵，将这些计量功能、工艺价值与文化寓意整合，就能形成对木杆秤的完整发现。

（2）对联要遵循对偶的格律要求，上联“磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细”是三字偏正短语加叠词、四字动宾短语的结构，下联需对应木杆秤的特点，“秤”对应“磨”，可填“长”体现秤杆形态，“钩”对应“眼”，可填“弯”或“尖”贴合秤钩外形，“星”对应“齿”，可填“亮”或“明”呼应秤星的视觉特征，后半句“知重识轻”也与“吞粗吐细”的结构一致。

（3）任选一句结合寓意分析，“没有砣的秤——不知轻重”，木杆秤靠秤砣测重量，无砣便无法判断，引申为说话做事不懂分寸、不明事理；“吃了秤杆——一肚子心（星）眼”，利用“秤星”的“星”谐音“心”，比喻人满肚子算计、心思多；“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓”，将百姓比作秤砣，寓意百姓是衡量为官者政绩、评判是非的核心标准，彰显以民为本的为官智慧。

答案：

（1）木杆秤是兼具计量功能、精湛制作工艺与丰富文化内涵（象征公正、吉祥等）的传统器具，承载着古人的价值追求与生活智慧。

（2）长弯亮

（3）①示例：“没有砣的秤——不知轻重”，比喻人说话做事没有分寸，不懂事情的利害关系。

②示例：“吃了秤杆——一肚子心（星）眼”，形容人诡计多端，心思缜密（多含贬义）。

③示例：“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓”，比喻百姓是评判是非、衡量政绩的根本，彰显以民为本的为官智慧。

（1）本题考查概括能力。需从三则材料中提取木杆秤的功能、工艺与文化内涵，形成完整认知。

（2）本题考查情境补写。需依据对联格律，结合木杆秤部件特征，完成下联填空。

（3）本题考查文化寓意解读。需结合木杆秤原理，阐释其蕴含的做人、为官智慧。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。5.【答案】【小题1】D【小题2】①环境：梅雨形成独特的湿润气候，孕育江南水乡景观（如出挑的屋檐、开阔的天井、檐雨景观）。②文学：催生大量诗词（如“黄梅时节家家雨”），成为文人情感的载体和美学符号。③生活：熏笼熏衣、挂艾驱潮、霉食文化（梅干菜、霉苋菜梗）等生活智慧【小题3】示例1：写作内容：梅雨天气对文学的影响。

说明方法：引用，引用与梅雨相关的诗句或文学作品。

示例2：写作内容：梅雨天气对生活的影响。

说明方法：举例子，列举跟梅雨相关的美食或去霉的生活智慧【小题4】①隐患多/坏处多/问题多/令人愁/要小心等。

②衣易潮/路积水/墙渗泪/食易腐/病常随。

③④熏笼烘/艾草收/封酱罐/疏渠沟/遇险溜【解析】（1）A.有误，现代气象部门是综合降水量、雨日、气温及副高脊线位置划定入梅日期，与《清嘉录》的“芒种逢壬便入梅“不完全一致。

B.有误，“暴力梅“指的是2020年创下的789毫米强降雨纪录，而非持续时间长（77天的是1954年的“特长梅雨“）。

C.有误，“罗衣费尽博山灰“是描写熏衣防潮的智慧，而非表达对气候的无奈。

D.正确。

故选：D。

（2）环境方面：从材料一可知，梅雨期间“烈日与骤雨交替，湿热与微寒交织”，这种特殊的气候环境影响了江南的建筑风格，人们建造出挑的屋檐和开阔的天井用于雨水的导流和收集，形成了独有的“檐雨”风景，体现了梅雨对江南环境及建筑美学的影响。

文学方面：材料二提到自汉代起梅雨就镌刻在中华文化基因中，唐宋时期“梅”和“雨”成为固定搭配，频频出现在诗词里，如柳宗元、赵师秀等诗人的作品，梅雨成为了诗词创作的重要题材，丰富了江南的文学内涵，增添了江南的诗意氛围。

生活方面：材料三指出梅雨时节江南潮湿，人们以香熏衣、悬挂艾草驱散潮气，体现出与自然共处的生存哲学；还创造出独特的“霉食文化”，如绍兴的梅干菜与霉苋菜梗等特色美食，展现了江南独特的生活智慧和饮食文化。

（3）材料一已经介绍了“梅雨”名字的由来、形成原因、年际差异、古人及现代划定入梅出梅日期的方式以及“檐雨”等。还可以从梅雨对人们出行的影响等方面进行写作。比如说明梅雨期间道路湿滑、能见度低等特点对人们出行方式、出行时间等的影响，并运用合适的说明方法进行说明。

示例：写作内容：梅雨天气对人们出行的影响。

说明方法：作比较，将梅雨天气出行和晴朗天气出行的情况作比较，突出梅雨天气给出行带来的不便，如道路湿滑、能见度低等。

（4）结合材料和生活经验，梅雨季雨水多，空气潮湿，衣物容易发霉，食物也容易变质。所以可以从防潮、防霉等方面编写顺口溜提醒公众。比如提醒公众注意关闭门窗防潮，及时晾晒衣物防霉，食用新鲜食物等。

答案：

（1）D

（2）①环境：梅雨形成独特的湿润气候，孕育江南水乡景观（如出挑的屋檐、开阔的天井、檐雨景观）。②文学：催生大量诗词（如“黄梅时节家家雨”），成为文人情感的载体和美学符号。③生活：熏笼熏衣、挂艾驱潮、霉食文化（梅干菜、霉苋菜梗）等生活智慧。

（3）示例1：写作内容：梅雨天气对文学的影响。

说明方法：引用，引用与梅雨相关的诗句或文学作品。

示例2：写作内容：梅雨天气对生活的影响。

说明方法：举例子，列举跟梅雨相关的美食或去霉的生活智慧。

（4）①隐患多/坏处多/问题多/令人愁/要小心等。

②衣易潮/路积水/墙渗泪/食易腐/病常随。

③④熏笼烘/艾草收/封酱罐/疏渠沟/遇险溜。

本题是关于“梅雨季”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查分析句子，第四题考查对材料内容的理解与概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.【答案】【小题1】雨打纸窗的声响;风吹破窗纸的声响【小题2】“吧咚吧咚”是拟声词，生动描摹出大雨点稀疏落在纸窗上的声音，节奏缓慢沉重，既写出雨声特点，又烘托出生命的凝重，富有画面感与音韵美【小题3】“纸窗清响”是文章线索，贯穿全文；点明写作对象与核心内容，富有诗意；吸引读者，寄托作者对儿时生活、亲人与质朴时光的怀念之情【小题4】本文从纸窗清响中品味生活滋味，感悟平凡即美好，能滋润心灵；引导读者感受质朴生活的诗意，以平和心态对待生活，契合“启迪智慧、滋润心灵”的办刊理念；语言优美，富有情趣，能带给人思考与温暖【解析】（1）本题考查内容梳理。第②空，第⑥段写到“雨打纸窗，四个字，有着淋淋漓漓的诗意，细密的雨点，唰唰唰唰地响着”“雨点，大而疏。落到纸窗上，便是一种吧咚吧咚的声音”，这些语句都是在描写雨点落在纸窗上发出的声响，可概括为“雨打纸窗的声响”；第③空，第⑦段写到窗纸破成缝隙或碎片时，风吹过会发出“吱吱吱”“呱嗒呱嗒”的声响，无论是冬日轻微的声响还是夏日夜晚的声响，可概括为“风吹破窗纸的声响”。

（2）本题考查词语赏析。“吧咚吧咚”属于拟声词，是对大雨点稀疏落在纸窗上声音的直接描摹，结合上下文来看，这个词语既准确写出了雨点大而疏、节奏缓慢沉重的特点，又和后文“仿佛生命的凝重，就该如斯”相呼应，让抽象的生命感受变得具体可感，同时叠词的使用让语句富有音韵美，增强了文字的画面感和表现力。

（3）本题考查标题作用。文章从当下密闭门窗的安静写起，转而回忆儿时的木格纸窗，全文围绕纸窗的各种声响展开叙述，所以“纸窗清响”是贯穿全文的线索，同时标题直接点明了文章的写作对象和核心内容，富有诗意美感，能够吸引读者的阅读兴趣，而且纸窗清响承载着作者对儿时生活、祖母与母亲的怀念，以及对质朴宁静时光的眷恋之情，寄托了文章的情感主旨。

（4）本题考查探究分析。结合《思维与智慧》“开发思维，启迪智慧，滋润心灵”的办刊理念来看，本文作者从纸窗清响这一平凡细微的生活声响中，品味出醇厚的生活滋味，感悟出“平凡即美好，生活皆可爱”的道理，能够滋润读者的心灵，带给人内心的温暖与慰藉，同时文章引导读者用心感受平凡生活中的诗意与美好，以平和、积极、热爱的心态面对生活，启迪读者从日常小事中发现生活的价值与智慧，完全契合杂志的办刊理念，因此适合入选。

答案：

（1）②雨打纸窗的声响

③风吹破窗纸的声响

（2）“吧咚吧咚”是拟声词，生动描摹出大雨点稀疏落在纸窗上的声音，节奏缓慢沉重，既写出雨声特点，又烘托出生命的凝重，富有画面感与音韵美。

（3）“纸窗清响”是文章线索，贯穿全文；点明写作对象与核心内容，富有诗意；吸引读者，寄托作者对儿时生活、亲人与质朴时光的怀念之情。

（4）本文从纸窗清响中品味生活滋味，感悟平凡即美好，能滋润心灵；引导读者感受质朴生活的诗意，以平和心态对待生活，契合“启迪智慧、滋润心灵”的办刊理念；语言优美，富有情趣，能带给人思考与温暖。

本文由现代密闭门窗的死寂安静，引发对儿时木格纸窗的怀念。作者回忆了老屋与学校的木格纸窗，细致描写雨打纸窗、风吹破窗、大风穿窗等各种清响，展现了充满诗意与烟火气的旧日生活，既寄托了对亲人、童年与质朴时光的深切怀念，也从中感悟到平凡即美好、生活皆可爱的人生智慧。

标题的作用通常有以下几种：①概括文章主要内容；②交代描写对象、故事发生的环境和背景等内容；③交代文章行文线索；④揭示或暗示文章的主旨；⑤奠定全文感情基调；⑥标题新颖别致，令人耳目一新。另外，还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果，如设置悬念，激发读者的阅读兴趣；具有象征意义，含蓄隽永等。标题的表达效果通常有生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣等。7.【答案】【小题1】涧之可穷者/皆出石城村东南/其间可乐者数焉【小题2】搭桥，建桥;走到尽头;以……为乐，感到高兴;凄清【小题3】①（向）潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现；②古代的人难道有谁在这里获得过快乐吗？【小题4】①都运用了比喻，生动形象地写出了水的形态（或声音）；②都通过侧面描写，表现了水的清澈（或环境的优美）【小题5】【甲】文中作者游山玩水，沉醉在这奇丽的世界里，表面“不怨”，但两个反问句流露出作者被贬官至此，无法施展政治抱负内心的忧伤和哀怨；【乙】文中，从“心乐之”到“似与游者相乐”，表面看起来是“乐”，然而幽深寂寥的景色却触发了内心的孤寂和凄凉；这些看似“不怨”的谪居生活背后，隐蕴的是诗人内心深深的郁闷和怨愤【解析】1.

本题考查文言停顿。句意：那可以走到尽头的山涧，都在石城村的东南面，在那里有很多值得游乐的地方。停顿为：涧之可穷者/皆出石城村东南/其间可乐者数焉

2.

本题考查文言字词的理解。

①句意：百姓又架了一座桥。桥：搭桥，建桥。

②句意：道路狭窄不能走到尽头。穷：走到尽头。

③句意：心里为之高兴。乐：以……为乐，感到高兴。

④句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清

3.

本题考查文言句子的翻译。

①重点字词：西南，向西南；斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。句意：（向）潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②重点字词：之，的；其，难道；此，在这里。句意：古代的人难道有谁在这里获得过快乐吗？

4.

本题考查写作方法的把握。

①【甲】文“流若织文，响若操琴”，将水流的波纹比作织锦的花纹，将水声比作弹琴，写出水流动的形态之美与声音的悦耳；【乙】文“如鸣珮环”将水声比作玉珮、玉环碰撞的声音，写出水声的清脆动听。两文都运用了比喻，生动形象地写出了水的形态（或声音）。

②【甲】文通过描写水面下的“翠羽之水，龙鳞之石”清晰可见，侧面写出水的清澈；【乙】文通过描写潭中鱼儿“皆若空游无所依”和“日光下澈，影布石上”，侧面衬托出水的清澈见底。两文都通过侧面描写，表现了水的清澈（或环境的优美）

5.

本题考查理解内容及情感。

【甲】文：作者描绘石涧美景，沉浸于山水之乐。然而第①段“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？”两个反问句，看似在感慨古人与来者，实则流露自己被贬此地，空有才华却无法施展政治抱负的忧伤哀怨，表面陶醉山水不怨，实则饱含怨情。

【乙】文：初读第①②段“心乐之”“似与游者相乐”，能感受到作者一时的愉悦。但联系写作背景，柳宗元被贬，第④段小石潭四周“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，如此凄清孤寂之景，触发了他内心被贬的孤寂与凄凉。看似写乐景，实则乐景衬哀情，表面不怨，实则隐含对被贬境遇、政治失意的怨愤。

参考译文：

【甲】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座桥。这里的水势之大，为石渠的三倍。（这里）有巨石作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，像筵席上摆满菜肴，像用门槛隔开正屋和内室。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响像是弹琴声。（我）提起衣服光着脚进去，砍下竹箭，扫去陈叶，除去腐朽的树木，（清出的空地）可以排列十八九张交椅。交织的水流，激撞的水声，都在交椅下；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？（这一天）自己游山玩水非常得意，和发现石渠的那一天是一样的。

从袁家渴来的人，先到石渠，后到石涧；从百家濑上山来的人，先到石涧，后到石渠。那可以走到尽头的山涧，都在石城村的东南面，在那里有很多值得游乐的地方。那上面的深山老林更加陡峭险峻，道路狭窄不能走到尽头。

【乙】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉……

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。8.【答案】【小题1】C【小题2】从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表现其随性潇洒，同时，全诗表现的也是诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为“潇洒的样子”更合理。【解析】1.

本题考查对诗歌情感的理解。本诗表达了诗人对晚秋园亭物候的喜爱之情，对园亭幽居的自得其乐，不为世人所知的隐逸旷达之情。

A.选项表达了作者想念自己的家乡却有家难归，为此充满迷离之愁绪。

B.选项表现了诗人忧伤国事，思念家人的思想感情。

C.选项表达了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶。

故选：C。

2.

本题考查对诗歌的理解。首联中一个“奇”字总写园亭中“物候”的特点，“乐无为”点出作者的生活状态是清静无为，一个“乐”字点出作者对当下生活状态的满意。颔联具体描绘园亭中的景物。颈联写作者悠闲的生活，作者乐于做粘知了、钓鱼这样的闲事，表现了他的自得其乐。尾联直抒胸臆，作者心里感到满足，并不想为世人所知，表现出一种超然、旷达的情怀。

译文：

园亭里的物候很奇特，我幽居在此感觉很是快乐逍遥。荷花高高的长出了水面，杨柳垂下柳枝伸到了弯曲的池塘里。蝉声很躁，我高高举着捕蝉的工具想要把蝉赶走，结果把鱼惊动了，只能暂时把鱼钩