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文档简介

《天气的影响》苏教版（2024）小学二年级下册第一单元第2课时科学观念：知道古人会根据动植物表现总结气象谚语，能理解教材中3条气象谚语的含义；能收集更多气象谚语，体会劳动人民的智慧。科学思维：能结合教材图片，分析谚语中动植物表现与天气变化的因果关系，初步形成“现象—规律—预测”的科学思维。探究实践：能尝试验证1-2条气象谚语，提升观察和验证的探究能力。态度责任：感受古代劳动人民的智慧，增强对自然现象的探究兴趣，养成留心观察自然的习惯。核心素养目标复习导入，衔接旧知01回顾动植物反应“上节课我们知道了很多动植物会预报天气，谁来说说蚂蚁搬家、松果张开分别预示什么天气？”引出气象谚语“古人把这些动植物的表现总结成了好记的谚语，今天我们就来学习这些智慧的结晶。”观察蜘蛛网图片“看教材蜘蛛网的图，说说蜘蛛在做什么。”学习气象谚语02学习“蜘蛛添网主天晴”“‘蜘蛛添网主天晴，蜘蛛悬吊雨蒙蒙’，说说蜘蛛添网和晴天的关系。”“晴天空气干燥，蜘蛛方便结网；雨天潮湿，蜘蛛会悬吊避雨”学习“蜻蜓飞得低”“‘蜻蜓飞得低，出门戴斗笠’，蜻蜓低飞预示什么？”“预示要下雨，因为下雨前空气潮湿，虫子飞不高，蜻蜓就低飞捕食”。学习“草皮长了毛”“‘草皮长了毛，明朝大雨到’，草皮长毛是什么意思？”“草皮上有小水珠，是水汽凝结，预示第二天要下大雨”。齐读谚语巩固“我们一起把这三条谚语读一遍，记住它们的意思。”谚语配对游戏“老师说谚语，大家快速找出对应的图片。”提问验证谚语“‘蜻蜓飞得低’真的会下雨吗？我们可以怎么验证？”拓展谚语分享“谁收集了其他气象谚语，和大家分享一下。”小结谚语智慧“这些谚语都是古人长期观察自然总结出来的，是劳动人民的智慧。”探究实践与拓展03设计验证方案“选择一条你感兴趣的谚语，和同桌设计验证方案。”分享验证方案请几组同学分享你们的验证方案。”联系生活应用“我们可以用这些谚语预测天气，安排自己的生活，比如看到蜻蜓低飞就带伞。”课堂知识梳理“今天我们学习了气象谚语，知道了它们来自古人对动植物的观察，还学会了验证谚语的方法。”课堂总结与作业布置04布置课后作业“课后请大家收集更多气象谚语，选择1-2条进行验证，下节课分享你的发现。”

小朋友们，今天我们解锁了古人的气象智慧——气象谚语。这些朗朗上口的句子，藏着蜘蛛、蜻蜓、小草给我们的天气密码。它们是古人长期观察自然的结晶，也是我们预测天气的小帮手。课后记得去验证你喜欢的谚语

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