部编版五年级下册语文第六单元培优卷B卷（解析版）

出卷网第第页部编版五年级下册语文第六单元培优卷B卷看拼音，写字词。1．这是一sōu小渔船，小弟弟从船cāng里走出来，看到飞翔的hǎiōu，他liěkāi嘴笑了。2．锣声一响，比赛结束了，yíng下比赛的一方欢呼雀跃。3．狂风sīchě着大地上的一切，船上的wéigān也被刮得乱颤。【答案】1．艘；舱；海鸥；咧开2．赢3．撕扯；桅杆【解析】【点评】本题考查看拼音写词语。解题时要根据拼音准确写出汉字，注意偏旁部首和字义的关系，不写错别字。书写时注意“撕扯、咧”等汉字的书写。1．艘：量词，只用于船只。左边是舟，不出头；右边是叟，注意笔顺，别少写笔画。

舱：船、飞机等内部载人或装东西的空间。左边舟，右边仓，不要写成“苍”。

海鸥：生活在海边的一种海鸟。两个字都是鸟字旁，不要少写点。

咧开：嘴巴向两边张开。咧是口字旁，右边是“列”，不要写成“烈”。

故答案为：艘；舱；海鸥；咧开2．赢：胜利，跟“输”相对。结构亡口月贝凡，中间是贝，别写成“目”。

故答案为：赢3．撕扯：用力拉、拽、撕裂。两个都是提手旁（扌），和手的动作有关。桅杆：船上挂帆、挂旗子的长木杆。两个都是木字旁，不要写成“围杆”。

故答案为：撕扯；桅杆4．下列加点字的读音和字形有误的一项是()。A．故牙(zī)夸耀(yào)拳头环游B．瞄准(miào)盾牌(dùn)但弄依次C．赞誉(yù)引荐(jiǎn)帽子钩住D．计策(cè)吓唬(xià)瞪眼码头【答案】B【解析】【分析】选项A

龇牙（zī）：牙齿露出，嘴角向两边分开

夸耀（yào）：向人炫耀、显示自己

拳头：手指弯曲合拢的手

环游：环绕着旅行、游玩

选项B

瞄准（miáo）：对准目标

错误：读作miào

盾牌（dùn）：用来抵挡攻击的防护器具

拨弄：用手来回拨动

错误：写成“但弄”

依次：按照次序

选项C

赞誉（yù）：称赞、夸奖

引荐（jiàn）：推荐、介绍

帽子：戴在头上的用品

钩住：用钩子挂住、挂紧

选项D

计策（cè）：对付事情的办法、策略

吓唬（xià）：使人害怕、恐吓

瞪眼：睁大眼睛

码头：水边停船的地方故答案为：B【点评】本题考查字音和字形的辨析。做题时要逐个检查加点字的读音是否正确、词语书写是否有错别字，特别注意形近字、易错字和易读错的声调。5．“肆”字用部首查字法，应查部，除部首外还剩画。“肆”字的第二画是。在“肆意”一词中应选第种解释。

肆sì①不顾一切，任意妄为：~意|放~|大～攻击。②数“四”的大写。③铺子：茶坊酒～。【答案】县；六；I；①【解析】【分析】第1空：聿：“肆”的部首是聿。

第2空：六（6画）：“肆”去掉部首“聿”，剩下部分共6画。

第3空：丨（竖）：“肆”的笔顺：

横、竖、横、横、横、撇折、点、横、横、竖、横、竖

第二画是丨（竖）。

第4空：①：

“肆意”意思是不顾一切，任意妄为，对应解释①。故答案为：县；六；I；①

【点评】本题考查部首查字法、笔画笔顺、一字多义。解题时要找准部首，正确数出除部首外的笔画，掌握字的笔顺，并结合词语选择正确的字义。6．下列句子中加点的“利”与“吾矛之利”的“利”意思相同的一项是()A．老鹰迅速地俯冲下来，用利瓜抓住了一只奔跑的兔子。B．垃圾分类回收是一项利国利民的重要倡议，我们应从自己做起。C．老张一直坚持薄利多销的原则，生意做得红红火火。D．雷锋同志是一个毫不利己、专门利人的人。【答案】A【解析】【分析】吾矛之利：锋利、锐利（形容兵器尖锐）。

A：老鹰迅速地俯冲下来，用利爪抓住了一只奔跑的兔子。

利：锋利、锐利。

与题干意思相同

B：垃圾分类回收是一项利国利民的重要倡议。

利：对……有好处、有利。

意思不同

C：老张一直坚持薄多利销的原则。

利：利润、利息。

意思不同

D：雷锋同志是一个毫不利己、专门利人的人。

利：对……有益、帮助。

意思不同故答案为：A【点评】本题考查一字多义。做题时要先确定题干中字的意思，再逐一对比选项中字的含义，选出意思相同的一项。将下列四字词语补充完整，再完成练习。7．补充词语。

哭不眦牙兴致

目口转为哈哈8．上面的词语中，不能用来措写人物神态的词语是：。9．结合语境，选择恰当的词语填空。①甲板上，猴子的样子，把水手们逗得。②赛马时，田恩利用计谋，齐威王看得。【答案】7．笑；得；咧；嘴；勃；勃；瞪；呆；败；胜；大；笑8．转败为胜9．龇牙咧嘴；哈哈大笑；转败为胜；目瞪口呆【解析】【点评】本题考查词语补充、词语分类与选词填空。解题时要先熟记词语字形与意思，分清哪些是神态描写，再结合语境选择最恰当的词语。7．哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容很尴尬。

龇牙咧嘴：露出牙齿，张大嘴，形容样子古怪、凶狠或难受。

兴致勃勃：兴趣很浓厚，情绪很高。

目瞪口呆：瞪着眼睛说不出话，形容吃惊、发愣。

转败为胜：从失败变成胜利。

哈哈大笑：大声地笑。

故答案为：笑；得；咧；嘴；勃；勃；瞪；呆；败；胜；大；笑8．哭笑不得、龇牙咧嘴、兴致勃勃、目瞪口呆、哈哈大笑，都是描写人的表情、神情、神态。

转败为胜：写的是比赛、事情的结果变化，不是人的表情、样子，所以不属于神态描写。

故答案为：转败为胜9．①甲板上，猴子龇牙咧嘴的样子，把水手们逗得哈哈大笑。

龇牙咧嘴：形容猴子的表情古怪、滑稽。

哈哈大笑：形容水手们被逗得大声笑。

②赛马时，田忌利用计谋转败为胜，齐威王看得目瞪口呆。

转败为胜：田忌赛马从落后变成胜利。

目瞪口呆：齐威王非常吃惊、愣住的样子。

故答案为：龇牙咧嘴；哈哈大笑；转败为胜；目瞪口呆10．下列词语和短语中加点字的意思不同的一项是()。A．道旁李道路 B．守株待兔守护C．吾盾之坚坚固 D．依然如故缘故【答案】D【解析】【分析】选项A：道旁李：道是路的意思

道路：道是路的意思

两个“道”意思相同。

选项B：守株待兔：守：守候、看守

守护：守：看守、守卫

两个“守”意思相同。

选项C：吾盾之坚：坚：坚固、坚硬

坚固：坚：牢固、结实

两个“坚”意思相同。

选项D：依然如故：故：过去、原来、从前的样子

缘故：故：原因

两个“故”意思完全不同。故答案为：D

【点评】本题考查一字多义。做题时要先弄清同一个字在两个词语中的意思，再进行对比，选出意思不一样的一项。11．下列说法有误的一项是()。A．《自相矛盾》告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。B．课文《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。C．《跳水》一文中的船长不顾孩子的安危，用枪逼着孩子跳水。D．从《田忌赛马》这个故事中，我们可以看出孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。【答案】C【解析】【分析】选项A说法正确：《自相矛盾》讲的是一个人又卖矛又卖盾，说矛最锋利、盾最坚固，前后矛盾。告诉我们：说话、做事要前后一致，不能相互抵触。

选项B说法正确：《田忌赛马》这篇课文，是根据**汉代司马迁写的《史记・孙子吴起列传》**改写的。

选项C说法有误：船长并不是不顾孩子安危。当时孩子在高高的桅杆横木上，随时会摔死在甲板上。

船长用枪逼孩子跳水，是当时唯一能救孩子的办法，是冷静、果断、机智的表现。所以说“不顾孩子安危”是错误的。

选项D说法正确：孙膑认真观察马的脚力，想出调换出场顺序的办法，让田忌转败为胜。

可以看出孙膑：善于观察、善于分析、足智多谋。故答案为：C

【点评】本题考查课文内容与人物形象、主题的理解。做题时要准确把握课文情节和人物做法的目的，判断说法是否正确。12．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）。A．以／子之矛／陷／子之盾，何如？B．吾矛之利，于物／无不陷也。C．其人／弗能应也。D．夫／不可陷／之盾／与无不／陷之矛。【答案】D【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D“夫不可陷之盾与无不陷之矛”的意思是：刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的。正确划分节奏应为：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。其它各项正确。

故答案为：D

【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。根据画线部分的描述，从本单元的课文中找出相应的四字词语写在横线上。13．孙膜十分有把握地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”14．田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方双手相互摩擦，情绪高昂，精神振查，跃跃欲试。15．第一场，田总先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他内心活动不从语气和神态上表现出来，态度非常镇静，一点儿都不着急。16．齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出主意，定计策了？”【答案】13．胸有成竹14．摩拳擦掌15．不动声色16．出谋划策【解析】【点评】本题考查本单元四字词语的理解与运用。解题时要抓住画线部分的关键意思，对照课文中学过的词语，选择意思完全一致的四字词语填写。13．画线部分“十分有把握”，对应词语胸有成竹，意思是做事之前已经有十足的把握和完整的计划。

故答案为：胸有成竹14．画线部分“双手相互摩擦、精神振奋、跃跃欲试”，对应词语摩拳擦掌，形容比赛前精神振奋、急切想开始的样子。

故答案为：摩拳擦掌15．画线部分“内心不表现在语气神态上、态度镇静”，对应词语不动声色，形容遇事沉着，不把情绪露在脸上。

故答案为：不动声色16．画线部分“出主意、定计策”，对应词语出谋划策，意思是替别人想办法、出计谋。

故答案为：出谋划策17．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是()。A．田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊萤、春分、清明、和谷雨6个节气。C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔整排写在纸上。D．古人题咏枫桥，除“江枫渔火对愁眠”外，杜牧也写过“暮烟秋雨过枫桥”。【答案】B【解析】【分析】选项A

田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”

标点使用正确。说话人在前，用冒号+引号，疑问句末尾用问号。

选项B

“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨6个节气。

标点错误：并列词语之间，最后一个“和”字前面不应该再加顿号。

正确写法：

立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨

选项C

对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写在纸上。

标点使用正确。破折号在这里表示解释说明。

选项D

古人题咏枫桥，除“江枫渔火对愁眠”外，杜牧也写过“暮烟秋雨过枫桥”。

标点使用正确。引号用来引用诗句。故答案为：B【点评】本题考查标点符号的正确使用。解题时要重点注意顿号、引号、破折号的用法，尤其要记住：并列词语最后用“和”“及”等连接时，前面不能加顿号。句子荟萃馆。18．先读一读下面的句子，再仿写一小段话。“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间大长了。”(仿照加点部分的写法，写一种很转别的体脸)19．用正确的修改符号修改下面一段话。(共5处)这学期，我们班同学经长阅读的杂志有《中国古代寓言故事》《中国少年报》。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为了《课外阅读先进集体》的光荣称号呢!【答案】18．老师要发奖状了，小丽、小明……终于快到我了，几分钟的时间，我却觉得时间太长了。19．①将“经长”改为“经常

②将“杂志”改为“读物

③将第二句中的“和”改为“，提高了

④将“《课外阅读先进集体》”的书名号改为双引号

⑤删去“的光荣称号”或将“被评为”改为“获得”。【解析】【点评】本题考查仿写句子、修改病句。仿写要抓住实际时间短、感觉时间很长的写法；修改病句要注意错别字、用词不当、搭配不当、标点、重复啰嗦。18．时间其实很短（四十秒钟），但因为心情紧张、着急、担心，感觉时间过得特别慢、特别长。这是一种主观感受与实际时间不符的写法。

老师要发奖状了，小丽、小明……终于快到我了，几分钟的时间，我却觉得时间太长了。

实际时间：几分钟（很短）

内心感受：觉得时间太长了（漫长、难熬）

心情：紧张、期待、着急

写法和原句一致，仿写正确。

故答案为：老师要发奖状了，小丽、小明……终于快到我了，几分钟的时间，我却觉得时间太长了。19．经长→经常：错别字。“经长”正确写法是“经常”，表示常常。

杂志→读物：用词不当。《中国古代寓言故事》是书、《中国少年报》是报纸，它们都不是杂志，所以改为“读物”。

增长了知识和写作水平→增长了知识，提高了写作水平：搭配不当。

“增长”只能搭配知识，

“写作水平”要用提高。

《课外阅读先进集体》→“课外阅读先进集体”：标点错误。

称号不用书名号，要用双引号。

删去“的光荣称号”（或“被评为”改为“获得”）：句式重复。

“被评为……”和“……的光荣称号”不能一起用。

故答案为：①将“经长”改为“经常

②将“杂志”改为“读物

③将第二句中的“和”改为“，提高了

④将“《课外阅读先进集体》”的书名号改为双引号

⑤删去“的光荣称号”或将“被评为”改为“获得”。课本链接吧。20．《田忌赛马》中，孙膑在一匹马不替换的情况下就能帮助田忌赢得比赛是因为他发现，而且都能分成上、中、下三等。因此他选择的策略是以对战；以对战；以对战。最终获得了胜利。21．《跳水》中的船长急中生智，用的方法，使孩子转危为安，充分表现了船长的。22．古人称年龄时，有时不用数字，而是用其他的一些称谓来表示。把合适的称谓填入下面的句子中。(填序号)A.弱冠B豆蔻年华C.不惑D.而立E.古稀①子曰：“吾十有五而志于学，三十，四十而。”②老爷爷笑着说：“我七十岁了，之年，比不得你们年轻人有精神。”③红红十三岁了，正值，活泼可爱。④古时男子二十岁左右称，这时行冠礼，以示成年。【答案】20．大家的马脚力相差不多；下等马；上等马；上等马；中等马；中等马；下等马21．逼迫孩子跳水；沉着处事、当机立断22．D；C；E；B；A【解析】【点评】本题考查课文内容理解、课文情节记忆、古代年龄称谓，要熟记课文重点情节和传统文化常识。20．孙膑观察到：齐威王和田忌的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。

他使用的策略是：

用下等马对战齐威王的上等马（先输一场）

用上等马对战齐威王的中等马（赢一场）

用中等马对战齐威王的下等马（再赢一场）

三局两胜，取得胜利。

故答案为：大家的马脚力相差不多；下等马；上等马；上等马；中等马；中等马；下等马21．孩子站在桅杆横木上，随时可能摔死。船长在危急时刻，用枪逼迫孩子跳水，让水手及时救起孩子。这件事表现了船长遇事冷静、果断、机智、当机立断。

故答案为：逼迫孩子跳水；沉着处事、当机立断22．而立：指30岁

不惑：指40岁

古稀：指70岁

豆蔻年华：指女子13岁

弱冠：指男子20岁左右

故答案为：D；C；E；B；A生活实践题。从下面提供的主题中任选一个，给你的笔友介绍一下吧!主题：①介绍学校有代表性的地方；②介绍一下你家周边的环境；③介绍一项家乡的美食；④介绍家乡最有名的一处旅游胜地。23．你选择的主题是：。(填序号)24．根据你确定的主题，你打算做些什么准备工作？(至少两项)25．给你的介绍列个提纲。26．试着根据提纲写一写，100字左右。【答案】23．①24．①搜集与学校有关的图片和文字资料；②选择合适的音乐等。25．中心思想：通过校园一角展现出学校的校风，感受同学们求学时的惬意。层次安排：①首句开门见山，点出要介绍的校园一角；②中间部分介绍校园一角的位置和具体特点；③尾句表达自己对校园一角的喜爱。26．我要介绍的地方是我们学校的图书角。它位于教学楼一层左侧的一间屋子里，里面有许许多多的书，有漫画、名著、杂志……书被摆放得整整齐齐。每周会有两个值日生负责整理图书。我喜欢这个充满书香的图书角!【解析】【点评】本题考查生活实践、表达与写作，要先选主题、做准备、列提纲、再写话，做到内容清楚、结构完整、语句通顺。23．给笔友写信/说话，语气要亲切、清楚、有礼貌。介绍类小短文，要说明白、说具体。选自己最熟悉、最好写的一个就行。学校最熟悉，有具体地点、有内容可写，不容易跑题。

故答案为：①24．关键词：准备工作、至少两项，题目想考介绍一件事之前，要先做哪些准备？

故答案为：①搜集与学校有关的图片和文字资料；②选择合适的音乐等。25．提纲：先写什么→再写什么→最后写什么

作文必须有结构：开头、中间、结尾。有中心思想、有顺序、有头有尾。

故答案为：中心思想：通过校园一角展现出学校的校风，感受同学们求学时的惬意。层次安排：①首句开门见山，点出要介绍的校园一角；②中间部分介绍校园一角的位置和具体特点；③尾句表达自己对校园一角的喜爱。26．根据提纲（不能乱写）；100字左右（不能太长、不能太短），语句通顺、内容具体

开头点题：我要介绍图书角。

中间具体：位置、书籍、摆放、管理。

结尾抒情：我喜欢图书角。

故答案为：我要介绍的地方是我们学校的图书角。它位于教学楼一层左侧的一间屋子里，里面有许许多多的书，有漫画、名著、杂志……书被摆放得整整齐齐。每周会有两个值日生负责整理图书。我喜欢这个充满书香的图书角!阅读理解。(一)自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也，”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。27．写出下列句中加点字的意思。楚人有鬻盾与矛者：

吾盾之坚：物莫能陷也：

其人弗能应也：28．下面词语中不能与“自相矛盾”构成反义的一项是()。A．自圆其说 B．漏洞百出 C．言行一致 D．表里如一29．这个故事告诉我们的道理是：。30．新考法补充思维导图本文采用了“叙事+说理”的方式叙述故事，结合课文内容，将下面的思维导图补充完整。

【答案】27．卖；坚固；刺破；不28．B29．说话、做事都要认真考虑周到，不要前后相互抵触，产生矛盾30．①物莫能陷也

②于物无不陷也

③夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立

④前后一致

⑤自相矛盾【解析】【点评】本题考查对《自相矛盾》这篇文言文的文言字词理解、词语辨析、主旨提炼以及文本结构梳理的能力，解题时要结合所学的知识进行回答。27．楚人有鬻盾与矛者：

鬻（yù）：动词，意思是卖。

整句：楚国有一个卖盾和矛的人。

吾盾之坚：

坚：形容词，意思是坚固。

整句：我的盾非常坚固。

物莫能陷也：

陷：动词，意思是刺破、穿透。

整句：任何东西都不能刺破它。

其人弗能应也：

弗（fú）：副词，意思是不。

整句：那个人无法回答。

故答案为：卖；坚固；刺破；不28．A.自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞，与“自相矛盾”（前后抵触）意思相反。

B.漏洞百出：形容说话、做事、写文章等破绽很多，与“自相矛盾”意思相近，而非相反。

C.言行一致：说的和做的完全一个样，与“自相矛盾”意思相反。

D.表里如一：表面和内心一样，形容言行和思想完全一致，与“自相矛盾”意思相反。

故答案为：B29．这个故事告诉我们：说话、做事都要认真考虑周到，不要前后相互抵触，产生矛盾。

楚人同时夸耀自己的盾“物莫能陷”和矛“于物无不陷”，这两种说法在逻辑上是对立的，无法同时成立。

当有人问“以子之矛陷子之盾，何如？”时，他无法回答，这就揭示了他言论的荒谬性。

这个故事讽刺了那些说话、办事前后不一致、互相抵触的人，提醒我们在生活中要言行一致，逻辑严密。

故答案为：说话、做事都要认真考虑周到，不要前后相互抵触，产生矛盾30．①物莫能陷也：对应楚人对盾的夸耀——“吾盾之坚，物莫能陷也”。

②于物无不陷也：对应楚人对矛的夸耀——“吾矛之利，于物无不陷也”。

③以子之矛陷子之盾，何如？：对应有人提出的质疑——“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”（也可填“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，这是对矛盾不可共存的总结）。

④前后一致：是我们说话做事应遵循的原则，避免出现逻辑漏洞。

⑤自相矛盾：是我们说话做事应避免的错误，即前后抵触、无法自圆其说。

故答案为：①物莫能陷也；②于物无不陷也；③夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立；⑤自相矛盾阅读选文，回答问题。(二)跳水(节选)“你选不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶，它用后脚钧住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，既牙咧嘴傲着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸣的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样孔进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。31．选文作者是国作家。32．“孩子气极了”是因为。33．大家觉得四十秒钟太长了的原因是()。A．大家认为孩子浪费了时间，都等得不耐烦了。B．大家的心情太紧张了，恨不得马上就救出孩子。每一秒钟都决定着孩子的安危，所以感到时间太长了。34．你认为船长真的会向孩子开枪吗？为什么？35．想一想，孩子被救上来以后，大家会对孩子说些什么？请你写下来。【答案】31．俄；列夫·托尔斯泰32．猴子戏弄他33．B34．不会。他只是在吓唬孩子，想让孩子迅速听从命令。船长清楚，孩子稍一迟疑，就会从横木上摔下来，掉到甲板上，后果不堪设想。用枪逼孩子跳水是为了救孩子，他不会真的开了，一定要先考虑后果，再决定要不要去做。35．孩子啊，以后遇事可千万不要这么冲动【解析】【点评】本题考查对课文《跳水》的文学常识、情节理解、人物行为分析以及语言表达能力，重点在于理解船长在危急时刻的冷静与智慧。31．《跳水》的作者是俄国著名作家列夫・托尔斯泰

故答案为：俄；列夫·托尔斯泰32．猴子抢走孩子的帽子，还爬到桅杆顶端逗孩子、做怪样，故意惹他生气，所以孩子又气又急。

故答案为：猴子戏弄他33．A：大家认为孩子浪费时间，等得不耐烦。错误。

B：大家心情太紧张，每一秒都关系孩子安危，所以觉得时间太长。正确。

时间很短，但心里越急、越担心，就越觉得时间慢，这是紧张、焦急的心理感受。

故答案为：B34．回答时要回答出以下内容：

不会开枪。

当时孩子站在高处，随时会摔死。

船长用枪逼迫，是让孩子马上跳水，这是唯一能救孩子的办法。

船长冷静、果断、机智，不是真要伤害孩子。

故答案为：不会。他只是在吓唬孩子，想让孩子迅速听从命令。船长清楚，孩子稍一迟疑，就会从横木上摔下来，掉到甲板上，后果不堪设想。用枪逼孩子跳水是为了救孩子，他不会真的开了，一定要先考虑后果，再决定要不要去做。35．表达担心、后怕。告诉孩子不要冲动。提醒孩子遇事要冷静。语句通顺、符合场景。

故答案为：孩子啊，以后遇事可千万不要这么冲动阅读理解(三)草帽计①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流涣背。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了。贺龙同志命令全体战士到山林中隐蔽，敌机飞了一图，没有发现什么，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进，②队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后下了一道命令，要全体指战员把草帽摘下，丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面和觑(qù)，感到莫名其妙。有的说，草帽是我们的随身宝，既能迷太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉?有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉?有的说，贺龙同志葫芦里在卖什么药，实在叫人猜不透!也有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!战士们尽管有些想法，但军令如山，贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。③一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场上遍地都是红军扔掉的草帽，频觉喜从天降，一窝蜂似的上前抢草帽。敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。敌军戴上红军初下的草帽后，一个个眉开眼笑。④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，想着飞机是来配合他们追赶红军的。可敌机的驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点儿红军的影子都没看到，为此，他们没少换长官骂。这一回，他们一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“草帽红军”一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。⑤红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，个个称赞贺龙同志神机妙算。36．选文围绕“草帽”讲了红军智斗敌军的故事，请按照故事的线索和发展顺序，在括号内填入合适的字。红军草帽→红军丢草帽→敌军草帽→敌军“草帽”37．选文第②自然段写出了红军战士们对贺龙同志下达“丢草帽”命令的不同反应，联系上下文，说明这样写的意图是()。(多选)A．写出红军战士们不愿意丢弃草帽的心情，说明当时的天气非常炎热，行军艰难，草帽是随身宝。B．措写红军战士们不同的想法与表现，是为了说明军令如山，再不愿意也得放下草帽，遵守执行。C．描写红军战士们懵懵懂懂，引起读者的猜测，同时，为后文贺龙同志神机妙算设下玄机、埋下伏笔。D．红军战士虽然执行了命令，但对贺龙同志的命令猜不透，也不理解，这样写能够反衬出贺龙同志过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能。38．贺龙的“草帽计”可谓“神机妙算”，让我们来梳理贺龙同志的思维过程。算天时——算地利——算人心：天上飞的敌军——地上走的敌军——【答案】36．戴；抢；炸37．A；C；D38．骄阳似火，天气酷热，敌军见到草帽定会捡起戴上；一块平坦的山场，戴草帽的敌军容易被发现；好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸；晒得人困马乏，看到草帽后会疯抢【解析】【点评】本题考查学生对文章内容的理解，解题时要结合具体的文章内容进行回答。36．开篇写“战士们虽然人人头上戴了一顶草帽”，对应戴草帽。

敌军赶到后“一窝蜂似的上前抢草帽”，对应抢草帽。

敌机看到戴草帽的敌军，“一阵狂轰滥炸”，对应炸“草帽”（敌军）。

故答案为：戴；抢；炸37．A：正确

原文写“骄阳似火、炎热难熬”“草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨”，战士不愿丢草帽，既体现天气酷热、行军艰难，也突出草帽对红军的重要性。

B：错误

写战士的不同想法，不是为了强调军令如山，而是通过“疑惑、不解”反衬贺龙的智慧；“军令如山”是战士执行命令的结果，不是写作意图。

C：正确

战士“面面相觑、莫名其妙”，引发读者好奇“贺龙为何丢草帽”，为后文计谋揭晓设下悬念、埋下伏笔。

D：正确

战士猜不透命令，与贺龙“哈哈一笑、胸有成竹”形成对比，反衬贺龙过人的军事智慧、作战经验与卓越才能。

故答案为：ACD38．算天时

原文“天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了”“敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏”，贺龙料定敌军急需草帽遮阳，必然会抢。

算地利

选择“平坦的山场”丢草帽，无遮挡、目标明显，敌机能清晰看到戴红五星草帽的敌军，确保轰炸精准。

算天上敌军（飞行员）心理

敌机“天天寻找红军，没少挨长官骂”，看到红五星草帽会误以为是红军，急于立功而疯狂轰炸，不会核实身份。

算地上敌军（追兵）心理

敌军酷热难耐、人困马乏，见草帽“喜从天降”，加上军官误以为红军“丢盔弃甲”，必然不阻拦士兵抢草帽，中计戴帽。

故答案为：骄阳似火，天气酷热，敌军见到草帽定会捡起戴上；一块平坦的山场，戴草帽的敌军容易被发现；好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸；晒得人困马乏，看到草帽后会疯抢39．写作。你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？如果有机会，你想去哪儿探险？你希望和谁一起去探险？你打算带上哪些装备？在探险的路上，你可能会遇到哪些危险呢？要求；请你展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了，不少于400字。【答案】雨林探险记我从小就痴迷探险故事，总梦想着有一天能亲身踏上探险之路。这个暑假，机会终于来了，我和经验丰富的探险家李叔叔，还有胆大心细的好朋友小雨，一起走进了神秘的亚马孙雨林，开启了一场刺激又难忘的探险之旅。出发前，我们精心准备了装备：防水帐篷、指南针、手电筒、急救包、压缩饼干、水壶，还有一把锋利的弯刀，李叔叔说，这些都是雨林探险的“保命神器”。刚走进雨林，我就被眼前的景象震撼了：参天的古树遮天蔽日，藤蔓像巨蟒一样缠绕在树干上，不知名的奇花异草随处可见，耳边传来清脆的鸟鸣和潺潺的流水声。我兴奋得东张西望，一会儿触摸光滑的树皮，一会儿观察彩色的蝴蝶，完全忘记了探险可能存在的危险。小雨也和我一样，叽叽喳喳地问个不停，只有李叔叔始终保持着警惕，时不时提醒我们：“小心脚下，注意观察周围的动静。”​​​​​​​可就在我们深入雨林大约两小时后，天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，紧接着，狂风呼啸，树叶乱舞。李叔叔脸色一变，大声喊道：“不好，暴雨来了，快找地方躲雨！”我们来不及多想，跟着李叔叔往一棵巨大的古树底下跑。雨水越下越大，很快就汇成了溪流，顺着地势往下流淌，我们的鞋子和裤脚全湿透了，冰冷的雨水顺着脸颊往下淌，我心里开始有些慌乱，刚才的兴奋劲儿一下子消失得无影无踪。​​​​​​​更糟糕的是，暴雨冲垮了旁边的小土坡，泥土和碎石不断滚落，我们被困在了古树底下，进退两难。更可怕的是，我发现脚下的泥土越来越软，有下陷的迹象。“不好，有泥石流的风险！”李叔叔的声音有些急促，他迅速从背包里拿出弯刀，砍断旁边的粗壮藤蔓，大声对我们说：“快，抓住藤蔓，往旁边的岩石上爬！”我吓得手心冒汗，双腿发软，紧紧抓住冰冷的藤蔓，一点一点地往上爬，雨水模糊了我的视线，手臂也变得酸痛无力，好几次都差点松手摔下去。小雨吓得哭出了声，李叔叔一边鼓励我们，一边伸手拉我们一把，不停地说：“坚持住