2026届云南省师大实验中学高二下生物期末达标检测试题含解析

2026届云南省师大实验中学高二下生物期末达标检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如下图中a—f所示装置，下列判断不合理的是A．若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸B．若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸C．连接e→c→d，并从e侧通气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸D．连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸2．颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中的操作或现象分析的描述，都是正确的是①用苏丹Ⅲ染液染色观察脂肪存在时，可将花生子叶薄片制成临时装片再用显微镜观察，也可直接在生物组织研磨液中滴加染色液②加无水乙醇研磨新鲜的菠菜叶是利用色素能溶于有机溶剂的原理③在淀粉被水解的溶液中“加碘液不变色”的描述是不准确的④黑藻因为原生质层中有叶绿体，不能作为质壁分离及复原实验实验材料A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．下列有关“①ATPADP＋Pi＋能量”、“②ADP＋Pi＋能量ATP”反应的叙述中，正确的是()A．①②在活细胞中永无休止地进行，保证了生命活动的顺利进行B．所有生物体内的②过程所需要的能量都来自于呼吸作用C．当细胞吸收钾离子时，ATP的消耗量不变D．ATP与ADP相互转化的过程中，物质和能量的变化都是可逆的4．某运动员比赛后化验，体液中Ca2＋含量太低，导致神经和肌肉的兴奋性过高而出现抽搐。这一事实说明Ca2＋的生理功能之一是()A．构成细胞结构的主要成分之一B．维持细胞的正常形态C．维持细胞的正常生理功能D．调节渗透压和酸碱平衡5．如图所示装置可用于生物技术实践的相关实验，下列有关叙述正确的是（）A．甲装置和乙装置既可用于果酒的制作，又可用于果醋的制作B．利用装置甲制作果酒时，瓶中的果汁不能装满，要留有2/3的空间C．用装置乙制作果酒时温度应控制在30℃左右，制作果醋时应适当降温D．装置乙的充气口在制作果酒时要先打开后关闭，在制作果醋时要始终打开6．下列四条DNA分子，彼此间具有黏性末端的一组是①②③④A．①② B．②③ C．②④ D．③④二、综合题：本大题共4小题7．（9分）培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如下图所示。请回答下列问题：

（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可能培养成完整的植株。这是因为植物细胞具有_________。（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层。其原因是__________。（3）从步骤⑤到步骤⑥所需要的培养基，都需要的两种植物激素是____________。（4）在新的培养基上，愈伤组织通过细胞的______过程，最终可形成试管苗。（5）步骤⑥要进行照光培养。其作用是____________。8．（10分）图甲表示某绿色盆栽植物细胞内的物质转化过程，①②③④表示相关过程．图乙表示将该绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1）。在天气晴朗时的早6时将其移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图乙所示．结合所学知识，请回答下列问题：（1）图甲中表示呼吸作用过程的是________，物质Y分解的场所是_________．若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中C5的含量__________、C3的含量__________（填增加、不变、减少）。（2）图乙中该植物18时的有机物积累量_______________________（填>、=、<），20时的有机物积累量，该植物20时以后的呼吸方式为____________________。（3）图乙中光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻是_____________，假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强度一致，那么，在该时刻该植株的一个进行光合作用的细胞中物质X的产生速率____________________（填>、=、<）物质Y的产生速率。9．（10分）草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低、品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下图，请回答下列问题。（1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时,一般选取_____________作为外植体,其依据是__________________________。（2）与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术的特点有___________________（答出2点即可）。（3）过程①中配制好的培养基中，常常需要添加_____________，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织。接种后2～5d,若发现外植体边缘局部污染,原因可能是______________________________________。（4）过程②要进行照光培养，其作用是____________________________________。（5）离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物全部的_____________（6）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过_____________包装得到人工种子，这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。10．（10分）下图表示在25℃时，a.b两种植物随着光照强度的变化CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图。回答下列问题。（1）比较a.b植物，其中细胞呼吸较强的是_____植物，当光照强度在达到Z点之前，限制a植物光合作用的因素主要是_____。（2）当平均光照强度在X和Y之间(不包括X、Y)，假设白天和黑夜的时间各为12h，a植物一昼夜中有机物积累量的变化是________(减少或增加)。b植物一昼夜中有机物积累量的变化是________(减少或增加)。（3）已知a植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃(其它条件不变)，理论上图中P点的位置变化是___________________，M点的位置变化是___________________。11．（15分）图1表示玉米光合作用利用CO2合成(CH2O)的过程，玉米叶肉细胞通过“CO2泵”内的一些化学反应，将空气中的CO2泵入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的CO2，保证(CH2O)的合成顺利进行；图2表示光照强度对玉米光合速率的影响。回答下列问题：（1）图1中过程①是，物质A是，过程②的进行还需要等物质参与。（2）如果在玉米叶肉细胞中注入某种抑制剂使“CO2泵”的活性降低，则在短时间内，维管束鞘细胞中C5的含量。（3）图2中当光照强度从20klx增加到25klx，玉米CO2吸收速率没有发生变化，这主要受到图1中过程（填序号）的限制；当光照强度为15klx时，玉米每小时能固定mL的CO2。（4）研究发现晴朗的夏季中午光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，作为光合作用原料之一的减少，而此时玉米光合作用速率基本不受影响，其原因是玉米。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

分析实验装置图：酵母菌进行有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳；进行无氧呼吸不消耗氧气，但仍产生二氧化碳。a中的氢氧化钠可以吸收二氧化碳，所以a中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量；b中蒸馏水不吸收氧气和不吸收二氧化碳，所以b中液滴移动的距离代表酵母菌呼吸作用释放二氧化碳量与吸收氧气量的差值。【详解】若a装置液滴不移动，说明酵母菌没有消耗氧气，即酵母菌没有进行有氧呼吸；b装置液滴右移，说明酵母菌产生二氧化碳多于氧气的吸收量，结合a、b装置可知，酵母菌只进行无氧呼吸，A正确；若a装置液滴左移，说明酵母菌进行有氧呼吸消耗了部分氧气；b装置液滴右移，说明酵母菌呼吸作用释放二氧化碳量比吸收氧气量多，即酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；连接e→c→d，并从e侧通气，保证有氧条件，若d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸，C正确；连接f→d，由于f是密闭装置，若d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸，D正确。解答本题的关键是掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的过程及其相关气体的变化，明确a、b装置中氢氧化钠和水的作用，进而判断两个装置中液滴移动的距离的含义。2、A【解析】

通过实验材料的选择考查对实验的理解程度。【详解】观察脂肪存在时，若观察细胞内脂肪液滴，可将花生子叶薄片用苏丹Ⅲ染液染色，制成临时装片再用显微镜观察；也可直接在生物组织研磨液如植物油中滴加染色液。①正确；色素容易溶解于有机溶剂，而难溶于水，加无水乙醇研磨新鲜的菠菜叶是利用色素能溶于有机溶剂的原理，②正确；由于碘液本身有颜色，所以在淀粉被水解的溶液中“加碘液不变色”的描述是不准确的，③正确；黑藻因为原生质层中有叶绿体，正好作为观察原生质层变化的标志物，可以作为质壁分离及复原实验实验材料，④错误。观察脂肪要看目的，是观察细胞中脂肪还是植物油；观察质壁分离复原，有两个条件：有大液泡和细胞壁，这是发生现象的前提；要染色或有明显的标志物。3、A【解析】①为ATP的水解反应，②为ATP的合成反应。通过①②过程使得细胞中ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，保证了生命活动的顺利进行，A正确；在绿色植物体内，②过程所需要的能量除了来自于呼吸作用外，还可以来自光合作用，B错误；细胞吸收钾离子的方式是主动运输，需要消耗能量，因此当细胞吸收钾离子时，ATP的消耗量增加，C错误；ATP与ADP相互转化的过程中，物质的变化是可逆的，但能量的变化是不可逆的，D错误。【点睛】本题以“ATP的合成和水解反应”为载体，考查学生对ATP的结构特点、形成途径、功能的识记和理解能力。解决此类问题，需要同学们在平时学习中，注重以某一知识（如标题中的“ATP”）为“核心”，将与其相关的知识（如光合作用、细胞呼吸等）进行发散辐射，系统地全面地构建知识网络，从而达到掌握相关知识的目的。4、C【解析】试题分析：四个选项都是无机盐的作用，体液中Ca2+含量太低时，神经肌肉的兴奋性升高而出现抽搐，而神经肌肉的兴奋性升高而出现抽搐是生理现象，只有C符合题意，答案是C。考点：本题考查无机盐相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5、A【解析】两种装置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作，先密封后通入空气，A正确；利用装置甲制作果酒时，瓶中的果汁不能装满，要留有1/3的空间，B错误；用装置乙制作果酒时温度应控制在18-25℃左右，制作果醋时温度为30-35℃，C错误；装置乙的充气口在制作果醋时，可定时打开，通入无菌空气，D错误。6、C【解析】

A.①的末端与②的末端不互补，A错误；B.②的末端和③的末端不互补，B错误；C.②的末端和④的末端互补，C正确；D.③的末端和④的末端不互补，D错误；因此，本题答案选C。二、综合题：本大题共4小题7、全能性形成层容易诱导形成愈伤组织生长素和细胞分裂素再分化有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。【解析】

植物组织培养技术：1、题图分析：①→④表示处理外植体材料，④→⑤表示脱分化，⑤→⑥表示再分化。2、培养条件：①在无菌条件下进行人工操作。②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。【详解】（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有全能性。（2）步骤③切取的组织中要带有形成层，原因是形成层容易诱导形成愈伤组织。（3）从步骤⑤（脱分化）到步骤⑥（再分化），培养基中都需要生长素和细胞分裂素。（4）愈伤组织通过细胞的再分化过程，最终可以形成试管苗。（5）步骤⑥要进行照光培养，其作用是有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。本题主要考查植物组织培养的相关知识，学生需要理解植物组织培养的条件，掌握植物组织培养的作用。8、①②线粒体基质或细胞质基质减少增加>有氧呼吸与无氧呼吸8时、17时>【解析】

据图分析：图甲中，①表示细胞呼吸的第一阶段，②表示有氧呼吸的第二阶段或酒精途径无氧呼吸的第二阶段，③表示暗反应阶段的二氧化碳的固定过程，④表示暗反应中三碳化合物的还原过程，X表示三碳化合物，Y表示丙酮酸。图乙中，两条曲线在20时前沿水平虚线上下对称，说明装置内只有有氧呼吸和光合作用，20时后不对称且释放的二氧化碳量大于有氧呼吸消耗的氧气量，说明植物除进行有氧呼吸外还进行无氧呼吸。【详解】（1）根据以上分析已知，图甲中代表呼吸作用的是①②，物质Y表示表示丙酮酸，其在线粒体基质（有氧呼吸第二阶段）或细胞质基质（无氧呼吸第二阶段）被分解；若光照突然停止而其他条件不变，则光反应停止，[H]和ATP的生成受阻，三碳化合物的还原减慢，而短时间内二氧化碳与五碳化合物生成三碳化合物的过程基本不变，所以短时间内三碳化合物的含量增加、五碳化合物的含量降低。（2）据图分析，图乙中该植物18时的二氧化碳含量低于20时的，所以其18时的有机物积累量大于20时的有机物积累量。根据以上分析已知，20时后该植物除进行有氧呼吸外还进行无氧呼吸。（3）密闭容器内植物的光合作用与呼吸作用的曲线中，曲线的拐点表示光合速率与呼吸速率相等，即图乙中的8时和17时。由于此时只有绿色细胞能够进行光合作用，而植物体内还有许多细胞不能进行光合作用却还有进行呼吸作用消耗有机物，所以该植株的一个进行光合作用的细胞中物质X（三碳化合物）的产生速率大于物质Y（丙酮酸）的产生速率。解答本题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的详细过程，准确判断图甲中各个数字代表的过程的名称和各个字母代表的物质的名称，并能够利用所学知识分析图2曲线图中不同时间段内可以进行的代谢类型。9、茎尖（或根尖）茎尖（或根尖）病毒少，甚至无病毒繁殖速度快；后代性状稳定，不发生性状分离植物激素外植体消毒不彻底促进叶肉细胞中叶绿素的合成遗传信息人工种皮（人工薄膜）【解析】

分析题图可知，①为脱分化过程，由外植体形成愈伤组织；②为由愈伤组织经再分化形成芽、根的过程。【详解】（1）由于茎尖（或根尖）病毒少，甚至无病毒，因此通常选择茎尖或根尖通过植物组织培养技术获得脱毒苗；（2）与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术的特点有繁殖速度快、后代不发生性状分离，保持品种的优良特性等；（3）过程①脱分化配制好的培养基中，需要加入植物激素；在植物组织培养时，若外植体消毒不彻底，将会在接种后的2-5d发现外植体边缘局部有污染；（4）过程②为再分化过程，再分化过程芽发育成叶，叶肉细胞中的叶绿素的合成需要光照，故该过程需要进行照光培养；（5）离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，证明叶肉细胞具有全能性，即该叶肉细胞具有该植物全部的遗传信息；（6）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子，这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。本题主要考查植物组织培养的过程、原理及应用等知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。10、a光照强度减少增加P点右移M点向左下方移【解析】

本题主要考查影响光合作用的环境因素：1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。【详解】（1）图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出a植物的呼吸作用是2，而b植物的呼吸作用是1，所以a植物的呼吸作用强度高，光照强度在达到Z点之前，a植物的光合作用强度随着光照强度的增加而增加，限制光合作用的主要因素是光照强度。