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文档简介
浙江省2026年高一生物第二学期期末质量检测试题请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1.关于神经兴奋的叙述,错误的是A.刺激神经纤维中部,产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D.在神经纤维膜外,局部电流的方向与兴奋传导的方向相反2.下列关于植物激素的叙述,正确的是A.外界刺激会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向B.植物激素和环境因子的变化都会影响植物细胞内基因的表达C.植物激素通过直接参与细胞代谢来调控植物的各项生命活动D.幼茎切段中的生长素可通过促进乙烯的合成来促进细胞伸长3.下面图1表示b基因正常转录过程中的局部状态图,图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系,某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制,3类基因的控制均表现为完全显性,下列说法正确的是()A.由图2所示的基因型可以推知:该生物体能合成黑色素B.若b1链的(A+T+C)/b2链的(A+T+G)=0.3,则b2为RNA链C.若图2中的2个b基因都突变为B,则该生物体可以合成出物质乙D.图2所示的生物体中肯定存在某细胞中含有4个b基因4.下列表述正确的是()A.表现型相同的两个生物,其基因型也一定相同B.基因型相同的两个生物,其也表现型一定相同C.D和D,D和d,d和d都是等位基因D.环境相同,基因型相同的两个生物,其表现型一定相同5.孟德尔验证“分离定律”假说的证据是()A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离B.杂合子自交产生3∶1的性状分离比C.两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合D.杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比6.以下四个双链DNA分子中稳定性最差是()A.G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G其中A占25%B.G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A其中T占30%C.G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A其中G占25%D.T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G其中C占30%7.如图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是A.碳元素以二氧化碳形式从D传到A和FB.D→A→B→E构成了一条食物链C.图中包含了7条食物链D.B和F之间的关系为竞争和捕食8.(10分)下列生物的遗传物质,不遵循孟德尔遗传定律的是()A.人类的白化病B.色盲的遗传C.豌豆种子形状的遗传D.肺炎双球菌荚膜性状的遗传二、非选择题9.(10分)下图为水稻的几种不同育种方法的示意图,请据图回答下列问题:(1)过程B常用的方法是______;图中育种过程中,需要让染色体数目加倍的有______(填图中字母)。诱导染色体数目加倍后的植株与加倍前的植株______(填“是”或“不是”)同一物种。(2)与育种途径A-D相比,途径E最大的优点是________,所依据的遗传学原理是____(3)若要培育一个能稳定遗传的水稻新品种,其性状都由显性基因控制,则最简单的育种途径是____________(用字母和箭头表示);若要缩短育种时间,常采用的育种途径是____________(用字母和箭头表示)。10.(14分)下列甲图中DNA分子有a和d两条链,将甲图中某一片段放大后如乙图所示,结合所学知识回答下列问题:(1)从甲图可看出DNA复制方式是____________。(2)具有N个碱基对的一个DNA分子片段中,含有m个腺嘌呤脱氧核苷酸,则该片段完成第n次复制需要______________个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸。(3)甲图中,A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶,其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链,从而形成子链;则A是_______________酶,B是_____________酶。乙图中7的名称是________________。(4)DNA分子精确复制的原因:_______________________________为复制提供了精确的模板,_________________________________保证了复制能够准确的进行。11.(14分)下面的左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,右图是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B与b),请据图回答:(已知谷氨酸的密码子是GAA,GAG)(1)图中①②表示的遗传信息流动过程分别是:①___________;②____________。(2)α链碱基组成为___________,β链碱基组成为___________。(3)镰刀型细胞贫血症的致病基因位于_________染色体上,属于________性遗传病。(4)Ⅱ6基因型是___________,Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病男孩的概率是______________,要保证Ⅱ9婚配后子代一定不患此病,从理论上说其配偶的基因型必须为______________。(5)镰刀型细胞贫血症是由基因突变产生的一种遗传病。该病十分罕见,严重缺氧时会导致个体死亡,这体现了基因突变的多害少利、______________等特点。12.如图甲〜丁表示获得矮秆抗锈病玉米(ddRR,两对基因独立遗传)的几种育种方式,请回答下列问题。(1)甲表示的育种方式是______,F2的矮秆抗锈病植株中,纯合子所占的比率为______。(2)通常通过乙途径获得矮秆抗锈病植株的成功率很低,这是因为______。(3)图中丙、丁分别是对甲中F1植株花药中的花粉细胞所迸行的操作.获得植株B的育种方法是______;植株C的基因型可能有______种,其中与植株B相同的基因型有______。(4)如果丁中的花粉细胞均换成甲中F1植株的叶片细胞,则所形成的植株C为______倍体,基因型为______。
参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】
A、刺激神经纤维中部,兴奋可以双向传导,A正确;B、兴奋可以从兴奋部位传向未兴奋部位,膜内电流流向与兴奋传导方向一致,B正确;C、神经纤维在离体的神经纤维上可以双向传导,C错误;D、神经纤维膜外,电流流向与兴奋传到方向相反,膜内电流流向与兴奋传到方向一致,D正确。故选C。2、B【解析】
1、生长素在植物体内的运输方向有两种:①横向运输(发生在尖端,有单侧光或者重力的作用),②极性运输(不受重力和单侧光的影响)。2、乙烯的主要作用是促进果实成熟。3、生长素的生理作用基因两重性:既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果。4、植物激素的合成受基因组的控制,同时光照、温度等环境因子的变化也会影响激素的合成。【详解】A.外界刺激不会影响极性运输的方向,A错误;B.基因的表达受环境的影响,植物激素和环境因子的变化都会影响植物细胞内基因的表达,B正确;C.植物激素不直接参与细胞代谢,而是对细胞代谢起调节作用,C错误;D.低浓度的生长素能促进细胞伸长,但生长素浓度增高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用,D错误。3、D【解析】试题分析:根据图3可知要产生黑色素则基因型是A_bbC_,图2中可以看出其基因组成是Aabb,所以有可能产生黑色素,A错误;由于b1和b2都有T存在,所以两条链都是DNA的一部分,B错误;若图2中的2个b基因都突变为B,则基因型为AaBB,不可能合成乙物质,C错误;图2所示的生物在有丝分裂后期的细胞中有4个b,D正确。考点:本题考查基因控制蛋白质合成与细胞分裂、基因与性状关系等知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面内容的能力。4、D【解析】
1、基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称,它反映生物体的遗传构成,即从双亲获得的全部基因的总和。2、表现型指生物个体表现出来的性状。3、生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定。4、等位基因是控制一对相对性状的基因,如D和d。【详解】A、表现型相同,基因型不一定相同,如显性纯合子(AA)和杂合子(Aa)均表现为显性性状,A错误;B、基因型相同,如果环境不同,表现型也可能不同,B错误;C、D和D,d和d都不是等位基因,只有D和d是等位基因,C错误;D、表现型是由基因型和环境共同决定的,相同生活环境下,基因型相同,表现型也相同,D正确。注意:表现型是由基因型和环境共同决定的,即表现型=基因型+环境因素。5、D【解析】孟德尔验证“分离定律”假说的实验是测交实验,验证“分离定律”假说的证据是测交实验的实验现象.即侧交后代的性状分离比。亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离是假说的内容。所以A错误;杂合子自交产生3:1的性状分离比,是需要解释的遗传现象,所以B错误;两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合,是对自由组合现象的解释,所以C错误;杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比是测交后代的性状表现。所以D正确。考点:对分离现象的解释和验证6、B【解析】
DNA分子结构的主要特点:DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G)。【详解】双链DNA分子中,A-T之间有2个氢键,C-G之间有3个氢键,氢键越多,DNA分子结构越稳定。A选项中C占25%,B选项中C占20%,C选项中C占25%,D选项中C占30%,所以四个选项中DNA分子稳定性大小关系是B<A=C<D.故选B。关键:双链DNA中含G-C碱基对越多,结构越稳定。7、B【解析】试题分析:分析图示可知,D是生产者,A、B、E都是消费者,F是分解者,C是大气中二氧化碳库。碳在生物群落内以有机物的形式传递,A项错误;食物链表示的是生产者和消费之间的关系,因此该生态系统D→A→B→E构成了一条食物链,B项正确,C项错误;F是分解者,消费者和分解者不存在竞争和捕食关系,D项错误。考点:本题考查生态系统的结构、生态系统的物质循环、种间关系的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和图文转换能力。8、D【解析】孟德尔遗传规律包括基因的分离定律和自由组合定律,它们都只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传,孟德尔遗传定律是细胞核遗传的规律,细胞质遗传和原核生物的遗传不遵循此规律.人类的白化病为常染色体隐性遗传病,为细胞核遗传,遵循孟德尔遗传定律,A错误;人类的色盲是伴X染色体隐性遗传病,为细胞核遗传,遵循孟德尔遗传定律,B错误;豌豆种皮形状受一对同源染色体上的一对等位基因控制,为细胞核遗传,遵循孟德尔遗传定律,C错误;肺炎双球菌属于原核生物,其性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律,D正确。【点睛】解答本题关键能掌握孟德尔遗传定律的适用范围,明确真核生物的细胞质遗传和原核生物的遗传都不遵循孟德尔遗传定律。二、非选择题9、花药离体培养C、F不是打破物种的界限(或克服远缘杂交不亲和的障碍)基因重组A→DA→B→C【解析】
A→D是杂交育种,A→B→C是单倍体育种,E是基因工程育种,F是多倍体育种。【详解】(1)过程B属于单倍体育种中的花药离体培养,C表示用秋水仙素处理单倍体植株获得纯合子。图中CF均表示用秋水仙素处理使染色体数目加倍,染色体加倍后的植株与原植株存在生殖隔离,故不是一个物种。(2)A→D是杂交育种,E是基因工程育种,基因工程育种的优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍,原理是基因重组。(3)几种育种方法中最简单的是杂交育种;可以明显缩短育种年限的是单倍体育种。杂交育种的优点是操作简单;单倍体育种的优点是可以明显的缩短育种年限;基因工程育种的优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍。10、半保留复制2n-1·(N-m)解旋酶DNA聚合酶胸腺嘧啶脱氧核苷酸DNA独特的双螺旋结构碱基互补配对原则【解析】
分析题图甲可知,该图表示DNA分子的复制过程,其中A是解旋酶,B是DNA聚合酶,a、d是DNA复制的模板链,b、c是新合成的子链,由图甲可知DNA分子复制是边解旋边复制的,且具有半保留复制的特点;图乙DNA分子结构的平面图,其中1是碱基C,2是碱基A,3是碱基G,4是碱基T,5是脱氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,8是碱基对,9是氢键,10是脱氧核糖核苷酸链。【详解】(1)据图分析,甲图中DNA的复制方式是半保留复制,从过程看是边解旋边复制的。(2)已知一个DNA分子片段中具有N个碱基对,即2N个碱基,其中腺嘌呤脱氧核苷酸有m个,则A=T=m个,G=C=N-m个,因此该片段完成第n次复制需要的离的胞嘧啶脱氧核苷酸数=2n-1×(N-m)个。(3)根据以上分析已知,甲图中A是解旋酶,B是DNA聚合酶;乙图中7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸。(4)DNA复制过程中,DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对保证了复制准确无误地进行。解答本题的关键是掌握DNA分子的结构及其特点、DNA分子复制的过程,准确判断图甲中各个字母代表的物质的名称以及图乙中各个数字代表的成分的名称,进而结合题干要求分析答题。11、复制转录CATGUA常隐Bb1/8BB低频性【解析】
分析题图可知,①过程为DNA复制,②过程为转录,根据谷氨酸的密码子为GAA,可知转录是以α链为模板进行的,故缬氨酸的密码子为GUA。“无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病父正非伴性”,所以根据3和4表现正常,却生有患病的女儿,可判断该病为常染色体隐性遗传病。据此答题。【详解】(1)据图分析,左图中①表示DNA复制,②表示转录。(2)依据碱基互补配对原则,α链的碱基组成为CAT,由于转录是以α链为模板进行的,所以根据碱基互补配对可知β链碱基组成为GUA。(3)根据上述分析可知,镰刀型细胞贫血症的致病基因位于常染色体上,属于隐性遗传病。(4)由于Ⅲ10患病,故其基因型为bb,说明其父母均携带致病基因,而Ⅱ6、Ⅱ7表现正常,故基因型均为Bb,Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病男孩的概率是1/4×1/2=1/8,Ⅱ9为患者,基因型为bb,要保证Ⅱ9婚配后子代一定不患此病,从理论上说其配偶的基因型必须为BB。(5)镰刀型细胞贫血症是由基因突变产生的一种遗传病。该病十分罕见,严重缺氧时会导致个体死亡,这体现了基因突变的多害少利、低频性等特点。本题以镰刀型细胞贫血症为例,考查了DNA复制、转录和人类遗传病遗传方
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