2025~2026学年安徽省庐江实验中学九年级上学期12月化学阶段调研试卷

2025~2026学年安徽省庐江实验中学九年级上学期12月化学阶段调研试卷一、单选题1.日照绿茶被誉为“中国绿茶新贵”，含有较高的氨基酸，维生素矿物质，茶多酚和生物碱，具有清心明目效果。日照绿茶的制作工艺包含下列过程，其中发生了化学变化的是

A．采摘B．拣尖C．杀青D．摊凉2.实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是

A．实验过程中戴好护目镜B．用灯帽盖灭酒精灯C．将废液倒入指定容器内D．电器着火用水浇灭3.我国科学家合成了全新分子——C6，开创了“表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列有关C6的说法中，错误的是

A．属于新型化合物B．每个分子由6个碳原子构成C．相对分子质量为72D．与O2反应生成碳的氧化物4.下列关于化学符号中数字“2”的含义描述正确的是①②③④⑤

A．表示离子所带电荷数的是③④B．表示分子个数的是①②C．表示元素化合价的是③⑤D．表示一个分子中原子个数的是②5.季节转换，呼吸道传染病肆虐，奥司他韦()是治疗甲型流感的特效药。关于奥司他韦的说法正确的是

A．奥司他韦属于氧化物B．一个奥司他韦分子中含有一个氮分子C．奥司他韦中含有四种非金属D．奥司他韦中碳元素质量分数最大6.下列有关空气、氧气和臭氧的说法正确的是

A．空气中含量最高的是氧气B．可用向下排空气法收集氧气C．葡萄糖在人体内的缓慢氧化需要氧气D．氧气比臭氧更容易吸收太阳紫外线阅读下列材料，完成下面小题。大气臭氧层是地球的太阳镜，能吸收紫外线，保护生物。大气平流层中同时发生氧气与臭氧的相互转化，经过漫长时间形成臭氧层。氧气与臭氧的相互转化如图所示。7．下列有关空气、氧气和臭氧的说法正确的是

A．空气中含量最高的是氧气B．可用向下排空气法收集氧气C．葡萄糖在人体内的缓慢氧化需要氧气D．氧气比臭氧更容易吸收太阳紫外线8．关于反应箱中氧气与臭氧的相互转化，下列说法不正确的是

A．气体总质量保持不变B．元素种类保持不变C．分子总数保持不变D．原子总数保持不变9.如图为硒元素在周期表中的信息。有关说法错误的是

A．硒的原子序数为34B．硒原子中的中子数为34C．硒元素属于非金属元素D．硒元素的相对原子质量为78.9610.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是

序号化学反应事实影响化学反应的因素A水要在通电的条件下才能分解，而双氧水只要加入二氧化锰就迅速分解催化剂B碳在常温下不与氧气发生反应，而在高温时能与氧气反应反应的温度C铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物的浓度D铜片在空气中很难燃烧，纳米铜粉在空气中较易燃烧反应物的接触面积

A．AB．BC．CD．D11.如图表示在密闭容器中加热一定质量高锰酸钾过程中固体或气体质量的变化情况(已知反应前后物质的总质量不变)。下列说法中正确的个数有①t1前未达到反应所需温度②曲线b表示生成气体的质量③在t2时，固体物质种类最少④加热过程中二氧化锰的质量保持不变

A．1个B．2个C．3个D．4个12.金刚石“对顶砧”技术可“点水成冰”。在常温极高压条件下，水可形成密度更大的热冰，原理如图。有关说法错误的是

A．金刚石由原子构成B．过程中金刚石转化成了石墨C．“热冰”和水的化学性质相同D．水转化为“热冰”过程中分子间隔变小13.氮气作为未来能源具有节能环保、易存储、储量丰富等优点。如图是氨气燃烧的微观反应示意图，下列说法正确的是

A．氨气燃烧的产物能够加剧温室效应B．该反应中生成物的分子个数比为2：1C．该反应说明在化学反应中分子可以再分D．该反应中的反应物、生成物都为化合物二、填空题14.减少碳排放，实现“碳中和”已成为全球共识。(1)科学家预测，到2050年，不同途径对全球“碳中和”都有一定的贡献。它们的贡献率如图甲所示。由图甲可知，到2050年，对全球“碳中和”贡献率最大的途径是_______。(2)燃烧前捕集技术是将燃料转化成清洁气体能源，把二氧化碳在燃烧前就分离出来。一种以天然气（主要成分是）为燃料的“燃烧前捕获系统”的简单流程如图所示：在催化剂的作用下实现第一步转化，写出反应的化学方程式：______________；第二步主要涉及的反应为，则“混合气”中气体的体积分数_______（填“大于”“小于”或“等于”）。（已知：相同条件下，气体分子个数之此与气体体积之比相等）(3)下列做法中，有利于实现“碳中和”的是_______（填字母）。

A．减少车辆接送，步行上学B．正反两面书写，节约用纸C．勤洗手勤换衣，讲究卫生D．垃圾分类投放，回收利用三、实验题15.课后延时服务中，同学对氧气制取实验进行项目式学习。项目一：实验室制取氧气(1)写出标号仪器名称：①___________。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，写出反应的化学反应方程式___________，用E装置收集氧气，氧气纯度较低的原因可能是___________。项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器。(3)图1加湿仓中水的作用是___________，反应仓中A剂MnO2可以重复使用，理由是___________；图1中“O2通道”相当于图2装置中的___________(选填“A”、“B”或“C”)。16.某校化学兴趣小组在老师的引导下进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C表示如下：A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。回答下列问题(1)A实验：引燃白磷待反应结束锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。甲组同学得出的结论是：质量守恒。该实验过程中小气球的变化是_____。锥形瓶底沙子的作用是_____(2)乙组同学用B实验验证了质量守恒定律；反应的化学方程式是_____。(3)丙组同学得到的错误结论是“C实验说明质量不守恒”。你认为C实验天平不平衡的原因是_____。若用该反应验证质量守恒定律，则需将该反应置于_____容器中进行。四、科学探究题17.《本草纲目》记载：“铜得紫阳之气而生绿，绿久则成石，谓之石绿。”石绿主要成分为碱式碳酸铜[化学式为]，是一种绿色固体，化学兴趣小组对石绿的形成以及受热分解进行了探究。【探究问题1】石绿是铜与空气中的哪些物质发生反应形成的？【作出猜想】猜想1：铜与、反应猜想2：铜与、反应猜想3：铜与、、反应(1)小李同学认为猜想1不正确，理由是________。【进行实验】利用下表中的装置和物质分别进行实验，放置相同时间，现象如下表所示。

实验装置编号①②集气瓶中的物质，，，固体颜色无明显变化固体变为绿色【获得结论】(2)由上述实验现象可知，猜想________正确。(3)形成石绿为化合反应，该反应的化学方程式为________。【探究问题2】石绿受热分解的生成物有什么？【查阅资料】Ⅰ受热易分解，生成三种氧化物；Ⅱ白色的无水硫酸铜固体遇水变成蓝色；Ⅲ澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液；Ⅳ为红色固体。【进行实验】用下图所示的装置进行实验探究石绿受热分解的生成物。(4)小陈同学按照的顺序连接三套装置。①观察到A中绿色固体变黑，B中澄清石灰水变浑浊，说明石绿分解的生成物有________（填化学式）。②观察到C中________（填现象），说明石绿分解的生成物有水。【实验反思】(5)实验过程中装置B