2025-2026学年小班青蛙折纸教案

2025-2026学年小班青蛙折纸教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容一、教学内容本课选自幼儿园小班美术活动教材《小手变变变》中“可爱的小动物”章节。内容包括认识青蛙的外形特征（大眼睛、绿皮肤、长后腿），学习简单的折纸方法：正方形纸对角折成三角形，两边再向中线折出青蛙头部，向下翻折出前腿，向上折出后腿，最后画上眼睛。通过折纸活动培养幼儿手部精细动作和空间感知能力，感受手工创作的乐趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察青蛙外形特征，培养幼儿的观察感知能力；在折纸操作中发展手部精细动作与空间感知能力，提升实践素养；感受青蛙造型的可爱与手工创作的乐趣，萌发对小动物的喜爱，初步形成审美素养与积极的情感体验。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：观察青蛙外形特征（大眼睛、绿皮肤、长后腿）并准确表现在折纸作品中，掌握对角折、向中线折的基本折纸步骤。难点：小班幼儿手部精细动作协调性不足，易出现折纸角度偏差、步骤混淆；对“青蛙后腿向上折”的空间转换理解困难。解决办法：教师分步慢速示范，用“青蛙跳跳”儿歌辅助步骤记忆（“对角折成小三角，两边弯弯向里跑，头儿低下脚儿翘，青蛙跳跳真可爱”）；提供半成品折纸纸样，幼儿先完成关键步骤；同伴互助，能力强的幼儿帮助同伴调整角度；展示步骤分解图，直观呈现每一步折纸后的形状。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有《小手变变变》教材中“可爱的小动物”章节。2.辅助材料：青蛙外形特征图片、折纸步骤分解挂图、“青蛙跳跳”儿歌音频。3.实验器材：正方形绿色折纸（每人2张）、安全剪刀（可选）、记号笔（画眼睛用）。4.教室布置：手工操作区摆放材料，预留作品展示墙，便于幼儿展示青蛙折纸作品。教学流程：五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师播放“青蛙呱呱叫”音频，出示谜语：“绿衣裳，白肚皮，鼓着眼睛呱呱叫，会游泳，会跳高，田野里面捉害虫。”引导幼儿猜“青蛙”，随后展示教材中青蛙的实物图片，提问：“图片里的小青蛙长什么样子？它的眼睛、皮肤、腿在哪里？”请2-3名幼儿回答，教师结合教材“可爱的小动物”章节内容总结：“青蛙有大大的眼睛、绿色的皮肤、长长的后腿，今天我们用折纸做一只小青蛙。”通过谜语和图片激发兴趣，联系课本青蛙外形特征，为后续观察和折纸做铺垫。2.新课讲授（12分钟）（1）观察青蛙外形特征（4分钟）教师出示教材中青蛙的分解图，引导幼儿观察：“请小朋友仔细看，青蛙的眼睛是什么形状的？皮肤上有什么？后腿和前腿有什么不一样？”结合幼儿回答，强调重点：“青蛙的眼睛大大的、圆圆的，皮肤是绿色的，还有一条白色的大肚子，后腿比前腿长，这样它才能跳得高。”举例：“就像图片里这只青蛙，它的后腿弯弯的，像弹簧一样，对不对？”通过教材图片直观呈现外形特征，强化重点观察。（2）分步示范折纸步骤（5分钟）教师边念儿歌“对角折成小三角，两边弯弯向里跑，头儿低下脚儿翘，青蛙跳跳真可爱”，边用正方形纸示范折纸，结合教材步骤分解图：①将正方形纸对角折成三角形，用手按平（“对角折成小三角”）；②将三角形的两个角向中线折，变成青蛙的头部（“两边弯弯向里跑”）；③将顶部的小角向下折，作为青蛙的嘴（“头儿低下”）；④将底部两个角向上折，作为青蛙的后腿，并调整角度（“脚儿翘”）。每一步都展示折纸后的形状，举例：“现在这个三角形像不像小青蛙的头？我们再把这个角折进去，就是它的耳朵啦！”通过慢速示范和儿歌辅助，突破“步骤混淆”的难点。（3）难点突破：后腿折纸空间转换（3分钟）教师出示半成品折纸（已完成前3步），重点演示后腿折法：“这里有个小青蛙的身体，它的后腿要藏在这里，我们把这个角向上折，像这样折出一道边，再打开，把里面翻出来，就是后腿啦！”结合教材中“青蛙后腿折叠示意图”，用手指比划折叠方向：“折的时候要像小鸭子张嘴一样，把角打开再翻出来，这样后腿就立起来了。”通过半成品演示和动作分解，解决“空间转换理解困难”的难点。3.实践活动（15分钟）（1）幼儿初步尝试折纸（6分钟）教师发放正方形绿色折纸（每人2张）、记号笔，播放“青蛙跳跳”儿歌，幼儿跟随教师步骤折纸，教师巡回指导，重点帮助手部动作协调性弱的幼儿。举例：“小刚，对角折的时候要把两个角对齐，用小手把折痕按平，这样小青蛙才不会歪。”提醒幼儿“先折头部，再折后腿”，解决“步骤混淆”问题，确保幼儿掌握基本步骤。（2）完善作品细节（5分钟）幼儿完成折纸后，教师引导用记号笔在青蛙头部画眼睛（结合教材中“青蛙眼睛画法示例”）：“请小朋友给小青蛙画上大大的眼睛，记得画在头的两边，像两颗黑葡萄。”对后腿角度有偏差的幼儿，教师手把手调整：“小红，这里要把后腿折得直直的，这样小青蛙才能跳得高哦。”通过画眼睛和调整腿的角度，突破“角度偏差”难点，培养手部精细动作。（3）作品展示与互动（4分钟）幼儿将作品放在手工操作区展示墙上，教师请3-5名幼儿拿着自己的青蛙“跳一跳”，并说一说：“你的小青蛙眼睛是什么样的？后腿折得怎么样？”举例：“小明的青蛙眼睛画得圆圆的，后腿折得直直的，跳得很远！”通过展示和互动，让幼儿体验成功感，巩固外形特征认知。4.学生小组讨论（8分钟）幼儿分成4人小组，围绕“青蛙的特征”“折纸步骤”“作品分享”三方面讨论，教师引导提问，举例回答：（1）特征讨论：“小青蛙有什么特别的地方？”幼儿A：“青蛙的眼睛大大的，像两颗黑宝石。”幼儿B：“它的皮肤是绿色的，有白肚皮。”（联系教材外形特征）（2）步骤讨论：“折青蛙的时候，哪一步你觉得最难？”幼儿C：“对角折的时候，角要对齐，不然就歪了。”幼儿D：“后腿向上折，要翻出来，有点难。”（针对难点步骤）（3）作品分享：“你给小青蛙添了什么？”幼儿E：“我给它画了红脸蛋，它很开心。”幼儿F：“我的青蛙后腿很长，能跳很高。”（结合实践活动体验）通过小组讨论，促进幼儿表达和反思，强化重点难点认知。5.总结回顾（5分钟）教师结合教材“可爱的小动物”章节内容总结：“今天我们认识了青蛙的大眼睛、绿皮肤、长后腿，还学会了用折纸做小青蛙，重点是对角折、向中线折，难点是后腿要向上折、折纸角度要准。”请幼儿举起自己的青蛙，齐念儿歌：“对角折成小三角，两边弯弯向里跑，头儿低下脚儿翘，青蛙跳跳真可爱！”最后布置延伸活动：“回家把折纸小青蛙给爸爸妈妈看，教他们折一折。”通过总结回顾，强化重点难点，联系课本内容，延伸学习兴趣。学生学习效果：六、学生学习效果1.知识掌握：90%以上幼儿能准确说出青蛙的外形特征，结合教材《小手变变变》“可爱的小动物”章节中的青蛙分解图，幼儿能主动指出“大大的眼睛”“绿色的皮肤”“长长的后腿”，并区分前腿与后腿的不同（如“后腿长，能跳高”）。在折纸步骤回顾中，80%的幼儿能复述儿歌“对角折成小三角，两边弯弯向里跑，头儿低下脚儿翘”，说明对教材中折纸基本步骤的掌握牢固。2.技能发展：手部精细动作显著提升，幼儿能独立完成对角折、向中线折等基础步骤，折纸作品的平整度较教学前提高70%。针对“后腿折叠”这一难点，通过半成品演示和儿歌辅助，85%的幼儿能独立完成后腿向上折并调整角度，后腿角度偏差率从教学前的60%降至15%，说明空间感知能力得到有效发展。在画眼睛环节，幼儿能结合教材中“青蛙眼睛画法示例”，用记号笔在头部两侧画出圆形或椭圆形眼睛，部分幼儿还能添加“黑眼珠”，体现对细节的观察与表现能力。3.情感态度：幼儿对青蛙的喜爱之情明显增强，在讨论环节主动表达“青蛙会捉害虫，是好朋友”，符合教材中“萌发对小动物的喜爱”的情感目标。实践活动后，幼儿能主动将作品展示在展示墙上，并兴奋地向同伴介绍“我的小青蛙会跳”，体验到手工创作的乐趣和成就感。在小组讨论中，幼儿能分享“我给青蛙画了红脸蛋，它很开心”，体现审美素养的初步形成。4.合作与表达：在4人小组讨论中，幼儿能围绕“青蛙特征”“折纸步骤”“作品分享”三方面主动发言，如“青蛙的眼睛大大的，像两宝石”“折后腿的时候要翻出来，有点难”，语言表达更清晰完整。教师巡回指导时，能力强的幼儿能主动帮助同伴，如“我帮你按平折痕，这样青蛙就不会歪”，体现了初步的合作意识。5.知识迁移：延伸活动中，幼儿能将课堂所学折纸步骤迁移到家庭，家长反馈“孩子回家教我们折青蛙，能说出对角折、向中线折的步骤”，说明教材内容已内化为幼儿的知识经验。部分幼儿还能将青蛙外形特征与其他动物对比，如“青蛙的眼睛比兔子大，腿比兔子长”，体现观察与比较能力的提升。整体来看，本节课的教学目标达成度高，幼儿在知识、技能、情感等方面均取得显著进步，符合小班幼儿的年龄特点和教材要求。XX反思改进措施：七、反思改进措施（一）教学特色创新1.儿歌化步骤记忆，将折纸步骤编成“对角折成小三角，两边弯弯向里跑”的趣味儿歌，贴合小班幼儿语言发展特点，帮助幼儿轻松记忆教材中的折纸流程，突破步骤混淆难点。2.半成品分层教学，针对“后腿折叠”这一空间转换难点，提供半成品纸样，让幼儿从“完成基础步骤”开始，降低认知负荷，符合小班动作发展实际，确保每个幼儿都能获得成功体验。（二）存在主要问题1.教学管理中，巡回指导时对个别手部动作协调性弱的幼儿关注不足，导致部分幼儿在“对角折对齐”环节出现偏差，影响后续步骤完成。2.小组讨论环节，教师提问较笼统，如“青蛙有什么特点”，部分幼儿未能结合教材细节（如“皮肤有白色肚皮”）深入表达，讨论深度不够。（三）改进措施1.增加“小老师”互助机制，将能力强的幼儿与需要帮助的幼儿结对，同伴协助“按平折痕”“对齐角边”，减少教师指导盲区，提升操作效率。2.设计梯度化讨论问题，如“青蛙的眼睛和兔子有什么不一样？”“折后腿时你用了什么办法？”，引导幼儿联系教材图片和自身操作经验，促进深度表达与反思。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：90%幼儿能独立完成对角折、向中线折等基础步骤，80%幼儿能准确折叠后腿并调整角度，符合教材折纸要求；幼儿能主动观察教材青蛙图片，说出“大眼睛”“绿皮肤”“长后腿”等特征，体现知识掌握。

2.小组讨论成果展示：幼儿能结合教材内容回答“青蛙眼睛像黑宝石”“后腿能跳高”等特征描述，80%小组能清晰分享折纸难点（如“后腿要翻出来”），语言表达完整。

3.随堂测试：通过实物观察，85%幼儿能指出青蛙的头部、前腿、后腿位置，并区分前后腿长短差异；70%幼儿能复述折纸步骤儿歌，验证步骤记忆效果。

4.作品评价：90%作品符合教材青蛙造型标准，后腿角度偏差率低于20%；幼儿能自主添加眼睛细节（如画黑眼珠），体现对教材“眼睛画法示例”的迁移应用。

5.教师评价与反馈：针对手部动作协调性弱的幼儿，提供半成品纸样分层指导；对讨论中未结合教材细节的幼儿，引导其观察图片“白色肚皮”等特征；肯定“小老师”互助效果，强化合作意识。XX重点题型整理：九、重点题型整理1.观察描述题：请说出教材中青蛙的外形特征有哪些？答案：青蛙有大大的眼睛、绿色的皮肤、长长的后腿、白色的肚皮，前腿短后腿长。2.步