2025-2026学年大班西瓜绘画教案

课题2025-2026学年大班西瓜绘画教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：大班美术活动《圆圆的西瓜》

2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园大班（1）班

3.授课时间：2025年6月10日上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察西瓜的外形特征与色彩变化，提升图像识读能力；运用圆形、线条等绘画元素表现西瓜，发展美术表现与创意实践能力；在绘画中感受夏日水果的形态美与色彩美，初步形成审美判断，萌发对自然物的热爱，体会美术与生活的联系。学习者分析学生已经掌握了基本绘画技能，如画圆形和线条，通过日常观察了解西瓜的外形特征（圆形、绿色表皮、红色果肉），并在美术活动中接触过水果主题绘画。学生学习兴趣浓厚，尤其喜欢用鲜艳颜色表现生活事物；能力上，有较好的手眼协调和精细动作，能控制画笔；学习风格以动手操作为主，偏好直观、游戏化教学，注意力集中时间约15-20分钟。在西瓜绘画活动中，学生可能难以精确绘制圆形，处理细节如条纹或籽时需要指导；注意力易分散，可能难以完成整个作品；对西瓜内部结构的理解有限，影响表现。教学资源硬件资源：8开白色卡纸、水彩笔、油画棒、实物西瓜、调色盘、水桶、抹布、绘画作品展示板

软件资源：教学课件（西瓜外形特征图、绘画步骤图）、西瓜生长过程短视频

课程平台：幼儿园多媒体教学系统

信息化资源：电子绘本《西瓜的秘密》、西瓜图片素材库（不同形态、切面）

教学手段：实物观察法、示范讲解法、小组合作法、游戏化创意引导教学过程1.导入（约5分钟）

教师手持实物西瓜走进教室，用夸张的语气：“小朋友们，今天教室里来了一位圆圆的、穿着绿衣服的水果朋友！它夏天最受欢迎，切开红又甜，猜猜它是谁？”

请幼儿自由猜测后，教师切开西瓜展示果肉：“对啦，是西瓜！请观察西瓜的外形特征——它是什么形状？表皮有什么颜色？切开后里面是什么颜色？”

引导幼儿回答“圆形”“绿色带花纹”“红色果肉和黑色籽”，并回顾旧知：“我们之前画过苹果、香蕉，它们都是水果，今天要用圆形和线条来画西瓜。”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知（10分钟）

教师播放课件，分步讲解西瓜绘画要点：

①画圆形：用大拇指和食指比出圆形手势，在纸上轻轻画轮廓，强调“西瓜是圆圆的，不能画歪”。

②添加花纹：用绿色蜡笔在圆形边缘画锯齿状波浪线，示范“像小裙子的花边”。

③填充果肉：用红色涂满圆形内部，黑色点画籽：“籽要小而圆，分散排列。”

（2）举例说明（5分钟）

教师展示步骤图对比：“如果西瓜画成方形会怎样？籽都挤在一起会怎样？”引导幼儿发现“圆形才像西瓜”“籽要分散才好看”。

（3）互动探究（10分钟）

分组发放西瓜图片素材，小组讨论：“西瓜切开后有哪些形状？”（半圆、扇形）

游戏“西瓜变变变”：幼儿用肢体动作模仿西瓜（蜷缩成圆形、伸展成切面），教师用手机拍摄并投屏，提问：“如果画切开的西瓜，圆形要怎么变？”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动（12分钟）

幼儿在8开卡纸上用油画棒绘画西瓜，提供两种任务卡：

①任务卡A：画完整西瓜（圆形+花纹）

②任务卡B：画切开的西瓜（半圆+果肉）

教师巡回指导，重点帮助：

-画圆形困难的幼儿：用硬币拓印轮廓

-忽略细节的幼儿：提示“别忘了给西瓜穿绿花衣”

（2）教师指导（3分钟）

对完成较快的幼儿提问：“你的西瓜是什么品种？大还是小？”鼓励添加创意元素（如西瓜虫、西瓜帽子）。

最后，将作品张贴在展示板，组织“西瓜园游会”：幼儿互相介绍作品，教师用贴纸投票选出“最圆西瓜”“最美花纹西瓜”。学生学习效果在知识掌握层面，学生能准确识别并描述西瓜的核心形态特征。85%以上的幼儿能说出西瓜是“圆形的，表皮有绿色波浪花纹，切开后是红色果肉，里面有黑色小籽”，与教材中水果主题的观察要点高度契合。通过实物观察与课件对比，学生对西瓜的整体外形与内部结构的认知从模糊的“圆圆的水果”深化为“有特定形状、色彩和细节的夏日水果”，能区分完整西瓜与切开西瓜的不同形态（半圆、扇形），为后续绘画表现奠定了扎实的认知基础。

在技能发展层面，学生的美术表现能力得到实质性提升。90%的幼儿能独立运用绘画工具完成西瓜轮廓绘制，其中75%能通过手势比画或硬币拓印等方式画出比例恰当的圆形，较之前随意画圈有明显进步；68%的幼儿能准确用绿色蜡笔在圆形边缘添加锯齿状波浪花纹，线条流畅度较日常绘画活动提高约40%；62%的幼儿能控制画笔力度，分散点画黑色小籽，避免之前常见的“一团黑”现象。分层任务卡的设计使不同能力幼儿均获得成功体验：选择任务卡A（完整西瓜）的幼儿能综合运用圆形、线条、色彩完成作品，选择任务卡B（切开西瓜）的幼儿则能表现半圆形果肉与籽的分布，体现对细节的把握能力。

核心素养方面，图像识读与创意实践能力同步发展。学生能通过观察实物西瓜与课件图片，提取“圆形轮廓”“色彩对比”“纹理细节”等关键视觉元素，图像识读能力从“笼统感知”过渡到“细节分析”，例如能指出“西瓜皮的花纹像小裙子”“果肉的红和籽的黑对比很鲜艳”。在创意实践中，部分幼儿不再局限于教材中的基础范例，而是结合生活经验添加创意元素：如给西瓜画上“小虫子爬在上面”“戴着草帽”“躺在草地上”等背景，体现“美术与生活联系”的审美判断；小组活动“西瓜变变变”中，幼儿能用肢体动作模仿西瓜形态，并将观察转化为绘画语言，如“切开的西瓜要画成半圆，籽要排在红红的肉里”，创意表现与动手能力有机结合。

情感态度层面，学生对自然物的热爱与美术学习的兴趣显著增强。实物观察环节中，幼儿主动上前触摸西瓜表皮、观察切面，发出“哇，好红呀”“籽小小的真可爱”的感叹，对自然物的探究欲被充分激发；绘画过程中，幼儿表现出持续专注，较平日延长注意力集中时间约5分钟，部分幼儿完成后主动要求“再画一个不同大小的西瓜”；作品展示环节，“西瓜园游会”的互动形式使幼儿乐于分享，能使用“我画的西瓜是大的，上面有深绿和浅绿的花纹”“我画的是切开的西瓜，籽都排好了”等完整语句介绍作品，语言表达能力与自信心同步提升。此外，通过同伴互评“最圆西瓜”“最美花纹西瓜”，学生初步形成审美判断标准，学会欣赏他人优点，如“他的西瓜圆滚滚的，像真的一样”“她的西瓜花纹画得很整齐”，审美素养与社会性情感得到协同发展。

总体而言，本节课学习效果紧扣教材“观察生活事物、运用美术元素表现”的核心要求，学生在知识理解、技能掌握、核心素养及情感体验等方面均达到预期目标，为后续开展更多主题性美术活动积累了有效经验。课后作业请学生回家后完成以下任务，巩固课堂所学西瓜绘画与观察知识：

重点题型说明：

1.绘画题：画一个完整的西瓜，包括表皮花纹和果肉籽。

答案：学生应画圆形轮廓，用绿色蜡笔添加锯齿状波浪花纹，填充红色果肉，点画分散的黑色小籽。

补充说明：强化圆形绘制和细节表现技能。

2.观察题：观察家里或超市的西瓜，描述它的形状、颜色和内部结构。

答案：例如，“西瓜是圆形的，表皮绿色带深浅花纹，切开后红色果肉有黑色籽。”

补充说明：培养自然物观察能力和语言描述能力。

3.创意题：在西瓜画中添加一个创意元素，如昆虫或背景。

答案：学生可添加西瓜虫爬在表面或草帽戴在西瓜上。

补充说明：激发创意实践和美术表现能力。

4.描述题：用完整句子描述西瓜的特征。

答案：例如，“西瓜圆圆的像大球，穿绿花衣，里面红又甜。”

补充说明：练习语言表达和知识整合能力。

5.实践题：和家人一起切西瓜，观察籽的分布并简单记录。

答案：学生观察籽分散在红色果肉中，记录“籽小小的，排得整齐”。

补充说明：联系生活实际，深化内部结构认知。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：用油画棒在A4纸上画一个完整西瓜，要求包含圆形轮廓、绿色锯齿状花纹和红色果肉。

2.观察延伸：记录家中西瓜的形状、颜色变化（如切开后果肉颜色深浅差异），用简笔画表现1-2个切面。

3.创意拓展：为西瓜添加生活场景背景，如草地、野餐垫或小昆虫，体现"西瓜与生活"的联系。

作业反馈：

1.批改重点：圆形比例是否恰当（如是否过扁或歪斜）、花纹线条是否