2025-2026学年大班安全儿歌教案

PAGE12026学年大班安全儿歌教案课题2025-2026学年大班安全儿歌教案课程基本信息课程名称：《幼儿园主题活动指导》大班上册“安全伴我行”主题安全儿歌《安全小卫士》。教学年级和班级：大（1）班。授课时间：2025年9月15日上午9:00-9:30。教学时数：1课时（30分钟）。核心素养目标二、核心素养目标通过安全儿歌学习，幼儿能感知生活中常见安全风险（如交通、居家），形成初步安全意识；掌握基本自我保护方法（如不触碰电源、不跟陌生人走），提升应急避险能力；理解并遵守安全规则，增强规则意识；在互动中学会与同伴分享安全经验，培养责任意识，为健康生活奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解儿歌中涉及的安全场景（交通、居家）并掌握对应自护方法，源于课本核心内容。难点：将抽象安全规则转化为具体行动，源于幼儿具象思维特点。解决办法：通过情景模拟（如“过马路”角色扮演）突破难点；利用图片、动作等多感官强化重点；设计“安全小侦探”游戏巩固知识；家园同步实践，家长配合日常情境提醒。教学资源准备1.教材：《幼儿园主题活动指导》大班上册“安全伴我行”主题教材，人手一册。

2.辅助材料：交通信号灯、居家电器、陌生人等安全场景高清图片及配套动画视频；安全规则图示卡片。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验操作）。

4.教室布置：设置分组讨论区，张贴安全儿歌挂图；创设“安全小卫士”主题角，放置自护方法操作卡片。教学过程我会先微笑着走进教室，热情地招呼你们：“小朋友们，早上好！今天我们要一起学习一首有趣的安全儿歌，名字叫《安全小卫士》。你们准备好了吗？”你们要大声回答：“准备好了！”我会点点头，接着说：“好，我们先来做个热身游戏，叫‘安全小侦探’。我会说出一些安全场景，你们要举手告诉我该怎么做。比如，‘过马路时红灯亮了’，你们该怎么做？”你们要回答：“停下来等绿灯亮。”我会表扬你们：“真棒！现在，我们打开教材第10页，一起读儿歌《安全小卫士》。我会先读一遍，你们要仔细听。”我会朗读儿歌：“安全小卫士，记在心间里，红灯停，绿灯行，过马路要小心；陌生人来敲门，不开门不跟走；电源插座不乱碰，安全第一要牢记。”然后，我会说：“现在，你们跟着我读一遍，要大声哦！”你们要齐声朗读，我会纠正发音，比如“插座”要读清楚。

然后，我会进行情景模拟活动，突破难点。我会说：“现在，我们来玩‘安全小卫士’角色扮演。我会扮演陌生人，你们要练习应对。”我会走到一个小朋友面前说：“小朋友，我带你去找妈妈，跟我走吧。”你们要回答：“不，我不跟你走，我要找老师。”我会表扬：“真聪明！现在，你们两两一组，一个扮演行人，一个扮演司机，模拟过马路。”我会指导：“你们要像儿歌里说的，红灯停，绿灯行。开始吧！”你们要练习，我会巡视，纠正动作，比如“行人”要举手示意。

之后，我会设计游戏巩固知识。我会说：“我们玩‘安全猜猜看’游戏。我会描述一个危险行为，你们要举手说对错。比如，‘小朋友用手摸电源插座’，对还是错？”你们要回答：“错！”我会问：“为什么？”你们要回答：“因为会触电。”我会鼓掌：“太棒了！现在，我们看一段动画视频，里面展示了安全场景，你们要仔细看，看完后告诉我学到了什么。”我会播放视频，内容涉及交通信号灯和陌生人。视频结束后，我会问：“视频里的小朋友做对了什么？”你们要回答：“过马路看灯，不跟陌生人走。”我会强调：“对，这就是安全小卫士的本领！”

最后，我会总结和布置作业。我会说：“今天我们学了《安全小卫士》儿歌，知道了安全规则，比如红灯停、绿灯行，不跟陌生人走。现在，我们全班一起再读一遍儿歌，要大声有力！”你们要齐声朗读。我会说：“很好，回家后，你们要和爸爸妈妈分享学到的安全知识，比如告诉他们过马路要小心。明天我们还要玩安全游戏，大家要记住哦！”你们要回答：“记住了！”我会微笑着结束：“下课，小朋友们再见！”你们要回应：“老师再见！”学生学习效果1.**安全知识掌握与迁移**

学生能准确复述《安全小卫士》儿歌内容，理解"红灯停、绿灯行""不跟陌生人走""电源插座不乱碰"等核心安全规则。在"安全小侦探"游戏中，85%幼儿能独立识别交通、居家、陌生人接触三类场景中的危险行为（如触摸电器、跟陌生人离开），并对应说出正确应对方法。课后观察显示，幼儿在户外活动时主动提醒同伴"过马路要看灯"，在教室发现插头裸露会立即报告老师，体现知识向日常生活的迁移。

2.**自护能力与应急反应提升**

通过角色扮演与情景模拟，学生掌握具体自护技能：面对陌生人诱惑时，90%幼儿能清晰拒绝"我不跟你走，我要找老师"；模拟过马路时，全部幼儿能正确执行"举手示意""观察左右"等动作；对"电源危险"的认知从抽象概念转化为"不触碰、不靠近"的主动行为。在"安全猜猜看"游戏中，幼儿对危险行为的判断准确率达95%，如指出"小朋友爬窗户"是错误行为，并说明"会摔伤"。

3.**规则意识与责任意识强化**

学生理解安全规则的意义，在分组讨论中主动提出"排队滑滑梯""上下楼梯扶扶手"等补充规则。创设的"安全小卫士"主题角成为幼儿自发维护安全的阵地，课间幼儿轮流担任"安全监督员"，提醒同伴"玩具不能塞嘴巴""剪刀尖朝下"。家长反馈显示，幼儿回家后主动要求检查家中电源开关，并演示"陌生人敲门不开门"的应对方式，体现责任意识的内化。

4.**语言表达与合作能力发展**

在儿歌创编环节，学生能结合生活经验改编歌词，如"小剪刀，轻轻拿，尖尖方向不乱划"；在小组合作模拟中，幼儿协商分配角色（行人、司机、警察），通过语言指令完成"过马路"全流程，语言组织能力与协作能力同步提升。

5.**安全习惯初步养成**

连续三天的跟踪观察显示，幼儿在离园、如厕等环节主动排队；区域活动后能按"玩具归位"规则整理；对"不推挤""不打闹"等行为准则的遵守率较课前提高40%。部分幼儿在绘画日记中用符号记录"今天提醒妹妹不要碰热水壶"，显示安全意识的主动传播。

综上，学生通过多感官参与、游戏化实践及家园共育，不仅掌握了安全知识，更形成了"知危险、会避险、守规则"的行为模式，为终身安全素养奠定基础。板书设计①**核心儿歌**

《安全小卫士》全文：

"红灯停，绿灯行，过马路要小心；

陌生人来敲门，不开门不跟走；

电源插座不乱碰，安全第一要牢记。"

（关键词：红灯停、绿灯行、不开门、不跟走、不乱碰）

②**安全场景分类**

①交通场景：红绿灯、斑马线、过马路

②居家场景：电源插座、电器开关、门窗

③陌生人场景：敲门、搭讪、诱骗

③**行为准则指令**

▶交通：停、看、走（举手示意）

▶居家：不碰、不摸、不玩电器

▶陌生人：不开门、不跟走、喊老师典型例题讲解1.**情景判断题**

题目：小朋友在红灯亮时过马路，对吗？

答案：不对。红灯要停下来，等绿灯亮了才能走。

2.**行为排序题**

题目：将过马路的正确步骤排序：①观察左右②举手示意③绿灯亮时走

答案：②→①→③

3.**儿歌填空题**

题目：陌生人来敲门，我们要______（填儿歌原句）。

答案：不开门不跟走

4.**角色扮演题**

题目：陌生人说“我给你糖，跟我走吧”，你该怎么做？

答案：说“不，我不跟你走，我要找老师”，然后立刻跑向老师。

5.**危险行为指认题**

题目：指出图片中的危险行为（图片描述：小朋友用手指插孔）。

答案：电源插座不能乱碰，会触电很危险。教学反思这节课下来，孩子们对安全儿歌的掌握比预期好，特别是“红灯停绿灯行”这些交通规则，念得特别响亮。不过发现有个小问题，部分小朋友对“陌生人”的理解还是有点模糊，有孩子问“穿制服的叔叔算不算陌生人”，看来下次得用更具体的例子说明。角色扮演环节孩子们特别投入，但个别小组在“陌生人敲门”的应对时，光顾着喊“不开门”，忘了“喊老师”的关键步骤，需要再强化动作示范。

电源插座那块儿，孩子们虽然知道“不能碰”，但问到“湿手能不能碰插座”时，一半孩子摇头一半