2025-2026学年英语教学设计软件电脑

2025-2026学年英语教学设计软件电脑学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路一、设计思路：以课本“ComputerSkills”单元为基，紧扣七年级学生已学词汇（如open,close,use）和一般现在时，通过模拟软件操作情境，教授软件名称（Word,Paint）及功能描述（“WeuseWordtotype”）。采用“情境导入—词汇学习—模拟操作—小组展示”流程，让学生在真实任务中运用语言，落实课本“用英语描述日常活动”目标，提升实用表达能力。核心素养目标二、核心素养目标：语言能力：运用本单元软件词汇（Word,Paint）及功能句型（“Weuse...to...”）描述操作；文化意识：了解常用软件的英文通用名称；思维品质：通过模拟操作培养逻辑表达；学习能力：在小组合作中提升语言运用与互助能力。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握课本基础词汇（如computer,open,close）和一般现在时，能简单描述日常动作，为软件名称（Word,Paint）及功能（type,draw）学习奠定基础。2.学生对电脑软件操作兴趣浓厚，动手能力强，偏好直观、互动的学习方式，小组合作中表现积极，但英语口语表达准确性需引导。3.可能困难：软件功能英文表述（如type,draw）易混淆；小组展示时语法错误（如第三人称单数）较多；部分学生基础薄弱，参与度可能不足，需分层任务设计。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生持有含“ComputerSkills”单元的课本，包含软件词汇及功能句型。2.辅助材料：准备Word/Paint软件界面图片、操作流程图表、功能演示短视频。3.实验器材：确保学生用电脑设备运行正常，安装所需软件。4.教室布置：设置分组讨论区与电脑操作台，便于小组合作与模拟练习。教学过程设计（一）导入环节（3分钟）

教师展示班级电子小报作品，提问：“Whatdidweusetomakethisnewspaper?”学生回答“computer”，教师追问：“Whatsoftwaredoyouknow?”学生可能说出“微信、游戏”，教师引导：“Todaywe'lllearnEnglishnamesofusefulsoftware—WordandPaint.”展示软件图标，板书课题“ComputerSkills”，学生齐读，激发兴趣。

（二）讲授新课（18分钟）

1.词汇学习（7分钟）：教师出示Word界面图片，说：“ThisisWord.Weuseittotype.”板书“Word,type”，带读两遍，纠正发音（/wɜːd/,/taɪp/）。同理教学“Paint,draw”，展示绘画作品，用动作演示“draw”，学生跟读。开火车读词，小组竞赛，强化记忆。

2.句型操练（8分钟）：教师示范操作：打开Word打字，说：“IuseWordtotype.”板句型“Weuse...to...”，强调第三人称单数（Heuses...）。学生两人一组，用“Word/Paint,type/draw”替换练习，教师巡视，纠正错误（如“HeuseWordtotype”改为“Heuses...”）。

3.文化渗透（3分钟）：提问：“Dopeopleinothercountriesusethesesoftwarenames?”学生讨论，教师总结：“Yes,WordandPaintareuniversalEnglishnames,helpinguscommunicateglobally.”

（三）巩固练习（15分钟）

1.分层任务（8分钟）：

-基础组：用词汇卡片匹配软件与功能（Word—type,Paint—draw），同桌互查。

-进阶组：模拟操作对话（A:OpenWord,please.B:OK.Weuseittotype.）。

-拓展组：设计“制作生日贺卡”步骤，用英语介绍（First,openPainttodraw.Then,useWordtowrite.）。

2.小组展示（5分钟）：每组派代表展示，教师点评：“Group1used'draw'correctly!Group2,remember'Heuses...'”学生互评，提升表达能力。

3.游戏巩固（2分钟）：“猜一猜”游戏——教师描述功能（“Weuseittotype”），学生说软件名，活跃气氛。

（四）课堂小结（2分钟）

学生齐读词汇和句型，教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答“Word,Paint,type,draw,Weuse...to...”，教师强调：“UseEnglishtodescribesoftware,justlikeweusecomputers!”

（五）作业布置（2分钟）

用英语向家人介绍Word和Paint的功能，如：“Mom,weuseWordtotypehomework.”，巩固语言运用能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.常用软件英文名称及功能：Excel（spreadsheet,calculatedata）、PowerPoint（presentation,makeslides）、Chrome（browser,searchonline）、Notepad（note,writetext）等，强调其国际通用性，与教材“ComputerSkills”单元中的软件名称（Word,Paint）形成知识网络。

2.软件操作基础指令：Open（打开）、Close（关闭）、Save（保存）、NewFile（新建文件）、Print（打印）等，关联课本已学动作词汇（open,close），拓展操作场景。

3.简单软件问题表达：Canyouhelpme?Ican'tfindthefile.Howtosavethispicture?等实用对话，结合课本功能描述句型（Weuse...to...），提升语言应用能力。

4.软件图标与名称匹配：提供Word（蓝色W）、Paint（画笔图标）、Excel（绿色X）等高清图标，强化视觉记忆，巩固词汇学习。

5.不同场景软件选择：写作业用Word、画画用Paint、做表格用Excel、查资料用Chrome，引导学生思考软件功能与实际需求的关联，培养逻辑思维。

二、拓展建议

1.制作“软件功能手册”：学生用英语列出3-5种软件名称、功能及操作步骤，如“Excel:Weuseittocalculatenumbers.First,openExcel.Then,typeinthecells.”，结合课本句型，深化语言输出能力。

2.开展“小小软件讲解员”活动：小组合作选择一款软件，用英语介绍其名称、功能和使用场景，如“TodayI'llintroducePaint.Weuseittodrawpictures.Youcanchoosecolorsandbrushes.”，提升口语表达与逻辑组织能力。

3.观察生活中的软件使用：记录家人或同学使用软件的场景，如“MyfatherusesExceltowork.Hesaysithelpshimcountmoney.”，将课本知识与实际生活联系，增强语言实用性。

4.软件图标单词卡制作：收集软件图标，制作单词卡正面贴图标，反面写英文名称及功能，如“Word—typetext”，通过游戏（如“看图标说功能”）巩固词汇记忆。

5.模拟“帮助同学”对话：两人一组，一人扮演“遇到问题的同学”（如“Ican'tsavemydrawing”），另一人用英语提供帮助（“OpenPaint,thenclick'Save'”），运用指令和功能描述，提升互动沟通能力。典型例题讲解1.用所给单词完成句子：WeuseWordto______(type)text.

答案：type

2.补全对话：A:Whatsoftwaredoweusetodrawpictures?B:Weuse______todraw.

答案：Paint

3.连线题：将软件与功能匹配。

Word|typetext

Paint|drawpictures

答案：Word—typetext；Paint—drawpictures

4.用括号内词的正确形式填空：He______(use)Exceltomaketables.

答案：uses

5.根据场景描述选择合适的软件：Youwanttowriteastory.Whichsoftwaredoyouuse?

答案：Word课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课学习了常用软件的英文名称及功能，Word用于输入文字（type），Paint用于绘画（draw），重点掌握了句型“Weuse...to...”，能描述软件用途；同时复习了第三人称单数（Heuses...）。通过情境模拟和小组练习，提升了语言运用能力，为后续学习其他软件奠定基础。

当堂检测：

1.补全句子：WeusePaintto______(draw)pictures.答案：draw

2.选择合适的软件完成对话：A:Whatsoftwaredoweusetotypehomework?B:Weuse______.答案：Word

3.根据功能写软件名称：Weuse