2025-2026学年万年牢教学设计模板英语

2025-2026学年万年牢教学设计模板英语主备人备课成员课程基本信息课程名称：英语阅读课《PerseveranceMakesOurLifeStrong》（《坚持让生活更牢固》）

教学年级和班级：七年级（3）班

授课时间：2025年9月15日（星期二）8:20-9:05

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力，通过阅读《坚持让生活更牢固》文本，提高阅读理解与口头表达能力；增强文化意识，理解坚持在跨文化背景下的重要性；发展思维品质，分析文本主题，培养批判性思维与问题解决能力；促进学习能力，学习从阅读中提取信息并应用到实际生活中，形成积极的学习态度和价值观。重点难点及解决办法重点：理解文本主题“坚持的重要性”和学习相关词汇（来源：课本核心内容和七年级学生英语水平）。难点：将抽象概念应用到实际生活（来源：学生认知局限）。解决办法：使用图片和视频辅助理解；设计小组讨论分享个人坚持故事。突破策略：通过提问引导分析文本例子；角色扮演模拟坚持场景，强化主题应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、学生用平板电脑（可选）

2.软件资源：PPT课件（含文本分析图表）、课本配套音频、电子白板互动软件

3.信息化资源：在线英语学习平台（如沪江网校）、英语词汇练习APP

4.课程资源：课本《PerseveranceMakesOurLifeStrong》原文、词汇表、课后练习题

5.教学手段：情景卡片（角色扮演用）、讨论任务单、思维导图模板

6.其他资源：英语学习词典、主题相关图片素材库教学流程1.**导入新课**（5分钟）

教师展示课本封面图片，提问："Whatdoes'PerseveranceMakesOurLifeStrong'meaninyourownwords?"（用英语解释"坚持让生活更牢固"的含义）。学生自由发言后，教师播放一段1分钟励志短视频（如运动员训练片段），引出主题："Todaywe'lllearnhowperseveranceshapessuccessthroughastory."（今天我们将通过一个故事学习坚持如何塑造成功）。

2.**新课讲授**（15分钟）

（1）**文本主题分析**（5分钟）：教师带领学生朗读课本P25-26核心段落，标注关键词如"nevergiveup""keeptrying"。提问："Whydidthecharactersucceed?"（角色为何成功？），引导学生总结文本主旨——坚持克服困难。

（2）**词汇深度学习**（5分钟）：重点讲解课本词汇表中的"perseverance""obstacle""achieve"，用课本例句造句："Sheachievedhergoalbyperseverance."（她通过坚持实现了目标）。

（3）**跨文化对比**（5分钟）：对比课本中"ThomasEdison发明电灯"的案例与中国"愚公移山"故事，提问："Whatsimilaritiesdoyoufind?"（两者有何相似点？），强化坚持的普世价值。

3.**实践活动**（12分钟）

（1）**角色扮演**（4分钟）：学生分组扮演课本中的"发明家"和"困难"，模拟对话："Ifailed100times,butIwilltryagain!"（我失败了100次，但我会再尝试！），应用目标词汇。

（2）**思维导图绘制**（4分钟）：在课本P27空白处绘制"PerseveranceJourney"思维导图，包含"Goal→Obstacles→Actions→Result"四部分，用课本原句填充。

（3）**情境写作**（4分钟）：完成课本P28填空练习："WhenIfaceddifficultyin______,Iperseveredby______."（当我面临______困难时，我通过______坚持下来），强化语言输出。

4.**学生小组讨论**（8分钟）

（1）**个人经历分享**（3分钟）：讨论问题："Shareatimeyoupersevered.Whathelpedyou?"（分享一次你坚持的经历。是什么帮助了你？），举例回答："IlearnedEnglishwordseveryday.Myteacher'sencouragementhelpedme."（我每天背单词。老师的鼓励帮助了我。）

（2）**文本批判性思考**（3分钟）：问题："Doyouthinkthecharacterinthetextmadetherightchoice?Why?"（你认为文本中的角色做对选择了吗？为什么？），举例回答："Yes,becauseperseveranceledtosuccess."（是的，因为坚持带来了成功。）

（3）**现实应用计划**（2分钟）：问题："Howwillyouuseperseverancethisweek?"（本周你将如何运用坚持？），举例回答："Iwillfinishmymathhomeworkwithoutgivingup."（我会坚持完成数学作业。）

5.**总结回顾**（5分钟）

教师用课本P29总结框架板书："Perseverance=Courage+Effort+Time"。学生齐读课本金句："Withperseverance,evenmountainscanbemoved."（有坚持，移山亦可成）。教师提问："Whatisthemostimportantlessonfromtoday?"（今天最重要的收获是什么？），学生用目标语言回答："Perseverancehelpsusovercomechallenges."（坚持帮助我们克服挑战）。最后布置课本P30课后练习第3题（续写坚持故事）。教学资源拓展1.拓展资源

（1）**主题阅读材料**

-课本配套补充阅读《TheStoryofMalala》（马拉拉的故事），强化"坚持改变命运"主题

-教材P30延伸阅读《ThomasEdison's1,000Attempts》，深化课本案例

-七年级英语分级读物《NeverGiveUp》系列故事集，包含5篇与坚持相关的短篇叙事

（2）**词汇拓展包**

-教材核心词汇perseverance/obstacle/achieve的同义替换库（如：persistence,challenge,accomplish）

-动词短语拓展：keeptrying,overcomedifficulties,sticktogoals

-情感词汇库：determined,resilient,committed,persistent

（3）**文化对比资源**

-中西方"坚持"文化对比表：西方侧重个人突破（课本案例），东方强调集体坚持（愚公移山）

-世界名人坚持案例库：居里夫人提取镭、中国女排训练故事

-跨文化谚语收集："Romewasn'tbuiltinaday"（课本P29）与"水滴石穿"

（4）**实践工具包**

-坚持-困难解决四象限图（Goal/Obstacle/Action/Result，对应课本P27思维导图）

-每日坚持打卡表（含英语学习、运动、阅读三个维度）

-困难应对策略卡（参考课本P28情境写作模板）

（5）**视听资源**

-教材配套动画《PerseveranceinSports》（运动员训练片段）

-TED-Ed动画《ThePowerofPerseverance》（3分钟，中英文字幕）

-课本金句配音包："Withperseverance,evenmountainscanbemoved"

2.拓展建议

（1）**阅读深化计划**

-完成教材P30课后阅读题后，额外阅读《TheLittleEngineThatCould》绘本，分析其中的坚持元素

-每周摘抄1个与坚持相关的英语名人名言，制作成"坚持语录集"

-对比阅读课本P26爱迪生案例与《TheStoryofMalala》，撰写150词对比笔记

（2）**词汇应用训练**

-使用教材词汇表创建个人"坚持词汇库"，每周添加3个新词并造句

-完成课本P28填空练习后，仿写3个自己的坚持故事（WhenIfaced...）

-制作"坚持动词"思维导图，包含keep/stay/maintain等核心动词的用法

（3）**写作能力提升**

-延续教材P30写作任务，续写"我的坚持故事"（200词以上）

-撰写"给未来自己的一封信"，说明如何运用坚持实现目标

-制作"坚持宣言"海报，包含5个英语激励短句（如：Iwillneverquit!）

（4）**口语实践方案**

-录制1分钟英语演讲"MyPerseveranceMoment"，参考课本角色扮演内容

-与同学开展"坚持挑战"对话练习（A:Whatstopsyou?B:Iovercomeby...）

-参与班级"坚持之星"评选，用英语讲述自己的坚持经历

（5）**项目式学习**

-组建"坚持行动小组"，制定21天英语学习计划（对应教材实践环节）

-采访家人/老师关于坚持的故事，整理成英语采访报告

-制作"坚持力量"电子杂志，包含名人案例、个人故事、英语谚语等内容

（6）**跨学科联结**

-结合历史课学习，用英语描述课本P26愚公移山的历史背景

-在科学课实验中运用坚持词汇（如：perseverethroughfailedexperiments）

-体育训练时记录英语坚持日记（TodayIperseveredby...）

（7）**评估反馈机制**

-使用教材P29总结框架制作个人坚持成长档案

-每周自评坚持指数（1-5星），用英语记录进步

-开展"坚持故事会"，用英语分享教材外的坚持案例板书设计①主题与核心概念

-核心词：perseverance,obstacle,achieve

-主题句：PerseveranceMakesOurLifeStrong

-定义：Perseverancemeanskeepingtryingevenwhenthingsarehard

②文本分析与词汇

-案例关键词：ThomasEdison(1,000attempts),愚公移山(movingmountains)

-课文核心句：Withperseverance,evenmountainscanbemoved

-动词短语：keeptrying,overcomedifficulties,sticktogoals

③实践与应用

-思维导图结构：Goal→Obstacles→Actions→Result

-情境写作模板：WhenIfaced______,Iperseveredby______

-讨论问题：Shareatimeyoupersevered.Whathelpedyou?教学反思与总结教学反思这节课整体流程顺畅，导入环节的短视频快速抓住学生注意力，课本封面提问直接切入主题。新课讲授时主题分析结合课本P25-26段落，学生能准确标注关键词，但跨文化对比部分，部分学生对愚公移山的故事理解不深，下次可以提前布置预习。实践活动角色扮演时，学生用课本P28的句型造句很积极，但思维导图绘制时间稍显紧张，个别小组未完成。小组讨论中学生分享个人经历时语言输出丰富，文本批判性思考问题设计较难，需更多引导。总结回顾时学生能复述课本P29金句，但板书框架需更突出核心词perseverance。

教学总结学生基本掌握了perseverance/obstacle等核心词汇和主题句，阅读理解能力提升明显，能分析课本案例中的坚持要素。口语表达在角色扮演中表现活跃，但写作部分填空练习正确率待提高。情感态度上多数学生能联系自身经历，认识到坚持的重要性，课后反馈说会像课本中爱迪生一样坚持学习。不足是文化对比深度不够，个别内向学生参与度低。改进措施是增加本土化案例如中国女排，课前发放预习单，分层设计讨论问题，确保每个学生都能参与课本主题的深度学习。课堂课堂评价通过即时提问检测学生对课本核心词汇perseverance/obstacle的掌握，如用课本P25例句复述主题；观察小组讨论时学生能否用目标句型"WhenIfaced...Iperseveredby..."表达个人经历，重点记录语言输出准确性；快速小纸条测试课本P28填空练习完成率，分析常见错误点。

作业评价批改课本P30写作任务时，关注学生是否正确运用文本中的坚持动词（keeptrying/overcome）和跨文化案例（爱迪生/愚公），标注典型进步案例；对P27思维导图作业点评Goal-Obstacle-Action-Result逻辑链完整性，强调与课本框架的一致性；通过"坚持语录集"摘抄作业，评估学生对课本P29金句的迁移应用能力，反馈时关联课堂角色扮演表现。典型例题讲解1.Fillintheblanks