2025-2026学年小班教案安全领域

2025-2026学年小班教案安全领域教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路一、设计思路以幼儿生活安全为核心，紧扣课本“危险我不碰”章节，通过图片辨识、实物模拟（如药品、插座）、情景游戏“找危险”，让幼儿直观感知常见危险源，结合安全儿歌强化记忆，引导幼儿掌握“不碰、告诉老师”等简单应对策略，注重生活化体验，培养初步自我保护意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦安全责任意识培养，通过辨识生活中常见危险源（如药品、插座、尖锐物品），发展幼儿初步的风险判断能力；引导幼儿掌握“不触碰、立即告知成人”的基本应对策略，形成主动规避危险的行为习惯；渗透生命教育，让幼儿在模拟情景中体验安全的重要性，萌发自我保护意识，为终身安全素养奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，①辨识生活中常见危险源（如药品、插座、尖锐物品），对应课本“危险我不碰”章节的核心内容；②掌握“不触碰、立即告知成人”的基本应对策略，强化自我保护行动。

2.教学难点，①理解“危险”的抽象概念，小班幼儿依赖具体形象思维，对“可能造成伤害”的认知模糊；②将安全知识转化为主动行为，如明知插座危险仍可能因好奇触碰，难以形成稳定的行为习惯。教学方法与手段教学方法：①情景模拟法，创设“家庭危险区”场景，引导幼儿辨识药品、插座等危险源；②游戏法，开展“安全小卫士”找危险游戏，巩固认知；③直观演示法，展示实物模型（如仿真尖锐物品），结合图片讲解。

教学手段：①多媒体播放危险辨识动画，吸引幼儿注意力；②实物教具操作，让幼儿触摸感知危险物品特性；③安全儿歌音频，通过节奏记忆安全口诀。教学过程设计基本内容（一）导入环节：情境激趣，引发思考（5分钟）

1.教师手持“小熊贝贝”手偶，模仿哭泣声音：“小朋友们，我昨天在家玩的时候，不小心碰了桌子上的小药瓶，肚子好痛呀！”展示贝贝“贴创可贴”的图片。

2.提问互动：“贝贝为什么会受伤呀？”“你们家里有没有像小药瓶、插座这样的东西？”引导幼儿观察图片中的危险源（药瓶、插座、尖角桌），初步感知“危险”概念。

3.小结过渡：“今天我们要当‘安全小卫士’，帮贝贝找出家里的危险，学会保护自己！”板书课题“危险我不碰”。

（二）讲授新课：直观感知，掌握策略（20分钟）

1.辨识危险源：实物观察与图片辨析（8分钟）

（1）每组发放“危险物品百宝箱”（仿真药瓶、插座模型、塑料尖角玩具），教师引导触摸观察：“这个药瓶像什么？”“插座上有什么小孔？”

（2）播放动画《小明的危险一天》，暂停提问：“小明碰了什么？会有什么后果？”幼儿举手回答，教师圈出危险源（插座、药品、剪刀）。

（3）师生互动总结：“危险的东西有‘尖尖的’‘亮亮的’‘不能吃’的，我们叫它们‘危险小怪兽’！”

2.学习应对策略：情景模拟与动作演练（12分钟）

（1）创设“家庭危险区”场景：教室布置“沙发区”（放仿真药瓶）、“插座区”（贴插座图片）、“玩具区”（放尖角积木）。

（2）教师示范“遇到危险怎么办”：“看到插座——小手摆一摆（不碰），快快找老师！”幼儿跟随做动作，齐念口诀“危险物品我不碰，马上告诉大人帮”。

（3）分组情景模拟：幼儿扮演“小宝宝”“安全小卫士”，模拟“妈妈不在家，看到地上的药瓶”“手指想伸进插座”等场景，练习“后退→摇头→喊老师”的动作流程。教师巡回指导，纠正动作。

（三）巩固练习：游戏闯关，深化理解（12分钟）

1.第一关：“危险小侦探”（4分钟）

发放操作卡《找一找》，圈出图片中的危险源（热水壶、药片、刀子），幼儿完成后同桌互评，教师展示典型作品，提问“为什么这是危险小怪兽？”。

2.第二关：“安全对对碰”（4分钟）

幼儿分组抽取“危险物卡片”（插座）和“应对策略卡片”（不碰、告诉老师），用磁贴在黑板上配对，配对成功的小组齐喊“安全小卫士，行动要迅速！”。

3.第三关：“情景小剧场”（4分钟）

每组抽取情景卡（如“玩玩具时看到地上的小药丸”），幼儿用2分钟讨论并表演，教师点评“动作标准”“记得找老师”，颁发“安全小星星”贴纸。

（四）课堂总结与拓展（8分钟）

1.儿歌回顾：师生齐唱《安全拍手歌》“你拍一，我拍一，危险物品我不碰；你拍二，我拍二，告诉大人最安全！”边唱边做拍手动作。

2.核心素养拓展：提问“如果看到小朋友碰危险物品，你会怎么做？”引导幼儿说出“告诉他不能碰”“一起找老师”，渗透责任意识。

3.生活延伸：发放“家庭安全检查表”，请幼儿和家长一起找家中的危险源，明天分享“我家的安全小卫士”故事。

（五）板书设计（贯穿全程）

标题：危险我不碰

左侧（危险小怪兽）：药瓶（图片）→尖尖的、不能吃

插座（图片）→有小孔、会触电

剪刀（图片）→锋锋的、会划手

右侧（安全小卫士）：不碰（摆手动作）→告诉老师（喊话动作）知识点梳理1.危险源的分类与特征

（1）家庭常见危险源：药品（颜色鲜艳、有甜味易误食，需“不能吃”标识）、电源插座（有插孔、带电，需“远离”警示）、尖锐物品（剪刀、针、玩具尖角，需“小心划伤”提示）、高温物品（热水壶、灶台，需“烫烫的”感知）。

（2）幼儿园常见危险源：活动区角（积木尖角、门缝夹手，需“轻拿轻放”）、户外器械（滑梯缝隙、秋千链条，需“排队等待”）、清洁用品（消毒液、洗涤剂，需“不触碰”）。

（3）危险源共性特征：外形“特殊”（尖、亮、小）、功能“危险”（触电、划伤、中毒、烫伤）、位置“隐蔽”（角落、低处、包装内）。

2.危险危害的初步认知

（1）药品危害：误食可能导致肚子痛、呕吐、昏迷，用“小熊贝贝吃药瓶”案例强化“不是糖不能吃”。

（2）电源危害：手指插入插孔会触电，用“动画小明触电后大哭”场景，感知“会疼、不能动”。

（3）尖锐物品危害：划伤手指会流血，用“仿真剪刀划破气球”演示，理解“破洞、很疼”。

（4）高温物品危害：接触皮肤会起红点，用“热水杯倒水在布上”实验，感受“冒热气、发烫”。

3.应对危险的“三步法”策略

（1）第一步“看”——观察危险源：通过图片、实物辨识“危险小怪兽”，如“看到红色药瓶、黑色插座、银色剪刀”。

（2）第二步“做”——自我保护动作：不触碰（摆手、后退）、不靠近（后退三步）、不模仿（摇头说“不”）。

（3）第三步“说”——求助成人：“老师/妈妈/爸爸，这里有危险！”用口诀强化“危险不碰，马上告诉”。

4.安全行为习惯的培养要点

（1）日常习惯：不乱翻抽屉（药品可能存放）、不碰插座盖（松动易触电）、玩具轻拿轻放（避免尖角对人）、喝水先吹一吹（防烫伤）。

（2）场景习惯：进家门先问“妈妈，哪里有危险？”，玩玩具前检查“有没有尖角”，看到地上小物品“捡起来给大人”。

（3）社交习惯：提醒同伴“这个不能碰”，一起找老师“这里有危险”，争当“安全小卫士”（佩戴徽章强化行为）。

5.生命安全意识的渗透

（1）自我保护意识：身体是自己的，“受伤会疼，要保护好”，用“受伤的小熊”图片对比“健康的小熊”，感知安全的重要性。

（2）责任意识：不仅自己不碰危险，还要提醒家人和同伴，如“爸爸，插座宝宝不能碰”“妹妹，药片是苦的”。

（3）求助意识：遇到危险不害怕，知道“老师/家长会帮助我”，用“抱抱熊找老师”绘本强化“求助是勇敢的表现”。

6.生活化安全延伸知识点

（1）家庭安全检查：和爸爸妈妈一起找“家里的危险小怪兽”，用贴纸标记（插座贴“禁止触摸”图标，药品贴“小心”图标）。

（2）公共场所安全：超市不乱跑（防撞到货架）、公园不摘花（可能有刺）、小区不碰配电箱（危险）。

（3）安全儿歌巩固：《安全拍手歌》《危险物品我不碰》，通过节奏记忆“安全行为要牢记”。板书设计①危险小怪兽（危险源辨识）

药瓶（图片）→不能吃（红色斜杠）

插座（图片）→有孔孔（黄色感叹号）

剪刀（图片）→尖尖的（蓝色三角形）

热水壶（图片）→烫烫的（波浪线）

②安全小卫士（应对策略）

不碰（摆手动作简笔画）→退后一步

告诉老师（喊话动作简笔画）→大声说：“这里有危险！”

③安全儿歌（行为巩固）

你拍一，我拍一，危险物品我不碰；

你拍二，我拍二，马上告诉大人帮。

（配拍手节奏符号：×××）教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在“危险小侦探”游戏中专注度高，能主动举手辨识危险源，情景模拟时“不碰、退后、喊老师”动作模仿准确率达85%，参与积极性强。

2.小组讨论成果展示：“安全对对碰”小组配对正确率达90%，情景小剧场表演中，各组能结合“药瓶、插座”等危险源完整演示应对流程，语言表达清晰。

3.随堂测试：操作卡《找一找》正确率88%，幼儿能准确圈出热水壶、药片等危险源，并用“尖尖的”“有孔孔”描述特征，儿歌背诵熟练。

4.家庭延伸反馈：回收“家庭安全检查表”100%，幼儿能列举家中插座、药品等危险源，部分家长反馈幼儿主动提醒“妈妈，插座不能碰”。

5.教师评价与反馈：教学目标达成度高，危险源辨识与应对策略掌握牢固，需在后续活动中通过“安全小卫士”评比强化行为习惯，渗透责任意识。教学反思这节课小家伙们对“危险小怪兽”的比喻特别买账，辨识药瓶、插座时小眼睛瞪得圆溜溜的，连平时坐不住的豆豆都举着小手喊“我知道！”。情景模拟时“小宝宝”们后退摇头喊老师的动作像模像样，但发现几个孩子碰到仿真剪刀时还是忍不住想摸，看来“尖尖的”概念需要更直观的触觉体验。家庭安全表回收率超高，乐乐妈妈说孩子指着插座贴了张自画的闪电贴纸，看来生活延伸抓准了。不过“安全对对碰”游戏时，壮壮把“药品”卡和“告诉老师”卡贴反了，说明应对策略的关联性还得强化。下次准备用红色警示胶带在教室插座周围贴出“危险禁区”，再编个“插座宝宝会咬手”的拟人儿歌，让安全意识像种子一样种进心里。典型例题讲解1.小红看到桌上的彩色药片，想捡起来尝一尝，对吗？应该怎么做？

答案：不对，药片不是糖，吃了会肚子痛。应该马上告诉妈妈或老师。

2.小刚在家玩，发现插座上有小洞，想用手指去抠，对吗？应该怎么做？

答案：不对，插座有电，手指伸进去会受伤。要后退，不碰