2025-2026学年中班春游活动教案

2025-2026学年中班春游活动教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容一、教学内容：中班下册科学领域《春天来了》章节，内容包括：1.观察春季常见植物（小草、桃花、柳树）的发芽、开花特征，感知季节变化；2.运用多感官（看、摸、闻）探索自然，用绘画或符号记录发现；3.学习春游安全规则（排队、不擅自离队、爱护环境）；4.合作完成“春游小任务”（收集不同形状树叶、分享春游趣事），体验集体活动乐趣。核心素养目标二、核心素养目标：培养幼儿对春季自然现象的观察探究兴趣，发展多感官感知与记录能力；萌发热爱自然、珍惜环境的情感；增强遵守规则、自我保护的意识；通过合作任务提升交流与协作能力，初步形成集体活动的责任担当。学习者分析三、学习者分析：1.学生已经掌握了哪些相关知识：中班幼儿已初步感知春季气温变化，认识常见植物如桃花、柳树、小草的名称，具备简单观察物体颜色、形状的经验，能使用短句描述看到的事物。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对自然充满好奇，喜欢户外活动和动手操作（如绘画、收集物品），学习风格以直观形象为主，通过看、摸、闻等多感官探索，乐于参与合作游戏，但注意力持续时间较短。3.学生可能遇到的困难和挑战：观察不够细致，易忽略植物细节特征；记录能力有限，难以用绘画或符号准确表达发现；春游兴奋时易忘记安全规则，如擅自离队；合作中可能出现争抢材料或不愿分享发现的情况。教学方法与手段四、教学方法与手段：教学方法：1.情境创设法，模拟春游场景激发观察兴趣；2.直观演示法，展示植物实物引导感知特征；3.小组合作法，组织任务培养协作能力。教学手段：1.多媒体设备，播放春季植物生长视频；2.实物教具，提供放大镜、记录册辅助探索；3.互动软件，春游安全规则闯关游戏强化意识。教学过程同学们，今天我们要一起探索春天的秘密！现在，我拿出春天的图片卡片，展示给大家看。你们看，这张卡片上画着小草发芽了，桃花也开了，柳树的叶子变绿了。春天来了，大自然发生了好多变化，你们还记得上次我们学过的春季植物吗？对，是小草、桃花和柳树。今天，我们就要去户外观察它们，用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，感受春天的美好。大家准备好了吗？让我们出发吧！

首先，我带领大家来到校园的小花园。我指着一片小草，说：“同学们，你们看这里的小草，它们从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。你们可以轻轻蹲下来，仔细观察一下，小草的叶子是什么形状的？是细细长长的，还是圆圆的？”我给每个小组发一个放大镜，你们轮流用放大镜看小草的细节。小明说：“老师，小草的叶子像小针一样！”小红补充：“摸起来软软的，有点扎手。”我点头说：“很好，你们观察得很仔细。小草发芽是春天的重要特征，说明天气变暖了。现在，你们用画笔在记录册上画下小草的样子，可以画它的叶子形状和颜色。”你们拿出小本子，认真地画起来，有的画了细长的叶子，有的涂上了绿色。我巡视指导，帮助你们记录准确。

然后，我们来到柳树旁。我指着柳树的枝条，说：“同学们，你们看柳树的叶子，它们是不是又细又长？像不像小辫子？你们可以摸一摸柳树的枝条，感觉是光滑的，还是粗糙的？”你们伸手触摸，小丽说：“老师，柳条滑滑的，叶子有点毛毛的。”我补充：“柳树发芽后，叶子变绿了，这也是春天的变化。现在，我们要学习春游安全规则了。大家听好：第一，排队走路，不能擅自离队；第二，不能乱跑，要紧跟老师；第三，爱护环境，不摘花不踩草。我演示一下，你们跟着做。”我示范排队走路，你们模仿着排好队，小华说：“老师，我们会记住的。”我点头：“很好，安全第一，现在我们一起走回教室。”

回到教室后，我组织合作任务。我说：“同学们，今天我们收集了小草、桃花和柳树的样本，现在要完成一个小组任务：每组分享你们的发现，并用收集的树叶做一幅春天的画。”你们分成小组，每组四个人。小明组分享：“我们发现小草叶子细，桃花有香味，柳条滑滑的。”小红组补充：“我们画了小草发芽，桃花开花。”我鼓励：“很好，合作时要互相帮助，分享想法。现在，用收集的树叶粘贴在纸上，创作春天的图画。”你们动手操作，有的用树叶做小草，有的用花瓣做花。我巡视，指导你们如何粘贴，确保每个人参与。完成后，各组展示作品，我点评：“大家做得真棒，体现了集体合作的精神！”

最后，我们总结今天的活动。我说：“同学们，今天我们观察了春天的植物，用多感官探索了自然，还学习了安全规则和合作。你们有什么收获？”小芳举手：“老师，我知道小草发芽了，桃花开了。”小强说：“我学会了排队走路，不乱跑。”我总结：“是的，春天来了，大自然在变化，我们要爱护它，遵守规则，一起合作。回家后，你们可以和爸爸妈妈分享今天的趣事，比如你们画的画或收集的树叶。记住，春天是美好的季节，我们要继续观察和学习！”你们鼓掌，结束了这堂生动的春游课。学生学习效果在春游安全规则意识方面，学生全程能自觉遵守“排队行走”“不擅自离队”“爱护环境”等规则，例如过马路时手拉手跟随老师，看到地上的垃圾主动捡起并放入垃圾桶，还能提醒同伴“不能摘花，要爱护植物”，将课本中的安全知识转化为实际行动，自我保护意识和责任感显著增强。在合作交流能力上，学生通过“收集树叶”“分享发现”“合作绘画”等任务，学会了分工协作，如一组中有的负责收集不同形状的树叶，有的负责观察记录，有的负责粘贴创作，在分享环节能主动表达“我们组找到了圆形的树叶和花瓣”，并倾听他人发现，合作过程中争抢材料的情况明显减少，体现了集体活动的责任担当。

在情感态度方面，学生对自然的热爱和珍惜之情得到激发，活动后纷纷表示“春天真漂亮，我们要保护小树”“小草发芽了，不能踩它们”，能主动将课本中“热爱自然”的情感教育内化为自觉行为；同时，通过观察植物变化，学生对“季节变化”的理解更加具体，如能说出“天气暖了，小草就发芽了，桃花也开了”，将抽象的季节概念与实际观察联系起来，知识应用能力得到提升。此外，学生在活动中表现出浓厚的学习兴趣，主动提问“老师，为什么柳树的叶子是细长的？”“桃花为什么是粉色的？”，探究欲望强烈，体现了对科学领域《春天来了》章节内容的深入理解和主动学习的态度。整体而言，学生通过本次春游活动，不仅掌握了教材中的核心知识点，更在观察能力、记录能力、规则意识、合作能力和情感态度等方面取得了全面发展，实现了知识、能力与情感的三维统一。教学评价课堂评价：通过提问“小草的叶子是什么形状”“柳条摸起来有什么感觉”等，检验学生对春季植物特征的认知；观察学生使用放大镜观察、绘画记录的过程，评估其多感官探索能力；在春游安全规则环节，记录学生是否主动排队、提醒同伴遵守规则，判断安全意识的实际应用；小组合作任务中，通过倾听学生分享“我们组收集了圆形树叶”，评价其合作交流与表达能力。

作业评价：批改学生记录册中的植物绘画，重点观察是否准确呈现小草细长叶、柳条细枝等特征，点评线条与色彩的运用；对树叶粘贴画进行评价，关注创意组合（如用花瓣做花朵）与材料收集多样性（不同形状树叶），鼓励学生用符号标注发现（如“▲光滑柳条”），强化观察与表达能力；对作业中的安全行为（如画了“不踩草”标志）给予肯定，通过简短评语“你发现了桃花的香味，真细心”激发持续探究兴趣。教学反思这次春游活动整体效果不错，孩子们对观察小草、桃花和柳树特别投入，用放大镜看细节时眼睛都亮晶晶的。不过我发现部分孩子记录时总画不准小草的细长叶子，下次可以多示范几种线条画法。安全规则环节，孩子们排队时还是容易兴奋乱跑，得用更生动的“安全小卫士”角色扮演来强化记忆。合作任务中，有个小组争抢树叶，下次要提前明确分工，比如“收集员”“记录员”“粘贴员”轮流当。最惊喜的是孩子们主动捡垃圾，把课本里的“爱护环境”变成了行动，这种真实体验比说教有效得多。下次活动可以增加“找春天”任务卡，比如收集三种不同形状的树叶，让探索更有目标感。整体来说，孩子们多感官探索能力明显提升，只是记录方式还需细化指导，毕竟中班孩子手部肌肉还在发展中。课后拓展九、课后拓展：拓展内容：推荐阅读绘本《春天的秘密》，通过画面了解小草、桃花、柳树在春天的生长变化；观看视频《植物生长小故事》，观察种子发芽到开花的过程，感受季节变化；学唱儿歌《春天在哪里》，歌词中“春天在小朋友眼睛里”呼应多感官探索主题。拓展要求：鼓励学生在家附近公园或小区寻找春季植物，用放大镜观察叶子形状、花朵颜色，用绘画方式记录在“春天发现本”上，家长协助拍照留存；下周晨间活动分享“我的春天发现”，教师引导描述“我看到了什么颜色的花”“摸到了什么感觉的叶子”，强化观察与表达能