2026 年部编版小学语文二年级（下册）《传统节日》教学设计

年部编版小学语文二年级（下册）《传统节日》教学设计一、基本信息年级：二年级下册教材：2026年部编版小学语文课题：《传统节日》课时：2课时课型：识字课+文化渗透课设计理念：以“节日—习俗—文化”为主线，结合二年级学生形象思维、爱读儿歌、乐于参与活动的特点，采用儿歌朗读、图文对照、情境体验、生活联结的方式，落实识字写字、朗读背诵、文化感知三大目标，让学生在朗朗上口的儿歌中认识传统节日、了解习俗、感受中华传统文化魅力，增强文化自信。二、教学目标（一）知识与技能认识“传、统、街、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”13个生字，会写“节、传、统、街、舟、艾、堂、饼”8个生字，规范书写，理解“传统、街巷、祭扫、龙舟、乞巧、月饼、赏月”等词语。正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌，读出节日的喜庆与韵律。能按顺序说出课文中的传统节日，说出每个节日的主要习俗。（二）过程与方法通过随文识字、字理识字、生活识字、儿歌朗读，掌握生字，积累节日词语。通过图文对照、节日图片、习俗视频、小组交流，理解节日习俗，梳理节日顺序。通过句式练习、节日分享、情境表达，提升语言运用能力。（三）情感态度与价值观了解我国传统节日及习俗，感受中华传统文化的丰富与美好。培养热爱传统文化、尊重传统习俗的意识，增强文化认同感。乐于参与节日活动，愿意向家人了解更多传统节日故事。三、教学重难点重点：识字写字；朗读背诵儿歌；说出传统节日及习俗。难点：理解“祭扫、乞巧、赏菊”等习俗含义；按顺序记住节日；感受传统节日的文化意义。四、教学准备教师：多媒体课件（节日图片、习俗视频、生字卡片、儿歌节奏图）、传统节日头饰、习俗道具（粽子、月饼、艾草、灯笼）。学生：预习课文，圈出生字；向家人了解1个自己最喜欢的传统节日及习俗。五、分课时教学过程第一课时：初读儿歌，识字写字，梳理节日（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）播放春节、端午、中秋热闹画面，提问：这些是什么节日？你最喜欢哪个节日？揭示课题：《传统节日》，指导朗读：“传统”读得庄重，“节日”读得亲切。导入：我国有很多传统节日，每一个节日都有特别的习俗，今天我们一起走进儿歌，认识它们。（二）初读儿歌，识字正音（15分钟）教师范读：节奏明快、字音准确，学生圈出生字。自由读：借助拼音读准字音，读通句子，不添字、不漏字。生字教学（随文识字）：传、统：左右结构，“传”言字旁，“统”绞丝旁，组词“传统、传说”。街、巷：走之底、双耳旁，组词“大街小巷”，结合图片理解“街巷”。祭、扫：示字旁、提手旁，理解“祭扫”是纪念祖先的活动。舟、艾：独体字、草字头，“龙舟、艾草”，结合端午习俗识记。堂、乞、巧、郎、饼、赏：结合“乞巧、牛郎、月饼、赏月”理解记忆。词语巩固：开火车读、分组读，重点正音：巷（xiàng）、祭（jì）、乞（qǐ）、巧（qiǎo）。再读儿歌：同桌互读，读准节奏，标出节日名称。（三）梳理节日，感知顺序（10分钟）提问：儿歌里写了哪些传统节日？按顺序说一说。学生汇报，教师板书：春节→元宵节→清明节→端午节→七夕节→中秋节→重阳节齐读儿歌，按顺序拍手读，强化记忆。（四）写字指导，规范书写（8分钟）出示生字：节、传、统、街、舟范写指导：节：草字头，竖钩挺直。传、统：左窄右宽，绞丝旁匀称。街：左中右结构，中间“圭”紧凑。舟：独体字，笔顺正确，横画均匀。学生描红、临写，教师巡视纠正坐姿与握笔。（五）课堂小结与作业（2分钟）小结：今天我们认识了7个传统节日，学会了生字，读通了儿歌。作业：熟读儿歌，圈出节日。抄写生字“节、传、统、街、舟”各3遍并组词。和家人说一说7个传统节日的顺序。第二课时：精读儿歌，理解习俗，文化感悟（一）复习导入，温故知新（5分钟）生字卡片抢答，巩固认读。拍手齐背儿歌，按顺序说出节日。过渡：每个节日都有什么习俗？今天我们一起走进节日故事。（二）精读儿歌，理解习俗（20分钟）学习第1句：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。看图理解：贴窗花、放鞭炮、穿新衣、拜年。朗读指导：读出热闹、喜庆。学习第2句：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。理解“人如潮”：人很多，像潮水一样。拓展：吃汤圆、猜灯谜。学习第3句：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。理解“祭扫”：怀念祖先，表达敬意。朗读：轻柔、庄重。学习第4句：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草。动作演示：“飘”字读得轻柔。学习第5句：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。故事简单介绍：牛郎织女鹊桥相会。理解“乞巧”：祈求心灵手巧。学习第6句：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。习俗：吃月饼、赏月、团圆。朗读：温馨、幸福。学习第7句：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。习俗：敬老、登高、赏菊、插茱萸。渗透德育：尊敬老人。学习最后一句：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。点明：传统节日代代相传，团圆最重要。（三）句式练习，语言运用（7分钟）出示句式：（什么节日），（做什么）。学生练习：春节，贴窗花。端午，赛龙舟。中秋，吃月饼。拓展：我还知道______节，人们________。（四）写字指导，巩固生字（6分钟）出示生字：艾、堂、饼范写：艾：草字头，撇捺舒展。堂：上下结构，“尚”盖住“土”。饼：左窄右宽，食字旁，注意笔顺。学生练写，同桌互评。（五）课堂总结，拓展实践（2分钟）总结：传统节日是中华文化的瑰宝，团圆、敬老、纪念、祈福是它们共同的美好意义。作业：背诵儿歌。向家人讲一个传统节日的习俗。画一画你最喜欢的传统节日。六、板书设计传统节日春节→贴窗花、放鞭炮元宵节→看花灯、吃汤圆清明节→祭扫端午节→赛龙舟、吃粽子、挂艾草七夕节→乞巧、鹊桥相会中秋节→吃月饼、赏月重阳节→敬老、登高、赏菊文化：团圆、敬老、传承、美好七、教学反思（预设）本课以儿歌为载体，识字与文化