2026 年部编版小学语文二年级（下册）《雷雨》教学设计

年部编版小学语文二年级（下册）《雷雨》教学设计一、基本信息年级：二年级下册教材：2026年部编版小学语文课题：《雷雨》课时：2课时课型：写景散文阅读课、观察表达课、语言积累课设计理念：以“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的自然变化为线索，紧扣“留心观察、有序表达、感受自然”的核心，结合二年级学生直观感知强、喜欢模仿、乐于表达的特点，采用情境朗读、图文对照、想象感悟、语言迁移的方式，落实识字写字、朗读感悟、观察表达、审美体验四大目标。引导学生感受雷雨前后景色的变化，学习按顺序观察事物的方法，培养留心观察生活的习惯，体会大自然的神奇与美妙。二、教学目标（一）知识与技能认识“雷、乌、黑、压、垂、户、扑、显、摆、阵、涛、蛛、网”13个生字，会写“雷、乌、黑、压、垂、户、扑、显”8个生字，规范书写，理解“乌云、压下来、垂下来、窗户、迎面扑来、清新、蜘蛛、网”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能按“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序朗读，读出景色变化的语气。能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的不同特点，学习按顺序观察景物的方法。（二）过程与方法通过随文识字、看图识字、动作识字、语境识字，掌握生字，积累描写天气的词语。通过分层朗读、对比朗读、想象朗读、配乐朗读，感受景色变化，体会语言的生动。通过观察发现、句式练习、表达迁移，提升观察能力与语言表达能力。（三）情感态度与价值观感受雷雨前后大自然景色的神奇变化，培养热爱大自然、留心观察生活的情感。学习按顺序观察事物的方法，养成认真观察、勤于表达的好习惯。体会作者用词的准确生动，感受语言文字的魅力。三、教学重难点重点：识字写字；有感情朗读课文；按顺序说出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。难点：理解“压、垂、扑、清新”等词语的意思；学习按顺序观察和表达的方法；感受大自然景色变化的奇妙。四、教学准备教师：多媒体课件（乌云、大风、闪电、雷雨、雨后彩虹图片、生字卡片、天气变化动画、背景音乐）、蜘蛛、蝉、树叶道具。学生：预习课文，圈出生字；观察一次天气变化，记录自己的发现。五、分课时教学过程第一课时：初读课文，识字写字，感知雷雨变化（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）播放雷雨声音（风声、雷声、雨声），提问：你听到了什么？这是什么天气？（雷雨）揭示课题：《雷雨》，指导朗读：“雷”字重读，读出天气的气势。导入：雷雨前、中、后，景色会发生很多奇妙的变化，今天我们一起走进课文，去发现雷雨的秘密。（二）初读课文，识字正音（15分钟）教师范读：语气随景色变化而变化，学生圈出生字，标出自然段。自由读：借助拼音读准字音，读通句子，不添字、不漏字。生字教学（随文+动作+语境）：雷、乌、黑、压、垂：与乌云、天气有关，“乌云压下来、树枝垂下来”，动作演示“压、垂”。户、扑、显、摆：与动作、景物有关，“窗户、迎面扑来、显示、摆动”。阵、涛、蛛、网：与雨、水、动物有关，“一阵风、波涛、蜘蛛、网”。词语巩固：开火车读、分组读、词语搭配（黑沉沉的乌云、垂下来的树枝、清新的空气）。再读课文：同桌互读，读通课文，标出描写雷雨前、中、后的段落。（三）梳理顺序，感知变化（10分钟）提问：课文按什么顺序写雷雨？（雷雨前→雷雨中→雷雨后）学生汇报，教师板书：雷雨前→雷雨中→雷雨后齐读课文，整体感知景色的变化过程。（四）写字指导，规范书写（8分钟）出示生字：雷、乌、黑、压、垂、户、扑、显范写指导：雷：上下结构，雨字头覆盖下方，“田”字居中。乌、黑：独体字，点画规范，横画均匀。压、垂：半包围/独体字，注意笔顺与重心平稳。户、扑、显：独体/左右结构，笔画舒展，结构匀称。学生描红、临写，教师巡视纠正坐姿与握笔。（五）课堂小结与作业（2分钟）小结：今天我们读通了《雷雨》，认识了生字，知道了课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写景色变化。作业：熟读课文，标出景色变化的句子。抄写生字8个，各3遍并组词。和家人说一说雷雨前的天气是什么样的。第二课时：精读感悟，品读变化，学习表达（一）复习导入，温故知新（5分钟）生字词语抢答，巩固认读。回顾顺序：课文按什么顺序写雷雨？（雷雨前—雷雨中—雷雨后）导入：今天我们一起细细品读，感受每一段景色的奇妙变化。（二）精读课文，品读变化（20分钟）学习第1-3自然段：雷雨前——压抑、紧张景色：乌云黑沉沉、树叶不动、蝉不叫、大风、树枝垂、闪电、雷声。词语：压、垂、越来越响。朗读指导：低沉、压抑、紧张，读出天气变化前的气氛。学习第4-6自然段：雷雨中——猛烈、变化景色：雨下起来、越下越大、树房子看不清、雨变小。词语：哗、越…越…、看不清。朗读指导：由小到大，再变小，读出雨势变化。学习第7-8自然段：雷雨后——清新、明亮景色：太阳出来、彩虹、蝉叫、蜘蛛坐网、青蛙叫、空气清新。词语：迎面扑来、清新、彩虹。朗读指导：轻快、明亮、喜悦，读出雨后的美好。整体感悟配乐完整朗读全文，按顺序感受雷雨的全过程，体会大自然的神奇。（三）学习表达，迁移运用（8分钟）观察方法总结：按**时间顺序（前—中—后）**观察事物。句式练习：雷雨前，。雷雨中，。雷雨后，________。学生表达：用完整的话描述雷雨变化，教师点评。（四）写字巩固，拓展积累（5分钟）复习易错字：垂、压、黑，再次范写。积累描写天气的词语：黑沉沉、轰隆隆、哗啦啦、清新、明亮、彩虹。（五）课堂总结与作业（2分钟）总结：《雷雨》让我们学会按顺序观察，感受大自然的神奇变化，做生活的有心人。作业：有感情朗读课文给家人听。画一画雷雨过后的景色。观察一次天气变化，用几句话写下来。六、板书设计雷雨顺序雷雨前→雷雨中→雷雨后景色乌云、大风、闪电→大雨、哗哗→太阳、彩虹、清新语气压抑→猛烈→明亮方法按顺序观察七、教学反思（预设）本课以天气变化为主线，学生兴趣浓厚，能按顺序感知景色变化，朗读层