2026 年部编版小学语文二年级（下册）《一匹出色的马》教学设计

年部编版小学语文二年级（下册）《一匹出色的马》教学设计一、基本信息年级：二年级下册教材：2026年部编版小学语文课题：《一匹出色的马》课时：2课时课型：叙事散文阅读课、情感体验课、品格教育课设计理念：以“疲惫—求助—引导—独立—快乐”为情感主线，紧扣“成长、独立、亲情、智慧”的核心内涵，结合二年级学生善于观察、情感细腻、喜欢故事的特点，采用情境朗读、细节品读、角色扮演、生活联结的方式，落实识字写字、朗读感悟、情感体验、品格培养四大目标。引导学生在故事中感受亲情的温暖，体会父母教育的智慧，理解“独立坚强、乐观面对困难”的成长意义，培养积极向上的生活态度。二、教学目标（一）知识与技能认识“郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑”13个生字，会写“匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍”8个生字，规范书写，理解“郊外、波纹、葱绿、柔软、地毯、异常、恋恋不舍、一株、骑马”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物心情的变化（疲惫—开心），能分角色朗读对话。能说出课文主要内容，理解“一匹出色的马”指的是什么，体会妹妹的变化。（二）过程与方法通过随文识字、看图识字、语境识字、动作识字，掌握生字，积累词语。通过分层朗读、对比朗读、角色朗读、想象朗读，体会人物情感变化，理解课文内涵。通过小组讨论、情境表演、生活分享，提升语言表达与情感体验能力。（三）情感态度与价值观感受春天景色的美好，体会亲情的温暖与父母教育的智慧。理解“独立、坚强、乐观”的意义，学会在生活中勇敢面对困难，不依赖他人。懂得感恩，珍惜亲情，培养积极乐观的生活态度。三、教学重难点重点：识字写字；有感情朗读课文；理解“一匹出色的马”的含义；体会妹妹的情感变化。难点：理解爸爸教育的智慧；体会“独立坚强、乐观面对困难”的成长意义；联系生活实际谈感受。四、教学准备教师：多媒体课件（郊外春景图、河水波纹图、柳条图、生字卡片、对话情境图）、柳条道具（模拟“马”）、背景音乐。学生：预习课文，圈出生字；回忆自己遇到困难时的经历。五、分课时教学过程第一课时：初读课文，识字写字，梳理故事（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）播放郊外春景视频：绿草如茵、河水荡漾、柳条飘飘，提问：春天的郊外美吗？你想去吗？谈话导入：有一个小妹妹和家人去郊外游玩，回来时发生了一件有趣的事，爸爸送给她“一匹出色的马”。这匹马是什么样的？今天我们一起学习《一匹出色的马》。板书课题，指导朗读：“一匹”读准字音，“出色的马”读出好奇与期待。（二）初读课文，识字正音（15分钟）教师范读：语气亲切自然，读出故事的温馨，学生圈出生字。自由读：借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。生字教学（随文+语境）：郊、泛、波、纹：与郊外、河水有关，看图理解“波纹”。葱、软、毯：形容草地，“葱绿、柔软、地毯”，感受草地的美。异、恋、舍：“异常、恋恋不舍”，理解心情。求、株、骑：与动作、植物有关，“请求、一株、骑马”。词语巩固：开火车读、分组读、词语搭配练习（葱绿的草地、柔软的地毯、碧绿的波纹）。再读课文：指名分段读，师生正音，读通故事。（三）梳理故事，感知脉络（10分钟）提问：课文写了一件什么事？（一家人去郊外游玩，妹妹累了想让爸爸抱，爸爸给她一根柳条当马，妹妹骑着“马”开心回家。）梳理情节，板书：郊外游玩→妹妹疲惫→请求抱抱→爸爸送“马”→骑马回家齐读课文，整体感知故事的温馨有趣。（四）写字指导，规范书写（8分钟）出示生字：匹、妹、波、纹范写指导：匹：半包围结构，先写“儿”，再写竖弯钩。妹：左右结构，女字旁窄，“未”字横画均匀。波、纹：左窄右宽，三点水呈弧形，绞丝旁匀称。学生描红、临写，教师巡视纠正坐姿与握笔。（五）课堂小结与作业（2分钟）小结：今天我们读通了故事，认识了生字，知道了“一匹出色的马”的来历。作业：熟读课文，标出妹妹心情变化的句子。抄写生字“匹、妹、波、纹”各3遍并组词。和家人讲一讲课文的大致内容。第二课时：精读感悟，体会情感，理解成长（一）复习导入，温故知新（5分钟）生字词语抢答，巩固认读。回顾故事脉络，提问：妹妹为什么累了？爸爸给了她什么？导入：今天我们一起走进故事，感受妹妹的心情变化，读懂爸爸的爱与智慧。（二）精读课文，品读情感（20分钟）学习第1-2自然段：春景美，心情好朗读描写春景的句子，感受“河水碧绿、草地葱绿、柔软如毯”的美。体会：一家人在郊外游玩，心情愉快。学习第3自然段：妹妹累，想抱抱找出妹妹疲惫的句子：“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她……又求爸爸抱她。”体会：妹妹走不动了，又累又懒，想依赖大人。朗读指导：读出妹妹的疲惫、撒娇、请求的语气。学习第4自然段：爸爸的智慧——送“马”朗读爸爸的话：“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”提问：爸爸为什么不直接抱妹妹？（引导理解：爸爸想让妹妹学会独立，用有趣的方式鼓励她。）体会：爸爸的爱不是溺爱，是智慧的引导。学习第5-6自然段：妹妹变，骑“马”乐对比妹妹的变化：之前：累、求抱、不想走。之后：高兴、跨“马”、奔向前、笑着回家。提问：为什么一根柳条能让妹妹变得开心又坚强？（因为妹妹把柳条当成真马，忘记了疲惫，学会了独立。）朗读指导：读出妹妹的开心、活泼、自豪。整体感悟分角色朗读全文（妈妈、爸爸、妹妹、旁白），感受亲情的温暖与成长的快乐。（三）理解主题，联系生活（8分钟）核心问题：“一匹出色的马”指的是什么？为什么说它“出色”？指：一根柳条。出色：因为它让妹妹学会了独立、坚强、乐观，战胜了疲惫。生活联结：你遇到困难时，是依赖别人，还是自己想办法？你有过“变坚强”的经历吗？情感升华：真正的爱，是让我们学会独立；真正的成长，是勇敢面对困难。（四）写字指导，巩固生字（5分钟）出示生字：像、景、恋、舍范写指导：像、景：左窄右宽、上宽下窄，结构匀称。恋、舍：心字底、人字头，注意卧钩与撇捺舒展。学生练写，同桌互评。（五）课堂总结与作业（2分钟）总结：《一匹出色的马》让我们感受到春天的美、亲情的暖，更让我们懂得：学会独立，就是最出色的成长。作业：分角色朗读课文给家人听。写一句话：我要做一个________的孩子。画一画“妹妹骑柳条马”的画面。六、板书设计一匹出色的马妹妹的变化累、求抱→骑“马”、开心、坚强爸爸的智慧不抱→送柳条（当马）出色的马一根柳条→学会独立、乐观、勇敢成长启示独立坚强、乐观面对、感恩亲情七、教学反思（预设）本课以情感变化为