统编版语文六年级上册期中课外阅读过关练习卷（含答案）

统编版语文六年级上册期中课外阅读过关练习卷（含答

案）

期中课外阅读过关练习卷语文六年级上册统编版

阅读短文，完成练习。

①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿

我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是

清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了

腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴

难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行

程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终

结在不动声色的死神的怀抱。

⑥我从湖中升越，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,

便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷

人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是

那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何

其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微

笑。

1.给短文拟一个恰当的题目：（整体感知能力训练）

2.这篇文章分别用了银线、、、

、、田野的微笑等形象来描绘雨。它是

一和,歌颂精神。

3.用一句话概括第①“④段的主要内容。（整体感知能力训练）

4.这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？（作

出评价能力训练)

阅读短文，完成练习。

向日葵

春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。

他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zh6ngzhdng)子种(zhdngzh

dng)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。

葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出

来了。

阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了c它

像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生长的季节里，向日葵巳经告别了自己的幼年，

长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇

啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵一一小小的绿色的花盆。它的

花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花

盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻

刻朝着太阳。

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rdnrin)冉升起的太

阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pangbang)c傍

晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年

时代，渐渐成熟了C

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也

慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实

——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们

暗示，该收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，

剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献

多大呀！

到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却

给人们带来了欢乐C

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格

外香。

是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，

茁壮成长。

5.选出文中括号内不正确的读音。

6.从文中找出你最喜欢的四个词写下来、

、、,再写出你从课

外想到的四个词、、、

7.“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思

相近的词。、、

8.写出描写向日葵外形特点的一段话：

写出描写向日葵作用的句子：

9.作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”

并且产生了联想，这联想是

10.作者是按什么顺序来写向日葵的？请选出的正确。()

A.按时间顺序。

B.按事情的发展、变化顺序。

C.按事物的特点、类别顺序。

D.按空间顺序。

阅读。

八岁的高斯发现了数学定理

①德国著名科学家高斯(1777—1855)出生在一个贫穷的家庭。

年幼的他，还不会说话就自己学习计算。在他三岁时的一天晚上，他

竟然帮助算工钱的父亲纠正了一个计算错误。

②长大后他成为杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方

面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家

们则称呼他为“数学王子

13.为什么老师头也不抬就说高斯算错了？

14.你觉得文中的高斯是一个怎样的孩子？简要说明理由。

阅读短文，回答问题。

暴风雨

［意大利］拉法埃莱

①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破了

漆黑的夜幕，沉闷的雷

声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。甲，

撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜，

乙。

④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

⑤【A】一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天

花板上留下弯弯曲曲的足迹。

⑥【B】不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、

甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

⑦从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明。碧空中飘浮

着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更

加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了

腰的花草伸着懒腰，丙；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的

村舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。

⑩江山似锦，风景如画，【C】艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

绮丽华美的春色啊，你是多么美好！

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是

更加绚丽的早晨。

有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了

大自然整体那无与伦比的和谐的美。

15.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处,

只写序号。

A.犹如在黑夜中哽咽B.犹如姑娘送出的秋波

C.宛如刚从睡梦中苏醒D.宛如天神听到信号

甲处应填,乙处应填,丙处应填

,丁处应填。

16.文中画横线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把

序号填在横线上。

写气味：写声音：写动态：

17.请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标

第一部分：写暴风雨的过程。第二部分：写雨后的美。第三部分：

写作者感悟自然的和谐。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

18.第⑥段中“铿锵的乐曲”实指，”节奏单一的

旋律”实指；这里所用的修辞手法是o除

此之外，全文还运用了的修辞手法。

19.批注是一种很好的学习方法，请你选择喜欢的句子在旁边做

批注。

20.用波浪线画出作者从大自然得到的启示。你从大自然中又得

到了什么启示？试着用简洁的语言写一写。

阅读下面的材料，完成练习。

300亿件快递的背后

外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装……当一件快递送

到手上时，网购者照例要拆开这些“厚重”的包装，一样都不会少。

一位网店商家曾吐露心声，虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品

的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，而且还得“宁多勿少尤其

是当下生鲜、家具等种类的物品都已经进入了消费者的网络购物车,

商家对这些易碎易坏物品更是加倍包装，有时包装物重量甚至远超商

品本身。

而相关数据表明，2016年我国快递业务量已达313.5亿件。如

果按照每件快递需要0.2公斤包装材料估算，2016年全年新增的快

递包装垃圾重达600多万吨。

然而，面对如此大量的快递包装物，目前除对快递运单的保管、

存放与回收（销毁）有明确规定外，针对快递包装的其他部分均没有

统一规定要求，任由企业或消费者自行处理。目前胶带、包装箱、编

织袋等七大类包装物的回收与再利用情况并不理想。2016年12月23

日，记者在成都对消费者进行了随机采访。

“撕下来的透明胶带一点用处也没有，塑料包装袋也特别脏，不

赶紧扔掉，难道还要留着？”刚拿了快递的小张说，只要是小件包裹，

他都是上楼前就撕开包装并扔掉。另一名网购者小李则表示，如果包

装的纸箱干净完整，一般会用来装东西，但塑料包装、填充物和透明

胶带，就直接扔了。“如果在家里，爸妈会把废纸箱攒起来卖掉，但

我们这代人没这习惯，肯定就扔了J这两位受访者对快递包装的处

理方式，代表着绝大部分人的行为习惯。

问题的解决需要消费者、电商商家、包装企业等全产业链上各主

体共同努力。对于消费者来说，首先，_;其次，_;

最后，_O对于电商商家而言，则需要在源头做好适度包

装，并尽可能使用可回收、容易分解或能重复使用的包装材料。据《半

月谈》记者了解，有一家卖母婴产品的网店为获得买家“包装严密”

的好评，每个月使用近万米的胶带包装。减少快递垃圾，是电商必须

履行的社会责任。对于包装企业来说，必须要守住诚信经营的底线。

如今一些外包装存在有毒有害物质超标的问题。，，毒害料，，用于快递

包装后再进入回收，只可能导致恶性循环。

21.这篇文章以作为说明的对象。

22.下列对资料的理解中，不正确的一项是（）

A.目前对快递包装物，如对快递运单的保管、存放与回收，外

包装等都有统一规定。

B.材料中受访者对快递包装的处理方式，代表着绝大部分人的

行为习惯。

C.快递垃圾问题的解决需要消费者、电商商家、包装企业等产

业链上各主体共同努力。

D.“毒害料”用于快递包装后再进入回收，只可能导致恶性循环。

23.第二自然段运用了的说明方法，准确具体地说明了我国

快递业发展迅猛的同时，也造成了

24.最后一个自然段中画线的语句运用了的说明方法，以

点带面，翔实地说明了网店过分追求“包装严密”的好评，而造成了

25.为了减少快递垃圾，我们作为消费者应该怎么做呢？请你结

合材料中的相关信息，用简练的语言在文中横线上写出你的建议。

26.文章取题为“300亿件快递的背后”，含蓄地表达出作者的

担忧。作者是想告诉我们什么？请结合对材料的理解，谈谈自己的看

法。

阅读下面的短文，完成练习。

青海湖，梦幻般的湖（节选）

我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊

住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我眼前是一片镶着露珠的绿

茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色

的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝

得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，

蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微

的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

抬眼望去，在而后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，

草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，

逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几头漫步的耗牛，显得分外悠闲。

我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾

经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、

玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所

震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，

当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻

刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……尽

情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，

自然的美，质朴的美。

青海湖还是鸟的世界，是个绝妙的世外桃源。不然，为什么会一

年又一年地吸引着数万乃至数十万不同种类的水鸟呢？那红的、蓝的、

花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅

的黑颈鹤，年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔，从印度，

飞到这里，在这里畅游嬉戏，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍后代。

只有这种神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界，

成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕

谁也说不清楚究竟有多少吧。据说，到了盛夏时节，一群群、一层层

的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳，美极了。

谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？

啊，青海湖，梦幻般的湖！

27.联系上下文理解下面词语的意思。

(1)连绵起伏：

(2)酣畅淋漓：

28.短文围绕着“青海湖，梦幻般的湖”这个中心句，分别从、

、、等方面进行生动细腻的描写，

写出了青海湖景色之神奇。

29.画线句子列举了几大湖的特点，从而和青海湖形成鲜明的，

突出了青海湖的特点，给读者留下深刻的印象。

30.短文为我们展示了一幅巨大而奇美的画卷。作者能将青海湖

描绘得如此美轮美奂、十分醉人，其原因是什么？用"选出。

A.运用叠词，如“黄灿灿”“水灵灵”，写出美好的感受，又具

有音韵美感。()

B.运用比喻、对比、排比等修辞手法，生动形象、淋漓尽致地

描绘出青海湖自然质朴的美。()

C.实写与虚写相结合，使青海湖具有梦幻般的美，增添文章的

感染力。()

31.用“”在文中画出描写作者奇特幻想的句子，说一说

这样写的妙处。

参考答案：

1.《雨之歌》2.珍珠传情的信使大海的叹

息天空的泪水奉献者使者无私的爱与奉献

3.雨水滋润了大地。4.这首散文诗采用了拟人的手法，表达了

诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。

【解析】1.本题考查文章加标题的能力。

阅读文章可知，本文主要围绕对雨的歌颂展开，可以紧扣中心内

容为题。比如：《雨之歌》。

2.本题考查对文章内容的理解能力。

解答此题需要读懂每个自然段、每句话，提取关键词来作答。

本篇文章分别用第1自然段“我是根根晶亮的银线”、第2自然

段“我是颗颗璀璨的珍珠”、第4自然段“我是他们之间传情的信使”、

第8自然段“我是大海的叹息”等形象来描绘雨。大自然想要什么雨

就会给予什么，它是奉献者与传情的使者，充分的体现出雨无私奉献

的精神。

3.本题考查对文章内容概括的能力。

根据文章内容“大自然拿我去把千山万壑装点、清晨的女儿把我

偷去，用以镶嵌绿野大地、山河欢乐、花草昂起头、绽开笑脸、医治

相思”，可以看出雨水滋润大地万物，无私奉献的精神。

4.本题考查修辞手法与体会思想感情的能力。

这首散文诗用第一人称“我”，以拟人化的手法写雨的各种奉献，

借物喻人，赞美的是奉献者及奉献精神。

5.zh6ngzh6ngranbang6.播种肥沃

无忧无虑隐隐约约播撒贫瘠无法无天马

马虎虎7.徐徐慢慢渐渐8.它那舒展

的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵一一

小小的绿色的花盆,它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。

几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。他

们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵

花的叶、茎做饲料c9.少年儿童10.A

【解析】5.本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结

合平日所积累的字词拼音进行作答，并注意检查拼写规则是否正确。

正确的拼音是：优良种(zhUng)子，种(zh6ng)进了责任田，冉(r

dn)冉升起，金色的脸庞(pdng)。

6.本题主要考查对文章词语的定位、抓取能力，对重点词语的

积累情况以及其字形的识记能力。

首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，根据题目要求，将

平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语。只需根据题目要求在文

中找出四个词语填入，再回忆四个课外学到的词语填入即可。

7.本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力，以及对字

词意思的识记、理解能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要

点，“冉冉”是慢慢的意思，回到文中找到意思为慢慢的三个词语填入

即可。

8.本题主要考查对文章内容的理解，以及对文章关键内容的定

位、抓取能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点

信息并抓住要点。

9.本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。首先需要联系

上下文，理解句子的大致内容，思考题目中的重点信息并抓住要点，

再利用关键信息进行分析。回到文中找到“果实格外饱满，格外香”

这句话，然后联系上下文，可以知道这个联想是“我们少年儿童也正

像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长”。

10.本题主要考查对文章内容、说明顺序的理解、分析能力c首

先需要理解整篇文章大致内容，抓住每段的要点，体会段落与段落之

间的关系、联系，再加以判断。从文章中的“春天”“夏天”“早晨"

“傍晚”可知是按时间顺序来写向日葵的C阅读全文，可知作者首先

写了农民先种下种子，然后葵花发芽、长出叶子、开花、结果，最后

农民收获葵花籽，可知还是按事情的发展、变化顺序来写向日葵的。

11.高斯在乡村小学读书时，遇到从城里来的有偏见的数学老师，

后来在高斯作出算术题后老师改变了自己的认知，认真教书育人。

12.紧张焦急的心情13.因为他对穷人的孩子有偏见，认为高斯

不可能这么快就会有答案。14.①高斯是一个聪明的孩子，他能

在短时间内解答出数学老师布置的计算题。②高斯是一个有自信的孩

子，当老师认为他答案错误时，他坚信自己的正确的。③高斯是一个

坚持不懈的孩子，在他的努力下成为了著名的数学家。

【解析】考查概括文段的主要内容。归纳主要内容，一定要

抓住每小节的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。

12.考查理解句子的能力。因为数越来越大，很不好算，而且害

怕被老师处罚，因比孩子的心情应该是紧张焦急的。

13.考查理解文章内容。文章第⑧段写老师老师头也不抬就说高

斯算错了是因为他认为穷人的孩子天生都是笨蛋，高斯想不可能这么

快就会有答案。

14.考查人物形象分析。分析人物形象，要通过品析作者笔下的

最能体现人物个性特征的方面的描写，并深入细致地加以分析，从而

把握人物性格特点C

【点睛】

15.DACB16.CBA

17.①②③④⑤⑥〃⑦⑧⑨⑩〃