四川省绵阳市安州区2025-2026学年八年级上学期语文9月月考试卷

四川省绵阳市安州区2025-2026学年八年级上学期语文9月月考试卷阅读下面的语段，回答问题。【语段一】“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎名文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。【语段二】在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。1．语段中加点字注音有误的一项是（）A．铸（zhù）国殇（chāng）B．兹（zī）遇难（nàn）C．祀（sì）抵赖（dǐ）D．鼎（dǐng）辱没（mò）2．根据拼音写汉字。zhāng显yì语cuàn改wàng图3．语段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。4．结合语境分析可知，“初衷”的意思是。5．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．妄图杀戮铭记骇人听闻B．悼念典形辱没缅怀先烈C．磅礴警惕彰显苍海桑田D．摧惨顽固篡改丑态百出6．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．战争已经持续了三天三夜，我军终于在黎明时分将负隅顽抗的敌人全部歼灭。B．他是一个名副其实的书呆子，除了书本知识，什么都不会。C．敌人的进攻锐不可当，我们就快支持不住了。D．她十多年来生活在农村，忽然要面对电视采访，真有点不知所措。7．下列关于文学作品中“视角”的表述，不正确的一项是（）A．游记是一种内容丰富、形式自由的文体。《一滴水经过丽江》采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，在读者面前展开一幅集历史、人文、地理等于一体的美丽画卷。B．庄子，名周，春秋时期哲学家。“齐物论”是《庄子》的核心思想之一，主张超越主观偏见，以“儒家学派”的视角看待万物平等。C．《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的自传体代表作，小说以第一人称的视角叙述，塑造了一个追求独立平等、自尊自爱、具有高尚人格的现代女性形象。D．《红星照耀中国》是一部用事实说话的杰出作品，从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两个方面经受住了时间的考验：一是对历史事实的真实记录，二是对历史发展趋势的预见。8．下列句子没有语病的一项是（）A．感动中国人物钱伟长不仅是当代科技工作者的典范，乐于帮助其他人，因此我们要向他学习。B．“最美妈妈”吴菊萍，奋不顾身托住小生命，是近年来涌现出的英雄模范人物之一。C．日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。D．通过音乐名人高晓松案醉驾入刑的宣判执行，使酒后驾车的人越来越少了。9．斯诺曾评价：“不要认为毛泽东可以做中国的‘救星’，这完全是胡说八道……但他身上有一种天命的力量……我从来没有碰到过一个不喜欢或不景仰他的中国共产党人。”中国共产党和红军究竟有怎样的魅力，能让当时的贫苦农民、底层劳动者至死不渝地追随他们？请结合以下作品来谈谈原因。课文：毛泽东《消息两则》名著：《红星照耀中国》句子积累——默写句子。10．王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：，。11．崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：，。诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：？。12．王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：，。抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：，。阅读下面古诗，完成下面小题。梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。13．下列理解错误的一项是（）A．诗的开篇描写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。B．“妻子象禽兽”这是对妻子的整体形象描写，从中看到她衣不蔽体蓬头垢面、粗俗艰苦的生活方式。C．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在，接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。D．本诗语言十分朴实、自然，毫无雕琢造作之感，足见诗人运笔之妙，才情之高。14．本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？阅读下面文段，完成小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）15．解释文中加点词语的意思。①良多趣味②虽乘奔御风③属引凄异16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①自非亭午夜分，不见曦月。②则素湍绿潭，回清倒影。17．下列各项中加点词语意思相同的一项是____A．属引凄异/引五六壮佼者来B．不敢出一言以复/乃复作襁褓儿耶C．往来而不绝/路绝矣D．虽有至道/是夕，至文殊院宿焉18．请用“/”给文中画线的句子断句。余游白岳毕遂浴黄山之汤泉泉甘且冽在悬崖之下19．请根据【甲]【乙]两篇选文回答问题。两文都写到了“山”，所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析。阅读下文，按要求回答问题温暖心窝的话语①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。20．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？21．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？22．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。23．结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。24．本学期我们学习了消息、新闻特写、通讯。请你选择其中任意一种体裁，回忆学校、家庭中印象深刻的某一件事，写一篇作文。要求：①不少于600字；②写消息要注意正文的结构，写新闻特写要具体描述某一事件的片段，写通讯要相对完整地记述新闻事件或展现人物的精神；③不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．A2．彰；呓；篡；妄3．名文；铭文4．最初的愿望【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（3）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（4）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“因文生义”。1．A：国殇的殇应读作：shāng，故注音有误；

B：没有错误；

C：没有错误；

D：没有错误

故答案为：A2．第1空，zhāng显应写作：彰显，显示、昭示的意思，彰不要写成：障或嶂

第2空，yì语应写作：呓语，梦话的意思；不要写成：异语；

第3空，cuàn改应写作：篡改，用作伪的手段改动或曲解，不要写成：串；

第4空，wàng图应写作：妄图，狂妄地谋图、非分地打算，不要写成：忘

故答案为：彰；呓；篡；妄3．文中的名文是错别字，名文是有名的文字或文章的意思，而此处是：指器物、碑碣等上面的文字，这些文字大多铸成或刻成的意思，应写作：铭文。

故答案为：名文；铭文4．初衷就是最初的想法、愿望。

故答案为：最初的愿望5．【答案】A【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查字形。

A.正确；B.典形——典型；C.苍海桑田——沧海桑田；D.摧惨——摧残。

故答案为：A

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。6．【答案】C【知识点】错用修改【解析】【分析】ABD正确。C项“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡，是褒义词，用在此处不合语境。故答案为：C【点评】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。7．【答案】B【知识点】作家作品【解析】【分析】本题考查文学常识和名著常识。解答时认真阅读题干，回顾所学完成选择。

ACD.正确；

B.庄子属于道家学派，不是“儒家学派”，故有误；

故答案为：B。

【点评】本题考查文学常识和名著常识。做好本题需要平时注意文学常识和名著常识的积累，还要加强练习。8．【答案】B【知识点】回忆鲁迅先生；成分残缺；表意不明；关联词使用不当【解析】【分析】A．关联词误用，可以去掉“不仅”B正确C．两面对一面，前句“能否”说的是两方面的问题，后句说的是一方面的问题。D．成分残缺，缺少主语，可以删掉“通过”。

故答案为：B

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。9．【答案】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节【解析】【分析】本题考查名著内容理解。《消息两则》包括《我三十万大军胜利南渡长江》与《人民解放军百万大军横渡长江》，均为毛泽东撰写新闻稿。前者简洁通报我军三十万兵力趁夜色突破长江防线，初战告捷；后者详述百万雄师兵分三路，跨江作战的壮阔进程，点明战线之长、攻势之猛，彰显人民解放军锐不可当，折射解放战争重大转折，振奋国人精神《红星照耀中国》由美国记者埃德加•斯诺所著，是纪实佳作。斯诺突破封锁，深入西北苏区实地探访。书中如实记录红军成长历程，从艰难创建到反“围剿”抗争；刻画诸多红军领袖，如毛泽东、周恩来的质朴睿智；呈现战士生活日常，披露军民鱼水深情，向世界揭开神秘“红色中国”面纱，让全球知晓中国革命希望之光。作答此题，首先研读《消息两则》，我们能直观看到解放军作战时锐不可当的气势，从中可体会到背后蕴含的正义性以及民众力量支撑，暗示军队为民众而战。《红星照耀中国》中全方位呈现红军风貌：有领导人亲民务实、心怀谋略，规划着让百姓过上好日子的蓝图；有普通战士在艰难长征、残酷战斗里不屈不挠的身影；还细致描绘军民互助场景。整合这些信息，从军队为百姓谋福祉、理想信念感染力、英勇无畏战斗精神几方面，探寻民众追随根源。

故答案为：《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

【点评】本题考查名著内容理解。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。【答案】10．树树皆秋色；山山唯落晖11．黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁12．征蓬出汉塞；归雁入胡天；大漠孤烟直；长河落日圆【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【点评】本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。10．本题考查名言警句的积累和背诵。王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是“树树皆秋色，山山唯落晖”这两句通过工整的对仗手法，以“树树”和“山山”的叠词强化空间层次，展现山野间浸染秋色的树木与落日余晖交织的立体画面。

故答案为：树树皆秋色；山山唯落晖。11．本题考查名言警句的积累和背诵。“黄鹤一去”：以仙鹤飞逝的动景切入，暗用仙人乘鹤的传说（传费祎登仙驾鹤于此），赋予画面神话色彩。“白云千载”：转为静态的苍穹远景，白云的永恒与黄鹤的“不复返”形成强烈对比，凸显时间流逝的苍茫感。“不复返”+“空悠悠”：双重视角（仙鹤不归是纵向的时间虚无，白云空荡是横向的空间寂寥），表达诗人对宇宙永恒、人生短暂的怅惘。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以“日暮”的苍茫天色和“烟波”的迷蒙江景烘托愁绪，直接以“乡关”“愁”点明思乡主题。将个人羁旅之愁融入浩渺烟波，使乡愁更具普遍性与感染力。

故答案为：黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。12．本题考查名言警句的积累和背诵。“征蓬出汉塞”“归雁入胡天”，诗人以“征蓬”（随风飘散的蓬草）自喻，暗含身世飘零之感；“归雁”反衬自己远离中原的孤寂。两个意象构成空间上的反向运动（出塞/入胡），强化了使命与个人情感的矛盾。“大漠孤烟直，长河落日圆”，“直”（垂直的烽烟）与“圆”（地平线上的落日）形成几何对比，构建出塞外特有的壮阔空间感。“孤烟”的凌厉线条打破大漠的平面单调，与“长河”的蜿蜒曲线相映成趣。在极度荒凉中捕捉到的永恒美感，暗含诗人从抑郁到豁达的心境转折，为后文“萧关逢候骑”的振奋埋下伏笔。

故答案为：征蓬出汉塞；归雁入胡天；大漠孤烟直；长河落日圆。【答案】13．B14．本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。【答案】15．甚，很；飞奔的马；连接16．①若不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。②白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着景物。【乙】癸卯四月二日，余游白岳毕遂浴黄山之汤泉泉甘且洌在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容，公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕，至文殊院宿焉。（选自袁枚《游黄山记》，有删改）【注释】①兜笼：供游客乘坐，由人抬着上山的竹制器具，类似小山桥。17．C18．余游白岳毕/遂浴黄山之汤泉/泉甘且洌/在悬崖之下19．《三峡》的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，可结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”等正侧面描写谈；《游黄山记》描绘黄山具有险仄、奇雄的特点，可结合“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底”“步行良苦”等正侧面描写谈。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查一词多义。上下文对照是核心方法，如"而"字可根据前后语境判断递进/转折；归纳常见义项建立知识库（如"相"有11个义项）；分析字形结构确定本义（如"绝"字从糸从刀）；利用对偶句式对应词性（如"殚其地之出，竭其庐之入"中"殚""竭"互文见义）。需综合运用以上方法，结合文史常识进行推断。

（4）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（5）本题考查内容理解和概括。整体把握‌，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析‌，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。

参考译文：

甲：在三峡的七百里中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。

到了夏季，江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时君王的命令急于传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快。

在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波；碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才停止。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

乙：癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就沐浴了黄山的温泉。泉水甜美并且清洌，在悬崖的下面。晚上在慈光寺住宿。

第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，即使兜笼也容不下。你自己步行很辛苦，幸亏当地有背惯了游客的人，叫作海马，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在海马的背上。这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去，只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落在锅底了似的。当晚到达文殊院，住了下来。15．本题考查文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意为：有很多趣味。良：甚，很。

②句意为：即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风。奔：飞奔的马。

③句意为：声音接连不断，凄惨悲凉。属：连接。

故答案为：①甚，很；

②飞奔的马；

③连接。16．本题考查翻译语句。

①重点词：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦月，日月。句意：若不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。

②重点词：湍，急流；回清，回旋的清波。句意：白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着景物。

故答案为：①若不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮；

②白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着景物。17．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.不同，延长/带领。

B.不同，回答，应答/又。

C.相同，都是断的意思。

D.不同，最好的/到。

故答案为：C。18．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。

本句的意思是：我游览了白岳峰后，就沐浴了黄山的温泉。泉水甜美并且清洌，在悬崖的下面。“余游白岳毕”这是一个完整的表述，其后应断开；“遂浴黄山之汤泉”，这是一个完整的动宾结构，其后应断开；“泉甘且冽”是个完整的主谓句，其后应断开；“在悬崖之下”是一个表示地点的状语结构，用来补充说明温泉的位置。故根据句意以及语法即可断句为：余游白岳毕/遂浴黄山之汤泉/泉甘且洌/在悬崖之下。

故答案为：余游白岳毕/遂浴黄山之汤泉/泉甘且洌/在悬崖之下。19．本题考查概括景物的特点。答题时首先要筛选出相关句子，然后进行概括。【甲】文：结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非享午夜分，不见曦月”，写两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，据此可知，从正面和侧面描写出群山连绵不断、高峻雄奇、遮天蔽日的特点；

【乙】文：结合“从此山径仄险，虽兜笼不能容，”，兜笼也容不下，写出了山路的狭窄危险；从“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底”，路也没有了，只有踩着木梯子上去，万座山峰直刺苍穹，慈光寺像落在锅底了，据此可知写出了山的陡峭高峻。

故答案为：《三峡》的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，可结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”等正侧面描写谈；《游黄山记》描绘黄山具有险仄、奇雄的特点，可结合“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底”“步行良苦”等正侧面描写谈。【答案】20．王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。21．三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。22．运用了比喻的修辞手法；生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。）23．这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

（2）本题考查揣摩人物情感。揣摩人物心理(情感)首先，注意抓关键词，如动词、表现心情的形容词、表现心理的词语和反复出现的词语。如果没有关键词，可通过一些关键句子来概括。查找关键句，可从以下两方面入手：①有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)，通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明；②判断出人物的感情(心理)变化，或是表现作者情感的词句，比如赞美、敬佩、鄙视等。其次，注意抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有以下几种：①内心独白，一般使用。第一人称；②动作暗示；③衬托；④心理概述，对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；⑤修辞手法，用修辞突出作者的感情色彩。

（3）本题考查语句赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

（4）本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。20．本题考查文章内容的理解和概括。由“当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写”可知，对于“我”那次交上去的作文，王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；根据“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了’”“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心……”可知，林老师则以王老师的口吻给“我”写了肯定、勉励的话。

故答案为：王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。21．本题考查人物情感的理解。第一次“濡湿”，由“那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了”可知，是在“我”看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”，结合“二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来”可知，是在“我”看到学生们的临别留言后，表现“我”为离开孩子们而感到内疚；第三次“濡湿”，根据“在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了”可知，是在遇到林老师了解真相后，表现“我”在知道真相后的震撼与感激。

故答案为：三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。22．本题考查赏析句子。结合“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”可知，句中把“温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”，运用了比喻的修辞手法，结合“舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您”可知，生动形象地表现“这几句”话语的美好和给“我”的温暖；“不凋零”表明这些话语对“我”的影响之大，带给“我”的温暖让我难忘。

故答案为：运用了比喻的修辞手法；生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。）23．本题考查人物性格。第⑨段交代了当年“撕作文”事件的真相，也写出了林老师这样做的原因，表现了林老师善良、理解尊重学生的性格特点。林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，可以看出林老师是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。

故答案为：这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。24．【答案】例文：我校春季趣味运动会圆满结束（XX学校新闻报道组2024年4月20日）为增强学生体魄，丰富学生课余生活，同时也为了增进同学之间友情的交流，xx学校决定于4月19日在本校运动场举办校第四届趣味运动会。活动前期，体育组精心策划了定点投篮、跳绳接力、双人三足，亲子接力及障碍接力等多项趣味运动项目。经班主任动员，学生踊跃报名，参与的热情十分高涨。

活动当日，尽管天气寒冷，但同学们高昂的热情，依然点燃了现场的气氛。七年组整齐而规范的队操表演给每一个人留下了深刻的印象，得到了领导的赞许。最后校长宣布比赛开始，拉开了趣味运动会的序幕。赛场上，选手们跃跃欲试，积极地进行热身等赛前准备。赛场上竞争激烈，不仅拉拉队的助威呐喊声更是震耳欲聋。

时间在快乐中飞逝，看定点投篮比赛场地上，男女各分阵营，比赛的激烈程度不相上下；家长亲子接力赛场上，十多个选手精神抖擞，旁边的观众都随着比赛的进行而大声助威加油。最后一个项目是教工和家长代表的多人多足，经过激烈的角逐，家长代表配合默契，技高一筹，夺得本项的前三名，也给本次趣味运动会画上一个圆满的句号。

本次趣味运动会以“我运动、我健康、我参与、我快乐”为主题，通过新颖的运动形式、严谨的评判标准和精心的筹备工作，让同学们身体得到锻炼、心情得到放松的同时，也增进了学生之间、师生之间友谊，也促进了家长和学校之间的交流，为学校开创新局面奠定了基础。【知识点】微写作（片断写作）【解析】【分析】本题考查应用文的写作能力。一、审题立意，审视题干，要求从最近的日常生活中选择一件印象最深的事件，写成消息、通讯、新闻特写。消息要求篇幅短小，通讯和特写的篇幅可能文字量多少。按照要求，需要超