2025-2026学年福建省三明市尤溪县八年级（上）期末语文试卷 (含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年福建省三明市尤溪县八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.根据语境，补写出古代诗文名句。

古诗文中有景：李白《渡荆门送别》中“月下飞天镜，①

”，勾勒月映江心、云生天际的奇幻之美；吴均《与朱元思书》中“②

，千丈见底”，展现水石相映、澄澈明净的清幽之态。古诗文中有情：李清照《渔家傲》中“③

，④

”，寄寓才华难展、晚年孤寂的深沉感慨。古诗文中有理：晏殊《浣溪沙》中“⑤

，⑥

”，抒发花落燕回、时光流转的人生哲思。古诗文中有志：《富贵不能淫》中“富贵不能淫，⑦

，⑧

”，表现孟子坚守本心、胸怀大义的崇高气节。古诗文犹如一座无尽的宝藏，静待我们探寻，静待我们发掘。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.名著阅读交流。

八年级开展“阅读红色名著，弘扬革命文化”读书分享活动，请结合《红星照耀中国》和《红岩》两本书的内容完成以下题目(1)请在下面表格的空格处按要求填写内容。篇目人物主要事迹品质《红岩》①______（填人名）赴华蓥山途中目睹丈夫头颅悬挂城楼，强忍悲痛继续开展工作；狱中面对竹签酷刑，坚守党的秘密；最后被押赴刑场，从容就义。坚强不屈信念坚定小萝卜头悄悄为地下党传递纸条、打探消息。②______（填品质）《红星照耀中国》朱德③______（填事迹）天性温和，对待部下如同家人。(2)请为《红星照耀中国》或《红岩》写一段推荐词三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。3.阅读下面的新闻，按要求作答。

2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行。广场①（jīng）旗飘扬，80响礼炮轰鸣，（）礼炮声出场的国旗护卫队护卫五星红旗升起，全场高唱国歌。

②（qiáo）首而望的阅兵仪式上，习近平总书记检阅各方队，受阅官兵高呼：“听党指挥！能打胜仗！作风优良！”③（zhāng）显强军信念。分列式中45个方（梯）队多数装备首次亮相，（）四代装备组成的模块、新域新质战力装备及高超声速、战略导弹等先进装备，各军兵种方队集中亮相。这场阅兵既是人民军队建军百年的崭新亮相，更是中华民族捍卫和平的坚定宣示，它（）宣示和平决心，激励新时代儿女传承抗战精神，为强国复兴砥砺前行(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷书）(2)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是______A.追随囊括郑重B.伴随涵盖庄严C.追随涵盖庄严D.伴随囊括郑重(3)请给以上这则新闻拟一个标题四、现代文阅读：本大题共3小题，共45分。4.阅读下面的文字，完成下列各题。母亲和茶染王富祥一条条纯棉小方巾、一件件白色休闲布衣，经茶梗浓汤着色固色后，尽显脱俗淡雅的天然质感。

布料进入板蓝根茶汤里，随即浸染出景泰蓝的浅印。如果想要染出嫩粉色，则要用红茶慢火温煮熬出的红汤浸润布料。每一件拎出染缸的布料，色彩和暗纹都独一无二——有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放，深浅有度，凸显出复瓣叠影的层次。

这是“青城茶染”。

我有一本相册，里面有一张两寸老照片，照片上的我才8岁，身着染色的纯棉线毛衣。这也是我人生的第一件线毛衣、第一张单人彩照。这件灰褐色的纯棉线毛衣，是母亲用白色线手套的棉线编织并染色而成的。

那时，父亲在公社建筑队做木工活，每个月领两双白色纯棉线劳保手套。久而久之，家里积攒了20多双大半新的手套。一天，母亲决定把这些手套拆了，给我编织一件毛衣。母亲用父亲的皮卷尺，从我的后背量到手臂，又量了腰围尺寸，然后仔细地将一串数字记在一张年历的空白处。

之后，母亲开始了平生第一次织毛衣。

母亲先是将纯棉线手套一双双拆开，每拆三四双就扎成一把线圈，扎了整整七八把。拆完后，把线全部放进浸过皂角的热水中，搓揉洗涤干净。阳光下，洗净的手套线已经拉直，没有了刚拆下来时的卷曲。线上的污渍也彻底消失，还原了棉线的白净。

做木工活的父亲仅花一顿饭的时间，就将一段老慈竹锯成一尺多长，再用木工斧劈成小竹条，然后慢慢削成几根粗细一致的竹签，最后在砂布上慢慢打磨，直到竹签两头都变得圆润光滑。母亲从父亲手中接过这几根自制棒针，用双手反复抚摸检查，满意地点了点头。

看似简单的针法，用三股线合为一股编织，还是需要极大的耐心。编织完了腰脚、身架，织衣领时费了不少周折，反复拆除，母亲重新编织了好几次。

许多个夜晚，我起夜时，看见母亲就着15瓦的白炽灯光埋头编织。棒针上下翻动间，白色的棉线从指尖滑过，灯光融化了夜色，陪伴着母亲。熬过许多个这样的夜晚，一件白色的纯棉线毛衣终于大功告成。

一天早晨，母亲拉着我的手说：“来试一下，看穿得不？”我快速穿上了毛衣。“走几步，我看看——”母亲的脸上泛起满意的微笑，点点头，“染一水就可以穿了。”

我当时并不知道母亲口中“染一水”的含义。放学回家，才发现那件白色纯棉线衣已经变成了灰褐色，比刚织好时的纯白色好看多了。毛衣用衣架挂在院子里的铁丝上，风一吹，吱吱吱地滑来滑去。我欢喜极了，跑到母亲身边，好奇地问：“是用什么染成这个颜色的啊？”母亲侧身丢下一句：“红白茶和黄柏皮熬汤染的。”说完又忙去了。

“原来茶水也可以染衣服啊。”我似懂非懂。

除夕当晚，母亲取出那件染色毛衣，让我穿在身上又试了试。初一早晨，穿着新毛衣的我和父亲母亲到场镇上唯一一家照相馆，拍了一张全家福和那张两寸单人照。

好多年过去了。每每抚摸这张照片，都有一股暖流在胸中回荡。茶染这门非遗技艺，给我的童年记忆增添了一抹淡雅的色彩。

选自（《人民日报》2025年12月06日08版）(1)下列理解与分析不正确的一项是______A.开篇描写青城茶染布料的独特质感，既引出往事，也为全文奠定温情的基调

B.父亲削制竹签棒针的细节，体现出他对母亲的支持，从侧面烘托出家庭和睦

C.母亲将毛衣染成灰褐色，是因为灰褐色更好看，能让“我”拍照更显体面

D.全文以“茶染”为线索，串联非遗与童年亲情，表达对过往岁月的怀念之情(2)语句赏析题。

①每一件拎出染缸的布料，色彩和暗纹都独一无二——有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放，深浅有度，凸显出复瓣叠影的层次。（从修辞角度赏析）

②许多个夜晚，我起夜时，看见母亲就着15瓦的白炽灯光埋头编织。棒针上下翻动间，白色的棉线从指尖滑过，灯光融化了夜色，陪伴着母亲。（从描写方法角度赏析）(3)本文围绕“茶染毛衣”这一平凡小事展开叙事，这样写有什么好处？请简要分析(4)文章结尾写道：“茶染这门非遗技艺，给我的童年记忆增添了一抹淡雅的色彩”，请结合文中母亲织毛衣、染毛衣的相关情节，谈谈你对这句话的理解5.阅读下面的文字，完成下列各题。楼桥映山水工巧见匠心赵阳鼓楼、风雨桥是侗族建筑的杰出代表，与民居、寨门、凉亭等和谐共生，是侗寨的“灵魂”，尽显传统营造的匠心与文化意蕴。

侗族鼓楼多建于寨中心，是村寨的标志与公共活动核心。其平面以方形、六边形或八边形为主，层数为奇数，从三层到十五层不等，象征“天圆地方”与“阴阳平衡”的传统理念。鼓楼由四根主柱和十二根衬柱支撑，不用一钉一铆，全靠榫卯结构层层咬合，稳固如磐石。每层檐板都以白色为底，绘有唐僧取经、渔樵耕读等人物故事，以及蝴蝶纹、花卉纹等吉祥纹饰，色彩对比鲜明，极具视觉冲击力。如岜扒侗寨鼓楼，彩绘内容丰富，人物刻画细致，是侗寨文化的“活化石”。

风雨桥又称花桥，集交通、休憩、祭祀功能于一体，是侗寨的“纽带”。桥身多为石墩木梁结构，长廊两侧设栏杆、长凳，供行人避雨歇脚；桥楼重檐青瓦，造型各异。黎平县四寨侗寨的风雨桥姿态修长，桥身正中设数层尖顶，庄严肃穆；肇兴侗寨的仁团花桥仅长10米左右，小巧精致；地扪侗寨的双龙桥上立三座宝顶，搭配屋脊上栩栩如生的双龙雕塑，尽显华美。这些桥的建造同样以榫卯工艺为主，体现了侗族工匠的精湛技艺。

侗族建筑的装饰艺术独具特色，分立体型与平面型两类。立体型装饰包括建筑顶端及檐翼的木雕、泥塑，内部柱体、门楣、横梁的浮雕、镂雕等，浮雕常施以斑斓彩绘。平面型装饰以彩绘为主，题材涵盖神话传说、生产生活场景等，既美化建筑，又传递文化内涵。

侗族建筑是自然与人文的完美融合。鼓楼、风雨桥等依山水而建，布局与地形协调，材料多采用当地的杉木、石材，既环保又与周边环境融为一体。这些建筑不仅是居住、通行的场所，更是侗族人民信仰、审美与智慧的结晶，见证着民族文化的传承与发展。

（摘编自《光明日报》2025年10月12日15版，有删改）(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______A.侗族鼓楼采用榫卯结构，不用一钉一铆，体现传统营造的精湛技艺

B.“仁团花桥仅长10米左右”一句，用列数字法精准说明其小巧精致的特点

C.文章以总-分-总逻辑行文，先总述楼桥地位，再分述特征，最后总结内涵

D.文中“灵魂”“纽带”等词运用夸张手法，意在增强说明语言的感染力(2)我国强调“文化自信与民族文化保护”，结合全文，说说保护侗族鼓楼、风雨桥这类传统建筑对增强文化自信有何意义(3)学校计划在校园内修建一座小型侗族风格的风雨廊桥，作为学生的休憩场所。请结合文本内容，为这座廊桥的设计提出三点建议并说明依据6.阅读下面的材料，完成下列各题。

【材料一】

AI（人工智能）技术的快速发展，正深度融入初中生的日常学习生活，成为不少同学的学习帮手。语文学习中，AI能生成古诗意境动画、实时纠错病句、拆解读写答题逻辑；数学、英语等学科里，AI可根据学习情况推送个性化习题，针对薄弱点专项讲解，让学习更有针对性。但AI也是一把“双刃剑”，便捷性也带来诸多问题：部分学生遇难题就找AI要答案，懒得独立审题思考；还有同学直接照搬AI生成的作文、手抄报素材，长期下来，自主分析问题、书面表达的能力明显下降。一线教师普遍表示，AI的本质是学习的“辅助者”，而非替代思考的“包办者”，只有树立正确的使用观念，合理把控使用频率和场景，才能让AI真正赋能学习，成为提升学业能力的有效助力。（摘编自2025年12月《意林》）【材料二】

AI技术已全面融入中国未成年人的学习生活，各类AI学习产品成为基础教育的重要助力。其中AI学习机的学段持有率差异明显，初中生持有率达24.8%，位居小学、初中、高中各学段首位，这也从侧面反映出初中生自主学习需求更高，对智能学习工具的接受度和使用率也更强。同时，城乡AI资源使用差距依然显著，城市未成年人AI学习机拥有率15.4%，农村仅5.8%，且农村孩子在AI工具的功能掌握、应用场景上，也远不如城市孩子。此外，AI产品也从单一的学习工具，逐渐变成“工具+陪伴”的复合型产品，不少AI搭载了智能对话、情绪陪伴功能，成为部分孩子的“数字伙伴”。但值得关注的是，部分未成年人沉浸式、无节制使用AI的问题日益突出，过度依赖AI的思维模式，也给他们的认知发展、自主思考习惯和行为养成带来了潜在负面影响。（摘编自2025年9月《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2025）》，有删改）【材料三】2025年5月某机构对国内3000名初中生AI工具使用情况调查统计表AI工具使用目的占比AI使用后的问题反馈占比辅助梳理学科知识点78%自主思考能力变弱62%检查作业错题/修改病句65%书写表达能力下降48%生成作文/手抄报素材42%对AI产生心理依赖55%单纯聊天/娱乐29%未发现明显问题，收获大23%(1)下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是______A.AI可多学科辅助初中生学习、提升针对性，但易让学生产生依赖心理

B.中国未成年人各学段中，初中生AI学习机持有率最高，自主学习需求更强

C.国内超七成初中生会用AI梳理学科知识点，该用途在使用目的中占比最高

D.农村未成年人不仅AI学习机拥有率低，且完全无法掌握AI工具各类功能(2)请结合三则材料，简要概括AI对中国初中生学习生活的影响(3)针对初中生使用AI工具的现状，学校拟发起合理使用AI的倡议，请你补全下面的倡议书，补全称呼和正文核心内容（正文紧扣主题、语言简洁，40字左右）。倡议书

______：

______

让我们合理使用AI，让技术真正为学习赋能！

校学生会

2026年2月3日五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。7.阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。（选自《史记•绛侯周勃世家》）【乙】李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。日击数牛飨①士，习射骑，谨烽火，多间谍②，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏⑤者，斩！”匈奴每入烽火谨辄入收保不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战；出战数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》）【注】①飨（xiǎng）：用酒食招待。②间谍：侦查人员。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡。⑤虏：指匈奴。⑥让：责备(1)文中画波浪的线部分有三处要断句，请选择相应的序号（填写字母）。

匈奴每入A烽火B谨C辄入收保D不敢E战(2)解释下列句中加点的词语。

①军士吏被甲______

②天子且至______

③出战数不利______(3)将下列句子翻译成现代汉语。

①将军约，军中不得驱驰。

②李牧至，如故约，匈奴数岁无所得(4)甲乙两文都体现了将军善于治军的特点，请结合具体内容，简要分析他们治军方法的异同六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。8.阅读下面的宋词，完成下列各题。

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(1)请发挥联想与想象，用自己的话描述词句“万里夕阳垂地大江流”所呈现的画面(2)这首词表达了词人哪些复杂的感情，请结合词句简要分析七、作文：本大题共1小题，共60分。9.阅读下面的材料，按要求写作。

时光向前，总有一些人、事或瞬间，在我们生命中留下深刻印记。它可能是一次坚持、一份善意、一句警醒，也可能是一段历史、一种精神、一个信念。那些值得铭记的内容，都将成为成长路上的宝贵财富。

读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《这，值得铭记》为题，写一篇文章。

要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于500字。

提示：可结合个人真实经历、读过的历史故事或文学作品、社会见闻等，写出“铭记”的对象、原因及其对你成长产生的深远影响。

答案和解析1.【答案】云生结海楼水皆缥碧我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句无可奈何花落去似曾相识燕归来贫贱不能移威武不能屈【解析】答案：

①云生结海楼

②水皆缥碧

③我报路长嗟日暮（注意“嗟”的书写）

④学诗谩有惊人句

⑤无可奈何花落去

⑥似曾相识燕归来

⑦贫贱不能移

⑧威武不能屈

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】江姐;机敏勇敢;长征途中与士兵同甘共苦，将自己的马让给伤病员骑；常与士兵一起打球，亲自教战士识字、照顾伤员【小题2】示例：推荐《红星照耀中国》；这是一部震撼人心的纪实经典，作者埃德加•斯诺以客观翔实的笔触，深入陕甘宁边区，真实记录了红军领袖、战士与百姓的生活；书中既有毛泽东、周恩来等革命家鲜活的成长故事，也有“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”等惊心动魄的历史现场；它不仅是一段红色中国的珍贵影像，更是一曲关于理想、牺牲与信仰的英雄史诗；翻开它，你将触摸到那段峥嵘岁月最炽热的心跳【解析】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。

①根据“赴华蓥山途中目睹丈夫头颅悬挂城楼，强忍悲痛继续开展工作；狱中面对竹签酷刑，坚守党的秘密；最后被押赴刑场，从容就义”，可以判断出：这是江姐。

②根据“悄悄为地下党传递纸条、打探消息”，可以判断出：小萝卜头机敏勇敢。

③朱德在《红星照耀中国》中事迹突出“温和爱兵”：如长征中常把马让给伤病员，与士兵同吃同住，教战士识字、打球等，可概括为“与士兵同甘共苦，关心部下生活”。

（2）本题考查对名著常识的把握。为《红星照耀中国》或《红岩》写一段推荐词即可。

示例：推荐《红岩》。这是一部用热血与忠诚铸就的文学丰碑。小说以解放前夕重庆地下党的斗争为背景，刻画了江姐、许云峰、成岗等革命者在渣滓洞、白公馆的英勇抗争。面对酷刑与死亡，他们用钢铁般的意志守护信仰，用生命诠释“红岩精神”。书中“绣红旗”“狱中联欢”等经典场景，至今闪耀着理想与人性的光辉。阅读《红岩》，你将感受到何为信仰的力量，何为永不褪色的忠诚。

答案：

（1）①江姐

②机敏勇敢

③示例：长征途中与士兵同甘共苦，将自己的马让给伤病员骑；常与士兵一起打球，亲自教战士识字、照顾伤员。

（2）示例：推荐《红星照耀中国》。这是一部震撼人心的纪实经典，作者埃德加•斯诺以客观翔实的笔触，深入陕甘宁边区，真实记录了红军领袖、战士与百姓的生活。书中既有毛泽东、周恩来等革命家鲜活的成长故事，也有“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”等惊心动魄的历史现场。它不仅是一段红色中国的珍贵影像，更是一曲关于理想、牺牲与信仰的英雄史诗。翻开它，你将触摸到那段峥嵘岁月最炽热的心跳。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】①旌②翘③彰【小题2】B【小题3】示例：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行习近平检阅受阅部队【解析】（1）①“jīng”应写作：旌。

②“qiáo”应写作：翘。

③“zhāng”应写作：彰。

（2）第一处：“追随”的意思是跟随前行；“伴随”的意思是伴同，随同。根据语境可知，应选用“伴随”。

第二处：“囊括”的意思是把全部包罗在内；“涵盖”的意思是包括，包容。根据语境可知，应选用“涵盖”。

第三处：“郑重”的意思是表示态度庄严、行为严肃或审慎殷勤；“庄严”的意思是端庄威严，既形容人庄重肃穆，也指事物壮丽严整。根据语境可知，应选用“庄严”。

故选：B。

（3）根据新闻标题的特点和导语中“2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行”和关键句“（qiáo）首而望的阅兵仪式上，习近平总书记检阅各方队”可知，答案可为：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行习近平检阅受阅部队。

答案：

（1）①旌②翘③彰

（2）B

（3）示例：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行

习近平检阅受阅部队

（1）本题考查字形。需注意常见易错字的写法。

（2）本题考查词语运用。需根据语境分析作答。

（3）本题考查拟写新闻标题。根据新闻标题的特点，通过从导语中筛选提炼关键词的方法作答。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。4.【答案】【小题1】C【小题2】①运用排比和比喻的修辞手法，将染出的布料比作“空中吹散的云朵”“流水在流动”“陈年的宣纸”“如花绽放”，生动形象地写出了染出布料色彩和暗纹的独特多样，富有美感，表达了作者对青城茶染技艺的赞美之情；②运用动作描写，“起夜”“看见”“埋头编织”“上下翻动”“滑过”等动词，生动地描绘出母亲在夜晚为“我”织毛衣的情景，营造出温馨的氛围，表现出母亲对“我”的爱【小题3】①以小见大，通过“茶染毛衣”这一平凡小事，展现出母亲对“我”深深的爱，使文章主题更具体、更深刻；②使文章内容更丰富，从织毛衣到染毛衣的过程，详细地叙述了母亲为“我”付出的心血，增强了文章的感染力；③让读者更容易产生共鸣，平凡的小事贴近生活，能唤起读者对亲情的回忆和感受【小题4】茶染这门非遗技艺贯穿了母亲为“我”织毛衣、染毛衣的过程；母亲用父亲积攒的劳保手套拆线、洗净后，用自制棒针为“我”织毛衣，织好后又用红白茶和黄柏皮熬汤染成灰褐色；在这个过程中，茶染技艺不仅让毛衣有了独特的色彩，更承载了母亲对“我”的爱和关怀；这抹淡雅的色彩，不仅是毛衣的颜色，更是童年记忆中温暖、美好的象征，所以给“我”的童年记忆增添了一抹淡雅的色彩【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。

ABD.正确。

C.有误，结合“我当时并不知道母亲口中‘染一水’的含义。放学回家，才发现那件白色纯棉线衣已经变成了灰褐色，比刚织好时的纯白色好看多了”以及后文母亲带“我”去拍照等内容可知，母亲将毛衣染成灰褐色并非单纯因为灰褐色好看、让“我”拍照显体面，而是茶染技艺本身赋予了毛衣独特的色彩，同时也承载了母亲对“我”的爱。

故选：C。

（2）本题考查语句赏析。

①结合“每一件拎出染缸的布料，色彩和暗纹都独一无二——有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放，深浅有度，凸显出复瓣叠影的层次”可知，句子运用了排比和比喻的修辞手法，“有的像空中吹散的云朵，有的仿佛是流水在流动，有的形如陈年的宣纸，有的如花绽放”构成排比，增强了语势；“将染出的布料比作‘空中吹散的云朵’‘流水在流动’‘陈年的宣纸’‘如花绽放’”，生动形象地写出了染出布料色彩和暗纹的独特多样，富有美感，表达了作者对青城茶染技艺的赞美之情。

②结合“许多个夜晚，我起夜时，看见母亲就着15瓦的白炽灯光埋头编织。棒针上下翻动间，白色的棉线从指尖滑过，灯光融化了夜色，陪伴着母亲”可知，“起夜”“看见”“埋头编织”“上下翻动”“滑过”等动词，运用了动作描写，生动地描绘出母亲在夜晚为“我”织毛衣的情景；营造出温馨的氛围，表现出母亲对“我”的爱。

（3）本题考查以小见大写法的好处。

本文围绕“茶染毛衣”这一平凡小事展开叙事，从母亲用父亲积攒的劳保手套拆线、洗净，到用自制棒针为“我”织毛衣，再到织好后用红白茶和黄柏皮熬汤染成灰褐色，这一系列过程详细地展现了母亲为“我”付出的心血。以这样的小事为切入点，能够使文章内容更丰富，增强感染力。同时，通过这一平凡小事，展现出母亲对“我”深深的爱，使文章主题更具体、更深刻。而且，这样贴近生活的小事容易让读者产生共鸣，唤起读者对亲情的回忆和感受。

（4）本题考查对文章句子的理解。

结合文中“母亲用父亲的皮卷尺，从我的后背量到手臂，又量了腰围尺寸，然后仔细地将一串数字记在一张年历的空白处”“母亲先是将纯棉线手套一双双拆开……线上的污渍也彻底消失，还原了棉线的白净”“做木工活的父亲仅花一顿饭的时间……母亲从父亲手中接过这几根自制棒针，用双手反复抚摸检查，满意地点了点头”“许多个夜晚，我起夜时，看见母亲就着15瓦的白炽灯光埋头编织……一件白色的纯棉线毛衣终于大功告成”“母亲侧身丢下一句：‘红白茶和黄柏皮熬汤染的。’说完又忙去了”等内容可知，茶染这门非遗技艺贯穿了母亲为“我”织毛衣、染毛衣的整个过程。母亲精心准备材料，用心织毛衣，又用茶染技艺将毛衣染成独特的灰褐色，这其中承载了母亲对“我”深深的爱和关怀。这抹淡雅的色彩，不仅仅是指毛衣经过茶染后的颜色，更是童年记忆中那份温暖、美好的象征，所以给“我”的童年记忆增添了一抹淡雅的色彩。

答案：

（1）C

（2）①运用排比和比喻的修辞手法，将染出的布料比作“空中吹散的云朵”“流水在流动”“陈年的宣纸”“如花绽放”，生动形象地写出了染出布料色彩和暗纹的独特多样，富有美感，表达了作者对青城茶染技艺的赞美之情。

②运用动作描写，“起夜”“看见”“埋头编织”“上下翻动”“滑过”等动词，生动地描绘出母亲在夜晚为“我”织毛衣的情景，营造出温馨的氛围，表现出母亲对“我”的爱。

（3）①以小见大，通过“茶染毛衣”这一平凡小事，展现出母亲对“我”深深的爱，使文章主题更具体、更深刻；②使文章内容更丰富，从织毛衣到染毛衣的过程，详细地叙述了母亲为“我”付出的心血，增强了文章的感染力；③让读者更容易产生共鸣，平凡的小事贴近生活，能唤起读者对亲情的回忆和感受。

（4）茶染这门非遗技艺贯穿了母亲为“我”织毛衣、染毛衣的过程。母亲用父亲积攒的劳保手套拆线、洗净后，用自制棒针为“我”织毛衣，织好后又用红白茶和黄柏皮熬汤染成灰褐色。在这个过程中，茶染技艺不仅让毛衣有了独特的色彩，更承载了母亲对“我”的爱和关怀。这抹淡雅的色彩，不仅是毛衣的颜色，更是童年记忆中温暖、美好的象征，所以给“我”的童年记忆增添了一抹淡雅的色彩。

文章围绕“青城茶染”展开，先介绍茶染布料呈现的独特天然质感与多样色彩，接着回忆8岁时母亲用父亲积攒的白色纯棉线劳保手套拆线、洗净，自制棒针，历经多个夜晚编织出一件白色纯棉线毛衣，后用红白茶和黄柏皮熬汤将毛衣染成灰褐色，最后“我”穿着染色毛衣拍下人生第一张单人彩照，多年后抚摸照片仍觉温暖，茶染为童年增添了淡雅色彩。

散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。5.【答案】【小题1】D【小题2】保护侗族鼓楼、风雨桥这类传统建筑对增强文化自信具有重要意义；首先，这些传统建筑是侗族文化的物质载体，保护它们可以传承侗族的建筑技艺和文化传统，让后人了解和学习侗族的建筑智慧和文化内涵，增强对本民族文化的认同感和自豪感；其次，这些传统建筑是侗族人民信仰、审美与智慧的结晶，保护它们可以传承和弘扬侗族的民族精神，增强民族凝聚力；最后，这些传统建筑是自然与人文的完美融合，保护它们可以展示侗族人民与自然和谐相处的理念，体现人与自然的和谐共生，增强对自然和人文环境的尊重和保护意识【小题3】①采用榫卯结构：依据“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”，榫卯结构是侗族建筑的传统工艺，具有不用一钉一铆、结构稳固的特点，可以体现传统营造的精湛技艺，增强建筑的文化内涵；②选择合适的造型：依据“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”长廊式和楼阁式是侗族风雨桥常见的造型，可以根据校园的实际情况和需求选择合适的造型，既美观又实用；③考虑与周边环境的协调：依据“侗族建筑是自然与人文的完美融合；鼓楼、风雨桥等依山水而建，布局与地形协调，材料多采用当地的杉木、石材，既环保又与周边环境融为一体”，校园内的风雨廊桥应与周边的山水、建筑等环境相协调，布局合理，材料选择环保，以体现自然与人文的完美融合【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ABC.正确；

D.有误，文中“灵魂”“纽带”等词运用的是打比方的说明方法，把鼓楼比作侗寨的“灵魂”，把风雨桥比作侗寨的“纽带”，形象生动地说明了鼓楼和风雨桥在侗寨中的重要作用，并非夸张手法。

故选：D。

（2）本题考查文章内容分析。文化传承方面：根据“鼓楼是侗族村寨的标志性建筑，多建于寨子中央，以榫卯结构搭建，不用一钉一铆，体现了传统营造的精湛技艺”“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”可知，保护这些传统建筑可以传承侗族的建筑技艺和文化传统，让后人了解和学习侗族的建筑智慧和文化内涵，增强对本民族文化的认同感和自豪感。民族精神方面：根据“鼓楼是侗族村寨的标志性建筑，多建于寨子中央，以榫卯结构搭建，不用一钉一铆，体现了传统营造的精湛技艺”“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”可知，这些传统建筑是侗族人民信仰、审美与智慧的结晶，保护它们可以传承和弘扬侗族的民族精神，增强民族凝聚力。自然与人文融合方面：根据“侗族建筑是自然与人文的完美融合。鼓楼、风雨桥等依山水而建，布局与地形协调，材料多采用当地的杉木、石材，既环保又与周边环境融为一体”可知，保护这些传统建筑可以展示侗族人民与自然和谐相处的理念，体现人与自然的和谐共生，增强对自然和人文环境的尊重和保护意识。

（3）本题考查阅读建议。建议一：采用榫卯结构：根据文章“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”可知，榫卯结构是侗族建筑的传统工艺，具有不用一钉一铆、结构稳固的特点，可以体现传统营造的精湛技艺，增强建筑的文化内涵。建议二：选择合适的造型：根据文章“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”可知，长廊式和楼阁式是侗族风雨桥常见的造型，可以根据校园的实际情况和需求选择合适的造型，既美观又实用。建议三：考虑与周边环境的协调：根据文章“侗族建筑是自然与人文的完美融合。鼓楼、风雨桥等依山水而建，布局与地形协调，材料多采用当地的杉木、石材，既环保又与周边环境融为一体”可知，校园内的风雨廊桥应与周边的山水、建筑等环境相协调，布局合理，材料选择环保，以体现自然与人文的完美融合。

答案：

（1）D

（2）保护侗族鼓楼、风雨桥这类传统建筑对增强文化自信具有重要意义。首先，这些传统建筑是侗族文化的物质载体，保护它们可以传承侗族的建筑技艺和文化传统，让后人了解和学习侗族的建筑智慧和文化内涵，增强对本民族文化的认同感和自豪感。其次，这些传统建筑是侗族人民信仰、审美与智慧的结晶，保护它们可以传承和弘扬侗族的民族精神，增强民族凝聚力。最后，这些传统建筑是自然与人文的完美融合，保护它们可以展示侗族人民与自然和谐相处的理念，体现人与自然的和谐共生，增强对自然和人文环境的尊重和保护意识。

（3）①采用榫卯结构：依据“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”，榫卯结构是侗族建筑的传统工艺，具有不用一钉一铆、结构稳固的特点，可以体现传统营造的精湛技艺，增强建筑的文化内涵。②选择合适的造型：依据“风雨桥是侗族村寨的又一特色建筑，多建于寨边溪河之上，以木石为料，以榫卯工艺连接，造型多样，有长廊式、楼阁式等”长廊式和楼阁式是侗族风雨桥常见的造型，可以根据校园的实际情况和需求选择合适的造型，既美观又实用。③考虑与周边环境的协调：依据“侗族建筑是自然与人文的完美融合。鼓楼、风雨桥等依山水而建，布局与地形协调，材料多采用当地的杉木、石材，既环保又与周边环境融为一体”，校园内的风雨廊桥应与周边的山水、建筑等环境相协调，布局合理，材料选择环保，以体现自然与人文的完美融合。

文章介绍了侗族建筑的杰出代表鼓楼和风雨桥。先总述鼓楼、风雨桥是侗寨“灵魂”，尽显传统营造匠心与文化意蕴。接着分别阐述鼓楼多建于寨中心，以方形等为主，层数奇数，靠榫卯结构，檐板有彩绘；风雨桥集多种功能于一体，桥身多石墩木梁结构，桥楼造型各异，也以榫卯工艺为主。还介绍了侗族建筑装饰艺术分立体型与平面型两类。最后总结侗族建筑是自然与人文完美融合，是侗族人民信仰等的结晶，见证民族文化传承与发展。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。6.【答案】【小题1】D【小题2】AI能多学科辅助学习，提供个性化指导，满足学习需求，但也导致学生自主思考减弱、表达能力下降、过度依赖等问题，且城乡使用存在差距【小题3】亲爱的同学们;合理使用AI工具，独立思考不依赖，杜绝抄袭，让AI成为学习好帮手【解析】（1）ABC.正确。

D.有误，原文是“农村孩子在AI工具的功能掌握、应用场景上，也远不如城市孩子”，并非“完全无法掌握”，说法过于绝对。

故选：D。

（2）积极影响：材料一指出AI能“实时纠错病句、拆解读写答题逻辑”“根据学习情况推送个性化习题，针对薄弱点专项讲解”，材料三显示78%的学生用其“辅助梳理学科知识点”，可见AI能多学科辅助学习，提供个性化指导，满足学习需求。

消极影响：材料一提到学生“自主分析问题、书面表达的能力明显下降”；材料三显示“自主思考能力变弱”占62%、“对AI产生心理依赖”占55%；材料二指出“城乡AI资源使用差距依然显著”。综上可概括为：AI能多学科辅助学习，提供个性化指导，满足学习需求，但也导致学生自主思考减弱、表达能力下降、过度依赖等问题，且城乡使用存在差距。

（3）称呼：亲爱的同学们

正文：正确使用AI工具，勤于独立思考，不抄袭不依赖，让AI真正服务我们的学习与成长。

答案：

（1）D

（2）AI能多学科辅助学习，提供个性化指导，满足学习需求，但也导致学生自主思考减弱、表达能力下降、过度依赖等问题，且城乡使用存在差距。

（3）亲爱的同学们：合理使用AI工具，独立思考不依赖，杜绝抄袭，让AI成为学习好帮手。

三则材料介绍了AI在初中生学习中的应用现状、积极作用与存在问题，并指出城乡使用差距，倡导学生合理利用AI辅助学习。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解；第三题考查倡议书拟写。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】ACD【小题2】同“披”，穿着;将要;多次【小题3】①将军规定，军营中不准驱车奔驰；②李牧到任，按照原来的规章（办事）；匈奴好几年一无所得【小题4】相同点：两人治军均严格军纪，周亚夫以“军中唯听将军令”严守规矩，李牧立“有敢捕虏者斩”严令，皆不徇私，军纪严明；不同点：周亚夫重军纪威严，强令绝对服从；李牧兼顾厚待士卒与严格规矩，以固守策略保实效，爱兵重防【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，（战士们）随即进入营垒防守，不敢应战。据此断句为：匈奴每入/烽火谨/辄入收保/不敢战。

故选：ACD。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。

②句意为：皇上将要驾到。且：将要。

③句意为：（新将领都）出战，多次失利。数：多次。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：约，规定；驰，奔驰。句意为：将军规定，军营中不准驱车奔驰。

②中重点词语有：至，到；故，原来的。句意为：李牧到任，按照原来的规章（办事）。匈奴好几年一无所得。

（4）本题考查内容理解和概括。甲文中，周亚夫在军中规定“军中闻将军令，不闻天子之诏”，即使是天子到来也要遵守军令；周亚夫军营中“不得驱驰”，天子也要按辔徐行。乙文中，李牧立下军规“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩”，士兵必须严格服从；李牧坚守规定，不因赵王责备、士兵误解而改变治军方式。二者的不同点是：周亚夫侧重军纪威严，强调规矩与服从；严格执行军营制度，哪怕面对皇帝也不放松军规，突出军队的绝对服从与秩序。李牧侧重战略治军，爱兵与严规结合。一方面厚遇战士、犒劳士兵、加强训练，善待将士；另一方面以“固守不战”为核心策略，用严格军规保证战略执行。

答案：

（1）ACD

（2）①同“披”，穿着

②将要

③多次

（3）①将军规定，军营中不准驱车奔驰。

②李牧到任，按照原来的规章（办事）。匈奴好几年一无所得。

（4）相同点：两人治军均严格军纪，周亚夫以“军中唯听将军令”严守规矩，李牧立“有敢捕虏者斩”严令，皆不徇私，军纪严明。

不同点：周亚夫重军纪威严，强令绝对服从；李牧兼顾厚待士卒与严格规矩，以固守策略保实效，爱兵重防。

参考译文：

【甲】随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。

【乙】李牧是赵国（镇守）北部边境的优秀将领。常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。（他下令）每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。（他）制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，（应）立即进入营垒坚守，有胆敢（擅自）捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，（战士们）随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为自己的将军胆小怕事。赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。

（这样过了）一年多，匈奴每次来侵犯，（新将领都）出战，多次失利，伤亡损失很多，边境上（军队百姓）不能耕种、放牧。李牧到任，按照原来的规章（办事）。匈奴好几年一无所得。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题1】辽阔的金陵大地沐浴在夕阳的余晖中，万里长江水浩浩荡荡地向远方奔流而去【小题2】表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议【解析】1.

本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。“万里夕阳垂地大江流”的意思是：万里的长江在夕阳下流去。作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了

2.

本题考查学生对作者思想感情的把握能力。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。