2025-2026学年河南省信阳市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年河南省信阳市八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.八年级七班拟召开“身边的文化遗产”主题班会，​小文想让同学们了解什么是文化遗产，请你帮小文把搜集的资料进行排序，使之语意完整、连贯（）

①而非物质文化遗产也叫无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化。

②它包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

③豫剧、朱仙镇木板年画、少林功夫、浚县泥咕咕便是无形文化遗产的杰出代表。

④物质文化遗产，也叫有形文化遗产，是具有历史、艺术和科学价值的文物。

⑤文化遗产是历史留给人类的财富。

⑥龙门石窟、安阳殷墟、登封天地之中建筑群便是其代表。A.⑤②①③④⑥ B.④⑥①③②⑤ C.①③④⑥②⑤ D.⑤②④⑥①③二、默写：本大题共1小题，共8分。2.小语整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句，请你帮她补充相关内容。写景技巧示例感受抓住景物的特征乱花渐欲迷人眼，①

。（白居易《钱塘湖春行》）

天接云涛连晓雾，②

。（李清照《渔家傲》）一个“乱”字，写出了早春的花开的烂漫。

“接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起。描述听觉、嗅觉等感受。大漠孤烟直，③

。（王维《使至塞上》）

④

，隐天蔽日。（郦道元《三峡》）目之所见，耳之所闻，皆可入诗。可以俯视、仰视、近观、远望，还可以动静结合。山气日夕佳，⑤

。（陶渊明《饮酒》）俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。写景时融入情感无可奈何花落去，⑥

。（晏殊《浣溪沙》）晏殊将繁华易尽的“无可奈何”与旧识重来的欣喜融入花开花落，燕去燕来。运用修辞手法⑦

，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

金陵城上西楼，倚清秋。⑧

。（朱敦儒《相见欢》）李贺运用比喻的修辞手法，写出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

运用夸张的修辞手法，极言作者所见大地之广，长江之远。三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。3.阅读名著作品，要全面评价人物，发现他们性格的多面性。请从下面两个小题中任选一题，结合名著内容谈谈你的理解。(1)埃德加•斯诺笔下的红军战士是质朴平凡与伟大坚忍并存的鲜活个体。（《红星照耀中国》）(2)罗广斌、杨益言笔下的“红岩英烈”是柔情与铁骨交织的矛盾统一体。（《红岩》）四、综合性学习：本大题共2小题，共11分。4.阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。

2025年是抗日战争胜利八十周年。80年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军个个①（）A.摧枯拉朽B.锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟凌空一跳，博得观众由zhōng②（）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān③（）精竭虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将镌④（）刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰⑤（）的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗！(1)根据语境，选择正确的成语______（A.摧枯拉朽B.锐不可当）(2)根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。

②______

③______

④______

⑤______5.阅读下面的材料，完成下面两个小题。

【材料一】

图表：某市中学生电子游戏活动参与情况调查。（调查对象：某市800名初中生）

【材料二】

电子游戏：是“数字恶魔”还是“智慧天使”？

电子游戏常被视作“洪水猛兽”，但研究表明，适度的游戏体验有其积极一面。许多策略类、解谜类游戏能有效锻炼玩家的逻辑思维、问题解决能力和资源管理能力。一些高质量的剧情向游戏，其艺术表现力和故事深度不亚于文学作品，能提供独特的情感体验和美学熏陶。此外，在多人协作的游戏中，玩家需要沟通、配合，这在一定程度上培养了团队协作精神。然而，过度沉迷的负面影响不容忽视。首当其冲的是对视力和身体健康的影响。更重要的是，游戏强大的即时反馈和成瘾性设计，容易让自制力尚弱的青少年深陷其中，挤占宝贵的学习和休息时间，导致学业下滑。更严峻的是，一些游戏包含暴力、赌博等不良内容，可能扭曲玩家的价值观(1)请综合【材料一】中的两幅图表，写出两条探究结论(2)根据【材料二】的内容筛选信息，将电子游戏可能带来的积极作用和潜在危害补充完整。

积极作用：①______的游戏能锻炼玩家的逻辑思维、问题解决等能力；能提供独特的情感体验和美学熏陶；培养②______精神。

潜在危害：影响视力，损害身体健康；过度沉迷挤占学习时间，导致学业下滑；不良游戏内容可能③______五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。6.阅读下文，完成下列各题。跟我走①“你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。”

②一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。（A）眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走。

③蒋军（国民党军）连长斜楞民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针；麻达山照样走得出去。”

④“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。”

⑤溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏；抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔，烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。

⑥哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子干净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱餐一顿。

⑦连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上带着你太累赘，我得把你毙喽。”

⑧民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。”

⑨起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。”

⑩林海深处，民兵队长领着他们找到个地窨子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？”

⑪民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐。

⑫民兵队长让士兵捡些干柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。

⑬（B）第二天，士兵们费了好大劲才推开地窨子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。

⑭民兵队长站他们前面，稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场。”

⑮蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。”

⑯民兵队长面不改色：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。”

⑰在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。”

⑱雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窨子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动。

⑲有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死；咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢？”

⑳蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！”

㉑民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋的。”

㉒天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。两个士兵要捆住他的双手，可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。

㉓民兵队长拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别扎翅，老老实实跟着走。”

㉔接着，民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。”

㉕几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。”

（作者：安学斌，有删改）(1)请根据提示，围绕民兵队长与蒋军连队的关系变化梳理相关内容，并完成下面表格。关系阶段相关情节双方关系第一阶段国民党残军俘虏民兵队长，在山中迷路①______—“押送者”第二阶段民兵队长带迷路的蒋军连队找吃食“救星”—“受助者”②______民兵队长带领蒋军连队砌雪墙，生火，野外露营第三阶段③______“领袖”—：④______民兵队长成为众士兵的新任连长，发表讲话(2)民兵队长是一个极具智慧的人。请结合文中具体内容，分析他的“智慧”主要体现在哪两个方面？(3)小说中的环境描写并非闲笔，请从A、B两处画线句任选一处，分析其作用(4)小说标题中的“我”有多重含义，请结合全文简要分析7.阅读下面两个文本，完成问题。

【文本一】动物们从来不刷牙，为什么没有蛀牙？①人的龋齿主要还是由细菌造成的。这些菌群附着在牙齿表面，和牙齿中的矿化物质发生反应，这才将原本坚硬的牙齿一点点分解，形成一个个“虫洞”。因此，保持口腔环境清洁，抑制细菌的滋生，才是预防龋齿的有效手段。那么，对于自然界中的动物来说，要如何避免感染龋齿呢？

②对于鱼类、两栖类和啮齿类动物来说，“长不长蛀牙”这种问题是没有意义的。因为它们的牙齿都可以“无限换新”。这其中也分两种情况，对于鱼类、两栖类和爬行类动物来说，它们的一生可以有很多套牙齿。鱼类和两栖类动物的牙齿为端生齿，它们的牙齿与颌骨的连接仅仅依靠一层薄薄的纤维膜，而不是像我们一样进化出了牙根，由深入牙髓的血管固定牙齿，因此十分容易脱落。爬行类动物的牙齿则属于侧生牙，与鱼类和两栖类动物的牙齿不同，这种牙是牢牢长在颌骨上的，相当稳固，但依旧不影响它极强的再生性。一旦老牙脱落，新牙就会在牙坑中重新长出。因此对这些动物来说，牙齿是否生病或脱落并不重要——再长一颗就是了。

③而像鼠、兔这样的啮齿类动物的牙齿，虽然从某种意义上也是一种“无限换新”，但又有些不一样。作为哺乳动物，它们也只有一套恒牙，但因为适应挖洞和取食的生存需要，它们的牙齿磨损非常快，也就因此进化出了能够无限快速“疯长”的牙齿。因此，对于啮齿类动物来说，只要不把它们的牙齿连根拔起，都可以凭借牙齿的快速“自我换新”来应对磨损。除了这些可以靠“以旧换新”解决牙齿疾病的动物之外，其他动物如何预防龋齿呢？

④首先要指出的是，无论是牛、羊这样的食草动物，还是猫、狗等食肉动物，都有得龋齿的可能。如果得不到及时有效的治疗，它们依旧会因炎症折磨、牙齿完全脱落无法进食而毙命。不过相比于其他口腔疾病，动物得龋齿的情况确实不多。对于自身这一口同样无法再生的牙齿，它们确实有自己的保护方法。

⑤虽然食草动物很少主动清洁口腔，可对细菌来说，它们的口腔绝不是一个理想的安身之所。食草动物所进食的草料、树叶等，都属于高纤维食物，这些东西在被食草动物送进口腔咀嚼的同时，无形中也起到了“牙刷”的作用，可以有效清洁口腔。不仅如此，这些高纤维的食物相当难以分解和消化，就连食草动物自己，都得进化出相当强大的肠胃来处理这些食物、有的甚至进化出了反刍胃——要是消化不了，就吐回来再嚼嚼。对细菌来说，分解这些高纤维残渣就更是生存游戏中的“高端局”了。也正因为食草动物有消化能力极强的肠胃，它们的牙齿只需要将食物简单粉碎即可，对牙齿的负担不大，也能较好地保护牙齿。（刊载于“澎湃新闻”，2025.6.13，有删改）【文本二】牙齿附着的形式都有哪些？侧生牙：不仅牙的基部与颌骨相连，一侧也附着于颌骨内缘，此类牙虽无完善的牙根，但比端生牙牢固，如爬行类动物的牙。

端生牙：此类牙无根，借纤维膜附着于颌骨的边缘，容易脱落。大部分硬骨鱼类为端生牙。

槽生牙：有完善的牙根，位于颌骨的牙槽窝内，有血管和神经末梢从根尖孔进入髓腔。哺乳动物包括人类的牙都是槽生牙(1)为读懂并厘清文本一的说明结构，小语做了一份“说明结构梳理清单”，请你帮他补充完整。说明结构梳理清单段落梳理内容梳理结果第①段A______C文章采用的说明结构是：______第②③段B______第④⑤段介绍无论是食草动物还是食肉动物，都有得龋齿的可能及食草动物依靠高纤维食物清洁口腔，减轻牙齿负担，从而预防龋齿的特点。(2)文本一的第②③段能否调换顺序？请简要说明理由(3)文本一第②段提到爬行动物的侧生牙“相当稳固，但依旧不影响它极强的再生性”，请结合文本二对“侧生牙”的定义，分析“稳固”与“再生性强”是否矛盾，并说明理由六、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。8.

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。9.阅读下面这首诗，完成问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是______

A.全诗写了诗人困居长安时的所见所感，全篇情景交融，感情深沉而又含蓄凝练。

B.首联写“望”中所见，写出沦陷后的长安草木丛生的景象，虽是写景，却也传情。

C.颈联中的“抵万金”运用夸张写出战乱时家书的珍贵，表达出诗人的思亲之切。

D.尾联中，诗人通过想象自己“白发”“不胜簪”的情形，翔实地写出自己的苍老之态。(2)本诗中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”与《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”都写到了花与鸟，但两位诗人表达的情感却不同。请简要说说有何不同。八、作文：本大题共2小题，共100分。10.作文。

人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向，走过……

请以“剪一段少年的时光”为题，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容充实具体。②不少于600字。③文中请回避与你有关的校名、人名、地名。④不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感。11.作文。

鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。

请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；②文中不要使用真实的地名、校名、人名；③书写工整，不少于700字。

答案和解析1.【答案】D【解析】首先确定主题句：⑤句定义了文化遗产，是整段话的起点。接着，对文化遗产进行分类：②句明确指出文化遗产包括物质和非物质两类。然后，描述物质文化遗产：④句定义物质文化遗产，⑥句提供实例。最后，阐述非物质文化遗产：①句定义非物质文化遗产，③句给出具体例子。

故选：D。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。2.【答案】浅草才能没马蹄星河欲转千帆舞长河落日圆重岩叠嶂飞鸟相与还似曾相识燕归来黑云压城城欲摧万里夕阳垂地大江流【解析】答案：

①浅草才能没马蹄

②星河欲转千帆舞（注意“舞”的书写）

③长河落日圆

④重岩叠嶂（注意“嶂”的书写）

⑤飞鸟相与还

⑥似曾相识燕归来

⑦黑云压城城欲摧

⑧万里夕阳垂地大江流

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】示例：“红岩英烈”有着丰富的情感和柔情的一面，他们热爱生活，珍惜亲情、友情和爱情。比如江姐，她有着细腻的情感，她关心战友，像大姐一样照顾着同志们的生活。然而，在面对敌人的严刑拷打和威逼利诱时，她展现出了钢铁般的意志和坚定的革命信念，坚决不透露党的机密，展现出了坚贞不屈的革命气节和铮铮铁骨。柔情让铁骨有了温度，铁骨让柔情有了重量，这种具象化的矛盾统一让“红岩精神”更具震撼人心的力量。【小题2】【解析】本题考查名著人物形象分析。

要求结合名著内容分析人物性格的“多面性”，举出体现人物的“矛盾统一”的融合，合理即可。

示例：质朴平凡与伟大坚忍并存的鲜活个体。根据名著可知，红军战士大多出身贫苦农民或工人，穿着打补丁的制服，吃着简单的饭菜（如红米饭、南瓜汤），闲暇时会像普通青年一样唱歌、打篮球，甚至有些战士腼腆地向斯诺请教英语。他们的生活细节充满烟火气，与普通人无异，表现出他们质朴平凡的一面。但在战场上，他们却展现出惊人的意志力。例如，飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨攀爬悬空的铁索，即使受伤也咬牙前进；长征中，他们穿着单衣走过雪山、啃食皮带穿越草地，面对极端艰苦的环境，始终保持着对革命的信念。这种平凡身躯下的坚韧，正是他们的伟大之处。

答案：

示例：柔情与铁骨交织的矛盾统一体。根据名著可知，江姐在狱中得知丈夫彭松涛牺牲时，曾悲痛欲绝，偷偷擦拭眼泪，她对丈夫的爱和对家庭的牵挂，展现了女性的柔软情感；许云峰在就义前，写下遗书叮嘱家人“要坚持革命信仰”，字里行间充满了对亲人的不舍与期望，体现了革命者的人性温度。但面对敌人的酷刑，他们却展现出钢铁般的意志。江姐遭受“竹签钉手指”的酷刑时，始终不肯泄露党的秘密，喊出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”；成岗被注射“诚实药剂”后，仍用理智对抗药物，坚持不吐露任何信息。这种对信仰的忠诚，让他们在残酷迫害中展现出“铁骨”的一面。

《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小题1】B【小题2】衷;殚;juān;huán【解析】答案：

（1）B

（2）②衷③殚④juān⑤huán

（1）本题考查成语的使用。“摧枯拉朽”比喻迅速地摧毁腐朽势力。“锐不可当”锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。句中指的是人民解放军，使用“锐不可当”恰当。

故选：B。

（2）本题考查汉字的字音字形。题目中的汉字、拼音分别是：衷、殚、juān、huán。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。5.【答案】【小题1】①大部分中学生每周花3小时及以上玩电子游戏，玩电子游戏现象较为普遍；②多数中学生认为电子游戏能带来放松身心等积极影响，但也有部分中学生认识到其存在负面影响【小题2】策略类、解谜类;团队协作;扭曲玩家的价值观【解析】（1）从图1来看：该图是关于“你通常每周花多少时间玩电子游戏”的调查结果。其中，每周花3小时以下玩电子游戏的占比35%，3-7小时的占比41%，7-14小时的占比18%，14小时以上的占比6%。可以看出，大部分中学生每周花3小时及以上玩电子游戏，说明中学生玩电子游戏较为普遍且不少人花费时间较长。从图2来看：此图是“你认为电子游戏带来的最主要影响是什么”的调查情况。认为电子游戏能放松身心、舒缓压力的占比45%，认为能锻炼思维、提升反应能力的占比25%，认为影响视力、耽误学习的占比20%，认为能提供社交话题、增进朋友关系的占比10%。这表明多数中学生认为电子游戏能带来积极影响，但也有部分中学生认识到其存在负面影响。

（2）积极作用：根据“许多策略类、解谜类游戏能有效锻炼玩家的逻辑思维、问题解决能力和资源管理能力”可知，①处应填“策略类、解谜类”。依据“此外，在多人协作的游戏中，玩家需要沟通、配合，这在一定程度上培养了团队协作精神”可知，②处应填“团队协作”。潜在危害：结合“更严峻的是，一些游戏包含暴力、赌博等不良内容，可能扭曲玩家的价值观”可知，③处应填“扭曲玩家的价值观”。

答案：

（1）①大部分中学生每周花3小时及以上玩电子游戏，玩电子游戏现象较为普遍；②多数中学生认为电子游戏能带来放松身心等积极影响，但也有部分中学生认识到其存在负面影响。

（2）①策略类、解谜类；②团队协作；③扭曲玩家的价值观

（1）本题考查提取图表信息。此考点要求学生对图表中的数据进行观察、分析和归纳，从中提取关键信息，并以简洁明了的语言进行表述。这需要学生具备敏锐的观察力、数据解读能力以及语言组织能力，能够准确把握图表所传达的核心内容。

（2）本题考查材料信息的提炼与概括。此考点要求学生能够仔细阅读材料，根据题目要求准确筛选出相关信息，并对这些信息进行整理和归纳，以符合题目所设定的填空要求。这需要学生具备良好的阅读理解能力和信息提取能力，能够快速定位关键内容。

提炼概括可从以下几个方面入手。

（1）通读全文，把握要点。

（2）审读题干，锁定区间。

（3）细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。

（4）比较辨别，提炼要点。还要特别注意挖掘一些隐含信息。

（5）简洁明了，表述准确。6.【答案】【小题1】“俘虏”;民兵队长给蒋军连队找到避风港，躲避穿山风;民兵队长制服蒋军连长带众士兵投诚赶路;“追随者”【小题2】（2）①生存的智慧：他熟悉长白山的自然环境，能利用自然资源解决生存危机，如掏哈士蟆充饥、通过刮“穿山风”预知危险、找到隐蔽的地窨子和地下室、指导砌雪墙露营等；②斗争的智慧/劝降的智慧/说服的智慧：他深知“攻心为上”，不用武力而用恩情和道理说服对方；他先通过救命之恩建立信任，再适时进行宣传，最后用“远征军弟弟”的故事拉近距离，触动士兵的内心，最终成功劝降【小题3】（3）A处：描写山中白雪茫茫，丛林密布的环境，渲染了冷寂、恐惧的氛围；暗示蒋军连队迷失山林走投无路的困境；加剧了连队成员溃败后内心孤立无援的恐惧与绝望；为下文民兵队长帮蒋军连队找吃食、躲避穿山风等情节作铺垫；B处：描写一夜过后大雪堆积的情形，暗示前夜的凶险；体现了蒋军连队劫后余生内心的震撼，对民兵队长的感激，加强了对民兵队长的信任；印证了“快跟我走，要不今晚都得冻死”的预判，侧面表现出民兵队长经验丰富，机智从容的特点；为下文投诚、追随民兵队长做了铺垫【小题4】（4）“我”指的是民兵连长，是生存向导，在大雪堆积丛林密布的深山中，只有听从民兵队长的指引，才能找到活路，保障生存活下去；“我”指的是中国共产党，民兵队长多次面对对方生命威胁都用善良和智慧化解，以德报怨，穷途末路的蒋军只有跟着民兵连长去投诚，弃暗投明，维护正义和善良，才能获得光明的前程；“我”指的是历史正道，面对危险时蒋军连长和民兵队长截然不同的表现，预示着只有真正为人民着想，为百姓打江山，为百姓谋福利，才能赢得群众的信任与支持，“跟我走”指顺应历史潮流，选择正确道路【解析】（1）本题考查梳理文章内容。

①结合文章语句“一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里……竟让全连跟着他走”和“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸……我得把你毙喽”，可概括①为“俘虏”。

②结合文章语句“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死”以及“林海深处，民兵队长领着他们找到个地窨子，里头一铺小炕、一盏油灯……下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐”，可概括②为民兵队长给蒋军连队找到避风港，躲避穿山风。

③结合文章语句“民兵队长突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪……把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路”，可概括③为民兵队长制服蒋军连长带众士兵投诚赶路。

④结合文章语句“几个月后，民兵队长成了大家的新任连长”以及士兵主动交出枪栓、听从指挥等行为，可概括④为“追随者”。

（2）本题考查分析人物形象。

结合文章语句“用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏；抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆”“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死”“推开铺草……下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐”“吩咐……砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿”，可见民兵队长深谙长白山自然规律，能精准利用季节物产、识别气象征兆、掌握隐蔽设施、指导野外生存，体现出极强的生存智慧，这是他在极端环境中带领群体脱险的基础能力。结合文章语句“解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地”“我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长……我想让你们活下来，一起为百姓打江山”，可见他善于把握对方心理：先以救命之恩建立信任，再以现实利益激发求生欲，最后以“远征军弟弟”的身份共鸣消解敌意，将政治宣传融入情感交流之中，体现出高超的斗争智慧或劝降智慧，最终实现思想转化而非武力征服。

（3）本题考查环境描写作用。

结合A处画线句“眼前白雪茫茫、密林森森”，这一描写通过“白雪”与“密林”的视觉叠加，营造出苍茫、封闭、迷失的荒野氛围，既暗示蒋军残部“麻达山”后的方向感丧失，也强化其溃败逃亡时的孤立无援与心理恐慌；同时，这种绝境为下文民兵队长主动提出“跟我走”并成功引导找食物、避风雪等救援行动提供了合理前提，反衬出他对山林环境的熟悉与掌控力。

结合B处画线句“第二天，士兵们费了好大劲才推开地窨子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山”，此句以具象结果印证前夜暴风雪的凶险程度，侧面验证了民兵队长“要不今晚都得冻死”的预判准确性；士兵“费了好大劲”才开门的经历，使其亲身体验到劫后余生的震撼，从而对民兵队长由怀疑转为感激与信赖，情感积累至此达到临界点，为后续接受其劝降、自愿卸枪跟随埋下心理伏笔，有效推动情节向投诚高潮发展。

（4）本题考查标题的含义。

结合文章语句“你们麻达山了，停下来，跟我走”“我是你们的救命恩人”“大家跟着我，抓紧赶路”，可见“我”首先指代民兵队长本人——在白雪密林的生死绝境中，他是唯一掌握生存路径的向导，其个人经验与担当成为群体活命的关键，“跟我走”是现实层面的生存指令。

结合文章语句“老百姓和我们一条心”“解放军优待俘虏……还可以分给土地”“一起为百姓打江山”，可见“我”进一步象征中国共产党及其代表的人民政权。民兵队长以德报怨、救敌于危难，正是党“团结一切可以团结的力量”“以人民为中心”政策理念的化身，“跟我走”实为号召弃暗投明、归顺人民阵营的政治隐喻。

结合文章语句“你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场”与蒋军连长固执“党国军人”身份终致众叛亲离的对比，可见“我”最终指向历史发展的正确方向与正义之道。“跟我走”由此升华为对历史潮流的顺应——唯有站在人民立场、为百姓谋福祉，才能赢得信任与未来，具有深刻的历史哲理意味。

答案：

（1）①“俘虏”

②民兵队长给蒋军连队找到避风港，躲避穿山风。

③民兵队长制服蒋军连长带众士兵投诚赶路

④“追随者”

（2）①生存的智慧：他熟悉长白山的自然环境，能利用自然资源解决生存危机，如掏哈士蟆充饥、通过刮“穿山风”预知危险、找到隐蔽的地窨子和地下室、指导砌雪墙露营等。

②斗争的智慧/劝降的智慧/说服的智慧：他深知“攻心为上”，不用武力而用恩情和道理说服对方。他先通过救命之恩建立信任，再适时进行宣传，最后用“远征军弟弟”的故事拉近距离，触动士兵的内心，最终成功劝降。

（3）A处：描写山中白雪茫茫，丛林密布的环境，渲染了冷寂、恐惧的氛围；暗示蒋军连队迷失山林走投无路的困境；加剧了连队成员溃败后内心孤立无援的恐惧与绝望；为下文民兵队长帮蒋军连队找吃食、躲避穿山风等情节作铺垫。

B处：描写一夜过后大雪堆积的情形，暗示前夜的凶险；体现了蒋军连队劫后余生内心的震撼，对民兵队长的感激，加强了对民兵队长的信任；印证了“快跟我走，要不今晚都得冻死”的预判，侧面表现出民兵队长经验丰富，机智从容的特点；为下文投诚、追随民兵队长做了铺垫。

（4）“我”指的是民兵连长，是生存向导，在大雪堆积丛林密布的深山中，只有听从民兵队长的指引，才能找到活路，保障生存活下去。

“我”指的是中国共产党，民兵队长多次面对对方生命威胁都用善良和智慧化解，以德报怨，穷途末路的蒋军只有跟着民兵连长去投诚，弃暗投明，维护正义和善良，才能获得光明的前程。

“我”指的是历史正道，面对危险时蒋军连长和民兵队长截然不同的表现，预示着只有真正为人民着想，为百姓打江山，为百姓谋福利，才能赢得群众的信任与支持，“跟我走”指顺应历史潮流，选择正确道路。

小说《跟我走》通过讲述一位26岁的民兵队长在长白山深林中，以智慧、仁德和信念感化一支溃败的国民党残军，并最终引导他们投诚、走上新生道路的故事，深刻揭示了民心所向决定历史走向的主题。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7.【答案】【小题1】提出问题：对于自然界中的动物来说，要如何避免感染龋齿呢？;总分;介绍鱼类、两栖类、爬行类和啮齿类动物依靠牙齿“无限换新”避免龋齿的特点【小题2】不能调换顺序；第②段说明鱼类、两栖类和爬行类动物一生可以有很多套牙齿，第③段说明啮齿类动物只有一套恒牙但能快速“疯长”应对磨损，二者是按照动物牙齿“无限换新”的不同类型，从多套牙齿到一套恒牙但能快速生长的逻辑顺序进行说明的，调换后逻辑混乱，所以不能调换【小题3】不矛盾；根据文本二，侧生牙不仅基部与颌骨相连，一侧也附着于颌骨内缘，虽无完善牙根但比端生牙牢固，所以“稳固”；同时老牙脱落后新牙会在牙坑中重新长出，说明“再生性强”；“稳固”是相对其他牙齿附着形式，“再生性强”是其自身特性，二者不矛盾【解析】（1）本题考查理解文章的结构及内容。

A处：第①段先指出人的龋齿由细菌造成，预防龋齿需保持口腔清洁抑制细菌滋生，然后提出“对于自然界中的动物来说，要如何避免感染龋齿呢”这一问题，所以第①段梳理内容是提出问题。

B处：第②段介绍鱼类、两栖类和爬行类动物牙齿“无限换新”的情况，第③段介绍啮齿类动物牙齿“无限换新”的特点，这两段都是围绕动物牙齿“无限换新”来避免龋齿进行说明的，所以第②③段梳理内容是介绍鱼类、两栖类、爬行类和啮齿类动物依靠牙齿“无限换新”避免龋齿的特点。

C处：文章先提出问题，然后分别介绍不同类型动物避免龋齿的方法，是先总述后分述的结构，即总分结构。

（2）本题考查理解文段的结构顺序。

第②段介绍鱼类、两栖类和爬行类动物牙齿“无限换新”的情况，它们一生可以有很多套牙齿；第③段介绍啮齿类动物牙齿“无限换新”的特点，它们只有一套恒牙但能快速“疯长”来应对磨损。这两段是按照动物牙齿“无限换新”的不同类型，从多套牙齿到一套恒牙但能快速生长的逻辑顺序进行说明的，调换顺序会打乱这种逻辑，使说明不清晰。

（3）本题考查理解文章的内容。

根据文本二对“侧生牙”的定义，侧生牙不仅牙的基部与颌骨相连，一侧也附着于颌骨内缘，虽无完善的牙根，但比端生牙牢固，这体现了它“稳固”的特点；同时，一旦老牙脱落，新牙就会在牙坑中重新长出，说明它具有很强的再生能力。所以“稳固”和“再生性强”并不矛盾，“稳固”是相对于其他牙齿附着形式而言的，而“再生性强”是其自身的特性。

答案：

（1）A：提出问题：对于自然界中的动物来说，要如何避免感染龋齿呢？

B：介绍鱼类、两栖类、爬行类和啮齿类动物依靠牙齿“无限换新”避免龋齿的特点。

C：总分

（2）不能调换顺序。第②段说明鱼类、两栖类和爬行类动物一生可以有很多套牙齿，第③段说明啮齿类动物只有一套恒牙但能快速“疯长”应对磨损，二者是按照动物牙齿“无限换新”的不同类型，从多套牙齿到一套恒牙但能快速生长的逻辑顺序进行说明的，调换后逻辑混乱，所以不能调换。

（3）不矛盾。根据文本二，侧生牙不仅基部与颌骨相连，一侧也附着于颌骨内缘，虽无完善牙根但比端生牙牢固，所以“稳固”；同时老牙脱落后新牙会在牙坑中重新长出，说明“再生性强”。“稳固”是相对其他牙齿附着形式，“再生性强”是其自身特性，二者不矛盾。

文本一：先说明人的龋齿由细菌造成，预防需保持口腔清洁，接着阐述鱼类、两栖类和爬行类动物牙齿“无限换新”的特点，啮齿类动物靠牙齿快速“自我换新”应对磨损，最后指出食草动物通过进食高纤维食物清洁口腔、减轻牙齿负担来保护牙齿，说明动物预防龋齿有各自方法。

文本二：介绍牙齿附着的三种形式，分别是侧生牙、端生牙、槽生牙，并说明了每种形式的特点及代表动物。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。8~11.【答案】

【解析】

9.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，“白头搔更短，浑欲不胜簪”出自唐代杜甫的《春望》，并非想象，而是诗人对自己真实处境的描写。

故选：D。

（2）本题考查诗歌思想感情的把握。《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”作者借早春的花儿、鸟儿描写了西湖早春优美风光，流露着作者喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。《春望》中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。前四句写出了长安城的破败，流露出诗人对国家安危的担忧、伤心。

答案：

（1）D

（2）示例：本诗中，杜甫通过描写花和鸟，表达了感时伤世的情怀；《钱塘湖春行》中，白居易通过描绘早莺争暖树、乱花迷人眼等早春景象，表达了对春天美景的喜爱和赞美之情。

译文：

国家虽然破败，但山河依然存在；春天来到长安城，草木长得茂盛。

感伤时局，看到花开也会流泪；离别亲人，听到鸟鸣也会心惊。

战火已经连续烧了三个月，一封家书抵得上万两黄金。

愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10.【答案】例文：剪一段少年的时光

剪一段少年的时光，镶嵌在记忆的相册里，那场语文演讲比赛，便是相册中最璀璨的一页，每一次翻阅，都满是成长的芬芳与青春的悸动。

学校举办语文演讲比赛的消息传来，我心中燃起了一团小火苗。我毫不犹豫地报了名，决心在这场比赛中一展风采。

然而，准备的过程并非一帆风顺。当我信心满满地将初稿拿给老师看时，得到的却是老师严厉的批评：“你的演讲稿内容空洞，缺乏情感，而且语言过于平淡，没有亮点。”老师的话如同一盆冷水，瞬间浇灭了我心中的热情。我感到无比沮丧，甚至开始怀疑自己是否有能力完成这次演讲。

就在我想要放弃的时候，我看到了教室墙上那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的标语。它像一道光，照亮了我心中黑暗的角落。我告诉自己，不能轻易放弃，每一次挫折都是成长的契机。于是，我重新振作起来，向老师请教演讲稿的修改方向，和同学们一起探讨如何让演讲更生动。在大家的帮助下，我一次次地修改演讲稿，每一个段落、每一句话都经过反复斟酌，直到自己满意为止。

终于，到了比赛的那一天。我穿着整洁的校服，怀着忐忑又激动的心情走进了赛场。看着台下密密麻麻的观众和评委老师，我的心跳不由自主地加快了。轮到我上台时，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。

站在舞台上，聚光灯打在身上，我仿佛置身于一个全新的世界。我开始演讲，起初声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐沉浸其中，仿佛忘记了周围的一切。我讲述着那些在准备过程中经历的困难与挫折，讲述着老师和同学们给予我的帮助与鼓励，也讲述着自己对语文的热爱和对未来的憧憬。每一个字都饱含着我的情感，每一个手势都传递着我的决心。

演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。虽然最终比赛结果还未公布，但我知道，我已经在这个过程中收获了成长。剪一段少年的时光，这场语文演讲比赛，让我在挫折中学会了坚持，在困难中懂得了成长。【解析】例文：剪一段少年的时光

剪一段少年的时光，镶嵌在记忆的相册里，那场语文演讲比赛，便是相册中最璀璨的一页，每一次翻阅，都满是成长的芬芳与青春的悸动。

学校举办语文演讲比赛的消息传来，我心中燃起了一团小火苗。我毫不犹豫地报了名，决心在这场比赛中一展风采。

然而，准备的过程并非一帆风顺。当我信心满满地将初稿拿给老师看时，得到的却是老师严厉的批评：“你的演讲稿内容空洞，缺乏情感，而且语言过于平淡，没有亮点。”老师的话如同一盆冷水，瞬间浇灭了我心中的热情。我感到无比沮丧，甚至开始怀疑自己是否有能力完成这次演讲。

就在我想要放弃的时候，我看到了教室墙上那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的标语。它像一道光，照亮了我心中黑暗的角落。我告诉自己，不能轻易放弃，每一次挫折都是成长的契机。于是，我重新振作起来，向老师请教演讲稿的修改方向，和同学们一起探讨如何让演讲更生动。在大家的帮助下，我一次次地修改演讲稿，每一个段落、每一句话都经过反复斟酌，直到自己满意为止。

终于，到了比赛的那一天。我穿着整洁的校服，怀着忐忑又激动的心情走进了赛场。看着台下密密麻麻的观众和评委老师，我的心跳不由自主地加快了。轮到我上台时，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。

站在舞台上，聚光灯打在身上，我仿佛置身于一个全新的世界。我开始演讲，起初声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐沉浸其中，仿佛忘记了周围的一切。我讲述着那些在准备过程中经历的困难与挫折，讲述着老师和同学们给予我的帮助与鼓励，也讲述着自己对语文的热爱和对未来的憧憬。每一个字都饱含着我的情感，每一个手势都传递着我的决心。

演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。虽然最终比赛结果还未公布，但我知道，我已经在这个过程中收获了成长。剪一段少年的时光，这场语文演讲比赛，让我在挫折中学会了坚持，在困难中懂得了成长。

本题考查命题作文。以“剪一段少年的时光”为题，写一篇文章。“少年”限定了年龄阶段，少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子，相当于小学高年级和初中教育阶段的学生。根据题干提示打开思路，“剪一段少年的时光”，回首三年初中生活，撷取其中最值得回味的片段，写出我们的思考与感悟。处在少年时期，尤其是初三学子，面对人生的第一次大考，来自各方面的压力，各种困难坎坷都会发生，这时需要鼓励助威。在写作内容上，可以写少年经历了一段成长的花样年华，或是经历了生活、学习、情感等方面的挫折后，在别人或自我的鼓励中慢慢成长，最终坚强起来的故事。作文适合写记叙文，结合自己的经历，抒写出真情实感，表达“少年”内心的感受。在写法上，学会使用以小见大的写法，以小事突出较深刻的主旨，体现出少年积极乐观向上的精神风貌。

作文采用“总—分—总”的结构。开头点明要剪取参加语文演讲比赛这段少年时光，引出下文；中间按照准备比赛、遭遇挫折、重新振作、参加比赛的顺序详细叙述，层次清晰，条理分明；结尾总结这段经历对少年成长的意义，升华主题，呼应开头，使文章结构完整，逻辑连贯。11.【答案】例文：有你在我身后

鲜花身后有绿叶的衬托才更娇艳，幼苗身后有泥土的滋养才更茁壮，小溪身后有山峰的守护才更欢畅。而在我成长的道路上，有你在我身后，我才得以无畏前行。

小时候，我胆小怕黑，夜晚独自睡觉总会被黑暗中的声响吓得瑟瑟发抖。你察觉到我的恐惧，每晚都会轻轻推开我的房门，坐在我的床边，用温暖的手轻轻拍着我，给我讲着一个个温馨的故事。在