2025-2026学年山东省潍坊市高新区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省潍坊市高新区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.请将这段诗文诵读稿补充完整。

穿行于山林之间，耳边尽是“（1）

，

”（吴均《与朱元思书》）的自然交响，清越蝉鸣与悠长猿啼相映，涤荡俗世烦忧。驻足远望，天地浩渺，满心寂寥间，便生出“（2）

，

”（王绩《野望》）的怅惘，遥思古代隐士的隐逸之志。

这般静谧之境，引人深思治国安邦的至理：“（3）

，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”（孟子《得道多助，失道寡助》），真正的稳固在于民心所向。

微风轻拂，落花飘零，乱世中那份“（4）

，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）的沉郁悲怆涌上心头。而融融春日，泛舟湖上，便又懂了（5）

笔下“（6）

，惊起沙禽掠岸飞”（《采桑子》）的灵动生机，也暗含了词人徜徉自然时那一份欣然与闲适。二、综合性学习：本大题共2小题，共18分。2.学校开展“典耀中华”主题阅读活动，请你参加并完成下列任务。

【经典感悟我来写】

红色经典如巍峨的丰碑，横亘历史让人仰望；如巨人伫立长河，用斑驳的纹理镌刻峥嵘岁月。

翻开那记载着烽火岁月的红色经典，侵略者那残绝人寰的（侵略/侵犯）暴行，山河故地的满目狼藉，令每一个中华儿女深恶痛疾。面对侵略者的铁蹄，面对濒临危亡的祖国，无数仁人志士殚精竭虑救亡图存，未曾有过半分踌躇，他们遒劲的呐喊（穿越/跨越）历史长河，长途跋涉的足迹印刻华夏大地。正义的诘责声震寰宇，将侵略者的罪恶钉在耻辱柱上；不屈的精神如种子破土，在民族血脉里生生不息。这力量，如明灯照亮前路，如号角唤醒沉睡，如砥柱撑起脊梁；这风骨，是铁血写就的史诗，是丹心（成就/铸就）的荣光。因此，每一次对红色经典的阅读，都是，。；。让我们翘首期盼，在新时代的征程中，一起书写无愧于前辈、无愧于时代的辉煌篇章(1)文段中加点词语的字音字形完全正确的一项______A.翘（qiáo）首伫（zhu）立巍峨残绝人寰B.镌（juān）刻记载（zài）斑驳深恶痛疾C.狼藉（jí）濒（bīn）临踌躇殚精竭虑D.遒劲（jìng）脊（jí）梁诘责长途跋涉(2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是______A.侵略穿越成就B.侵犯跨越铸就C.侵犯跨越成就D.侵略穿越铸就(3)对文段中的语句分析不正确的一项是______A.文段中运用了大量准确的动词，如“仰望”“伫立”“濒临”“呐喊”等

B.“翻开那记载着烽火岁月的红色经典”的句子主干是“翻开经典”

C.“这力量，如明灯照亮前路，如号角唤醒沉睡，如砥柱撑起脊梁”一句，运用比喻和排比的修辞，写出了红色经典中英雄们的伟大贡献

D.“正义的诘责声震寰宇……在民族血脉里生生不息”一句句式整齐、铿锵有力、情感饱满，突出了无数仁人志士正义、不屈的精神(4)下面句子填入文中横线处最恰当的一项是______

①它让我们铭记，今日的安宁源自昨日的牺牲

②一次精神的淬火重生

③一次与先烈的隔空对话

④它更督促我们，将书中汲取的磅礴力量转化为脚下坚实的前行动力A.②③①④ B.②③④① C.③②④① D.③②①④3.【经典活动我参加】(1)全班学生到潍坊市博物馆参观。下面是校园小记者对博物馆馆长的采访，表达不得体的一处是______

①尊敬的馆长，您好。②我是学校的校园小记者，非常高兴能够代表全班同学来采访您。③请问博物馆里的文物是怎样保护的呢？博物馆是如何宣传历史文物和相关文化的呢？④请您务必回答一下A.① B.② C.③ D.④(2)小语想为“申请风筝加入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表性项目”撰写申请报告，请你帮他设计一种搜集材料方式并说明实施方法。

方式一：上网查找资料

实施方法：登录“联合国非物质文化遗产网”等官方网站，输入关键词进行查找并筛选相关资料。

方式二：______

实施方法：______

【红色路线我来走】(3)【选择研学地点】请从选项中任选一个研学地点，并结合对应名著人物、事件说明选择理由。

A.陕北延安杨家岭革命旧址（《红星照耀中国》）

B.重庆渣滓洞集中营（《红岩》）(4)【设计研学海报】筹备组征集宣传海报的人选，请选择《红岩》中你认为最能彰显“红岩精神”的一个人物并结合具体情节写出推荐理由（80字左右）三、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。4.阅读下面的文章，完成下列各题。

剪•爱

刘志坚①祖母手很巧，尤以剪窗花的手艺闻名乡里。每逢年节、喜庆日子，她总是忙到飞起。但她从不要钱，只是收一些花花绿绿的纸或薄纸板儿，这些物件，被她剪成了万般慈爱，温润着我的童年。

②我的祖母直到60岁才盼来了我，她无以言表的喜悦和万般虔诚的祈祷，全都倾注于剪纸。于是，墙壁上贴满了童子抱鲤、葫芦娃娃、哪吒闹海……围绕着襁褓中的我。

③待我懂事，春天她给我剪穿柳的燕子，夏天剪鼓噪的鸣蝉，秋天剪大肚子的蝈蝈，冬天剪像红灯笼的柿子。我过生日，她必剪龙，因我属龙。过年更是隆重，她不仅给我剪了小儿放炮，还剪了喜鹊登梅和鱼跃龙门，因为来年我就要到村小念书了。

④上学后，我不再满足于观看祖母剪纸，缠着要她教我，她把我揽在怀里，却不忘收起锋利的剪刀。她说：“剪纸先要心中有数，脑子里有谱儿，才能一剪就成；还要明白什么该要，什么不该要，这样才能剪得眉眼儿清楚；再有就是不能剪得太满，满了会挤……”

⑤我认真地听，不由自主联想到老师讲的怎样写作文，脱口而出：“心中有数是不是打腹稿？是不是要详略得当？不能太满是不是要留下想象的空间……”祖母抱紧我，说：“奶奶不识字，不会说先生的话，但就是这个理儿！”

⑥祖母的剪纸心得，就这样很自然地巩固、提高了我初学的作文知识，从此，我的作文成绩突飞猛进。有一天，我写的《栽地瓜》在班里被当作范文，内容是一群小学生帮生产队抬水栽地瓜，我和几个小调皮却把山泉边舀水的葫芦瓢砸碎了……

⑦我回家得意地念给祖母，她听完笑了，拿起剪刀，在一块薄纸板儿上剪了起来。很快，一幅剪纸就成了：正中间是三个孩子，两个在抬水，一个举着石头做欲投状，左下角山泉里有一个破了半边的葫芦瓢，右上角是两只惊飞的小燕子……

⑧看着如此灵动的剪纸，我禁不住跳起来。匆匆吃过午饭，就拿起奶奶的“大作”跑到教室，同学们争抢着围观，大呼小叫。这时，语文老师进来了，她拿起剪纸的那一刻，我看到她镜片儿后的眼睛倏地一亮，然后她将剪纸捧在胸口惊呼：“这简直就是艺术品！民间果然有高人！”当天晚上，老师便来家访，等看到祖母给我剪的“宠孙系列”剪纸后，激动得要拜她为师，祖母则满脸的受宠若惊。

⑨每天看着祖母的剪纸，我不再满足，更喜欢看供销社卖的连环画。有一天，我偷拿了祖母两毛钱，花了一毛八买了一本《小兵张嘎》。不出意料，晚上就被爹娘逮住了。那时候一天的工分才值一毛钱，于是，娘骂，爹要打。祖母闻声赶来，拉我进了她的屋。她翻着小人书对我说：“要买跟我说，不许偷拿钱。再说，这画本奶奶也能剪出来。”

⑩本以为祖母是在说笑，可是几天后，她竟然真的剪出了整本《小兵张嘎》，还给我指派了任务，让我在空白处，写上描述文字，我乐得一蹦三尺高……

⑪此后的几年，祖母陆续给我剪了《穆桂英挂帅》《武松打虎》《奇袭白虎团》等若干剪纸。尽管她不识字，但她从评书和挂在场院的电影幕布上知晓了这些内容，然后用她的神剪还原了一幕幕的画面。最后，还是由我看图说话，填上文字解说。这些剪纸让我在感受祖母无边慈爱的同时，更得到了潜移默化的滋养。

⑫就这样，剪纸成为我们祖孙特殊的对话方式，那些作品被我俩视为珍宝。直到那一年，我得了一场大病，奶奶把那些剪纸卖了30块钱，救了我的命！

⑬我出院回家的当天，祖母诚惶诚恐地向我保证，以后会给我剪更多的剪纸。可一个月后，为我心力交瘁的祖母突发脑出血，猝然离世。我慈爱的天空坍塌了，连同那些剪出来的慈爱，任我如何哭喊，却再也唤不回来。

⑭光阴如箭，祖母的慈爱非但没有变淡，反而愈发清晰地浮现。人生如剪，祖母的剪剪点化，教我懂得取舍，明了底线，怀揣一颗爱心，做事，做人。（选自《思维与智慧》，有删改）(1)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是

______A.祖母剪纸技艺高超，她的剪纸不仅陪伴“我”长大，还意外得到了语文老师的高度认可，甚至老师还想拜祖母为师

B.祖母虽不识字，却能从评书和电影里知晓故事内容，剪出《小兵张嘎》《穆桂英挂帅》等剪纸作品，足见她的聪慧与用心

C.文中祖母的剪纸不但让“我”感受她的慈爱，更得到了潜移默化的滋养。意思是说“我”受到的穆桂英、武松等传统文化的滋养

D.文章以“剪纸”为线索，串联起祖母与“我”的诸多往事，字里行间满含对祖母的怀念与感恩之情(2)请从描写方法赏析第⑧段中的画线句。

这时，语文老师进来了，她拿起剪纸的那一刻，我看到她镜片儿后的眼睛倏地一亮，然后她将剪纸捧在胸口惊呼：“这简直就是艺术品！民间果然有高人！”(3)同学们对本文标题展开了讨论。请你结合文章内容补全对话。

小诗说：我觉得本文标题独特，“剪•爱”与小说《简•爱》谐音，能够吸引读者的阅读兴趣。

小语说：标题概括了文章主要内容，点明了文章主旨。因为①______

。

小文说：本文标题还是全文的线索，②______(4)文章结尾说“人生如剪，祖母的剪剪点化，教我懂得取舍，明了底线，怀揣一颗爱心，做事，做人”，请结合全文说说你对这句话的理解5.阅读下面文章，完成问题。

邯郸弘济桥

舒乙①我在邯郸市永年县看到了一座宛如赵州桥的姊妹桥。它叫弘济桥。A

。前几年，在评定为全国重点文物保护单位之前，这里居然还在通行走车。弘济桥状态极佳，相当完好，神气十足，令人赞叹、叫绝。

②远远看去，弘济桥像赵州桥一样，外观很好看，给人一股潇洒飘逸的感觉，的确是人类智慧的结晶，是一种奇思妙想的结果，好像是天外飞来的彩虹。桥小有桥小的好处，大型桥由于跨度大，显示的往往是工程技术的高超和先进，反而没有赵州桥和弘济桥这种中等桥那么有整体感和艺术感。B弘济桥不算大略小于五十米，可以一览无余，整体感极佳，仿佛是一件可以用眼细品的艺品，瞧着特别舒服。它是那样的既稳重又俏皮。头一眼的感觉就是特别匀称，特别空灵，在安详中不失灵动，在敦实中不失柔媚，透着一股东方美的神韵。

③它的确是一件大艺术品，是人类工程界的一绝。

④赵州桥已被维修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味。它除了在明万历年间被大修过一次（主要是换了望柱和护栏板），其余皆是原状原样原物，呈现出十足的原真性。一看那桥面就知道，那完全是沧桑的原态，总体起伏不平，石块都缺了棱角，而且由于常年被车辆磨压，被川流的人流踩踏，每块石料的表面都变得很光滑。幸亏所选的石料异常结实。石料里以一种青色砂石为主，间或也有花玉石，还有海底层积岩，居然还有一些古生物化石露出表面，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺！这绝对是世上独有。

⑤大石料都用铁束腰连接，当年没有水泥呀。铁束腰又名铁蝴蝶，也都完好，至今仍起着连接作用，而且比比皆是，透着一种真实而悠久的历史感。

⑥弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致，比如，石块之间有内藏的榫卯结构；在每个桥拱上都有半圆状的石质勾连线，宛如突出来的眉额，增加了桥侧面的立体感和层次感；桥体两侧都有颇为复杂的浮雕，除了中央部位的大兽头之外还刻着四爪龙、奔马、连理花纹等。勾连线除了在结构上的加固作用之外，可能还有为侧面精美浮雕遮雨的作用；桥面上还有一个小小的“潮音孔”，发大水时随着水流和气流的加速会发出警报声。这些都使弘济桥显得更加精美。

⑦两侧桥肩是敞肩，上有一对“撞”，即腹拱，它们除了减少筑桥的用料和桥的总重之外，还有辅助泄洪的作用，同时还减少了水的侧压，非常科学，同时又很好看，很有图案美和几何图形的灵机妙算，而且给纤夫打开了穿桥的通道。这种设计在世界上领先了好几百年。

⑧桥拱由半圆形变为弧形也是一种工程创意的突破，桥高降至602米，而不是半径那么高，减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，纵向的十八道细长拱圈石既增加了桥拱的稳定性和施工的便利性，同时也是一种革命性的设计理念的突破，在筑桥史上都是了不起的进步。

⑨现在，在“撞”的下方，明显有纤绳在桥拱表面石料上留下的磨痕，不止一条，说明在这座古桥下曾有不少大船通过，纤夫们可以穿过“撞”，在岸边上来回拉纤。

⑩那时河中有南北向的船经过，可直达天津；而桥面上东西向的车辆和行人经过，是通往山东和河南的咽喉要道，弘济桥的存在证明了在古代邯郸的繁华和重要(1)小语对弘济桥与赵州桥进行了梳理，根据阅读理解填写下表。类别总体特征比较不同弘济桥①

______

更原汁原味；②

______

赵州桥历史悠久、结构坚固，形式优美已被维修过多次(2)请在A处选择恰当的句子填写，并说明理由。

①此桥已默默无闻地耸立在滏阳河上1400年。

②此桥已默默无闻地耸立在滏阳河上大约1400年(3)作者在创作最后才决定在第②段加上B处的画线语句，请从说明方法的角度分析添加的理由(4)请结合全文内容，分析第③段中弘济桥被称为“人类工程界的一绝”的原因四、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。6.阅读下面的文章，完成下列各题。文天祥就义初八日，召天祥至殿中。长揖不拜。左右强之，竖立不为动。极言宋无不道之君，无可吊之民；不幸母老子弱，权臣误国，用舍失宜。北朝用其叛将、叛臣，入其国都，毁其宗社、天祥相宋于再造之时宋亡矣天祥当速死不当久生。

上①使谕之曰：“汝以事宋者事我，即以汝为中书宰相。”天祥曰：“天祥为宋状元率相，宋亡，惟可死，不可生，愿一死足矣。”又使谕之曰：“汝不为宰相，则为枢密。”天祥对曰：“一死之外，无可为者。”遂命之退，明日有奏：“天祥不愿归附，当赐之死。”麦术丁②力赞其决，遂可其奏。

天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。过市，意气扬扬自若，观者如堵。临刑，从客谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（有删改）[注]①上：指元世祖忽必烈。②麦术（zhú）丁：元世祖侍臣，当时官任参知政事（相当于副宰相）(1)下列对文中加点字的解读，不正确的一项是______A.“天祥当速死”与《孙权劝学》中“但当涉猎”中的“当”意思相同，为“应当”之意

B.“即以汝为中书宰相”与《富贵不能淫》中“以顺为正者”的“为”意思不相同

C.“汝以事宋者事我”与《得道多助，失道寡助》中“以天下之所顺”的“以”意义相同

D.“俄有使使止之”与《周亚夫军细柳》“上乃使使持节”两句中第一个“使”意思相同(2)下列对文中相关内容的概述和分析，正确的一项是______A.文天祥见元世祖时行拱手礼却不跪拜，即便身边的人强迫他，他也坚定地站立着，不为所动

B.文天祥拒绝元世祖的高官厚禄，一心求死，是因为他认为宋朝灭亡的根源在于君主无道、百姓愚昧

C.元世祖最终批准处死文天祥的奏章，是因为他被文天祥的忠义打动，不愿再强求其归顺

D.元世祖在文天祥受刑而死后，才下令停止行刑，可见元世祖内心并非真的想文天祥活下来(3)下面这句话需要有三处断句，请将需断句处的字母依次填写到下面。

天祥相宋A于再造B之时C宋亡矣D天祥当速死E不当久生(4)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

极言宋无不道之君，无可吊之民；不幸母老子弱，权臣误国、用舍失宜(5)文章结尾，为什么“见间者无不流涕？请简要分析其原因五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。7.阅读下面的诗歌，完成下列各题。

云阳①馆与韩绅宿别

【唐】司空曙

故人江海别，几度②隔山川。

乍见翻疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传③。[注]①云阳：县名，今陕西省三原县。②几度：几年。③共传：互相举杯(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

______A.此诗抒写了友人离别多年而乍相会又分别时的心理历程，情感平淡，没有明显起伏

B.首联写诗人自从与朋友别后，山川阻隔，数年不见，突出了离别久远、相见不易

C.颔联写久别重逢反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄，说明了此次相见不易

D.尾联运用虚实结合的手法由眼前的相聚，想象到明朝的离别，表现出两人对友谊的珍惜(2)小文认为颈联中“寒”“暗”二字颇具妙处，请结合诗句分析其作用六、作文：本大题共1小题，共50分。8.阅读下面的材料，根据要求写作。

幸福是什么？是清晨厨房里飘出的粥香，是寒夜里甜糯的奶茶，是阖家团坐喷香的饺子，是午后酷暑沁人心脾的冰激凌。它藏在生活的点滴烟火里，融在美好记忆的唇齿间。那个味道，或许平淡却绵长；那份感觉，或许细微却深刻；那个瞬间，或许寻常却难忘；那份情味，早已悄悄镌刻进岁月。

请以“幸福就是

的味道”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）补全题目；（2）文体明确，立意鲜明；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）不得抄袭或套作。

答案和解析1.【答案】蝉则千转不穷猿则百叫无绝相顾无相识长歌怀采薇（注意“薇”的书写）域民不以封疆之界感时花溅泪（注意“溅”的书写）欧阳修微动涟漪【解析】答案：

（1）蝉则千转不穷

猿则百叫无绝

（2）相顾无相识

长歌怀采薇（注意“薇”的书写）

（3）域民不以封疆之界

（4）感时花溅泪（注意“溅”的书写）

（5）欧阳修

（6）微动涟漪

本题考查诗文名句及文学常识的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【小题4】D【解析】（1）A.有误，“残绝人寰“应为“惨绝人寰“。

B.有误，“记载“的“载“应读“zǎi“。

C.正确。

D.有误，“脊梁“的“脊“应读“jǐ“。

故选：C。

（2）第一空：“侵略“指大规模，系统性的侵犯，符合“暴行“语境；“侵犯“程度较轻。故选“侵略“。第二空：“穿越“侧重时间上的贯通，与“历史长河“搭配更贴切；“跨越“侧重空间上的跨越。故选“穿越“。第三空：“铸就“强调锤炼而成，与“荣光“搭配更庄重；“成就“侧重完成。故选“铸就“。

故选：D。

（3）A.有误，“呐喊“是名词。

BCD.正确。

故选：A。

（4）本语段按照逻辑递进关系：先“对话“③，再“精神重生“②，接着“铭记牺牲“①，最后“转化行动“。符合“阅读一感悟一行动“的认知逻辑。

答案：

（1）C

（2）D

（3）A

（4）D

（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（2）本题考查词义辨析。辨析成语时，要注意辨析词语的细微差异，要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。

（3）本题考查修辞、提取句子主干、词义等。解答此题，要弄清修辞常用用法，再次弄清句子的结构，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

（4）本题考查句子排序。先找首尾句（总起/总结、时间开头、背景引入的优先）。再抓衔接词（因为/所以、首先/然后、也/还，代词也能串）。最后顺逻辑线（时间、空间、事情发展顺序，读着通顺就对）。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】【小题1】D【小题2】走访民间风筝艺人/非遗传承人;上门采访潍坊风筝非遗传承人，记录风筝的历史、制作技艺、文化内涵与传承现状，整理成文字和图片资料【小题3】示例：选A；理由：这里是毛泽东、周恩来等革命领袖生活战斗过的地方，书中记录了他们在此领导革命、艰苦奋斗、与人民同甘共苦的故事，能让我们真切感受红军的革命精神【小题4】示例：推荐人物：江姐；理由：江姐被捕后关押在渣滓洞，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈、严守党的秘密，始终大义凛然；她用生命诠释了坚定信仰、视死如归的红岩精神，最适合作为海报人物【解析】（1）ABC.得体；

D.不得体，第④句“请您务必回答一下”语气生硬、命令式，对馆长说话不得体。

故选：D。

（2）示例：方式二：采访民间风筝艺人/非遗传承人实施方法：联系潍坊本地风筝非遗传承人，进行面对面采访，记录历史、技艺、文化价值、传承现状，收集文字、图片、视频资料。

（3）示例：选B。理由：这里是江姐、许云峰等革命志士被关押、斗争的地方，他们在狱中坚贞不屈、顽强抗争，彰显了坚定的信仰与崇高气节，是学习红岩精神的最佳场所。

（4）此题答案不唯一。选择《红岩》中你认为最能彰显“红岩精神”的一个人物并结合具体情节写出推荐理由（80字左右）即可。

答案：

（1）D

（2）示例：方式二：走访民间风筝艺人/非遗传承人。

实施方法：上门采访潍坊风筝非遗传承人，记录风筝的历史、制作技艺、文化内涵与传承现状，整理成文字和图片资料。

（3）示例：选A。理由：这里是毛泽东、周恩来等革命领袖生活战斗过的地方，书中记录了他们在此领导革命、艰苦奋斗、与人民同甘共苦的故事，能让我们真切感受红军的革命精神。

（4）示例：推荐人物：江姐。理由：江姐被捕后关押在渣滓洞，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈、严守党的秘密，始终大义凛然。她用生命诠释了坚定信仰、视死如归的红岩精神，最适合作为海报人物。

（1）本题考查表达得体。语言表达得体是指运用的语言要符合语境和语体的要求，包含内容得体、目的得体、对象得体、方式得体、场合得体等。

（2）本题考查材料内容分析。仔细阅读题目和材料，在做材料分析题之前，要仔细阅读题目和材料。

（3）本题考查名著分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（4）本题考查名著分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】C【小题2】运用神态描写和语言描写，生动形象地写出了语文老师看到祖母剪纸时的惊喜，侧面烘托出祖母剪纸技艺的高超【小题3】祖母用剪纸表达对“我”的爱，也通过剪纸教会“我”一些道理;“剪纸”贯穿全文，是文章的线索，串联起祖母与“我”的诸多往事【小题4】祖母的剪纸教会“我”在做事做人时要懂得取舍，明白什么该做、什么不该做，坚守底线，并且要怀揣一颗爱心【解析】1.

本题考查对文章内容的理解与分析。

ABD.正确。

C.有误，结合“这些剪纸让我在感受祖母无边慈爱的同时，更得到了潜移默化的滋养”可知，原文中“潜移默化的滋养”不仅仅指的是“我”受到穆桂英、武松等传统文化的滋养，更重要的是祖母通过剪纸这一艺术形式，向“我”传递了取舍之道、底线意识以及爱心等人生哲理，这些才是“我”得到的更深层次的滋养。选项的分析过于片面，没有全面理解原文的含义。

故选：C

2.

本题考查从描写方法的角度赏析句子。

结合“这时，语文老师进来了，她拿起剪纸的那一刻，我看到她镜片儿后的眼睛倏地一亮，然后她将剪纸捧在胸口惊呼：‘这简直就是艺术品！民间果然有高人！’”可知，这句话运用神态描写和语言描写，“眼睛倏地一亮”生动形象地写出了语文老师看到祖母剪纸时的惊喜，“这简直就是艺术品！民间果然有高人！”是语文老师的语言描写，侧面烘托出祖母剪纸技艺的高超

3.

本题考查对标题的理解。

①结合“她从不要钱，只是收一些花花绿绿的纸或薄纸板儿，这些物件，被她剪成了万般慈爱，温润着我的童年”“祖母的剪纸心得，就这样很自然地巩固、提高了我初学的作文知识，从此，我的作文成绩突飞猛进”“祖母的剪纸不但让‘我’感受她的慈爱，更得到了潜移默化的滋养”“剪纸成为我们祖孙特殊的对话方式，那些作品被我俩视为珍宝”可知，标题概括了文章主要内容，点明了文章主旨，因为祖母用剪纸表达对“我”的爱，也通过剪纸教会“我”一些道理。

②结合“祖母手很巧，尤以剪窗花的手艺闻名乡里”“上学后，我不再满足于观看祖母剪纸，缠着要她教我”“本以为祖母是在说笑，可是几天后，她竟然真的剪出了整本《小兵张嘎》”“此后的几年，祖母陆续给我剪了《穆桂英挂帅》《武松打虎》《奇袭白虎团》等若干剪纸”“直到那一年，我得了一场大病，奶奶把那些剪纸卖了30块钱，救了我的命”可知，本文标题还是全文的线索，“剪纸”贯穿全文，是文章的线索，串联起祖母与“我”的诸多往事

4.

本题考查对句子含义的理解。

结合“她说：‘剪纸先要心中有数，脑子里有谱儿，才能一剪就成；还要明白什么该要，什么不该要，这样才能剪得眉眼儿清楚；再有就是不能剪得太满，满了会挤……’”“要买跟我说，不许偷拿钱。再说，这画本奶奶也能剪出来”“人生如剪，祖母的剪剪点化，教我懂得取舍，明了底线，怀揣一颗爱心，做事，做人”可知，祖母的剪纸教会“我”在做事做人时要懂得取舍，明白什么该做、什么不该做，坚守底线，并且要怀揣一颗爱心。5.【答案】【小题1】外观优美、整体感强、艺术感强、原真性十足、结构科学;细节更精致、有独特化石与榫卯结构【小题2】选②；“大约”表示概数，体现说明文语言准确严谨，符合古桥年代无法精确考证的实际【小题3】运用列数字，准确说明弘济桥长度适中、整体感极佳，突出其艺术美感，使说明更具体可信【小题4】弘济桥外观优美匀称、原真性强、石料独特、结构科学先进、细节精巧实用、历史价值高，因此堪称人类工程界的一绝【解析】1.

本题考查说明对象特征的梳理与概括。

①原文第②段明确描述其“外观很好看，给人一股潇洒飘逸的感觉”“整体感极佳，仿佛是一件可以用眼细品的艺品”“既稳重又俏皮”“特别匀称，特别空灵，在安详中不失灵动，在敦实中不失柔媚，透着一股东方美的神韵”，体现其外观优美、整体感强、艺术感强；第④段提到弘济桥“除了在明万历年间被大修过一次（主要是换了望柱和护拦板），其余皆是原状原样原物，呈现出十足的原真性”，体现其原真性十足；第⑦段“两侧桥肩是敞肩，上有一对‘撞’，即腹拱，它们除了减少筑桥的用料和桥的总重之外，还有辅助泄洪的作用，同时还减少了水的侧压，非常科学”、第⑧段“桥拱由半圆形变为弧形也是一种工程创意的突破……纵向的十八道细长拱圈石既增加了桥拱的稳定性和施工的便利性”，体现其结构科学，综合以上原文信息，可提炼出弘济桥的总体特征为“外观优美、整体感强、艺术感强、原真性十足、结构科学”。

②原文第④段对比赵州桥“已被维修过多次”，指出弘济桥“更原汁原味”“其余皆是原状原样原物”，且提到弘济桥“石料里以一种青色砂石为主，间或也有花玉石，还有海底层积岩，居然还有一些古生物化石露出表面，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺！这绝对是世上独有”；第⑥段明确说明“弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致，比如，石块之间有内藏的榫卯结构”，结合这些具体原文内容，可总结出弘济桥相较于赵州桥，“细节更精致、有独特化石与榫卯结构”

2.

本题考查说明文语言的准确性。选②。“大约”表示估计、不确定，说明弘济桥矗立约1400年是概数，不是精确年代。古桥历史无法精准到确切年份，用上“大约”符合事实，体现说明文语言准确、严谨的特点。如果删去，说法过于绝对，与实际不符

3.

本题考查说明方法及其作用。B处画线句使用了列数字的说明方法，用“略小于五十米”具体准确地说明了弘济桥的长度规模，突出它大小适中、可以一览无余、整体感极佳的特点，让读者对弘济桥的尺寸和艺术美感有更直观、精确的认识，增强说明的科学性与可信度

4.

本题考查内容理解与信息整合。称弘济桥为“人类工程界的一绝”，原因在于：①外观优美，艺术感强，匀称空灵，有东方美的神韵；②原真性极高，除明代大修一次外基本保持原状；③石料独特稀有，含有古生物化石，世上独有；④结构科学先进，敞肩、弧形拱圈设计领先世界；⑤细节精巧实用，有浮雕、榫卯、潮音孔等，兼具美观与功能；⑥历史地位重要，是古代交通咽喉，见证了邯郸的繁华。这些特点让它成为工程与艺术完美结合的典范。

答案：6.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】CDE【小题4】（文天祥）极力陈说宋朝没有无道的君主，也没有值得怜悯的百姓；不幸的是母亲年老、子女年幼，掌权的大臣贻误国家，用人和罢官都不合时宜【小题5】原因：文天祥临死前留绝笔，尽显守节之心；赴市途中意气自若，面对死亡毫无惧色；临刑前南向而拜，饱含对故国的赤诚忠义，其气节与赤诚让见闻者深受触动，因此无不流涕【解析】（1）本题考查词语解释。

ABD.正确。

C.有误，“汝以事宋者事我”的“以”是“用、拿”，“以天下之所顺”的“以”是“依靠、凭借”，意义不同。

故选：C。

（2）本题考查内容的理解。

A.正确。

B.有误，文天祥说“宋无不道之君，无可吊之民”，并非认为宋朝灭亡根源是君主无道、百姓愚昧。

C.有误，元世祖批准处死文天祥，是因为文天祥坚决不肯归降，并非被其忠义打动、不愿强求。

D.有误，原文中并未提及元世祖有下令停止行刑的行为，且文天祥的死是行刑的结果，与元世祖是否下令停止行刑无关。此外，原文虽体现了元世祖对文天祥的敬佩，但并未明确表达惋惜之情。

故选：A。

（3）本题考查断句。句意：文天祥在宋朝复兴之时做宰相，宋朝灭亡了，文天祥应当速速赴死，不应长久活着。断句：天祥相宋于再造之时/宋亡矣/天祥当速死/不当久生。

故选：CDE。

（4）本题考查翻译。

重点词：极言，极力陈说；吊，怜悯、哀吊；用舍，任用与罢官；失宜，不合时宜。句意：（文天祥）极力陈说宋朝没有无道的君主，也没有值得怜悯的百姓；不幸的是母亲年老、子女年幼，掌权的大臣贻误国家，用人和罢官都不合时宜。

（5）本题考查内容的理解。

由“天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间”可知，文天祥临死前留下绝笔，他忠于宋朝、宁死不屈的气节让人感动；由“过市，意气扬扬自若，观者如堵”可知，文天祥赴死途中神情昂扬镇定，其豪迈的气概让观者心生敬佩与悲痛；由“临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣。’问市人孰为南北，南面再拜就死”可知，文天祥临刑前从容淡定，还特意面向南方跪拜，这份忠义让见闻者深受触动，因此所有人都忍不住流泪。

答案：

（1）C

（2）A

（3）CDE

（4）（文天祥）极力陈说宋朝没有无道的君主，也没有值得怜悯的百姓；不幸的是母亲年老、子女年幼，掌权的大臣贻误国家，用人和罢官都不合时宜。

（5）原因：文天祥临死前留绝笔，尽显守节之心；赴市途中意气自若，面对死亡毫无惧色；临刑前南向而拜，饱含对故国的赤诚忠义，其气节与赤诚让见闻者深受触动，因此无不流涕。

【参考译文】

初八这一天，元世祖召文天祥到宫殿中，文天祥行拱手礼却不登阶跪拜。身边的人强迫他，他依旧坚定站立，不为所动。（文天祥）极力陈说宋朝没有无道的君主，也没有值得怜悯的百姓；不幸的是母亲年老、子女年幼，北方的王朝任用宋朝的叛将、叛臣，攻入宋朝的国都，毁坏宋朝的宗庙社稷。文天祥在宋朝复兴之时做宰相，宋朝灭亡了，文天祥应当速速赴死，不应长久活着。

元世祖派人告知他说：“你用侍奉宋朝的忠心来侍奉我，我就任命你做中书省的宰相。”文天祥说：“我文天祥是宋朝的状元宰相，宋朝灭亡了，我只能赴死，不能苟活，希望赐我一死就足够了。”元世祖又派人告知他说：“你不愿做宰相，那就做枢密使。”文天祥回答说：“除了一死，没有别的可以做的了。”于是元世祖让他退下。第二天有人上奏说：“文天祥不愿意归降，应当赐他死罪。”麦术丁极力赞成这个决定，元世祖于是批准了这份奏章。

文天祥即将出狱时，写下绝笔自赞文，系在衣带之间。他经过街市时，神情意气昂扬，镇定自若，围观的人多得像围墙一样。临刑时，他从容地对官吏说：“我的事情完成了。”他询问街上的人哪里是南北方向，面向南方拜了两次，然后赴死。不久有使者前来下令停止行刑，使者到的时候，文天祥已经死了。看到、听到这件事的人，没有不流泪的。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7.【答案】【小题1】A【小题2】“寒”“暗”二字既写出环境的凄清（寒灯、寒雨、深竹暗烟），又烘托出诗人与友人离别时的惆怅、孤寂心境，增强了诗歌的感染力【解析】1.

本题考查诗歌内容理解。

A.有误，这首诗情感从久别重逢的惊喜，到即将离别的不舍，情感有明显起伏，并非“平淡，没有明显起伏”。

BCD.正确。

故选：A

2.

本题考查诗歌炼字。“寒”既写出了寒灯映照下的雨的清冷，也烘托出诗人与友人即将离别的凄凉心境。“暗”描绘出深竹林中烟雾弥漫、光线昏暗的景象，进一步渲染了离别的惆怅氛围。这两个字将环境的凄清与诗人内心的不舍、孤寂融为一体，增强了诗歌的感染力，让离别之情更加深沉动人。

译文：

和老朋友在江海分别之后，隔了几年山川阻隔，彼此不得相见。突然相见反而怀疑是在梦中，互相思念，各自询问对方的年龄。孤灯照着寒冷的夜雨，幽深的竹林里烟雾弥漫。更有明天离别的遗憾，让我们举起离别的酒杯，互相传递，珍惜这相聚的时光8.【答案】例文：

幸福就是外婆粥的味道

晨光熹微，厨房里总会飘来一缕淡淡的粥香，那是外婆煮的粥，也是幸福最温暖的味道。

每天清晨，我还在睡梦中时，外婆就已悄悄起身，走进厨房。她总说“早上要吃暖，一天才舒坦”，于是日复一日，变着花样为我煮粥。白粥熬得软糯绵密，米粒吸足了水分，入口即化；南瓜粥金灿灿的，甜香浸满每一粒米，喝一口，暖意从舌尖滑到心底；红枣粥里卧着几颗饱满的红枣，咬开时，清甜的汁水在嘴里散开，驱散了清晨的微凉。

我坐在餐桌前，外婆总会把盛好的粥轻轻推到我面前，又细心地吹了吹，生怕我烫着。“慢点儿喝，不够外婆再给你盛。”她笑着说，眼角的皱纹里都满是温柔。我捧着温热的粥碗，小口小口地喝着，粥的暖意包裹着我，也包裹着外婆满满的爱。

记得有一次我感冒了，胃口全无，浑身发冷。外婆急得团团转，特意为我熬了小米粥，还加了几颗姜片驱寒。粥熬得格外软烂，几乎成了米油，她一勺一勺地喂我，耐心又温柔。那碗粥没有华丽的配料，却有着最朴实的温暖，喝下去后，身体渐渐暖和起来，心里也暖暖的，连病痛都仿佛减轻了许多。

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