【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit 6 Safety first教案

第第页【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit6Safetyfirst教案Lesson1Howdoyougettoschool？教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：bybus,onfoot,takethesubway,bycar,bybike,far,12yearsold。2.

能够掌握核心句型：Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus/onfoot/bycar.Itakethesubway.Ilivefarfromschool.CanIgettoschoolbybike?No,youcan'tbeforeyouare12yearsold.能力目标1.

能够听懂并朗读对话，理解不同的上学交通方式及安全规则。2.

能够运用所学句型询问和回答上学的交通方式。3.

能够完成Read,matchandsay、Surveyandtick、Look,writeandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生遵守交通规则和安全出行的意识。2.

引导学生根据实际情况选择合适的交通方式。3.

增强学生用英语交流日常出行方式的自信。教学重难点教学重点1.

掌握描述交通方式的短语和句型。2.

熟练运用“Howdoyougettoschool?Igettoschoolby…”句型。教学难点1.

准确使用介词“by”和动词短语“takethesubway”描述交通方式。2.

理解并遵守“12岁以下不能骑自行车上学”的安全规则。教学准备1.交通工具图片、单词卡片、交通规则图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。3.角色扮演头饰（MissWang,LiMing,Jenny,Danny）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一单元学习的社区场所和方向词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Howdoyougettothepark?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课上学交通方式的主题。3.

情境导入教师播放一段学生上学的短视频片段，说：Look!Studentsgettoschoolindifferentways.Todaywe'lllearnhowtotalkabouthowwegettoschool.引出课题Howdoyougettoschool?，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习交通方式词汇教师依次出示bybus,onfoot,takethesubway,bycar,bybike的图片和短语卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合动作辅助记忆：如模仿走路、坐公交、开车的动作，加深学生记忆。2.

学习核心句型（询问和回答交通方式）教师指着教室图片说：Goodmorning,class.Howdoyougettoschool?引导学生回答：Igettoschoolbybus.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他句型：Doyougettoschoolonfoot?No.Itakethesubway.Ilivefarfromschool.Howaboutyou,Jenny?Myfatherdrivesmeinhiscar.CanIgettoschoolbybike?No,youcan'tbeforeyouare12yearsold.教师与多名学生进行示范对话，替换交通方式进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演MissWang,LiMing,Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Read,matchandsay练习出示Read,matchandsay部分的图片，学生根据课文内容进行匹配：LiMing→bybus女孩→takethesubwayJenny→bycarDanny→onfoot学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。3.

Surveyandtick练习教师示范Surveyandtick部分的对话：A:Igettoschoolbybus.Howdoyougettoschool?B:Igettoschoolonfoot.学生两人一组，互相调查并填写表格，教师巡视指导。4.

Look,writeandsay练习出示Look,writeandsay部分的柱状图，学生根据图表填写句子：Tenstudentsgettoschoolonfoot.Threestudentsgettoschoolbybus.Tenstudentsgettoschoolbycar.Fivestudentsgettoschoolbysubway.学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。四、拓展运用（5分钟）创设“交通小顾问”情境，学生上台分享自己的上学交通方式并给出安全建议，例如：Igettoschoolonfoot.It'sgoodexercise.Youcan'tgettoschoolbybikebeforeyouare12yearsold.Safetyfirst!鼓励学生大胆表达，培养安全出行的意识。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的交通方式词汇、核心句型和对话内容，齐读短语与对话。2.

强调安全规则：12岁以下不能骑自行车上学，出行时要遵守交通规则，注意安全。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生安全出行，健康成长。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读交通方式词汇和句型，模仿语音语调。2.

完成Read,matchandsay、Look,writeandsay练习。3.

和家人一起讨论自己的上学交通方式，并用英语写下：Igettoschoolby…It's…Ishould…板书设计Lesson1Howdoyougettoschool?Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus/onfoot/bycar.Itakethesubway.Ilivefarfromschool.CanIgettoschoolbybike?No,youcan'tbeforeyouare12yearsold.

Lesson2Thetrafficlights教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：trafficlights,crosswalk,redlight,greenlight,followthetrafficrules,safe。2.

能够掌握核心句型：LiMing,canwetakeataxitothepark?It'snotfar.Let'swalkthere.Thelightisgreen.Let'sgo!Let'swalkonthecrosswalk.Thelightisrednow.Followthetrafficrules.Theykeepussafe.Aredlightmeansstop.Agreenlightmeanswecango!能力目标1.

能够听懂并朗读对话，理解交通信号灯的含义和过马路的规则。2.

能够运用所学句型谈论交通规则和安全过马路的方法。3.

能够完成Readandanswer、Listenandsing、Lookandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的习惯。2.

引导学生在生活中注意交通安全，保护自己和他人。3.

增强学生用英语表达安全常识的自信。教学重难点教学重点1.

掌握交通信号灯的含义和核心句型。2.

熟练运用“Thelightis…Let's…”和“Followthetrafficrules.”句型。教学难点1.

准确理解并遵守“红灯停，绿灯行，走人行横道”的交通规则。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型表达安全行为。教学准备1.交通信号灯图片、人行横道图片、单词卡片、交通规则图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的交通方式词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Howdoyougettoschool?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。3.

情境导入教师播放一段过马路的短视频片段，说：Look!Weneedtofollowthetrafficruleswhenwecrossthestreet.Todaywe'lllearnaboutthetrafficlights.引出课题Thetrafficlights，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习交通词汇教师依次出示trafficlights,crosswalk,redlight,greenlight,followthetrafficrules,safe的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、遵守交通规则的场景，加深学生记忆。2.

学习核心句型（交通规则）教师指着公园图片说：LiMing,canwetakeataxitothepark?引导学生回答：It'snotfar.Let'swalkthere.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他句型：Thelightisgreen.Let'sgo!Let'swalkonthecrosswalk.Thelightisrednow.Followthetrafficrules.Theykeepussafe.Aredlightmeansstop.Agreenlightmeanswecango!教师与多名学生进行示范对话，替换交通信号灯颜色进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Readandanswer练习出示Readandanswer部分的问题，学生分组讨论并回答：Q1:Wheredotheygo?A1:Theygotothepark.Q2:Howdotheygetthere?A2:Theywalkthere.Q3:Whataretherulesonthestreet?A3:Walkonthecrosswalk.Stopataredlight.Goatagreenlight.Followthetrafficrules.Q4:Whydowefollowtherules?A4:Becausetheykeepussafe.小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。3.

Listenandsing练习播放歌曲录音，学生跟唱：Whenyoucrossthestreet,Youmustcheckthetrafficlights.Aredlightmeansstop.Stop!Ayellowlightmeanswait.Wait!Aredlightmeansstop.Stop!Greenmeanswecango!带领学生边唱边做动作（停、等、走），巩固交通规则。4.

Lookandsay练习教师示范Lookandsay部分的表达：Thelightisred.Let'sstop.学生两人一组，根据图片互相描述交通规则，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“交通安全小卫士”情境，学生上台分享自己遵守交通规则的做法，例如：WhenIcrossthestreet,Ialwayswalkonthecrosswalk.Istopataredlightandgoatagreenlight.Ifollowthetrafficrules.Theykeepmesafe!鼓励学生大胆表达，培养遵守交通规则的意识。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的交通词汇、核心句型和对话内容，齐读短语与对话。2.

总结交通规则：红灯停，绿灯行，走人行横道，遵守交通规则，安全出行。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为交通安全的小卫士。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读交通词汇和句型，模仿语音语调。2.

完成Readandanswer练习，回答关于对话的问题。3.

和家人一起唱交通安全歌曲，并向家人宣传交通规则：Followthetrafficrules.Theykeepussafe!板书设计Lesson2ThetrafficlightsLiMing,canwetakeataxitothepark?It'snotfar.Let'swalkthere.Thelightisgreen.Let'sgo!Let'swalkonthecrosswalk.Thelightisrednow.Followthetrafficrules.Theykeepussafe.Aredlightmeansstop.Agreenlightmeanswecango!

Lesson3Besafeontheway教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：busstop,looktotheleftandtotheright,holdmyfriend'shand,watchforcarsandbikes,seatbelts,staysafe。2.

能够掌握核心句型：IalwayslooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.SometimesIholdmyfriend'shand.Thiswillkeepussafe.Ialwayswatchforcarsandbikes...Pleasewearyourseatbeltsfirst.Alwaystrytostaysafe.能力目标1.

能够听懂并朗读故事，理解上学路上的安全注意事项。2.

能够运用所学句型谈论路上的安全行为。3.

能够完成Readandwrite、Look,listenandchant等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生在路上的安全意识，养成自我保护的习惯。2.

引导学生在等车、乘车、过马路时遵守安全规则。3.

增强学生用英语表达安全常识的自信。教学重难点教学重点1.

理解故事内容，掌握路上的安全规则和核心句型。2.

能够分角色表演故事，模仿语音语调。教学难点1.

准确理解并运用不同场景下的安全规则。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型表达安全行为。教学准备1.故事人物手偶（Sam,Oba,Al,Neva,MrMarshall）、校车图片、安全规则图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。3.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的交通信号灯和规则词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatdoyoudowhenthelightisred?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课路上安全的故事。3.

情境导入教师播放一段学生上学路上的短视频片段，说：Look!Weneedtobesafeonthewaytoschool.Todaywe'lllearnhowtostaysafeontheway.引出课题Besafeontheway，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习故事词汇教师依次出示busstop,looktotheleftandtotheright,holdmyfriend'shand,watchforcarsandbikes,seatbelts,staysafe的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合动作辅助记忆：如模仿左右看、牵手、系安全带的动作，加深学生记忆。2.

学习故事内容播放课文动画，学生观看并理解大意：四个孩子在公交站等校车，他们分享了自己在路上保证安全的方法，比如过马路前左右看、牵朋友的手、注意车辆、远离街道玩耍，最后校车来了，司机提醒他们系好安全带，大家安全地去上学。逐句讲解对话，重点讲解：IalwayslooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.（过马路前我总是左右看。）SometimesIholdmyfriend'shand.Thiswillkeepussafe.（有时我牵朋友的手，这样能保证我们安全。）Ialwayswatchforcarsandbikes...（我总是注意汽车和自行车……）Pleasewearyourseatbeltsfirst.（请先系好安全带。）Alwaystrytostaysafe.（始终努力保持安全。）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。3.

学习chant播放chant录音，学生跟唱：Thegirlisinaskirt.Theboyisinashirt.Theypickupdirtygarbageinthestreet.Becareful!Safetycomesfirst.带领学生边唱边做动作，巩固“安全第一”的意识。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角色的语气。邀请几组学生上台扮演Sam,Oba,Al,Neva和MrMarshall，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Readandwrite练习出示Readandwrite部分的表格，学生根据课文内容填写安全提示：beforeIcrossthestreet:looktotheleftandtotherightwaitforthebus:watchforcarsandbikes;playfarfromthestreetsitonthebus:wearyourseatbelts学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。3.

小组讨论学生分组讨论：Whatdoyoudotobesafeonthewaytoschool?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“安全小卫士”情境，学生上台分享自己上学路上的安全做法，例如：BeforeIcrossthestreet,Ialwayslooktotheleftandtotheright.Iwatchforcarsandbikes.Iplayfarfromthestreet.WhenItakethebus,Iwearmyseatbelt.Ialwaystrytostaysafe!鼓励学生大胆表达，培养自我保护的意识。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。2.

总结路上安全规则：过马路前左右看、注意车辆、远离街道玩耍、乘车系好安全带，安全第一。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生始终把安全放在第一位。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。2.

完成Readandwrite练习，填写安全提示。3.

和家人一起制定一份“上学路上安全公约”，并用英语写下：Weshould…Weshouldn't…Safetycomesfirst!板书设计Lesson3BesafeonthewayIalwayslooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.SometimesIholdmyfriend'shand.Thiswillkeepussafe.Pleasewearyourseatbeltsfirst.Alwaystrytostaysafe.

Lesson4Trafficrules教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：trafficlights,sidewalk,crosswalk,seatbelt,backseat,playontheroad。2.

能够掌握核心句型：Redmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetatacrosswalk.Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.Weshouldn'tplayontheroad.能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解并掌握常见的交通规则。2.

能够运用所学句型谈论和遵守交通规则。3.

能够完成Lookandmatch、Compareandwrite等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的良好习惯。2.

引导学生了解不同国家的交通差异，拓宽国际视野。3.

增强学生用英语表达安全常识的自信。教学重难点教学重点1.

掌握交通信号灯的含义和核心交通规则句型。2.

熟练运用“Weshould…”和“Weshouldn't…”句型表达正确与错误的交通行为。教学难点1.

准确理解并在生活中践行各项交通规则。2.

了解并区分不同国家和地区的交通行驶方向差异。教学准备1.交通信号灯、人行横道、人行道、安全带等图片，单词卡片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的路上安全词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatshouldyoudobeforeyoucrossthestreet?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。3.

情境导入教师播放一段遵守和违反交通规则的短视频片段，说：Look!Wemustfollowthetrafficrulestobesafe.Todaywe'lllearnallabouttrafficrules.引出课题Trafficrules，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习交通规则词汇教师依次出示trafficlights,sidewalk,crosswalk,seatbelt,backseat,playontheroad的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、系安全带的场景，加深学生记忆。2.

学习核心句型（交通规则）教师指着交通信号灯图片说：Redmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.Weshouldfollowthetrafficlights.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他规则：Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetatacrosswalk.Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.Weshouldn'tplayontheroad.教师与多名学生进行示范对话，替换规则进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2