【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit 3 Seasons教案

第第页【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit3Seasons教案Lesson1Fourseasons教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,rainy,hot,sunny,cool,cloudy,cold,snowy,ice,snow,newleaves,flowers,grow,turnredandyellow。2.

能够掌握核心句型：Springiswarmandrainy.Treesgetnewleaves.Insummer,itishotandsunny.Plantsgrowbigandstrong.Inautumn,itiscoolandcloudy.Leavesturnredandyellow.Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解四季的特点和变化。2.

能够运用所学句型描述四季的天气和自然现象。3.

能够完成Read,lookandwrite、Read,thinkandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对四季变化的观察兴趣，感受自然之美。2.

引导学生了解不同地区的气候差异，增强对自然的认知。3.

增强学生用英语描述自然现象的自信。教学重难点教学重点1.

掌握四季名称及相关天气词汇的发音和认读。2.

熟练运用“In…,itis……”句型描述四季的特点。教学难点1.

准确使用形容词描述四季的天气和自然变化。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。教学准备1.四季图片、单词卡片、自然现象图片（新叶、花朵、落叶、冰雪）。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、四季视频）。3.角色扮演头饰（四季精灵）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一单元学习的天气词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How'stheweathertoday?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课四季的主题。3.

情境导入教师播放四季变化的视频片段，说：Look!Therearefourseasonsinayear.Eachseasonisspecial.Todaywe'lllearnaboutthefourseasons.引出课题Fourseasons，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习四季及天气词汇教师依次出示spring,summer,autumn,winter,warm,rainy,hot,sunny,cool,cloudy,cold,snowy,ice,snow的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示春天的花朵、夏天的烈日、秋天的落叶、冬天的冰雪，加深学生记忆。2.

学习核心句型（描述四季特点）教师指着春天的图片说：Springiswarmandrainy.Treesgetnewleavesandflowersbegintogrow.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他季节的句型：Insummer,itishotandsunny.Plantsgrowbigandstrong.Itiscoolandcloudyinautumn.Leavesturnredandyellow.Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.教师与多名学生进行示范对话，替换季节和词汇进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演“四季精灵”，按顺序介绍自己代表的季节，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Read,lookandwrite练习出示Read,lookandwrite部分的思维导图，学生根据课文内容填写：Inspring,itiswarmandrainy.Treesgetnewleaves.Insummer,itishotandsunny.Plantsgrowbigandstrong.Inautumn,itiscoolandcloudy.Leavesturnredandyellow.Inwinter,itiscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。3.

Read,thinkandsay练习教师示范Read,thinkandsay部分的表达：IliveinBeijing.It'swarmandwindyinspring.It'shotandrainyinsummer.It'scoolandsunnyinautumn.It'scoldandsnowyinwinter.学生两人一组，互相介绍自己所在城市的四季特点，教师巡视指导。4.

小组讨论学生分组讨论：What'syourfavouriteseason?Why?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“小小导游”情境，学生上台扮演导游，介绍自己家乡的四季，例如：IliveinHarbin.It'scoldandsnowyinwinter.Wecanmakeasnowman.It'scoolandsunnyinautumn.Theleavesareredandyellow.It'swarmandrainyinspring.Flowersbegintogrow.It'shotandsunnyinsummer.Wecangoswimming.鼓励学生大胆表达，培养对自然的热爱和对家乡的自豪感。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的四季词汇、天气词汇和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调四季的顺序和特点：春生、夏长、秋收、冬藏，每个季节都有其独特的美。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生观察自然，热爱自然。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读四季词汇、天气词汇和句型。2.

完成Read,lookandwrite练习，填写四季特点。3.

画一画自己最喜欢的季节，并用英语写下：Myfavouriteseasonis…Itis…Ican…板书设计Lesson1FourseasonsSpringiswarmandrainy.Treesgetnewleaves.Insummer,itishotandsunny.Plantsgrowbigandstrong.Inautumn,itiscoolandcloudy.Leavesturnredandyellow.Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.

Lesson2Seasonsandmonths教学目标知识目标1.

能够听、说、认读12个月份单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.

能够掌握四季对应的月份及核心句型：SpringisinMarch,AprilandMay.SummerisinJune,JulyandAugust.AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketogowalking/swimming/hiking/makesnowmenin…能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解四季与月份的对应关系。2.

能够运用所学句型表达自己在不同季节喜欢的活动。3.

能够完成Read,searchandwrite、Talkandshare等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对季节和月份的认知，了解南北半球季节相反的特点。2.

引导学生积极参与户外活动，感受不同季节的乐趣。3.

增强学生用英语表达生活体验的自信。教学重难点教学重点1.

掌握12个月份单词的发音和顺序。2.

熟练运用“…isin…”和“Iliketo…in…”句型。教学难点1.

准确记忆四季对应的月份，以及澳大利亚季节与月份的对应关系。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型表达季节活动。教学准备1.月份单词卡片、四季图片、活动图片（散步、游泳、远足、堆雪人）。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、歌曲音频）。3.角色扮演头饰（Danny,Jenny,LiMing）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的四季单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What'stheweatherlikeinspring/summer?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课季节与月份的主题。3.

情境导入教师出示Danny的图片，说：Dannywantstoknowwhatweliketodoindifferentseasons.Todaywe'lllearnaboutseasonsandmonths.引出课题Seasonsandmonths，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习月份单词教师依次出示January到December的单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合Themonthsong辅助记忆顺序，帮助学生快速掌握12个月份的先后顺序。2.

学习四季与月份的对应关系教师指着春天的图片说：SpringisinMarch,AprilandMay.Iliketogowalkinginspring.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他季节的句型：SummerisinJune,JulyandAugust.Iliketogoswimminginsummer.AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.Iliketogohikinginautumn.WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketomakesnowmeninwinter.教师与多名学生进行示范对话，替换季节和活动进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演Danny,Jenny和LiMing，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Listenandsing练习播放歌曲Themonthsong，学生跟唱：January,February,oneandtwo.Iliketoplayinthesnowwithyou.March,April,threeandfour.Cloudsandrain!Closethedoor!...带领学生边唱边做动作，巩固月份单词和顺序。3.

Read,searchandwrite练习教师讲解南北半球季节相反的知识，引导学生完成澳大利亚的季节与月份填空：SummerisinDecember,JanuaryandFebruary.AutumnisinMarch,AprilandMay.WinterisinJune,JulyandAugust.学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。4.

Talkandshare练习教师示范Talkandshare部分的对话：A:Whatdoyouliketodoindifferentseasons?B:Iliketogoswimminginsummer.学生两人一组，互相分享自己在不同季节喜欢的活动，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“我的季节活动”分享会情境，学生上台介绍自己在不同季节喜欢的活动，例如：SpringisinMarch,AprilandMay.Iliketoflykitesinspring.SummerisinJune,JulyandAugust.Iliketoeaticecreaminsummer.AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.Iliketopickapplesinautumn.WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketomakesnowmeninwinter.鼓励学生大胆表达，培养对不同季节活动的热爱。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的月份单词、四季与月份的对应关系和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调四季对应的月份顺序，以及南北半球季节相反的特点。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生积极参与户外活动，感受不同季节的乐趣。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读月份单词和句型。2.

完成Read,searchandwrite练习，填写澳大利亚的季节与月份。3.

和家人一起唱Themonthsong，并用英语分享自己在不同季节喜欢的活动：Iliketo…in…板书设计Lesson2SeasonsandmonthsSpringisinMarch,AprilandMay.Iliketogowalkinginspring.SummerisinJune,JulyandAugust.Iliketogoswimminginsummer.AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.Iliketogohikinginautumn.WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketomakesnowmeninwinter.

Lesson3Thanksforthefourseasons教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：toohot,toocold,grow,bigandstrong,harvest,tired,rest。2.

能够掌握核心句型：Idon'tlikesummer/winter.It'stoohot/cold.Inspring,plantsbegintogrow.Insummer,theplantsgrowbigandstrong.Inautumn,manyplantsarereadytoharvest.Inwinter,thelandistired.Itneedsagoodrest.Weneedalltheseasons.Thankyou,spring,summer,autumnandwinter!能力目标1.

能够听懂并朗读故事，理解四季对植物生长的重要性。2.

能够运用所学句型表达对四季的看法及四季与植物生长的关系。3.

能够完成Readandanswer、Look,listenandchant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。情感目标1.

培养学生对四季的感恩之心，理解每个季节都有其独特的价值。2.

引导学生学会全面看待事物，欣赏四季的美。3.

增强学生用英语表达观点和感受的自信。教学重难点教学重点1.

理解故事内容，掌握核心句型和词汇。2.

能够分角色表演故事，模仿语音语调。教学难点1.

理解故事寓意：每个季节都不可或缺，我们需要感谢四季。2.

在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。教学准备1.故事人物手偶（爷爷、男孩、女孩）、四季植物生长图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。3.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的四季和月份单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatdoyouliketodoinspring/summer?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课四季与植物生长的故事。3.

情境导入教师播放四季植物生长的视频片段，说：Look!Plantsgrowinfourseasons.Todaywe'lllearnwhyweneedalltheseasons.引出课题Thanksforthefourseasons，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习故事词汇教师依次出示toohot,toocold,grow,bigandstrong,harvest,tired,rest的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示夏天炎热、冬天寒冷、植物生长、土地休息的场景，加深学生记忆。2.

学习故事内容播放课文动画，学生观看并理解大意：两个孩子一开始不喜欢夏天和冬天，爷爷告诉他们四季对植物生长的重要性——春生、夏长、秋收、冬藏，土地在冬天需要休息，孩子们最后明白了我们需要所有的季节。逐句讲解对话，重点讲解：Idon'tlikesummer.It'stoohot./Idon'tlikewinter.It'stoocold.（我不喜欢夏天/冬天，它太热/太冷了。）Inspring,plantsbegintogrow.（春天，植物开始生长。）Insummer,theplantsgrowbigandstrong.（夏天，植物长得又大又壮。）Inautumn,manyplantsarereadytoharvest.（秋天，许多植物准备好收获了。）Inwinter,thelandistired.Itneedsagoodrest.（冬天，土地累了，它需要好好休息。）Weneedalltheseasons.Thankyou,spring,summer,autumnandwinter!（我们需要所有的季节。感谢你，春夏秋冬！）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。3.

学习chant播放chant录音，学生跟唱：Inspring,Iplantflowerswithmymother.Insummer,weliketoplaywithwater.Inautumn,cropsgrowmuchbetter.Wewearcoatsandsweatersinwinter.带领学生边唱边做动作，巩固描述四季活动的句型。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角色的语气。邀请几组学生上台扮演爷爷、男孩和女孩，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Readandanswer练习出示Readandanswer部分的问题，学生分组讨论并回答：Q1:Howdoplantsgrow?A1:Inspring,plantsbegintogrow.Insummer,theygrowbigandstrong.Inautumn,manyplantsarereadytoharvest.Inwinter,thelandistiredandneedsarest.Q2:Dothechildrenlikealltheseasonsatfirst?Why?A2:No,theydon't.Thegirldoesn'tlikesummerbecauseit'stoohot.Theboydoesn'tlikewinterbecauseit'stoocold.Q3:Dotheylikealltheseasonsintheend?Why?A3:Yes,theydo.Becausetheyknowweneedalltheseasonsforplantstogrow.小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。3.

小组讨论学生分组讨论：Whydoweneedalltheseasons?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“四季感恩会”情境，学生上台分享自己对四季的感谢，例如：Thankyou,spring!Youmakeflowersgrow.Thankyou,summer!Youmakeplantsstrong.Thankyou,autumn!Yougiveusfruits.Thankyou,winter!Youletthelandrest.Weneedalltheseasons!鼓励学生大胆表达，培养对四季的感恩之心。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。2.

总结故事寓意：每个季节都有其独特的价值，春生、夏长、秋收、冬藏，我们需要感谢四季，因为它们让世界充满生机。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生学会全面看待事物，欣赏四季的美。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。2.

给家人表演《Thanksforthefourseasons》的故事，并用英语讲解为什么我们需要所有的季节。3.

画一画四季的美景，并用英语写下：Thankyou,spring/summer/autumn/winter!You…板书设计Lesson3ThanksforthefourseasonsIdon'tlikesummer.It'stoohot.Inspring,plantsbegintogrow.Insummer,theplantsgrowbigandstrong.Inautumn,manyplantsarereadytoharvest.Inwinter,thelandistired.Itneedsagoodrest.Weneedalltheseasons.Thankyou,spring,summer,autumnandwinter!Lesson4Ilikealltheseasons!教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：planttrees,swim,eaticecream,flyakite,pickfreshfruit,makesnowmen,playinthesnow。2.

能够掌握核心句型：Springistheplantingseason.Iliketoplanttrees.Iliketoswimduringsummer.Iliketoeaticecream.Myfavouriteseasonisautumn.Ilovetoflyakite.AndIlovetopickfreshfruit.Ilikewinter.Icanmakesnowmenandplayinthesnow.What'syourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis…能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解李明在四季中喜欢的活动。2.

能够运用所学句型表达自己在不同季节喜欢的活动。3.

能够完成Read,writeandsay、Talkandwrite等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对四季的热爱，发现每个季节的乐趣。2.

引导学生积极参与户外活动，享受四季带来的美好。3.

增强学生用英语表达个人喜好的自信。教学重难点教学重点1.

掌握四季活动短语的发音和认读。2.

熟练运用“Iliketo…in…”和“Myfavouriteseasonis…because…”句型。教学难点1.

准确使用动词短语描述不同季节的活动。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型表达个人喜好。教学准备1.四季活动图片、单词卡片、季节图标。2.多媒体课件（包含课文图片、动画）。3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的四季和月份单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatdoyouliketodoinspring/summer?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课四季活动的主题。3.

情境导入教师出示李明的图片，说：Look!LiMinglikesalltheseasons.Hedoesmanyfunthingsindifferentseasons.Todaywe'lllearnwhathelikestodo.引出课题Ilikealltheseasons!，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习四季活动短语教师依次出示planttrees,swim,eaticecream,flyakite,pickfreshfruit,makesnowmen,playinthesnow的图片和短语卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合动作辅助记忆：如模仿种树、游泳、放风筝、堆雪人的动作，加深学生记忆。2.

学习核心句型（描述四季活动）教师指着春天的图片说：Springistheplantingseason.Iliketoplanttrees.Iliketoseenewleavesandflowersgrow.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他季节的句型：Iliketoswimduringsummer.Iliketoeaticecream.Myfavouriteseasonisautumn.Ilovetoflyakite.AndIlovetopickfreshfruit.Ilikewinter.Icanmakesnowmenandplayinthesnow.教师与多名学生进行示范对话，替换季节和活动进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演李明，介绍自己在四季中喜欢的活动，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.