三年级下册语文期末写作竞赛

三年级下册语文期末写作竞赛一、竞赛主题：我的“超能力”朋友在三年级的语文学习中，我们认识了乐于助人的司马光、机智勇敢的曹冲，还有在草地上自由自在吹肥皂泡的冰心奶奶。他们的故事就像夜空中的星星，照亮了我们的童年。这一次，让我们把目光投向身边的朋友，寻找那些拥有“超能力”的小伙伴。这里的“超能力”不是动画片里的飞天遁地，而是朋友身上那些闪闪发光的特质。或许你的朋友拥有“快速记忆超能力”，一首古诗听两遍就能熟练背诵；或许他有“温暖治愈超能力”，总能在你难过的时候讲个笑话逗你开心；又或许他有“创意发明超能力”，用矿泉水瓶和硬纸板就能做出一个精致的小台灯。请你拿起笔，写下你和这位“超能力”朋友之间的故事，让我们一起感受友谊的温暖和力量。二、写作要求（一）内容具体，情感真实抓住细节描写：在描写朋友的“超能力”时，要通过具体的事件来展现。比如写朋友的“快速记忆超能力”，可以详细描述一次课堂上的场景：老师刚教完一首长长的古诗，大家还在反复朗读背诵，你的朋友却已经合上书，闭上眼睛，流畅地背诵出来，甚至连诗中的生僻字都没有出错。描写他背诵时的神态、动作，比如眼睛微微眯起，嘴角带着自信的微笑，手指还在轻轻打着节拍，让读者仿佛能看到当时的画面。融入个人感受：在讲述故事的过程中，要写出自己的真实感受。当你看到朋友展现“超能力”时，你是惊讶、羡慕，还是佩服？比如当朋友用他的“温暖治愈超能力”安慰你时，你可以描写自己当时的心情：“我趴在桌子上，眼泪不停地掉下来，心里像压了一块大石头。这时候，他轻轻地坐在我旁边，从书包里拿出一个橘子，剥了皮递给我，说：‘吃个橘子吧，橘子是甜的，吃了甜的东西，心情就会变好啦。’我咬了一口橘子，甜甜的汁水在嘴里散开，心里的那块大石头好像也慢慢变小了。”通过这样的描写，让读者能感受到你和朋友之间深厚的情谊。（二）结构清晰，条理分明开头直接点题：文章的开头可以直接介绍你的“超能力”朋友是谁，他拥有什么样的“超能力”。比如：“我的好朋友李明拥有‘超级绘画超能力’，他画的画就像真的一样，总能把我们身边的事物变得栩栩如生。”这样的开头能让读者一下子抓住文章的重点。中间分段叙述：中间部分可以按照事件的发展顺序，分段讲述你和朋友之间的故事。比如先写第一次发现朋友的“超能力”的场景，再写一次你和朋友一起利用他的“超能力”解决问题的经历，最后写朋友的“超能力”对你产生的影响。每一段都有一个中心意思，段落之间过渡自然。比如在写完第一次发现朋友的“超能力”后，可以用“从那以后，我对李明的绘画能力佩服得五体投地，还经常跟着他一起学画画”这样的句子来过渡到下一段。结尾升华主题：结尾部分可以总结朋友的“超能力”带给你的收获和感悟，升华文章的主题。比如：“李明的‘超级绘画超能力’不仅让我感受到了绘画的魅力，更让我明白了，只要有热爱和坚持，每个人都能拥有自己的‘超能力’。”（三）语言生动，富有童趣运用修辞手法：在写作中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更加生动有趣。比如描写朋友的“创意发明超能力”时，可以说：“他的小脑袋就像一个装满奇思妙想的百宝箱，总能想出各种各样新奇的点子。用矿泉水瓶做的小台灯，就像一个可爱的小巨人，发出温暖的光芒；用硬纸板做的小汽车，跑得飞快，就像一阵风一样。”这样的描写能让文章充满童趣。使用儿童化语言：要站在三年级学生的角度，使用符合自己年龄的语言。比如可以用“哇塞”“太棒了”“超级厉害”等词语来表达自己的情感，让文章更贴近生活。三、写作指导（一）如何选择素材回顾生活经历：闭上眼睛，回忆一下和朋友在一起的点点滴滴。有没有哪一个瞬间，让你觉得朋友特别厉害？可能是一次考试前，朋友帮你复习功课，用他独特的方法让你轻松记住了很多知识点；也可能是在体育课上，你不小心摔倒了，朋友立刻跑过来，小心翼翼地扶你去医务室，还不停地安慰你。这些都是很好的写作素材。筛选典型事件：从回忆中筛选出最能体现朋友“超能力”的典型事件。一个好的素材应该具有代表性，能够突出朋友的特质。比如如果你的朋友拥有“运动超能力”，那么选择一次学校运动会上他参加长跑比赛，克服困难，最终获得冠军的事件，就比写他平时喜欢跑步更有说服力。（二）如何进行构思列写作提纲：在开始写作之前，可以先列一个简单的写作提纲。比如：开头：介绍朋友的姓名和他的“超能力”。中间部分：事件一：第一次发现朋友的“超能力”的经过。事件二：和朋友一起利用“超能力”解决问题的故事。事件三：朋友的“超能力”对自己的影响。结尾：总结朋友的“超能力”带给自己的感悟。列提纲可以帮助你理清思路，让文章的结构更加清晰。运用五要素法：在描写事件时，要注意交代清楚时间、地点、人物、起因、经过和结果。比如写朋友帮你复习功课的事件，要写清楚是在什么时候（考试前的一个晚上）、什么地点（你家的书房）、谁（你和朋友）、为什么（你对一些知识点掌握得不好，很担心考试）、经过（朋友用他的“快速记忆超能力”，教你一些记忆方法，比如编口诀、画图等）、结果（你在考试中取得了好成绩）。这样能让文章的内容更加完整。四、优秀范文赏析《我的“超能力”朋友》我的好朋友张浩有一个“超级整理超能力”，不管多么杂乱无章的东西，到了他手里，总能变得整整齐齐。记得有一次，我们班要举办图书角活动，大家从家里带来了很多书，堆在教室的角落里，乱七八糟的，有横放的，有竖放的，还有的书皮都掉了。老师让我们几个同学一起整理，我们忙活了半天，还是一团糟。这时候，张浩走了过来，他看了看堆得像小山一样的书，笑着说：“让我来试试吧。”只见他先把所有的书都搬到讲台上，然后蹲下来，一本一本地翻看。他把童话书放在一起，把科普书放在一起，把漫画书放在一起。遇到书皮掉了的书，他就从书包里拿出胶带，小心翼翼地把书皮粘好。他还把书按照高矮顺序排列好，矮的书放在前面，高的书放在后面。不一会儿，原本杂乱无章的书就变得整整齐齐，像一排排等待检阅的士兵。我惊讶地问他：“张浩，你怎么这么厉害呀？这些书在我眼里就是一团乱麻，你怎么能这么快就整理好呢？”张浩挠挠头，笑着说：“其实也没什么，我只是把它们分类，然后按照一定的顺序排列就好了。每次我整理自己的书包和书桌的时候，都是这样做的。”从那以后，我也跟着张浩学习整理东西。我的书包原本总是乱七八糟的，找东西的时候要翻半天。现在，我按照张浩教我的方法，把书本、文具分类放好，书包变得整整齐齐，找东西也方便多了。张浩的“超级整理超能力”不仅让我们的图书角变得焕然一新，还让我养成了整理东西的好习惯。我真的很佩服他，有这样一个“超能力”朋友，真好！范文点评这篇范文很好地满足了写作要求。首先，内容具体，通过描写整理图书角的具体事件，展现了朋友的“超级整理超能力”。文中详细描写了张浩整理图书的过程，比如“先把所有的书都搬到讲台上，然后蹲下来，一本一本地翻看。他把童话书放在一起，把科普书放在一起，把漫画书放在一起。遇到书皮掉了的书，他就从书包里拿出胶带，小心翼翼地把书皮粘好”，让读者能清晰地看到张浩整理图书的场景。其次，情感真实，作者在描写自己看到张浩整理好图书时的惊讶之情，以及后来跟着张浩学习整理东西的收获，都表达得十分真切。最后，结构清晰，开头直接点题，中间详细叙述事件经过，结尾总结感悟，条理分明。语言也生动有趣，符合三年级学生的写作风格。五、写作小贴士多读多积累：平时要多读一些优秀的课外读物，比如《安徒生童话》《格林童话》《十万个为什么》等，积累好词好句和写作素材。看到好的句子，可以摘抄在笔记本上，经常拿出来读一读，背一背，这样在写作的时候就能灵活运用。多写多练笔：写作能力不是一蹴而就的，需要不断地练习。可以每天写一篇日记，记录自己的生活点滴；也可以每周写一篇小作文，针对不同的主题进行练习。写完之后，自己先读一读，看看有没有不通顺的句子，或者可以改进的地方，然后请老师或家长帮忙批改，听取他们的意见和建议，不断提高自己的写作水平。认真修改：写完文章后，要认真修改。检查一下有没有错别字、标点符号使用是否正确，句子是否通顺，内容是否