2026年春译林版（三起）新教材三年级下册英语Unit 2 Clean our classroom 教案

2026年春译林版(三起)新教材三年级下册英语Unit2一、核心素养目标(一)语言能力1.掌握Unit2核心单词、短语和句型，能熟练认读、拼写并灵活运用，理解含义及核心搭配，规避常见拼写和发音错误。2.能运用所学语言知识，围绕打扫教室场景，连贯完成情景应答、简单对话交流和短句书写，提升口语表达和基础语言运用能(二)文化意识1.结合打扫教室主题，了解打扫相关动作、教室物品的英语表达习惯，感知校园劳动场景的语言运用特点，培养热爱劳动、爱护环境的意识。2.乐于用英语谈论打扫教室的动作和物品，增强英语表达自信心，培养认真劳动、团结协作、乐于分享的良好品质。(三)思维品质1.通过单词巩固、句型仿写、情景演练，培养简单逻辑思维能力，能关联所学知识，结合打扫教室场景完成连贯表达。2.能初步自主梳理单元核心知识，发现知识间的关联，提升知识整合和举一反三的能力，规避常见语言错误。(四)学习能力1.能在师生互动、小组合作中，养成主动倾听、积极发言、乐于模仿的良好学习习惯，提升基础合作学习能力。2.能通过简单练习、纠错、知识归纳，发现自身知识漏洞，主动弥补不足，学会初步自主梳理、积累英语知识。二、教学重难点(一)教学重点1.掌握Unit2核心单词、短语的认读、拼写及运用，牢记核心搭配，能准确运用单词短语描述打扫动作和教室物品。2.熟练运用本单元核心句型，能连贯完成打扫教室相关的情景应答、简单对话，做到发音准确、表达流畅。3.能梳理单元核心知识，整合所学内容，灵活运用知识解决简单的语言运用问题，理解打扫教室场景的语言表达特点。(二)教学难点1.灵活整合所学单词、短语和句型，避免句型混淆和语序错误，能结合具体打扫场景连贯、准确地完成简单表达。2.能初步自主梳理单元核心知识，发现自身易错点，主动纠错，提升知识运用的灵活性和基础性。3.能主动用英语谈论打扫动作和教室物品，准确传递劳动相关信息，提升语言运用的主动性和场景适配能力。(三)重难点突破1.通过单词跟读、短语搭配、句型仿写、错题纠错，强化核心知识记忆，聚焦易混淆点和易错点，逐一突破，实现基础知识整(一)单词梳理(贴合译林版(三起)三年级下册教材，聚焦Unit2核心，不超纲)1.核心巩固单词(必掌握，贴合教材，聚焦打扫教室场景运①【clean】:打扫，清洁，动词/形容词，发音/klin/,常用②【classroom】:教室，名词，发音/klasru室里。)。⑤【blackboard】:黑板，名词，发音/blækbd/,常用搭⑧【let's】:让我们，缩写，发音/lets/,常用搭配let's+2.核心短语(必掌握，贴合教材，聚焦打扫教室场景运用)①【cleantheclassroom】:theblackboard】:擦黑板；⑤【cleanth3.易错单词辨析(巩固提升，规避错误)①【clean】:作动词时意为打扫，作形容词时意为干净的，注意词性区分；②【desk】vs【table】:desk指书桌(学生用),table指桌子(泛指);③【blackboard】:由black和board组4.单词用法提醒(规避常见错误)①classroom、desk等是可数名词，单数前加a/an,复数直接时，后面可直接接宾语(如desk、blackboard);④blackboard、(二)句型梳理(贴合教材，简洁基础，聚焦打扫教室场景运1.核心句型(必掌握，不超纲，适配三年级，聚焦主题)(好主意。)。③指令打扫：Cleantheblack④请求帮助：Helpme,pleasme?(你能帮助我吗?)。⑤描述场景：Weareintheclassroom.(我们在教室里。)/2.句型搭配与应用(贴合生活，简单易懂，聚焦整合)结合打扫教室场景，整合句型表达，例：A:Let'scleanclassroom.B:Great!A:Cleantheclassroom.缺少be动词are)。(三)发音要点(贴合三年级，简单易掌握，聚焦巩固)1.核心单词发音(重点突破，不复杂)klin/,theclassroom连读为/ðklasrum/,语Helpme,please.:Helpme连读为/helpmi/,please发音/pli(一)热身导入(趣味激趣，衔接前序，导入主题)Howareyoutoday?引导学生应答I’mfine,tha2.趣味导入：教师出示教室脏乱和干净的对比图片，提问学生Whatcanwedo?,引导学生用中文回答打扫，再自然引出本节课主基础。(二)核心知识学习与整合(循序渐进，突破重点，聚焦运1.单词短语巩固(结合情景，强化记忆)(1)分层巩固：结合“打扫教室”情景，逐一讲解核心巩固单理解含义，讲解易错点和用法，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读、指名读，纠正发音错误，重点强调let's的用法和clean的(2)搭配记忆：结合“打扫教室”场景，引导学生记忆核心短语，通过简单口令“clean打扫真能干，classroom教室里边站，window窗户透光线，let's我们一起干，教室变得真干净”,帮助学生快速记忆、整合知识。(3)简单练习：教师做打扫动作，学生快速说出对应的单词短语；教师说出单词短语，学生快速做对应动作并造句，强化单词短语记忆和运用能力；通过小游戏区分易错单词和let's的用法，提2.句型巩固与整合(结合情景，逐步突破，聚焦综合运用)(1)句型示范与讲解：教师创设“打扫教室”的情景，邀请学生配合，做提议、指令、请求帮助的动作，示范核心句型，用简单中文解释含义和用法，带领学生跟读、分句仿写，引导学生结合动作和场景，自主练习表达，重点强调句型的连贯性和准确性。(2)句型拆分与整合演练：先拆分练习提议打扫、回应提议、指令打扫、请求帮助的句型，再整合句型，引导学生完成简单对话，强化句型运用的准确性和连贯性，结合情景纠正不合理表达和(3)书面仿写引导：教师给出简单的句型仿写范例，引导学生(三)师生互动交流(情景演练，提升能力，聚焦主题)classroom.,点名学生接Great!,下一位学生接Cleantheblackboard.,再下一2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近三年“打扫教室”情景(小组合作打扫教室，有人提议、有人执行指令、有人请求帮助),将学生分成4-5人一组，分配角色(提议者、执行者、求助者),结合动作和表情，完成简单对话，每组派代表上3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误(如Let'stoclean、Cleanblackboard(四)探究与分享(巩固提升，自主运用，深化主题)1.小组探究：将学生分成4-5组，每组围绕“我们一起打扫教2.分享展示：每组派代表上台，展示小组创编的对话，其他小(五)重点知识归纳概括1.单词短语归纳：本节课重点学习Unit2核心单词10个，核心短语8个，需熟练认读、理解含义，掌握核心搭配，牢记let's请求帮助的句型，需熟练掌握句型结构和用3.用法归纳：牢记classroom、desk等是可数名词，单数前加直接接宾语，作形容词时可描述物品状态；提议用Let's+动词原形；指令用动词原形开头；请求帮助用Helpme.或Canyouhelp4.注意事项：注意核心单词的发音准确性(一)核心单词①【clean】(打扫，清洁)→cleantheclassroom②【classroom】(教室)→intheclassroom③【desk】(书桌)→cleanthedesk④【chair】(椅子)→cleanthechair⑤【blackboard】(黑板)→cleantheblackboard⑥【window】(窗户)→cleanthewindow⑨【us】(我们)→letus⑩【help】(帮助)→helpme⑤cleanthewindow(擦窗户)⑧let’sclean(让我们打扫)(二)核心句型1.提议打扫2.回应提议3.指令打扫②Cleanthewindow.4.请求帮助(三)用法提醒①let's+动词原形(四)学习要点①掌握单词短语②熟练运用句型③谈论打扫动作④热爱劳动It'sWednesdayafternoon.agree.Tomsays:Great!Icancleantheblackboard.chairs.Mikewantstocleanthhigh.HesaystoLucy:Helpme,please.Lucysaysworktogether.Soon,theclassroombecomescleanandtidy.children!Allthestudentsareproudof2.Whichwordmeans“黑板”inEnglA.Let'scleanthedesks.HelC.Let'scleandesks.Helpme,D.Let'scleaningthedB.Helpme,pleC.Let'scleanthewi5.—Tomcancleanthe“blackboard”meanhere?()A.书桌B.椅子D.窗户B.干净的C.脏的D.帮助D.Thestudentsworktogetherto9.0nThursdaymorning,beforeclass,thestudentsClassOnefindtheirclassroomismsays:Let'scleandoesn'tknowhowtoclclassroomtogether.Lucysays:Let'scleantheblackboardfirst.Mikesays:Goodidea.Lucycleansthebthewindow.Whentheyfinishcleaning,thecldo?Howdot七、练习答案及解析1.B解析：题干中明确提到下课后李老师对学生说让他们打扫2.C解析：题干询问哪个单词的意思是黑板，结合单词短语梳理，blackboard的含义是黑板。A选项书桌，B选项椅子，D选项窗3.A解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合句型梳理，让我们打扫书桌吧用Let'scleanthedesksHelpme,please.;let's后接动词原形，desks用复数，help后接宾格me。B选项多to、I用法错误，C选项desks前缺少the,D4.B解析：题干询问想让同学帮助自己擦窗户应该说什么,结选项提议一起擦窗户，D选项描述窗户干净，均不符；B选项表5.C解析：题干中blackboard结合单词梳理，含义是黑板，此6.B解析：题干中clean