统编版四年级上册语文教案-第四单元 习作 我和 过一天

一、教学目标1.知识与技能：引导学生展开大胆而合理的想象，将自己与神话或童话中的人物共度一天的经历写下来。初步学会根据人物特点构思故事情节，把故事写清楚、写具体，能运用一些描写人物言行神态的词语。2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、范文引路等方式，激发学生的习作兴趣，引导学生梳理写作思路，学习把想象到的内容有条理地表达出来。3.情感态度与价值观：感受想象的乐趣，培养热爱生活、积极向上的情感。在习作中体验与神话或童话人物交往的奇妙，培养善良、勇敢、乐于助人等美好品质。二、教学重难点1.重点：引导学生选择自己喜欢的神话或童话人物，大胆想象，把“我和他（她/它）过一天”的经历写清楚、写具体。2.难点：如何根据所选人物的特点，构思出既奇特又合理的故事情节，并能将关键场景和人物的互动写生动，融入自己的真情实感。三、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含神话、童话人物图片、相关故事情节片段、习作要求、优秀范文片段等）。准备一些神话或童话故事的简短视频或音频片段。2.学生：回顾自己读过的神话故事、童话故事，想一想自己最喜欢的人物是谁，为什么喜欢。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.师：同学们，我们读过不少神话故事和童话故事，里面的人物有的本领高强，有的机智勇敢，有的温柔善良。如果有机会让你和其中一位人物共度一天，你会选择谁呢？（学生自由发言，初步激发兴趣）2.师：今天，我们就来聊一聊、写一写“我和过一天”这样奇妙的经历。（板书课题：我和过一天）（二）明确要求，指导审题（约8分钟）1.师：看到这个题目，你觉得我们这次习作的主角是谁？（“我”和“一位神话或童话人物”）2.师：题目中的空白处，我们可以填哪些人物呢？（引导学生列举：如孙悟空、猪八戒、嫦娥、哪吒、葫芦娃、白雪公主、灰姑娘、匹诺曹、神笔马良等。强调要是大家熟悉的、正面的神话或童话人物。）3.师：“过一天”意味着什么？（要写一整天的经历，可以是从早到晚发生的几件事，也可以是重点写一两件印象深刻的事。）4.出示习作要求，师生共同解读：*选择自己喜欢的神话或童话人物。*想象“我”和他（她/它）共度一天的经历。*写清楚你们去了哪里，做了什么，发生了哪些有趣的事情。*注意语句通顺，尝试运用平时积累的好词佳句。（三）打开思路，丰富想象（约15分钟）1.范例引路，启发想象：*（出示孙悟空图片）师：如果我们和孙悟空过一天，他可能会带我们做什么？（学生自由想象：如腾云驾雾去花果山、打妖怪、参加蟠桃会、学习七十二变等。）*师：有位小朋友就写了《我和孙悟空过一天》，我们来看看他是怎么写他们相遇的：“早上，我还在睡梦中，忽然感觉有人在抓我的耳朵。我迷迷糊糊睁开眼，只见一只毛茸茸的手，再往上一看，呀！竟然是头戴紧箍咒、身穿虎皮裙的孙悟空！他眨着金光闪闪的火眼金睛，对我说：‘小娃娃，俺老孙带你去耍耍！’”（引导学生关注人物的外貌、语言描写，以及相遇的趣味性。）*师：他们又会去哪里，做什么呢？（可简单呈现范文中关于“去花果山”或“打妖怪”的片段，引导学生关注事件的起因、经过、结果。）2.小组讨论，构思情节：*师：现在请大家想一想，你最想和谁过一天？你们会在哪里相遇？他（她/它）会带你去哪里？你们会一起做些什么？发生什么有趣的、难忘的事情？最后怎么告别？*学生分组讨论，教师巡视指导，帮助有困难的学生打开思路。鼓励学生大胆想象，情节可以神奇、有趣，也可以充满正义感或温情。3.全班交流，梳理思路：*邀请几位学生分享自己的构思，师生共同评议，帮助其完善。*师：在叙述的时候，要把事情的经过写清楚，特别是那些让你觉得最有意思、最刺激或者最感动的地方，要写具体。比如，当时你们说了什么，做了什么，看到了什么，心里是怎么想的。（四）动笔习作，教师巡视（约20分钟）1.师：现在，请大家拿起笔，把你想到的这个奇妙的“一天”写下来吧。别忘了先把题目补充完整。2.学生开始习作，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导（如开头怎么写，事情怎么写具体等）。提醒学生注意书写工整，语句通顺。（五）交流评改，完善习作（约10分钟）1.同桌互读互改：写完后，同桌之间互相读一读，看看对方写的故事是否有趣，有没有把事情写清楚。可以互相提一提修改建议。2.佳作赏析：选取1-2篇优秀习作或有代表性的片段进行全班评赏。重点关注：想象是否大胆合理，情节是否具体生动，人物特点是否鲜明，语句是否通顺。*师：这篇习作中，你觉得哪个地方写得最精彩？为什么？*师：如果这里能加上人物的表情或动作，会不会更生动？3.学生根据评议和建议，对自己的习作进行修改和完善。（六）总结回顾，拓展延伸（约2分钟）1.师：今天我们一起走进了想象的世界，和自己喜欢的神话或童话人物度过了奇妙的一天，还把这个美好的经历写了下来，真了不起！想象力是我们宝贵的财富，希望大家以后继续保持这份想象力，写出更多精彩的故事。2.作业：把修改好的习作读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。五、板书设计我和过一天（谁？）（做什么？）（怎么样？）神话/童话人物相遇→地点？（如：花果山、天宫、森林……）有趣具体（孙悟空、嫦