七年级上册散文诗鉴赏专项练习

七年级上册散文诗鉴赏专项练习好的，同学们，当我们翻开语文课本，徜徉在文学的百花园中时，一种兼具诗歌与散文特质的文体常常会吸引我们的目光，那便是散文诗。它像一位灵动的精灵，既有诗的凝练与意境，又有散文的自由与舒展。今天，我们就一同走进散文诗的世界，学习如何鉴赏这独特的文学瑰宝，完成一次专项练习。散文诗，顾名思义，是介于诗歌与散文之间的一种文体。它没有严格的格律限制，形式更为自由灵活，却又饱含诗意，情感浓郁，意境深远。鉴赏散文诗，需要我们调动多方面的感官与思维，细细品味其独特的艺术魅力。一、把握“诗”的特质：捕捉意象，体悟情感散文诗首先是“诗”，它承载着诗人强烈的情感，往往通过具体的“意象”来寄托。1.寻觅核心意象：意象是融入了作者主观情感的客观物象。在阅读散文诗时，要留意文中反复出现或重点描绘的景物、事物，思考它们在文中象征着什么，寄托了作者怎样的思想感情。例如，《金色花》中“金色花”这一意象，就充满了孩子对母亲纯真的爱与亲昵。2.品味情感基调：作者的喜怒哀乐，是散文诗的灵魂。我们要通过字里行间的描述，感受作品整体的情感氛围——是欢快的、忧伤的、激昂的，还是沉静的？这种情感是如何通过具体的描写传递出来的？练习示例1：阅读泰戈尔《金色花》（节选）：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”思考：*诗中的核心意象是什么？它有何象征意义？*这段文字营造了怎样的情感氛围？你是从哪些词语感受到的？二、品味“散文”的笔法：感受语言，理解内涵散文诗其次是“散文”，它拥有散文的自由笔法和流畅语言，常常通过叙述、描写、议论等方式来表达。1.揣摩词语含义：散文诗的语言往往凝练而富有表现力。要注意那些关键的动词、形容词，以及运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。这些词语和句子如何增强了表达效果？它们深层含义是什么？2.梳理行文脉络：尽管形式自由，但散文诗依然有其内在的逻辑结构。作者是如何组织材料、展开联想的？段落之间是如何过渡和衔接的？理解了行文脉络，有助于我们更清晰地把握文章主旨。3.体会意境营造：优秀的散文诗能营造出独特的意境，让读者如临其境，产生共鸣。这需要我们将文中的意象、情感与自己的生活体验相结合，进行联想和想象。练习示例2：阅读鲁迅《野草·秋夜》（节选）：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”思考：*作者为什么不直接说“墙外有两株枣树”，而要重复“一株是枣树，还有一株也是枣树”？这种表达方式有何妙处？*这两株枣树给你留下了怎样的初步印象？它们仅仅是普通的树吗？三、综合赏析：联系背景，领会主旨鉴赏散文诗的最高境界，是将上述各个方面融会贯通，并结合作者的生平、时代背景（如果已知），深入领会作品的深层主旨和艺术价值。1.思考作者意图：作者创作这篇散文诗，想要表达什么？是对自然的赞美，对生命的感悟，对理想的追求，还是对社会的反思？2.评价艺术特色：这篇散文诗在写法上有哪些突出的特点？比如，意象的选择、情感的表达、语言的风格等，有哪些值得我们学习和借鉴的地方？3.引发自我思考：阅读完作品后，你有什么感悟和联想？它对你的生活、学习有何启示？综合练习：请选择你七年级上册语文课本中一篇你喜欢的散文诗（例如《荷叶·母亲》或其他），运用上述鉴赏方法，写一段150字左右的赏析文字。赏析要点：*指出你所选散文诗的核心意象及其象征意义。*分析作者是如何通过语言表达情感的。*谈谈你从这篇散文诗中获得的感悟。结语同学们，散文诗是文学园地中的一朵奇葩，它以其独特的艺术魅力，为我们展现了一个丰富多彩的情感世界和深邃广阔的思想空间。鉴赏散文诗，如同与一位智慧的朋友对话，需要我们用真心去感受，用慧眼去发现，用心灵去