高教版中职语文基础模块下册第五单元18《林黛玉进贾府》教案

课题名称18《林黛玉进贾府》难点名称掌握《林黛玉进贾府》中分析人物形象的方法难点分析从知识角度分析为什么难“分析人物形象”相对而言比较简单，但是分析人物形象的“方法”因为涉及的点很多并且更能检测出学生的水平，所以在考试中经常出现。从学生角度分析为什么难对学生而言，各种类型方法题本身就比较难，再加上这篇文章中涉及到了几乎所有的人物形象分析方法，对学生的要求也很高。难点教学方法通过分析文本中的句子来体会人物描写的方法在文中的应用。2.通过自主练习掌握本节课所讲的方法。教学环节教学过程导入1.“人物”作为小说三要素之一，在一篇小说中的地位相当重要，在某些程度上可以说，鲜明生动的人物形象就是小说成功的关键。节选自《红楼梦》的《林黛玉进贾府》这篇文章中就出现了很多鲜活的人物形象，那么作者是怎样来塑造他们的呢？本节课我们来学习“分析人物形象的方法”。知识讲解（难点突破）2.人物描写的方法。（1）正面描写①肖像描写②语言描写③心理描写④动作描写（2）侧面描写①借助其他人或物衬托②借助他人评价③借助环境烘托3.分析文中的句子。（1）肖像描写（以林黛玉为例）：①众人眼中的黛玉：众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。②王熙凤眼中的黛玉：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有如此标志的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”③贾宝玉眼中的黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。问题：作者为什么将黛玉的外貌分三次描写？为什么不同的人看到的也是不一样的?（回答：三次描写多角度、有层次地展现了林黛玉的容貌、神态风度。大家看到的形象不一样是由观察者的审美习惯和感情来决定的。众人因可怜黛玉幼年丧母，对她更多的怜惜，所以注意到的是身体；王熙凤是为了讨好贾母和三春，所以发现的是她的外表的美；贾宝玉作为贾府最得宠的公子哥儿，见惯了环肥燕瘦，自然不会被外表这种肤浅的东西吸引，所以与其说贾宝玉看到的是黛玉的肖像，不如说他看见的是林黛玉纯净的灵魂。所以分三次描写，不仅表现了林黛玉的貌美多情，也展现了其他人物的一些特征。）（2）语言描写（以王熙凤和贾宝玉跟林黛玉的对话为例）①（王熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现在吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”②宝玉便走近黛玉坐下，又细细打量了一番，因问：“妹妹可曾读过书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是哪两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字最妙。”问题：这两处都和黛玉有关的语言描写有什么不同？（回答：王熙凤的这一段语言只有问话而没有回答。由这一串的问题以及前文王熙凤的动作，我们可以看出：王熙凤是一个急脾气；她问黛玉这些问题一是为了显示出她在贾府独特的地位，二是为了在贾母面前表现出对黛玉的关心，以此来博得贾母的欢心。所以这只是王熙凤逢场作戏，所以作者没有描写回应的话。贾宝玉与林黛玉的这段对话是在宝玉细细打量黛玉的背景下展开的。宝黛初会两人便都产生了一种似曾相识的感觉，心灵上的息息相通使得他们的对话是真情的流露，是一种感情上的默契。更重要的是此处宝玉的发问是发自内心的，不是虚情假意的应酬。从问话的内容可以看出，宝玉是一个追求男女平等、人人平等具有现代思想的人。）（3）心理加动作描写(以林黛玉为例)：（王夫人）见黛玉来了，便往东让。黛玉料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。问题：此处的心理和动作描写表现了黛玉什么样的性格特征？（回答：王夫人坐在下首，见黛玉来了，便往东让……黛玉连坐在什么地方都不肯轻易从事，足见她行事小心谨慎，谦恭礼让。同时也说明了她寄人篱下的处境。）（4）借助他人货物的衬托（以贾母住处为例）：（黛玉进入贾府下轿后，去拜见外祖母时，外祖母住处的装饰品）两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。问题：若无前文内容的铺垫，你如何判断这就是贾母的住处呢？（回答：这一处出现了“鹦鹉”“画眉”等鸟雀，根据常识我们可以判断出这里住的一定是一位有地位、有大把闲暇时间的、喜爱热闹的人，而这样的人又往往是一位老人。而在贾府只有贾母具备这样的特征，由此可判断出这是贾母的住处。）（5）借助他人评价（以王夫人和黛玉母亲对贾宝玉的评价为例）：王夫人对宝玉的评价：我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。他嘴里一时甜言蜜语。一时有天无日，一时又疯疯傻傻的。黛玉母亲对宝玉的评价：（黛玉常听母亲说过，有个表兄）顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。问题：这两处的评价表现了贾宝玉什么形象？（回答：按照封建正统思想，男儿必当用功读书，考取功名，来达到光宗耀祖的目的。然而从以上的评价中我们可以看出，贾宝玉喜怒无常，极恶读书，不符合封建正统思想的要求，与封建世俗格格不入。所以大家都贬斥他。但作者恰是用这样的方法充分表现了此人敢于反抗封建世俗的伟大精神，同时也为后文黛玉见到他以后形成的反差映像做了一个铺垫。）（6）借助环境烘托（以贾赦、贾政的住处为例）：贾赦的住处：小巧别致，院中随处之树木山石皆在，盛装丽服之姬妾丫鬟。贾政的住处：赤金九龙青地大匾，大紫檀雕螭案，三尺来高青绿古铜鼎，待漏随朝墨龙大画。问题：这两处描写表现了两位人物什么样的特征？（回答：我们先抛开二人在贾府中的地位，只讨论人物性格特征。贾赦的住处让我们看出此人是一个很懂得享受生活的人，且此人比较好色，否则作者不会用“盛装丽服”来形容这个院子的丫鬟们。而《红楼梦》的后文也有情节应证了这些。贾政的住处给人一种大气、正统之感，所以贾政是一个很严肃的人，对自己和儿子的要求都很高。整本小说的后文也有情节应证此人的形象特征。）课堂练习（难点巩固）3.分析下面的句子：（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”——《一夜的工作》问：这段文字从什么角度突出了周总理怎样的特征？（2）父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出，——《不敢辜负的青春》问：这句话从什么角度表现了父亲怎样的性格？参考答案：通过环境的烘托和语言动作描写，表现了周总理生活简朴、工作繁重、辛