《敬业与乐业》学案2

4/4《敬业与乐业》学案学习目标1.引导学生理解与领悟“敬业与乐业”的含义。2.学会课文摘录并积累大量经典语句、格言。3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4.了解体会演讲词的结构安排、体会层次分明、条理清晰的特点和口语表达的技巧。5.学会思考“敬业与乐业”精神，以及怎样才能做到敬业与乐业，培养敬业与乐业的精神。一、资料链接梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一，对人生事业关系的宣讲；有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，呼唤正义；有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流；还有伟大的教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱的启蒙。充沛激情，富含哲理，逻辑强，语言精练、准确、到位。学习感受人类精英思想的闪光点，同时更体会不同文体的差异。品味不同场合、不同背景下的口语运用的技巧。二、快速阅读课文，整体感知课文1．给下列划横线的字注音。亵（）渎(

)

骈(

)进

旁骛(

)

教诲（

）

2．根据拼音准确写出汉字。旁（

）wù

（

）xiè渎

（

）（

）(gōulóu)3．根据语境解释下列词语。不二法门理至易明断章取义言行相顾强聒不舍4．本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

5．作者在文章中先后谈了哪几个问题？

6．+

+

+

=成功三、探究赏析1．认识议论文的三要素：论点

论据

结论2．作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅限于单一的职业吗？“敬业”与“乐业”的含义是什么？怎样理解？

3．作者在论证““敬业与乐业”是人类生活的不二法门”时，运用了什么论证方法？举了那些事例，试做具体的分析说明。

4．“人人都要有正当的职业”作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？

5．探讨文章的语言特色本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。知识链接：演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：（1）.认清对象，这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。（2）.思路清晰，节奏明快。（3）.感情充沛，例证动人。（4）.语言准确，形象生动。

6．诵读全文，体会口语和演讲特色。

四、积累迁移1．摘录并积累文中的经典语句、格言。2．你能举出“乐业”的例子吗？试讲出故事。

教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，学得懂。我所教的班级学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，且思维不易集中。因此，光讲或讲得太深，没有照顾到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果达到理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

本课教学前要求学生预习，认识议论文的特点。教学前做了认真的备课，此课有点难度，将课文化难为易，收集一些生活例子，难易适中采取有利方法解决学生的学习困难。由于课文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响对本课的学习。因此，给同学进行两组，分两个组。第一组是有能力提高，但平时懒得动脑筋的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强，基础又不好的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高。注重给学生找学习的方法，学生懂得如何学习，才能提高学习效率。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，方法。有针对性地讲。为教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的资料、课件和图片，授课时就胸有成竹了。我采用少讲，学生多读、多练、多讨论的教学组织方法，利用早读时间了解学生学习情况，发现问题及时纠正。加强学生的阅读，提高他们的了解认知能力。本课授课时学生学习基本达到要求，课后作业批阅时发现有少数学生还是学不扎实，对论据是否充分不够明确，课文的难点认识理解不够到位。在后面的