选择性必修3综合复习与测试教学设计高中地理中图版2019选择性必修3-中图版2019

PAGE课题选择性必修3综合复习与测试教学设计高中地理中图版2019选择性必修3-中图版2019教学内容分析1.本节课的主要教学内容。梳理中图版选择性必修3《资源、环境与国家安全》核心章节，包括资源安全（如矿产资源、水资源安全）、环境安全（如生态破坏、污染治理）及海洋权益与国家安全，整合资源分布、环境问题成因与保护措施，结合典型案例（如南水北调、生态修复工程）强化应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已掌握必修1自然地理（资源分布、环境要素）、必修2人文地理（资源利用、可持续发展），本节课将上述知识与“国家安全”视角结合，深化对资源、环境安全问题系统性、战略性的理解，提升综合分析与实践应用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过资源分布与环境问题的区域分析，提升区域认知能力；运用系统思维，整合资源、环境与国家安全的关系，培养综合思维；树立可持续发展理念，强化人地协调观；结合南水北调、生态修复等案例，提升分析地理实际问题、提出解决方案的地理实践力。学情分析三、学情分析。学生为高二年级，已系统学习必修1自然地理（资源分布、环境要素）、必修2人文地理（资源利用、可持续发展），具备基础地理知识和区域认知能力，但对“资源、环境与国家安全”的战略性、系统性关联理解较薄弱，尤其对资源安全（如矿产资源依赖风险）、环境安全（如跨境污染）与国家利益的深层逻辑把握不足。能力层面，综合分析和地理实践力有待提升，面对南水北调、海洋权益争端等案例时，多角度论证解决方案的能力欠缺；学习习惯上，习惯知识碎片化记忆，主动构建知识网络意识不强，对开放性问题（如“如何保障我国水资源安全”）参与度不高，影响批判性思维培养。上述情况直接影响本节课对“资源、环境与国家安全”综合应用的深度学习，需通过案例驱动、问题引导强化知识整合与实践应用。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用案例研究法与小组讨论法结合，围绕课本“资源安全”“环境安全”“海洋权益”等章节案例（如南水北调工程、跨境污染治理），设计“模拟国家资源安全决策会”“海洋权益谈判角色扮演”等活动，引导学生多角度分析问题。教学媒体使用多媒体展示资源分布图、生态修复工程视频及实时数据图表，辅助学生直观理解复杂地理过程，提升综合思维与实践应用能力。教学过程**环节一：情境导入，激发探究（5分钟）**

教师：同学们，今天我们复习《资源、环境与国家安全》这一章。请大家先看一则新闻：2023年我国芯片制造领域遭遇原材料供应危机，导致多家企业停产。这则新闻反映了什么问题？

学生：资源安全问题！

教师：没错！资源安全是国家安全的重要基石。今天我们就以“资源、环境与国家安全”为主题，通过案例探究，系统梳理知识脉络。请打开课本P42“资源安全”章节，回顾核心概念。

**环节二：知识梳理，构建网络（10分钟）**

教师：请用思维导图梳理本章节知识结构。重点标注资源安全、环境安全、海洋权益三个板块的关键词。

学生：资源安全包括矿产资源、水资源、能源安全；环境安全涉及生态破坏、污染治理；海洋权益涉及专属经济区、大陆架划分。

教师：很好！现在小组合作完善导图，注意关联性——比如“水资源安全”如何影响“生态安全”？请结合课本P53“南水北调工程”案例说明。

学生：南水北调缓解北方水资源短缺，减少地下水超采，从而改善生态环境，体现资源安全与环境安全的联动。

**环节三：案例探究，深度分析（20分钟）**

教师：聚焦“环境安全”，分析课本P67“太湖蓝藻暴发”案例。请从“成因—影响—对策”三方面讨论，并联系必修2“可持续发展”知识。

学生：成因是工业废水、农业面源污染；影响破坏水生生态、威胁饮用水安全；对策需产业结构调整、生态补偿机制。

教师：补充实时数据：2023年太湖水质达标率提升至87.5%，说明治理有效。但跨境污染（如日本核污水排海）如何影响我国环境安全？请结合课本P72“全球环境治理”章节思考。

学生：需加强国际合作，建立监测预警系统，体现环境安全的全球性。

**环节四：角色扮演，实践应用（15分钟）**

教师：模拟“海洋权益谈判”活动。分组扮演中国、越南、菲律宾，围绕南海油气资源开发协商解决方案。参考课本P78“海洋权益与国家安全”内容，每组提交谈判策略。

学生（中国组）：依据《联合国海洋法公约》，主张历史性权利，提出共同开发方案，维护能源安全。

教师：点评时强调：海洋权益争端需兼顾国家利益与区域合作，体现“人地协调观”。

**环节五：综合提升，当堂检测（10分钟）**

教师：完成课本P89综合测试题第5题（分析我国稀土资源安全现状及对策），限时5分钟。

学生：稀土资源优势面临开采过度、技术封锁风险；对策包括战略储备、技术自主、替代材料研发。

教师：总结本节课核心——资源、环境与国家安全是动态平衡的系统工程，需用综合思维解决复杂问题。课后拓展：调研本地“生态安全”案例，撰写小报告。知识点梳理本章节围绕“资源、环境与国家安全”展开，核心知识点包括资源安全、环境安全、海洋权益与国家安全三大板块，各板块内容紧密关联，共同构成国家安全的战略体系。

**一、资源安全**

1.**资源类型与分布**

（1）矿产资源：包括能源矿产（煤炭、石油、天然气）、金属矿产（铁、铜、稀土）等，我国矿产资源总量丰富但人均不足，部分关键矿产（如石油、铁矿石）对外依存度高。

（2）水资源：时空分布不均，南方多、北方少，夏秋多、冬春少；人均水资源占有量低，水资源短缺问题突出。

（3）能源资源：煤炭储量丰富但清洁能源占比提升，石油、天然气供需矛盾大，可再生能源（太阳能、风能、水能）开发潜力大。

2.**资源安全的影响因素**

（1）资源禀赋：资源总量、质量、分布集中度影响供给稳定性，如我国稀土资源储量占全球30%，但开采过度导致资源枯竭风险。

（2）供需关系：经济快速发展导致资源需求增长，国内供给不足依赖进口，如石油对外依存度超过70%。

（3）国际环境：全球资源竞争加剧，国际价格波动、地缘政治冲突（如中东局势）威胁资源运输通道安全。

3.**资源安全保障措施**

（1）国内勘探开发：加强资源勘查，提高开采技术，如“深地探测”工程提升矿产资源采收率。

（2）战略储备：建立石油、粮食等战略储备体系，应对突发供应中断。

（3）国际合作：参与全球资源治理，如“一带一路”能源合作，多元化进口渠道。

（4）节约集约利用：推广循环经济，提高资源利用效率，如工业废水回用、农业节水灌溉。

**二、环境安全**

1.**生态破坏问题**

（1）水土流失：黄土高原、西南地区因植被破坏、降水集中导致水土流失，造成土地退化、加剧洪涝灾害。

（2）荒漠化：西北、华北地区因过度放牧、滥垦滥伐，荒漠化面积扩大，威胁生态屏障。

（3）生物多样性减少：栖息地破坏、过度捕猎导致物种灭绝风险升高，如大熊猫保护与栖息地恢复。

2.**环境污染问题**

（1）大气污染：工业排放、汽车尾气导致PM2.5、酸雨问题，影响人体健康和农业生产。

（2）水污染：工业废水、农业面源污染（化肥、农药）、生活污水导致江河湖泊水质恶化，如太湖蓝藻暴发。

（3）土壤污染：重金属污染（如镉、铅）、化学农药残留影响农产品安全，威胁粮食安全。

3.**环境安全的全球性**

（1）跨境污染：如日本核污水排海影响太平洋渔业资源，需国际共同治理。

（2）全球气候变暖：温室气体排放导致海平面上升、极端天气频发，威胁沿海国家安全。

4.**环境安全保障措施**

（1）生态修复：实施退耕还林、还草、湿地保护工程，如三北防护林建设。

（2）污染治理：推行“河长制”“湖长制”，建设污水处理厂，推广清洁生产技术。

（3）国际合作：参与《巴黎协定》，推动全球气候治理，建立跨境环境监测机制。

**三、海洋权益与国家安全**

1.**海洋权益的法律依据**

（1）《联合国海洋法公约》：规定领海（12海里）、专属经济区（200海里）、大陆架的自然延伸原则。

（2）我国主张：拥有约300万平方公里海洋国土，管辖海域内享有资源开发、环境保护主权。

2.**我国海洋权益现状**

（1）南海争端：与部分国家存在海域划界、油气资源开发争议，我国通过历史性权利和国际法维护权益。

（2）东海问题：钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，周边油气资源开发存在摩擦。

3.**海洋资源开发与保护**

（1）资源类型：渔业资源（近海渔场、远洋捕捞）、油气资源（南海油气田）、矿产资源（海底多金属结核）。

（2）开发挑战：过度捕捞导致渔业资源衰退，海洋石油开采风险（如漏油事故）。

（3）保护措施：实施休渔制度、建立海洋自然保护区（如红树林、珊瑚礁保护区），防治海洋污染。

4.**海洋安全保障**

（1）海军力量：建设现代化海军，维护海上通道安全（如马六甲海峡能源运输线）。

（2）国际合作：参与海上搜救、打击海盗等国际合作，推动“海洋命运共同体”建设。

**四、资源、环境与国家安全的关联**

1.**资源安全是经济安全的基础**：能源、矿产资源保障工业生产，水资源支撑农业发展，资源短缺制约经济发展。

2.**环境是社会稳定的保障**：生态破坏、污染引发社会矛盾（如环境群体事件），环境安全影响公众健康和社会和谐。

3.**海洋权益是国土安全的重要组成部分**：海洋资源开发拓展发展空间，海洋权益维护关乎国家主权和长远利益。

本章节知识点以“国家安全”为核心，通过资源、环境、海洋三大领域的分析，构建“问题—成因—对策”的逻辑链条，强化学生对国家安全的系统性认知，提升综合运用地理知识解决实际问题的能力。典型例题讲解例题1：分析我国石油资源安全面临的主要挑战及应对措施。

答案：挑战：①对外依存度高（超70%），易受国际地缘政治影响；②运输通道单一（马六甲海峡风险）；③国内资源品位低、开采成本高。措施：①加强国内油气勘探开发；②推进能源进口多元化；③建设战略储备基地；④发展新能源替代。

例题2：结合太湖蓝藻暴发案例，说明环境安全问题对区域发展的影响。

答案：影响：①破坏水生生态系统，生物多样性下降；②威胁饮用水安全，引发健康风险；③导致渔业、旅游业经济损失；④增加治理成本，加剧财政负担。

例题3：阐述我国在南海维护海洋权益的主要法律依据和现实意义。

答案：依据：《联合国海洋法公约》专属经济区制度；我国历史性权利主张。意义：①保障油气、渔业资源开发主权；②维护国家领土完整；③保障海上战略通道安全；④提升国际话语权。

例题4：对比我国稀土资源优势与安全风险，提出可持续发展对策。

答案：优势：储量占全球30%，产业链完整。风险：①过度开采导致资源枯竭；②出口依赖国际市场，价格受制于人；③技术封锁制约高端应用。对策：①实施开采总量控制；②加强战略储备；③推动稀土深加工技术自主创新；④拓展国内应用市场。

例题5：以“南水北调工程”为例，说明资源调配如何促进区域协调发展。

答案：作用：①缓解北方水资源短缺，保障工业、农业用水；②减少地下水超采，改善生态环境；③促进产业转移升级，优化区域经济布局；④缩小南北发展差距，实现共同富裕。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课系统梳理了资源安全（矿产资源、水资源、能源安全）、环境安全（生态破坏、污染治理）及海洋权益与国家安全的关联性，强调资源保障、生态维护与主权完整的战略意义。通过南水北调、太湖治理等案例，深化了资源调配、环境治理与国家安全的逻辑链条，强化了综合思维与人地协调观。

当堂检测：

1.简述我国水资源安全的主要矛盾及南水北调的生态意义。

2.分析太湖蓝藻暴发对区域环境安全的影响及治理措施。

3.结合《联合国海洋法公约》，说明我国维护南海权益的法律依据。

4.比较稀土资源优势与安全风险，提出可持续发展对策。

5.论述资源安全、环境安全与国家安全之间的内在联系。内容逻辑关系①资源安全的逻辑链条：资源类型（矿产资源、水资源、能源资源）→影响因素（资源禀赋、供需关系、国际环境）→保障措施（国内勘探开发、战略储备、国际合作、节约集约利用）。核心词：“资源禀赋”“对外依存度”“战略储备”；关键句：“资源安全是经济安全的基础，保障资源供给稳定是国家安全的前提”。

②环境安全的逻辑链条：问题类型（生态破坏、环境污染）→全球性特征（跨境污染、气候变暖）→保障措施（生态修复、污染治理、国际合作）。核心词：“水土流失”“PM2.5”“《巴黎协定》”；关键句：“环境安全是社会稳定的保障，生态保护与经济发展需协调推进”。

③海洋权益与国家安全的逻辑链条：法律依据（《联合国海洋法公约》专属经济区制度）→现状（南海、东海争端）→开发保护（渔业、油气资源开发与海洋保护区建设）→安全保障（海军力量、国际合作）。核心词：“历史性权利”“海洋命运共同体”；关键句：“海洋权益是国土安全的重要组成部分，维护海洋主权关乎国家长远利益”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例驱动式教学，紧扣课本“南水北调”“太湖蓝藻”等真实案例，将