语文基础-答案

—PAGE15——PAGE16—参考答案2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（一）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．A【解析】A项，加点字注音均符合现代汉语规范读音；B项，脾胃（pǐ）应为（pí），泾渭分明（jìnɡ）应为（jīnɡ）；C项，内疚（jiū）应为（jiù），吮手指（yǔn）应为（shǔn）；D项，一场雨（chǎnɡ）应为（chánɡ），间不容发（jiàn）应为（jiān）。故选A。2．B【解析】A项，“危胁”应为“威胁”；C项，“出人投地”应为“出人头地”；D项，“笙萧”应为“笙箫”，“风驰电擎”应为“风驰电掣”。B项均书写正确，没有错别字。故选B。3．A【解析】根据第①句语境，老师应是催促、推动学生复习；“监督”侧重监视、察看，语气不符师生之间的督促学习关系，因此“督促”恰当。第②句，“充满”指填满、布满，多用于情感、气氛等抽象事物；“充斥”含贬义，多指不良事物到处充满，与“孤独”这种感受搭配时，“充满”更自然贴切，故选“充满”。第③句，前后是转折关系，强调虽然阳光是必需的，可是紫外线有危险。“虽然/却”表示转折，符合句意；“即使/又”表示假设兼并列，不合逻辑。故选A。4．B【解析】A项，第一个句子中，“是什么”是“不知道”的宾语，是陈述语气，第一个问号应改为逗号。C项，引文是句子的组成部分，第一个句号应删掉。D项，“宽者，……”与“容者，……”是并列分述，中间应该用分号隔开。故选B。5．A【解析】B项，“味同嚼蜡”多指文章或讲话枯燥无味，不能用来形容食物味道差。C项，“休养生息”指国家或群体在大动乱后恢复元气，不用于个人短时间休息。D项，“巧立名目”是贬义词，指编造理由做坏事，不能用于“开发旅游项目”这种正当行为。故选A。6．B【解析】A项，“用于解决当前口罩不足”成分残缺，应是“解决……的问题”或“缓解……的状况”，缺少宾语中心语。C项，搭配不当，“潮音”“钟声”可以“听”，但“怪石”不能“听得如痴如醉”。D项，“当前”与“当务之急”语义重复，“当务之急”指当前最急切要办的事，应删去“当前的”。故选B。7．C【解析】④提出“信”是传统美德和核心价值观，为总起句；②“在古人眼中”接续古代对“信”的看法；①“在现代社会”与②对应，讲现代意义；③“无论古今”对前文总结；⑤“要从……做起”提出如何践行，放在结尾。所以，顺序为④②①③⑤。故选C。8．D【解析】D项错误，因为《四库全书》是丛书（大型古籍丛书），不是“编年体史书”，它是按照“经、史、子、集”四部分类编纂的文献总汇，并非单一的史书体裁。故选D。9．D【解析】A项，“府上”是敬称对方住处，说自己家用“寒舍”或“敝处”，此处“于府上”错误。B项，“垂念”是上对下或尊对卑的关怀挂念，学生不能对老师说“垂念师恩”，应为“感念师恩”。C项，“令女”是尊称对方女儿，称自己女儿应为“小女”；“出阁”指女子出嫁，但前面“令女”与自称语境矛盾。D项，“拙作”谦称自己作品，“雅正”“赐教”是请人指教的敬辞，使用得体。故选D。10．C【解析】此诗展现的是一种闲适自得、物我两忘的境界。诗人独对雪月，不感孤寂，反而从中体味到自然的静谧与美好。而柳宗元《江雪》中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，则更多地表达了诗人在遭受政治打击后的孤寂与不屈，带有一种孤高激愤的情绪。因此，两者“迥然不同”，并非“异曲同工”。故选C。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．B【解析】原文是“优秀者无一不是勤勉的”，所以“优秀是勤奋善良的”表述有误。故选B。12．C【解析】C项事例的观点是“奉献担当，舍己为人”，与本段观点不相符。故选C。13．D【解析】结尾“优秀是优秀人的通行证”是结论，而非论点，论点是“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”。故选D。14．D【解析】依据原文“制作筷子的材料，最主流者为木材和竹子”，“筷子的种类甚多，制材五花八门。春秋时期便已有牙箸、玉箸，秦汉时期有铜箸、铁箸，盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等”，本项概括不全。故选D。15．B【解析】依据原文，筷子古名曰“箸”。“箸”易名为“筷”有成说，与民间讳俗有关。民间讳言“住”，故更之为“快”，又因筷子多以竹制成，就在“快”字头上添“竹”字头，“筷”字乃成；近代汉语中，单音节名词有向双音节名词发展的趋势，于是“筷子”应运而生，本项概括不全。故选B。16．B【解析】依据原文“欧美人惯用刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而烦琐；非洲、中东、印尼及印度次大陆居民，至今仍以手抓食，古朴而粗犷；而中国、日本等亚洲国家则使用筷子，简易而便捷”，没有运用对比论证，只是列举事实。故选B。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．D【解析】“因人之力而敝之”的“因”意思为“依靠”。故选D。18．A【解析】A项，“于”都是介词，可译为“对”。B项，第一个“之”，结构助词，的；第二个“之”，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。C项，第一个“而”，连词，表顺承关系；第二个“而”，连词，表转折关系。D项，第一个“以”，连词，来；第二个“以”，介词，把。故选A。19．B【解析】例句“以其无礼于晋”是状语后置类倒装句；A项为判断句；B项是状语后置类倒装句；C项为宾语前置类倒装句；D项为判断句。故选B。20．B【解析】B项中，“经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君”有误，并非佚之狐前去劝说，而是郑伯前去劝说。故选B。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21．（3分）（1）樯橹灰飞烟灭 （2）周公吐哺（3）人生自古谁无死【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。要求能根据所给提示，精准选定空缺语句，准确书写，不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）①相比国际象棋②拥有如此复杂的变化③计算机不可能学会这个游戏【评分标准】每处1分，意思对即可。浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第一处，根据后面内容“国际象棋的变化”“难以置信的深度和微妙”可知，此处是讲和象棋比较的结果，故填入“相比国际象棋”；第二处是讲因果关系的，被称为“人类智慧王国的最后堡垒”，是因为它的复杂，此处可填入“拥有如此复杂的变化”；第三处是对前面内容的解释，“阿尔法狗”是计算机程序，“胜利”，此处应该填入“计算机不可能学会这个游戏”。23．（4分）①“在有关材料上看到关于你们公司的情况介绍”中，“你们公司”在求职信中显得不够正式和尊重。可改为“贵公司”。②“十分羡慕公司的工作环境和优厚待遇”中“优厚待遇”，以自我为中心，显得功利。可改为“通过了解，我十分认同贵公司的创新理念，渴望能为贵公司的发展贡献力量”。③“您可不能拒绝我哟”，随意且不够专业，会给对方留下不严谨的印象，可改为“期待能有机会加入贵公司，与团队共同成长”等。④落款处缺少署名。应在落款处日期上方写上“求职人：赵展翔”。⑤缺少联系方式。可在署名和日期后留下电话或邮箱等，便于招聘方联系。【评分标准】五处问题，答出四处即可给全分，意思对即可。五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分）24．生长环境，开放态势，花的气味、形状、大小、颜色【评分标准】共6个要点，答对两个给1分。25．第一，不任人摆布；第二，不禁锢自己；第三，不固守现状【评分标准】答对一个要点给1分，意思对即可。26．①描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，②反衬出野菊花的勇敢和进取；【评分标准】第一个要点2分，第二个要点1分，意思对即可。27．①本句运用拟人、比喻、排比，语言生动形象，节奏感很强，极富感染力，②刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象，③表现了作者对野菊花的赞美之情。【评分标准】答对一个要点给1分，意思对即可。28．人生要像野菊花一样勇敢和进取，有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。【评分标准】第一个要点1分，第二个要点2分，意思对即可。六、（本大题45分）29．【解析】这是一道半命题作文。前面的一段话，能够帮考生打开思路，引导写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，本题目写作难度不大。你的心中有什么？“有爱”——可以写生活中给予你关爱的人和事；“有梦想”——可以写你的理想，你的追求是什么以及怎样为它而努力奋发；也可以写心中有某件事物，有某种情感品质，有某一最美的风景等等。值得遐思、回味的东西皆可为文。在文章中要写出心中有的这一事物对于自己的意义，或者是让自己感受到爱的温暖，或者是让自己感悟到某种奋发的力量，或者是对某人某物多了新的认知等等。本文也适合写议论文，可从“是什么”“为什么”“怎么样”的思维结构去思考。例如：选择写“我的心中有梦想”这个题材，可在文中论述“我的梦想是什么？”“为什么会有这个梦想？”“有了这个梦想我会怎么做？”议论文的写作思路和逻辑关系要明确，可只论述其中一点，也可综合论述。2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（二）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．B【解析】A项“收讫”的“讫”应读qì。C项“宽宥”的“宥”应读yòu。D项“靡靡之音”的“靡”应读mǐ。B项所有加点字读音均符合普通话规范。故选B。2．C【解析】A项“乱篷篷”应为“乱蓬蓬”，“慈详”应为“慈祥”。B项“节治”应为“节制”。D项“脱疆”应为“脱缰”。C项所有词语书写均正确无误。故选C。3．B【解析】第①句，“内涵”指内在的涵养，“内容”指事物内部所含的实质或意义，对于“世界之最”，强调其内在的深度和意义，所以用“内涵”更恰当。第②句，“琢磨”指思考、考虑；“捉摸”指猜测、预料（多用于否定式），常见搭配是“难以捉摸”，所以用“捉摸”。第③句，前后是转折关系，不是递进关系。因为前面说人们把它当成宝库、殿堂，后面说应该是知识公园，所以应该用“不应/而应”。故选B。4．C【解析】A项，并列地名“贵池，殷家汇，东流，彭泽”之间应使用顿号，而非逗号。B项，引号内句号使用错误，“物以稀为贵。”未独立成句，句号应置于引号外。C项，分号用于并列分句之间的停顿，使用正确。D项，选择疑问句中间应用逗号，而非问号。故选C。5．A【解析】A项，“诲人不倦”形容耐心教导，用于赞颂叶圣陶先生的教育家风范，使用正确。B项，“飞短流长”指散播谣言、恶意中伤，为贬义词，不能用于描写自然景观，使用错误。C项，“不以为然”意为不认为正确，表示不同意；句中想表达不重视、不在意，应使用“不以为意”，使用错误。D项，“不胜其烦”指烦琐得使人受不了，含贬义；句中应使用褒义词“不厌其烦”来形容耐心教导，使用错误。故选A。6．D【解析】A项，语序不当，“所有中国的”应改为“中国所有的”。B项，主客颠倒，“线上教学对少数老师不很熟悉”应改为“少数老师对线上教学不很熟悉”。C项，句式杂糅，“为了……的原因”杂糅，应删除“的原因”。故选D。7．D【解析】第③句“因为……”直接解释首句为何需要标准，应为首选；第④句“那么……”承接③句假设结果，构成因果关系；第①句转入对“英雄”日常含义的说明；第②句通过“但是”转折引出“平凡的英雄”这一矛盾表述，与后文“但说这句话的人……”紧密衔接。因此正确顺序为③④①②。故选D。8．C【解析】C项，“庙堂”代指朝廷。9．D【解析】A项，语气强硬，带有指责和负面预测，不得体。B项，虽提出理由，但表达直接，未顾及对方感受。C项，使用反讽，容易引发矛盾，不得体。D项，首先肯定踏青的积极意义，再委婉指出当前不合适，并以“等模拟考试结束我再陪你去”缓和语气，既表达了拒绝，又维护了朋友关系，最为得体。故选D。10．D【解析】A、B、C三项对词句内容、情感及炼字赏析均准确合理。D项，“三日手犹香”运用夸张手法突出橘香持久，“大弦嘈嘈如急雨”则运用比喻手法描绘琵琶声，因此，两者修辞手法不同。故选D。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．A【解析】本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，从句式上看中心论点是个判断句。阅读全文可知，本文由全国人大代表师延财的成长经历引出中心论点：青年人若想成功，应当志存高远，脚踏实地。故选A。12．B【解析】第②段中总书记的讲话指出“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想”，强调的是青年人要志存高远，脚踏实地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力，而不是仅仅为实现中华民族的伟大复兴而努力。故选B。13．A【解析】“才能”不能换成“就能”，因为“才能”表示只有具备“有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地”这两个条件，才能在各自的岗位上创造不平凡的业绩；而“就能”则表示只要具备其中一个条件就可以了，这与文意不符。故选A。14．A【解析】“都是用来保存能量的方式”错。原文第②段为“睡眠可能和冬眠现象有着共同的目的——保存能量”。故选A。15．C【解析】“第三段运用分类别、列数字、做比较的说明方法”错。第三段没有分类别的说明方法。故选C。16．A【解析】B项，“白天编码的记忆信息的重激活与人类大脑中特有的纺锤波、慢波等脑电波有密切关系”错。第⑤段为“在睡眠过程中，白天编码的记忆信息会进行重激活，重新播放一遍。这些记忆信息的重激活与睡眠过程中特有的脑电波密切相关，包括纺锤波、慢波等”，强调的是睡眠过程中特有的纺锤波、慢波等脑电波，本项缺少“睡眠过程中”，扩大范围，与原文不符。C项，“并恢复记忆”错。原文第⑦段为“恢复与修整功能论认为睡眠使得工作了一天的大脑和身体得到休息、修整和恢复”，“恢复记忆”在文中并未体现出，属于无中生有。D项，“睡眠能提高血液中T补心细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫功能”错。原文第⑦段为“‘健康’的睡眠可以帮助激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能”，本项扩大范围，与原文不符。故选A。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．B【解析】B项，“未尝见全牛也”中“尝”应解释为“曾经”，而非“试”或“碰”。全句意为“（我）不曾看到完整的牛了”。故选B。18．B【解析】A项，第一个“之”为代词，第二个“之”为助词，用法不同。C项，第一个“而”表修饰关系，第二个“而”表并列关系，用法不同。D项，第一个“为”是介词，意为“给，替”；第二个“为”是动词，意为“做”。B项，两个“以”均为介词，意为“用，凭借”，意义和用法相同。故选B。19．D【解析】A项，“技经肯綮之未尝”为宾语前置的倒装句；B项，“为”表判断，是判断句；C项，“视为止，行为迟”中“视”和“行”后省略了“之”，是省略句。A、B、C三项句式判断均正确。D项，“而刀刃若新发于硎”中“于”表示处所，是状语后置（倒装句），而非被动句。故选D。20．C【解析】C项，错误在于对“道”与“技”的关系理解颠倒。原文庖丁明确表示“臣之所好者道也，进乎技矣”，即他所追求的是超越技术的“道”，而一般厨师（“族庖”“良庖”）仍停留在“技”的层面。故选C。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21．（3分）（1）何处春江无月明（2）修我戈矛（3）君不见高堂明镜悲白发【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。要求能根据所给提示，精准选定空缺语句，准确书写，不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）新思想的诞生需要各种思潮的交织。【评分标准】答案须包含“思潮交织”与“新思想（或新人诞生）”两个核心要素，缺一项扣1分；不超过规定字数，无错别字，意思对即可给分。23．（4分）示例①：青春在奉献中闪光，服务在行动中彰显。示例②：汇聚青春微光，服务温暖中国。示例③：以青春之名，赴志愿之约。【评分标准】注意：①主题是否突出，②语言是否规范精炼，③是否运用修辞方法，④字数是否合乎要求。五、（本大题5个小题，共15分）24．（4分）第一件事：“我”和父亲揉面粉准备做包子和饺子。第二件事：“我”和父亲在父亲姑妈家吃到了人生中最难忘的饺子。第三件事：学军时，“我”用包子和哥哥交换了皮带。第四件事：“我”和天津的朋友在狗不理包子铺吃撑了。【评分标准】答对一个要点给1分，意思对即可。25．（2分）不能。①这三段表明了当时的物质条件匮乏，人们的生活艰苦，父亲的姑妈只能连续一个月用玉米糊招待“我们”。②为下文写“我”在父亲的姑妈家吃到了这一生最难忘的饺子作铺垫。【评分标准】两个要点各1分，意思对即可。26．（2分）第一次是因为饺子的味道令“我”难忘。饺子太咸，和以前吃过的饺子味道不一样，让“我”记忆深刻。第二次是因为吃包子的经历令“我”难忘。以前吃不到包子，现在条件好了可以吃包子吃到撑，让“我”记忆深刻。【评分标准】两各1分，意思对即可。27．（3分）“小心翼翼”意为做事小心谨慎的样子，连用三个小心翼翼生动形象地表现出“我们”吃撑包子后走路困难的狼狈神态，与前文的“害怕”相照应。【评分标准】三个要点各1分，意思对即可。28．（4分）①回忆起童年时包子和饺子的珍贵，以及与父亲、哥哥共度的温馨时光，充满了对亲情和往日生活的深切怀念。②从过去物质匮乏、只有逢年过节才能吃到包子饺子，到如今在天津名店尽情品尝，折射出生活水平的提高，令人感慨万千。③在狗不理包子铺因贪吃而撑得狼狈不堪，甚至不敢大笑，既觉得滑稽可笑，又对自己的行为感到一丝自嘲。④通过不同时期吃包子饺子的经历、山东咸饺子的“独特习俗”、学军时用包子换皮带的童趣，以及如今品尝多种口味撑破肚皮，作者体会到生活的滋味纷杂，酸甜苦辣交织。【评分标准】能答出任意两条即可给全分，意思对即可。六、（本大题45分）29．【解析】本题考查材料作文。材料一中鲁迅的话强调了坚持不懈的重要性，即使进步缓慢，只要持续努力，最终一定能实现目标；材料二中荀况的话，通过对比锲而舍之和锲而不舍的结果，鲜明地突出了持之以恒才能取得成功的道理；材料三中奥维德的话，表明了忍耐和坚持虽然会经历痛苦，但最终会带来益处。综合三则材料，我们可以明确文章的主题应围绕“坚持”“忍耐”“持之以恒”等展开，强调在追求目标的过程中，要有坚定的信念和不屈不挠的精神，不怕困难，不怕失败，坚持不懈地努力，才能最终取得成功。2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（三）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．B【解析】A项，“威吓”的“吓”应读作“hè”。C项，“左睇右盼”的“睇”应读作“dì”。D项，“挑剔”的“剔”应读作“tī”。故选B。2．D【解析】A项，“冥思暇想”应为“冥思遐想”。B项，“金箍咒”应为“紧箍咒”。C项，“儒子牛”应为“孺子牛”。故选D。3．A【解析】第①句，“媒介”指使双方发生关系的人或事物，侧重于传播的载体；而“媒体”通常指传播信息的机构或平台（如电视台、报社）。此处强调传播途径，用“媒介”更准确。第②句，“退化”指生物体在进化过程中某一部分器官机能减退、结构简化，符合雄蕊不开裂、功能丧失的语境；“蜕化”多指昆虫脱皮，或比喻人腐化堕落，不适用于生物性状变化。第③句，用“虽然/但是”连接，既符合语法结构（可连接不同主语的句子），又准确表达“尽管不提倡，但盲目反对也不合理”的逻辑关系。故选A。4．B【解析】A项，“他的本分，善良，勤劳”中，中间停顿应使用顿号。C项，“政治学与艺术史”是座谈会主题名称，应使用引号。D项，并列成分带有语气词“啊”，中间停顿应使用逗号。故选B。5．D【解析】A项，“沸沸扬扬”多形容人声喧嚷或议论纷纷，此处应使用“纷纷扬扬”。B项，“良莠不齐”指好人坏人混杂在一起，或事物好坏不一，常用于形容人的品质，应改为“参差不齐”。C项，“好高骛远”意为不切实际地追求过高目标，含贬义，而句中意在鼓励青年树立远大理想，感情色彩矛盾，应使用“志存高远”等褒义词。D项，“投鼠忌器”比喻想打击坏人而又有所顾忌，怕伤及无辜或相关的人与物。句中平儿因顾忌探春的体面而不愿起赃，完全符合该成语的语境，故选D。6．A【解析】B项，“避免”与“不再”构成双重否定，导致语义矛盾。C项，句子缺少主语，“随着草原自驾游的兴起”是介词结构作状语，导致“严重危害了草原生态环境”的主语缺失。D项，句式杂糅，“是因为……是重要原因”两个表达方式混用。故选A。7．B【解析】语段的写作对象是“三天门”，主语“门外两侧”“门两旁”是分别承上文“南天门”的，线索十分清楚。故选B。8．D【解析】D项，“一个皇帝只有一个年号”错误，一个皇帝可以有多个年号。故选D。9．C【解析】A、B、D三项均使用夸张，与例句修辞手法相同；C项使用比喻，与例句不同。故选C。10．D【解析】尾联“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”意为：听说唐军在河阳最近乘胜进军，司徒李光弼正急于攻破叛军根据地幽燕。诗句表达的是诗人听到捷报后，期望官军乘胜追击、早日平定叛乱的急切心情，而非“听到唐军没有乘胜追击而感到着急”。故选D。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．B【解析】我国大力推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，只是对于语言文字的建设，并非是体现“传统文化盛于大众”。故选B。12．A【解析】此项理解过于绝对。故选A。13．A【解析】第①段主要列举了一些人对待传统文化的狭隘态度，旨在引出批评，而非直接表明“文化应该包容”。文章在第②段才明确提出“传统文化当有‘大足以容众’之胸怀”的观点。A项将第①段的作用概括为“表明文化应该要包容”，不符合文意。故选A。14．B【解析】“原因是每周饮用的碳酸饮料相对较多”错，应为“每周饮用3次可乐味碳酸饮料”，在原文第四段，范围扩大。故选B。15．D【解析】A项“大量”有误，原文应是“一组小规模”；B项“气泡水”有误，原文应是“饮料”；“使水无法在口腔里停留”与原文不符，原文“饮料在口腔里停留时间越长，口腔的酸度就越高”；C项“完全可以放心饮用”无根据。故选D。16．C【解析】“主要是取决于喝饮料的方式”错，牙齿是否被腐蚀，除摄入饮料的方式外，还与饮用的数量有关，比如文中提到“在长期饮用碳酸饮料后被腐蚀了”。故选C。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．B【解析】B项有误，“检”是动词，意为“约束、制止”。此句描述的是猪狗吃人所吃的食物却不知道制止，反映了社会现象的失序，故选B。18．C【解析】A项，“于”，介词，对、对于；B项，“于”，介词，到；C项，“于”，介词，表比较，比；D项，“于”，介词，在。故选C。19．A【解析】例句“申之以孝悌之义”是状语后置句。A项，状语后置句，句意为“在会稽郡山阴县的兰亭聚会”，与例句句式相同。B项，“移其粟于河内”为正常语序。C项，宾语前置句，“何以”为宾语前置，句意为“您凭什么知道燕王（会收留你）”。D项，定语后置句，“好事”作为定语被后置，意为“村里好事的少年”。故选A。20．B【解析】“并对当时人人平等的社会现实给予了高度赞美”有误，当时的社会不是“人人平等”，这篇文章在一定程度上揭露了当时社会的“不平等”。故选B。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21．（3分）（1）一骑红尘妃子笑 （2）但寒烟衰草凝绿 （3）无为在歧路【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力【评分标准】要求：句式结构与例句一致，语法正确；表意合乎逻辑；无错别字及语病。否则，酌情扣分。23．（4分）①缺少标题，应在第一行居中用较大字体写上“应聘书”。②没有根据用人单位的要求，有针对性地展示自己的优势和特长。③“此致”“敬礼”格式错误，“此致”在正文结束后另起一行空两格书写；“敬礼”再另起一行，顶格书写。④没有在落款后或正文内留下应聘人的联系方式。【评分标准】注意：四处错误，每处1分。意思对即可给分。五、（本大题5个小题，共15分）24．（2分）①渲染了阴冷、压抑、孤寂的氛围；②烘托出“我”初到异乡的沮丧和乡愁。（或为下文铺垫。）【评分标准】两个要点各1分，意思对即可。25．（3分）①“似乎在思索……”表现贝格斯太太边观察边慎重选择言辞的情态，体现她对“我”的关怀与引导的用心。②“似乎是无用的东西”突出盒子表面普通、内在珍贵的对比，为下文揭示其象征意义埋下伏笔。③“似乎变得亲切得多了”表现“我”在贝格斯太太开导后情感和心理的变化。【评分标准】每处1分，意思对即可。26．（2分）示例：永远随身带着一点老家的气息。（或：永远珍藏家的温暖记忆。）【评分标准】意思对即可。27．（4分）①善良慈爱：主动关心沮丧的房客，像母亲一样叮嘱“我”喝茶。②敏锐细腻：通过标签察觉“我”的心境，以含蓄方式开导“我”。③珍视情感：将空盒子视若珍宝，因其中封存着家的记忆与温情。④智慧通透：以“空盒”启示“我”——精神家园可随身携带，化解乡愁。【评分标准】每处1分，意思对即可。28．（4分）示例一：“魔盒”为题更合适，理由：①“魔盒”是贯穿全文的线索；②从对“魔盒”的好奇到解惑，推动情节发展；③“魔盒”象征家的记忆与情感寄托，深化主题——精神家园可超越时空；④制造悬念，吸引读者；

示例二：以“贝格斯太太”为题更合适，理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；

②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③

外国经典作品常以人物姓名为题。【评分标准】意思对即可。六、（本大题45分）29．【解析】这是一道命题作文。题目“你的样子”，既指外在面貌，更指精神面貌。“你”可以指人，身边熟悉的亲人、朋友、老师，或者印象深刻的陌生人，可以写一个人或一群人；“你”也可以指物，可以写熟悉的动物、植物，也可以写代表某种精神的静物。要写出“你”的外在特点和内在精神，无论“你”是指人，还是指“物”，描述的“你”应是代表，是典型，文章立意时要体现精神风采。2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（四）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．C【解析】A项，“矗立”的“矗”应读chù。B项，“曲意逢迎”的“曲”应读qū，表示违背本心去迎合。C项，所有加点字注音均正确。D项，“娉婷”的“娉”应读pīng，而非“pīn”。故选C。2．C【解析】A项，“一泄千里”应为“一泻千里”。B项，“查颜观色”应为“察言观色”。C项，句子中所有词语书写正确，没有错别字。D项，“以身作责”应为“以身作则”。故选C。3．A【解析】第①句，“气质”通常与“提升”搭配，表示使气质变得更佳；“提高”多用于水平、能力等抽象事物，与“气质”搭配不够贴切。第②句，“交通事故”是固定搭配，指意外的车辆伤害事件；“世故”指处世经验或待人圆滑，与语境不符。第③句，前后分句存在程度上的递进关系，表示文化礼仪不仅淡化，更可能彻底消失。“甚至”表递进，符合句意；“并且”表并列，无法体现这种层进关系。故选A。4．A【解析】A项正确，“八、九班”使用顿号表示并列关系，指一年级八班和九班，符合规范。B项错误，“砍柴，拾菌子，找草药”是并列动词短语，应使用顿号而非逗号。C项错误，选择疑问句中间应用逗号，句末用问号。D项错误，括号内的注释应紧贴被注释对象“汤姆孙”。故选A。5．B【解析】A项“责无旁贷”与“责任”语义重复，可改为“义不容辞的责任”或直接使用“责无旁贷”；C项“上行下效”多含贬义，与“良好学风”感情色彩不符；D项“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词，不合语境。B项“言简意赅”形容说话或写文章简明扼要，使用正确。故选B。6．C【解析】A项语序不当，前后分句主语不同，“一方面”应置于“消费者”之前。B项成分残缺，“由于……使……”导致句子缺少主语，可删除“由于”或“使”。C项表述清晰，没有语病。D项否定失当，“防止”与“不要”构成双重否定，造成句意矛盾，应删除“不要”。故选C。7．B【解析】②引出“仁”的重要性，④从文字学角度解释其本义，①补充另一层引申义，⑤综合两层含义进行阐释，③得出最终结论，逻辑连贯，层层深入。其他选项语序混乱，不符合认知和表达逻辑。故选B。8．A【解析】B项，《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的代表作，而非苏轼。C项，“千乘之国”中的“乘”读shèng，意为兵车；“参乘”中的“乘”也读shèng，指车右的侍卫；D项，“下车”指官员初到任，而非请求退休。古代官员请求退休称为“乞骸骨”“致仕”等。故选A。9．C【解析】A项，“写出了荷塘的枯败”理解错误，强调了残荷对老根的坚守。B项，“表明我的自责”分析错误，而是表明我未再迟到过。C项正确。D项，“明确了自律的重要性”理解错误，明确了“自律”的含义。故选C。10．C【解析】C项，“暗示内心不平”理解有误。颈联以自嘲笔调写年老体衰的状态，但尾联“登封书不草，力穑报时平”表明诗人不愿撰写歌功颂德的文章，而愿致力于农耕以报答太平时代，体现的是安于田园、自得其乐的豁达心境，并无“内心不平”之意。故选C。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．B【解析】A项，“人们常认为我们是人治社会，这种观点并不符合实际，只因为我们是礼治社会”错误，选项曲解文意，强加因果，第一段只是说“人们……认为西洋是法治的社会，我们是人治的社会……乡土社会不是人治的杜会，可以说是个‘无法’的社会，但‘无法’并不影响社会的秩序，因为乡土社会是‘礼治’社会”，由此可知，前后两者之间没有绝对的因果关系。C项，“礼治社会的秩序不是人们行为不受约束而自动形成的”错误，第四段说的是“这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于威规罢了”，由此可知，礼靠个人习惯维持，选项否定不当。D项，“相较而言，礼治社会比法治社会更为优越，因为礼治社会是靠礼来维持秩序的”错误，该信息属于无中生有，文中只是说“法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中”，并没有比较二者优劣。故选B。12．C【解析】C项，“礼缺乏变化，只能在乡土社会发挥作用，而在变迁很快的现代社会，其效力无从发挥”错误，说法绝对，原文说“因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色”。故选C。13．D【解析】D项，“本文要论证的中心是礼治和法治的不同”错误，从文中来看，本文论证的中心是中国乡土社会是礼治社会，且“文章多处运用对比论证法”错误，文中并没有多处使用对比论证。故选D。14．C【解析】A项，推因不全，真菌数量和种类统计困难还与“真菌形态多样”等有关，原文表述为“真菌形态多样，十分微小，有些甚至要用显微镜才能看到，但部分真菌会带来大麻烦”。B项，“可见真菌消失带来的影响利弊参半”理解片面，由最后一段内容“假如真菌消失了，地球上的一切都完了”可见弊远大于利。D项，“菌消失最严重的后果是植物将逐渐死亡，森林堆满腐木，草原成为沼泽”曲解文意，根据第7段文意可知，真菌消失最严重的后果是植物、动物全部灭亡；“数年”不准确，植物逐渐死亡需要一至两个世纪。故选C。15．B【解析】逻辑关系不清，从原文“真菌还是药物的来源之一。从1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素以来……”来看，“药物来源”属于真菌消失对“日常生活”影响的表现之一，而且日常生活也不属于对“生态系统”的影响。故选B。16．D【解析】“食肉动物、所有植物、食草动物将相继消亡”逻辑顺序错误，倒数第二段表述为“所有的植物都将逐渐灭亡，相应地，食草动物必然会消失，继而食肉动物也就消亡了”，生物消亡的顺序应是“植物、食草动物、食肉动物”；“相继”一词绝对，不符合实际。故选D。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．D【解析】D项，盘桓：犹豫不决。译文：怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？故选D。18．B【解析】A项，“臣具以表闻”中“以”是介词，用；“是以区区不能废远”中“以”，是连词，因为。B项，两句中的“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，“则告诉不许”中“则”是连词，但是，可是；“官盛则近谀”的“则”是连词，就。D项，“是臣尽节于陛下之日长”中“于”为介词，向；“其制稍异于前”中“于”为介词，和、跟。故选B。19．B【解析】例句为判断句，译为：现在我是一个低贱的亡国俘虏。A项为定语后置句，译文：敲击后能发出声响的石头。B项为判断句，译文：屈原名平，是与楚国的王族同姓。C项为被动句，译文：我实在是怕被您欺骗而对不起赵国。D项为状语后置，译文：但当他们对所接触的事物感到高兴时。故选B。20．B【解析】“旨在表达自己忠孝两全的意愿”错，由原文“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远”可知，旨在表达自己目前“忠孝难以两全，先尽孝”的意愿。故选B。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21．（3分）（1）烽火扬州路 （2）闻道有先后术业有专攻（3）不尽长江滚滚来【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）示例1：四月里，小雨纷纷，念祖思亲情绵绵。

示例2：五月里，粽香悠悠，共祭端午屈子魂。

示例3：七月里，鹊桥漫漫，忠贞不渝心相牵。【评分标准】要求：句式结构与例句一致，语法正确；表意合理，贴合相关传统节日的特点；用词准确，无错别字及语病。否则，酌情扣分。23．（4分）示例1：日出唤醒大地，读书唤醒头脑。示例2：读书让理想展翅，学习让生命飞翔。【评分标准】注意：①“读书节”的主题是否突出，②是否运用对偶、比喻、拟人中的任意一种修辞方法，③语言是否规范精炼。否则，酌情扣分。五、（本大题5个小题，共15分）24．（2分）①四处奔波，筹钱修路③遇车祸着急出院回村忙工作【评分标准】每空1分，意思对即可。25．（4分）①第一句运用了插叙，交代了李君回村任职的原因。②第二句通过动作和语言描写，③为下文写他带领群众致富埋下伏笔。④这两句突出了李君一心为百姓着想的奉献精神。【评分标准】每个要点1分，意思对即可。26．（2分）李君看到自己带领村民终于修成公路喜悦和激动。【评分标准】意思对即可给分。27．（3分）“岫云春光”①点明了故事发生的地点、时间，②象征着岫云村的未来充满希望，③也象征着村支书李君的品质如春光般美好。【评分标准】每个要点1分，意思对即可。28．（4分）本文归入党政建设专题最适合。因为李君是村党支部书记，共产党人的责任让他留在矛盾复杂任务繁重的村书记岗位上，使他实现了从带头致富到带领致富的跨越。他把所有的精力都投入到为村民脱贫致富中，他用自己的行为诠释了共产党员的职责。【评分标准】语言流畅，表达清晰，意思对即可。六、（本大题45分）29．【解析】这是一道引语式材料作文题。材料由两句话构成。第一句话对“追求”的含义进行了演绎式的表达，让考生理解“追求”的内涵。第二句话对“追求”的意义进行阐述，并限制为“美好的追求”，缩小了“追求”的外延，同时也规定了考生写作的范围。材料核心词是“追求”。从材料来看，“追求者”从时空上涵盖了古今中外；从身份上，有文人雅士，有革命家，有劳动者，有读书人。“……”表示列举未尽，可以扩大到政界、经济、科技、体育、学界、商界……以此为写作主题，贴合学生生活实际和认知水平，鼓励青年学生树立正确的人生观，规划自己的目标方向，深刻思考自己的幸福人生，提升自己的思想境界和价值取向。写作时，文章可以从“追求”的内涵、不同类型的追求、追求的意义和价值等方面入手，选择一个角度进行深入探讨，也可以综合多个角度进行论述。2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（五）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．C【解析】A项“酩酊”的“酩”应读mǐng；B项“召唤”的“召”应读zhào，“渔樵”的“樵”应读qiáo；D项“缱绻”应读qiǎn，“作揖”的“作”应读zuò，“果实累累”的“累累”应读léi。故选C。2．B【解析】A项“侯车厅”应为“候车厅”；C项“合颜悦色”应为“和颜悦色”；D项“湎怀”应为“缅怀”。故选B。3．A【解析】①“必须”强调事理上的必要，“必需”多指物资上不可缺少，此处用“必须”；②“登陆”指进入市场，“登录”多用于网络账号，此处用“登陆”；③前后为转折与假设关系，用“但是/如果”恰当。故选A。4．C【解析】A项冒号后为并列分句，“生长”后面应该用分号；B项冒号提示范围不当，“可见”前应用句号；D项，“这篇名为《做一个虔诚的教育者》的文章”中，文章名应用双引号，不应使用书名号。故选C。5．D【解析】“等量齐观”指对有差别的事物同等看待，此处语境为苏轼将自然风雨与人生风雨视为相似而非等同，使用不当。故选D。6．A【解析】B项“提高工作”后缺宾语中心语；C项“禁止不得”双重否定不当；D项“整治与排查”语序应为“排查与整治”。故选A。7．B【解析】②句总起中国画风格，④句引出线条特征，⑤③举例说明线条运用，①句总结，顺序为②④⑤③①。故选B。8．B【解析】A项，庄子是战国时期的人；C项，“既望”指农历十六；D项，科举考试顺序为院试、乡试、会试、殿试。故选B。9．D【解析】A、B、C三项均含夸张修辞，D项为比喻。故选D。10．C【解析】“石角钩衣”“藤梢刺眼”是春日游览时的细节描写，并非表现“春去夏来”，且诗中仍为春景。故选C。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．D【解析】D项，“跳出写实”以偏概全，原文第4段是“着眼于‘写实’而跳出写实”，可见选项表述不全面。故选D。12．A【解析】B项，“不符合诗人年轻气盛的特点”分析错误，原文“杜甫当时年轻气盛，焉有望泰山而不登临之理”是对前文的“传统的说法”的分析，对萧涤非先生说法分析的原文是“如不登山，怎能看见‘齐鲁青未了’的壮观？那更看不见‘阴阳割昏晓’的奇景”。C项，原文说“散点透视，是我国古典诗歌所特有的，如果不明此理，是难以掌握古典诗歌的艺术精髓的。如杜甫的《望岳》”，可见本文是从“散点透视”的手法上来赏析《望岳》的，同时“只有……才……”的说法也过于绝对。D项，“但都离不开写实的原则”推断错误，从原文“立脚点从空中降至山上”来看，立脚点指的是观察点，有虚有实。故选A。13．C【解析】C项，作者阐发自己的观点，不是“从怎样理解诗句上”，而是从诗歌写作的“立脚点”，即“散点透视”上来论证自己的观点的。原文开头就说“散点透视，是我国古典诗歌所特有的，如果不明此理，是难以掌握古典诗歌的艺术精髓的”，下面开始举例，可见论述的角度就是“散点透视”。故选C。14．B【解析】以偏概全。原文“5G将重新定义传播未来。5G时代的传播生态，有三个特点值得关注。从时间维度看，……从空间维度看，……从主体维度看……”，所以，还应体现在“时间维度”上。故选B。15．B【解析】A项，“但人们会因承受不起5G更高的资费，从而减少对5G的使用”的表述，于文无据。C项，“只解决了”曲解文意，原文第二段是“从1G到4G，主要解决的是……”。D项，“静观其变”有误，原文第三段“媒体首先需要一场自我革命”。故选B。16．C【解析】错误一：“实例”。原文第二段末为“智能网联汽车和智能家居的成熟，将为……物联网的发展，将为……区块链的应用，将为……”。此处将未然转述为已然。错误二：“早已”。原文第二段末尾，“当每个智能设备都成为信息的采集端和消费端，也就意味着“全员媒体”进一步扩展，‘万物皆媒’不再是想象”。此处无中生有，增加了一个“早”字，改变了原意。故选C。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．D【解析】D项，“比喻人生的渺小”错，因蜉蝣朝生暮死，应为“人生短暂”。故选D。18．A【解析】A项，两个“于”均为介词，意为“在”；B项，“乎”前者为形容词词尾（……的样子），后者为句末语气词；C项，“之”前者为结构助词“的”，后者为代词“它（歌）”；D项，“而”前者表修饰，后者表转折。故选A。19．A【解析】例句“而今安在哉？”为宾语前置句。A项，“渺渺兮予怀”为主谓倒装句（予怀渺渺兮），句式不同；B、C、D三项均为宾语前置句（何以=以何，何如=如何，何为=为何）。故选A。20．C【解析】C项，第三段借客人之口抒发的并非“积极入世、建功立业的抱负”，而是对人生短暂、功业虚无的悲叹，与后文苏轼的豁达超然形成对比。故选C。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21．（3分）（1）楼船夜雪瓜洲渡（2）波上寒烟翠（3）月是故乡明【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）示例：夏天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的热烈【评分标准】要求：句式结构与例句一致，语法正确；表意合乎逻辑；用词准确，无错别字及语病。否则，酌情扣分。23．（4分）①止咳化痰，润肺平喘，用于急、慢性支气管炎。②口服，一次两片，一日三次，饭后温水送服。【评分标准】①功能主治（2分），须准确写出“慢性/急性支气管炎”及“咳嗽、痰多、气喘、润肺”等核心信息，缺项扣分。②用法用量（2分），须完整包含“一次两片，一日三次，饭后”，缺一项扣1分。表述须准确、简洁，照抄对话不得分。五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分）24．（3分）①滋润生活，脱离干涩。②降温祛燥，给人力量。③制作美食，让人幸福。④传递心意，让人温暖。【评分标准】答出任意三点即可给全分。25．（3分）①运用拟人的手法，将豆荚、阳光、秋风人格化，②生动形象地表现了豆荚逐渐丰满和成熟的过程，③表达了作者对乡村生活的赞美之情。【评分标准】三个要点各1分，意思对即可。26．（3分）①运用动作描写，②一连串动词准确传神地表现了父亲的焦渴难耐，③侧面表现了绿豆茶降温袪燥、给人力量的特点。【评分标准】三个要点各1分，意思对即可。27．（3分）①像成熟的豆子一样做一个深明礼仪的人。②像豆子一样在经历磨砺后，收获生命的美好。③像赤豆包子一样做一个实实在在的人。④亲情会让平淡的生活变得美好。⑤贫苦的生活让“我”懂得了珍惜。【评分标准】答出任意三点即可得全分。28．（3分）示例：我们要学会从平凡中感受生活的趣味。作者小时候生活贫乏，小小的豆子却让其感觉到生活的滋味。我们的学习看似枯燥，其实如果能从中感受到竞争的乐趣、解题的成功、学习的充实，那么学习就能变成一件快乐的事。【评分标准】能联系文章内容，言之成理即可。六、（本大题45分）29．【解析】这是一篇材料作文。材料告诉我们，有足够多的耐心，才会有足够好的人生。“耐心”的意思为：心里不急躁，不厌烦。也就是说，做事不急、不躁，很沉得住气。如写“实现自己的雄心要有耐心”这一主题的作文，选材上可以考虑：实现目标需要耐心：学习上需要耐心，十年树木百年树人需要耐心等等。反面的例子有“拔苗助长”等。文体选择上记叙文、议论文都可，只是行文过程要注意强调做事“耐心”的重要性。2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（六）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．D【解析】A项，“啃啮”的“啮”应读niè；B项，“笨拙”的“拙”应读zhuō，“一哄而散”的“哄”应读hòng；C项，“雇佣”的“佣”应读yōng，“臭迹”的“臭”应读“xiù”。故选D。2．C【解析】A项“缥渺”应为“缥缈”或“飘渺”，“蒸气机”应为“蒸汽机”；B项“大相径廷”应为“大相径庭”；D项“提心掉胆”应为“提心吊胆”。故选C。3．A【解析】①“构建”指建立（多用于抽象事物），“修建”指施工（多用于具体工程），此处搭配“人才成长的立交桥”为比喻义，应选“构建”；②“隐讳”指有所顾忌而隐瞒不说，“隐晦”指意思不明显，此处与“缺点和错误”搭配，应选“隐讳”；③后两句为条件关系，且强调必要条件，应选“只有/才”。故选A。4．D【解析】A项，句子末尾的“不知道哪是东，哪是西”是陈述语气，并非疑问句，句末应用句号。B项，直接引语内部再需引用时，应使用单引号。C项，两个并列分句内部已有逗号，分句之间应该用分号，所以“拥有和放弃”后面用分号。故选D。5．B【解析】A项，“三人成虎”比喻谣言重复传播能使人信以为真，此处不合语境；B项，“目无全牛”形容技艺高超，使用正确；C项，“炙手可热”形容权势大、气焰盛，不能形容商品畅销；D项，“巧舌如簧”多含贬义，形容花言巧语，此处感情色彩不当。故选B。6．B【解析】A项，“几十个社区文艺爱好者”有歧义（是“几十个社区”还是“几十个爱好者”）；C项，“广泛而热烈的讨论和思考”搭配不当，“思考”不宜用“热烈”修饰；D项，“群体、社会、他人”并列不当，逻辑顺序应为“他人、群体、社会”。故选B。7．C【解析】通读全段，应先提出“人才成长规律”（③），接着从心理层面（②④）和能力层面（①）展开，且④是②的递进，顺序为③②④①，故选C。8．C【解析】C项，“青衫”在唐代并非高官的专有服饰，而是低级官员（八品、九品）的服色，如白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”即为例证。唐代高官通常穿紫、绯等颜色的官服。故选C。9．D【解析】转述需注意时间转换（“明天”改为“今天”）、人称转换（“我”改为“王老师”），并准确传达原意。故选D。10．D【解析】D项，“反衬出下文谢公的悲哀”理解有误。“把酒何人忆谢公”是作者以谢安自比，表达自己虽被贬但仍怀才待用的感慨，并非写谢公的悲哀。故选D。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．D【解析】“绝对不需要所谓的雄伟壮丽的外观”错误。从原文“缺了非物质文化的滋养，建筑即使再雄伟也缺少一条脊梁；而有了乡愁和人文的淬火，哪怕穿越千年，安身之所也能成为精神家园”看，并未完全排斥建筑应讲究雄伟壮丽的外观。故选D。12．B【解析】A项，“仿效古人、借鉴西方”并非发展创新的必要条件，并且原文对仿古是持否定态度的。C项，因果倒置，应该是我们的文化与历史，给建筑留下了丰富的馈赠，所以才有北京大力推动中轴线沿线重点地区综合整治保护的这一举措。D项，“不能受西方影响”与作者所强调的“融合”“兼容并蓄”观点相违背。故选B。13．B【解析】B项“模西建筑热”与“仿古建筑热”两者不是对比论述。文中并没有说建筑设计的盲从带来的危害。故选B。14．B【解析】B项曲解文意。该项有效信息在原文第③段开头一句“吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义”说明了他们没有“取得重大突破”。故选B。15．C【解析】C项以偏概全，具有“狂怪奇崛、傲视万物的强烈个性”的是徐渭，除了他取得了巨大的成就外，其他画家的成就也不可忽视。故选C。16．D【解析】A项，“只是……没有”说法绝对化，原文第①段说的是“大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破”。B项，张冠李戴，根据原文第②③段内容，一开始，“吴门四家”主要是“延续宋、元文人画传统，并无根本突破”，直到他们的弟子才有了根本性突破。取得最高成就的是他们的弟子，尤以徐渭为代表。C项，张冠李戴，“用水墨的干湿浓度和渗透表现花叶的技法”是陈淳自己的创新。故选D。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．D【解析】D项中，“知而不争”的“争”同“诤”，劝谏。故选D。18．D【解析】A项，“行十日十夜而至于郢”中“而”为连词，表顺承关系；“小学而大遗”中“而”为连词，表并列关系。B项，“臣以王吏之攻宋也”中“以”作动词，认为；“将以攻宋”中“以”是介词，用来。C项，“公输盘为楚造云梯之械成”中“之”是代词，这种；“宋无罪而攻之”中“之”是代词，它，指宋国。D项中的两个“者”都是代词，…的人。故选D。19．B【解析】B项“公输盘服”是被动句，公输般被说服了。其他三项都是倒装句。故选B。20．C【解析】C项，从文中可知，公输盘虽然明白攻宋将使自己陷入不义境地，但他并没有听从劝说，而把决定权交给了楚王；也不是自己主动带墨子去劝说楚王，而是在墨子的要求下才去的。故选C。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21．（3分）（1）美人帐下犹歌舞（2）天生我材必有用 （3）凄凄惨惨戚戚【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）中国小说学研究的整体内涵主要由相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说文本批评三个层面构成。【评分标准】内容完整2分：必须包含小说学研究的三个层面名称，并准确体现“三者构成整体内涵”及“既有联系又相对独立”的逻辑关系。语句通顺1分：句子结构完整、逻辑清晰、无语法错误。扣分项：遗漏要点、改变原意、出现错别字酌情扣分。23．（4分）①缺少标题，应在第一行居中较大字体写“应聘书”。②介绍小学、中学期间取得的成绩不妥当，应针对招聘岗位要求介绍自己的专业技能和特长。③“我一定能为贵公司发展贡献自己的力量”，“一定”的使用不得体，应做到自信而不自大。④落款处的署名下方没写具体日期。⑤缺少联系方式，应在落款后或正文内留下应聘人的联系方式。【评分标准】答出任意四处即可给全分，有歧义或表达不清酌情扣分。五、（本大题5个小题，共15分）24．（2分）①幼时冬日，乡下女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。【评分标准】两件事情各1分，意思对即可。25．（2分）①“轻盈”用词准确，生动的写出奶奶剪纸动作的轻快娴熟，②表现奶奶心灵手巧、热爱生活形象。【评分标准】两个要点各1分，意思对即可。26．（3分）①运用拟人、比喻的修辞，把“窗花”人格化，比作“诗歌”和“薪火”，②生动形象地写出了窗花的美好或在人们心中的意义和价值，③表达对窗花的喜爱赞美之情。【评分标准】三个要点各1分，意思对即可。27．（4分）内容上：运用设问和排比的修辞，引出写作对象——窗花，描绘出窗花富有生机的美好画面，表达对窗花的赞美之情；结构上：总领全文。【评分标准】内容方面3分，结构上1分。意思对即可。28．（4分）运用拟人的修辞，赋予窗花动态美，“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及内心的愉悦，更彰显出新时代人们对美好生活的期盼与祝福。【评分标准】每个要点1分。意思对即可。六、（本大题45分）29．【解析】这是一篇命题作文。审题可知，“路”的本意是道路，行走之路。本题也可理解为心灵之路、成长之路。“在”是“正在”或“走在”的意思。我们或走在上学、旅游、参观、比赛等现实的路上，或走在奋斗、拼搏、快乐、烦恼等成长（或人生）的路上。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可根据对题意的理解，明确“谁”在什么“路上”，如“我”上学的路上、我们（中国）在民族复兴的路上等，讲述自己（或他人）“在路上”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出“在路上”的感受，用议论抒情语句点明“这段路”对自己的影响或作用。2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（七）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．C【解析】A项，“裸露”的“露”应读lù；B项，“晌”应读shǎng；D项，“诲”应读huì。故选C。2．B【解析】A项，“形式”应为“形势”；C项，“炫晕”应为“眩晕”；D项，“争忪”应为“争讼”。故选B。3．A【解析】①“引见”指向人介绍使相见；“引荐”指推荐。此处为介绍认识，用“引见”。②“抱怨”指心中不满，数说别人不对；“报怨”指报复怨恨。此处用“抱怨”。③“宁可……也……”表示选择关系，符合语境。故选A。4．D【解析】A项，引号之间的顿号应删掉；B项，括号应紧贴被注释内容“人文基础学科”；C项，根据冒号管辖范围，“国度”后面逗号改为句号。故选D。5．A【解析】A项，“擢发难数”形容罪行极多，使用正确。B项，“箪食壶浆”指百姓犒劳军队，对象误用。C项，“拍手称快”多指正义得到伸张时的痛快心情，不合语境。D项，“不忍卒读”形容文章悲惨动人，此处望文生义。故选A。6．D【解析】A项，有歧义，“没有道理的”主语不明；B项，“达到”与“左右”矛盾；C项，“在轨飞行276天后”偷换主语。故选D。7．B【解析】④提出话题，⑤指出态度相反，①③分述两种态度，②总结，顺序为④⑤①③②。故选B。8．D【解析】D项，谥号有褒、贬、怜等多种类型，并非全为赞扬，如“厉”“炀”为恶谥，“哀”“怀”多为同情。故选D。9．B【解析】A项，“拜读”是敬辞，用于自己读别人作品；C项，“莅临”是敬辞，用于对方；D项，“家严”是对自己父亲的谦称，此处应用“令尊”。故选B。10．A【解析】A项错误，诗中“相知何用早”表明二人相识并不早，并非“早年的知心好友”。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．C【解析】A项由原文“词作成为潮流之后，才有可能产生独立而专门的词论词评”“欧阳炯序也成了最初的词论”，可知《花间集序》出现晚于《花间集》；B项原文为“叙述前代以来乐府词曲的盛况和《花间集》编选的背景和作用”，与选项中的内容不符；D项张冠李戴，结合“宋人论诗、文，务在言志载道，论词则以缘情绮靡为尚，有着两种标准、两种尺度，可以说是由花间词人肇其端的”可知，是“宋人”不是“唐人”。故选C。12．B【解析】B项在原文中并未提及，属于无中生有。故选B。13．D【解析】由《花间集序》可以归纳《花间集》的特点是收集五代及以前的乐府词曲，而且多为酒宴歌席之作，词风软媚香艳。A、B项词风不符，C项的年代明显不符。故选D。14．A【解析】文章从食品安全事件引入，介绍了食品添加剂的定义、使用原因和广泛性，重点阐述了过量或不当使用食品添加剂的危害，最后呼吁正确对待食品添加剂，加强监管。选项A全面概括了文章主旨，而B、C、D均未能完整涵盖文章内容。故选A。15．B【解析】B项不正确，结合“但凡使用塑化剂的饮品都会对男性生殖系统造成危害，促使女性性早熟，长期大量摄取会导致肝癌”可知不能使用塑化剂。故选B。16．A【解析】B项有误，第④段中加点词语“过量”不可以删去，体现了说明文语言的准确性。C项有误，根据第④段内容，“苯”是致癌物，不是食品添加剂。D项有误，第⑥段引用了网友的话，具有一定的调侃性，体现说明文语言的生动性。故选A。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．A【解析】A项，“感慨”：有所感触而愤慨或慨叹。古今意义相同。B项，“其次”:古义，它的旁边；今义，顺序较为落后。C项，“所以”:古义，……的原因；今义，表结果。D项，“品类”：古义，万物；今义，种类。故选A。18．A【解析】①“以”，介词，因为；②“以”，连词，表目的，来；③“之”，动词，求得；④“之”，结构助词，的。故选A。19．C【解析】C项中，“向之所欣”应翻译为“过去所喜欢的东西”，故选C。20．A【解析】A项，“着重表现宴会的豪华”错，应是表现是“盛会”。文章首段记叙兰亭聚会盛况，并写出与会者的深切感受。故选A。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）21．（3分）（1）池鱼思故渊（2）今宵酒醒何处（3）不识庐山真面目只缘身在此山中【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）①家风是一个家族文化风格。②家风是一个家族世代相传沿袭下来的。③家风体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质。【评分标准】遗漏要点、改变原意、有语病，酌情扣分。23．（4分）某牌鱼油软胶囊[功能与主治]补充多种维生素和矿物质，提高免疫力。[用法与用量]温水口服，一日两次，一次一粒。[注意事项]本品不能代替药物，高硒地区人群不宜服用，婴幼儿慎用。[贮藏方法]置于阴凉干燥处。【评分标准】语言简洁，条理清晰，符合说明书格式，若语句冗长或逻辑混乱，可酌情扣分。五、（本大题5个小题，共15分）24.（2分）作者写长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃是①想念妈妈，怀念妈妈做的鱼汤的味道，②以及怀念那曾经的艰苦岁月。【评分标准】2个要点各1分，意思对即可。25.（3分）运用叠词“细细”和“深深”，①突出了咀嚼的仔细和感受的深刻，②强化了我们享受着童年的“佳肴”、感受着温暖的母爱时的幸福与温馨。③叠词的使用也增强了语言的韵律感，使句子读来更有韵味。【评分标准】3个要点各1分，意思对即可。26.（3分）①鳝鱼骨汤和炸鳝鱼骨的美味；②妈妈对我们的爱与关怀，我对母亲的感激与怀念；③我在小小的鳝鱼骨中领悟到生命正是鳝鱼骨这类看似微贱的东西，累积出无价的意义，使我们感到丰盈。【评分标准】3个要点各1分，意思对即可。27.（3分）结尾将“一滴滴眼泪”比作“空中飘落的雪花”，①这个比喻呼应前文，照应开头，使文章结构严谨；同时，②生动形象地写出了“我”对母亲的感激与怀念，③深化情感，突出文章主旨。【评分标准】3个要点各1分，意思对即可。28.（4分）示例：我觉得友谊是成长过程中的一件无价之宝。有了友谊，不管做什么事情，我都不会感到孤单，也不再感到害怕，因为我知道，朋友会在我身边给我鼓励，朋友在我左右给我温暖，朋友会在我困难的时候伸出援手，朋友会在我开心的时候陪我一起分享。友谊使我的精神变得更富有，友谊使我的生活变得更充实，友谊使我变得乐观开朗。友谊是用再多的金钱也买不到的，友情是我最珍贵的一份礼物。【评分标准】开放性试题，答案不唯一。结合文章与生活实际，言之有理即可。六、（45分）29．【解析】作文材料立足于“立德树人”，着眼于大视野，引导学生“认识社会、认识自我、规划人生”；希望莘莘学子能“盛纳万物，内外兼修；有情怀，有大国工匠之器；有器量，兼容并包，进而成为‘国之重器’”，与祖国共命运同发展。作文材料介于新材料作文和话题作文之间，审题难度较小，有很广泛的写作空间。参考立意：①内外兼修；②“器”之自述；③匠心铸利器；④有“容”乃“大”；⑤大国要有“大器”；⑥一种“器”叫“器量”；⑦做“盛纳万物”之“器”；⑧有一种梦想叫“肩负荣光”；⑨有一种“器”叫“国之重器”。2026年山东省春季高考模拟考试语文试卷（八）卷一（选择题共50分）一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1．B【解析】A项，陷阱（jǐng）、脖颈（gěng）、杀一儆百（jǐng）、一本正经（jīng），读音不完全相同。B项，均读yǎn。C项，缔造（dì）、孝悌（tì）、瓜熟蒂落（dì）、递交申请（dì），读音不完全相同。D项，摔跤（jiāo）、花椒（jiāo）、矫揉造作（jiǎo）、骁勇善战（xiāo），读音不完全相同。故选B。2．A【解析】B项，“艰毅”应为“坚毅”，“言简意骸”应为“言简意赅”。C项，“缪误”应为“谬误”，“欺事盗名”应为“欺世盗名”。D项，“水蒸汽”应为“水蒸气”。故选A。3．B【解析】①“蔓延”指像蔓草一样向周围扩展，常用于抽象事物（如疫情、影响）；“曼延”指连绵不断，多用于具体事物（如山脉）。此处形容疫情扩散，用“蔓延”更恰当。②“保障”指保护（生命、财产、权利等）使不受侵犯和破坏，或起保障作用的事物；“保证”指担保做到或确保。此处“保障……胜利成果和武器”更符合搭配习惯。③“与其/毋宁”表示选择关系，强调后者；“不是/而是”表示并列对立。语境强调“更害怕回家”，有比较和取舍意味，故选“与其/毋宁/”。故选B。4．B【解析】A项，书名号之间通常不用顿号，应去掉顿号。C项，括号内容是对“历城”的注释，应紧贴被注释词语。D项，连续发问时，每句后面都要带问号。故选B。5．D【解析】A项，“满城风雨”形容事情传遍各处，议论纷纷，多指坏事。此处为褒义事迹，感情色彩不当。B项，“防患未然”指在事故或灾害发生前就加以防备。灾害已经发生，语境是灾害面前的应对，不合逻辑。C项，“信手拈来”形容写文章或说话时词汇或材料丰富，不假思索就能写出来或说出来。不能用于捡拾垃圾。故选D。6．C【解析】A项，两面对一面，前句“能否”包含两面，后句“关系到社会的安定团结”只涉及一面，可在“社会”前加“能否保持”。B项，句式杂糅，“是因为……”和“……的原因”杂糅，可删去“的原因”。D项，语序不当，关联词位置不当导致主语不一致。应将“虽然”调至句首。故选C。7．D【解析】D项，“葫芦里葫芦籽众多，意味着‘子孙繁茂’”与上下文句式一致。故选D。8．D【解析】D项，“六艺经传皆通习之”出自韩愈《师说》，此处“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典（即“六经”），该项混淆了两种“六艺”的含义。故选D。9．A【解析】A项，“秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？”是反问句。故选A。10．D【解析】D项，理解错误。“殷勤昨夜三更雨”运用拟人手法，将“雨”称为“殷勤”，是带着亲切、感激之情的，认为天公殷勤送来凉爽，让“我”得以享受一日清凉，体现了词人在逆境中善于发现生活乐趣的豁达。选项中“说天公毫无情义”与词人情感及全词闲适基调相悖。故选D。二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．D【解析】A项，“既往的研究对《周易》都有误解”错，原文“正是由于上述观点对《周易》多有误解”针对的是部分观点，选项以偏概全。B项，“谋求天道契合于人道”错误，原文是说“本质上在于谋求天道与人道相互之间的契合”。C项，“儒家与《周易》的观念完全不同”错，原文是说“儒家与《周易》所秉持的观念并不完全相同”，选项说法绝对。故选D。12．C【解析】C项，“比喻”错，“既注重“理财正辞”进而导人向善，亦强调“禁民为非”进而防微杜渐”运用引用论证，“与儒家相比，《周易》更重视规则，特别是在君子与小人的区别上，儒家对此的表述是以德分之，《周易》则是以位定之”运用对比论证。没有比喻论证。故选C。13．B【解析】B项，“法家……比《周易》更重视规则”错。原文“与儒家相比，《周易》更重视规则”比较的是“儒家”与《周易》。故选B。14．B【解析】B项有误，根据第三段中的“形状、大小完全一样和各部分完全对称的雪花，在自然界中是无法形成的”可知本项表述有误。故选B。15．B【解析】B项有误，画线句中的准确的数字，并把雪花与人类总数做了比较，所以是列数字和作比较的说明方法，并没有分类别。故选B。16．C【解析】C项有误，根据末段的介绍可知含量多的一面总是要增长得快一些。故选C。三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）17．C【解析】A项，每移案/妪每谓余曰，每次∕常常；B项，室始洞然/庭中始为篱，才∕起初；C项，又杂植兰桂竹木于庭/垣墙周庭，都为名词，庭院；D项，顾视无可置者/顾念蓄劣物终无所用，环顾∕只是。故选C。18．A【解析】A项，“之”都是助词，用在时间词后，调节音节，不译。B项，“以当南日”的“以”，连词，表目的关系，可译为“来”；“以手阖门”的“以”，介词，用。C项，“又杂植兰桂竹木于庭”的“于”，介词，在；“室西连于中闺”的“于”，介词，与，跟。D项，“而神明自得”的“而”，连词，表因果；“呱呱而泣”的“而”，连词，表修饰。故选A。19．A【解析】例句“令人长号不自禁”是宾语前置句，A项“句读之不知”与此相同。B项“秦王竟酒，终不能加胜于赵”是状语后置句，C项“蚓无爪牙之利”是定语后置句，D项“吾属今为之虏矣”是被动句。故选A。20．C【解析】“文段运用了描写、叙述、议论和抒情相结合的手法”有误，文段主要运用了描写、叙述、抒情，议论无根据。故选C。卷二（非选择题共70分）四、（本大题3个小题，共10分）（1）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（2）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语（3）蜡炬成灰泪始干【评分标准】本题主要考查考试标准中要求默写的常见名言名句。不能出现错别字，不能漏字、添字。22．（3分）示例1：亲情是一首经典老歌，轻柔温婉示例2：亲情是一缕拂面春风，温暖舒心【评分标准】要求：句式一致，修辞手法相同，合乎逻辑，没有错别字。否则酌情扣分。23．（4分）示例1：大多数居民更喜欢过中国的传统节日，中老年人特别是乡村中老年人尤其如此。示例2：大多数居民更喜欢过中国的传统节日，乡村居民甚于城镇居民，中老年人甚于青少年。【评分标准】不超过规定字数，语句通顺，无错别字，意思对即可给分。五、（本大题5个小题，共15分）24．（2分）①运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，②体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。【评分标准】每个要点1分，意思对即可给分。25．（3分）①孩子做错事让母亲感到心痛无奈，②对自己的努力付之东流感到痛心，③看到孩子退步感到失望，所以因为爱孩子感到心累。【评分标准】每个要点1分，意思对即可给分。26．（4分）①要让孩子记住并且终身遵守人类社会公认的法则。②让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。③打孩子要谨慎，只有当所有的努力都归于失败，才举起自己的手。④责罚不可以替代，也无法转让。【评分标准】每个