2025-2026学年不跟陌生人走幼儿园教案

PAGE课题2025-2026学年不跟陌生人走幼儿园教案课程基本信息课程名称：不跟陌生人走

教学年级和班级：2025-2026学年小（1）班

授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:35

教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标初步形成陌生人安全防范意识，能识别陌生人常见的诱骗方式；掌握拒绝陌生人的基本方法，如不跟陌生人走、不吃陌生人食物；学会在遇到危险时向家长、老师等信任的人求助；树立自我保护的行为习惯，增强安全防范的主动性。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容包括识别陌生人特征（如不认识的人），掌握拒绝陌生人的基本方法（如不跟陌生人走、不吃陌生人食物），以及学会向信任的人求助（如家长、老师）。例如，通过图片展示陌生人诱骗方式，强调拒绝的重要性；模拟练习求助动作，如大声呼救或找老师。

2.教学难点：本节课的难点在于理解“陌生人”的概念和应用知识于实际情境。例如，孩子可能混淆“陌生人”的定义，认为穿制服的人（如保安）不是陌生人；或在模拟游戏中，遇到“友好”陌生人时不知道如何拒绝。教师需通过角色扮演和情境模拟，帮助孩子突破难点，强化安全意识。教学方法与策略采用游戏化教学和角色扮演法，适合小班幼儿认知特点。设计“陌生人来了”角色扮演游戏，模拟拒绝陌生人；通过安全故事讨论互动。使用图片卡片展示陌生人特征，播放安全视频强化认知。教学过程（教师开场）小朋友们，早上好！今天老师带来一个特别的故事，故事里有个小朋友叫小美，放学时遇到一个陌生的阿姨。阿姨说：“小朋友，我认识你妈妈，她让我接你回家。”小美应该怎么做呢？让我们一起来看看吧！

（一）情境导入：认识陌生人（8分钟）

教师：（展示绘本封面）这是小美的故事，她遇到了一个陌生的阿姨。小朋友们，你们知道什么是“陌生人”吗？

学生：（举手回答）不认识的人！

教师：对啦！陌生人就是我们不认识、没有见过的人。（展示图片：穿制服的警察、戴眼镜的叔叔、拿玩具的阿姨）这些是陌生人吗？

学生：（观察后回答）是！

教师：真棒！陌生人可能看起来很友好，但我们不能随便相信他们。现在请你们看图片，说说哪些是陌生人？（展示多张图片，学生集体指认）

（二）核心探究：拒绝陌生人（12分钟）

教师：（播放动画片段）小美遇到陌生阿姨，阿姨给她糖果，还说要带她去公园。小美应该接受吗？

学生：（齐声）不能！

教师：为什么不能呢？

学生1：因为不认识她！

学生2：糖果可能是坏的！

教师：太聪明了！陌生人给的礼物不能要，也不能跟他们走。（示范动作）如果陌生人要拉你，要大声说：“我不认识你！我不跟你走！”（学生跟读并做动作）

（三）方法演练：求助技能（10分钟）

教师：（设置情景）如果陌生人一直跟着你，怎么办？

学生：找老师！

教师：对！要大声喊：“老师，有陌生人！”（学生分组演练：一人扮演陌生人，一人拒绝并求助）

教师：（指导）记住三个步骤：1.站住不动；2.大声拒绝；3.跑向穿制服的人或老师。（学生反复练习动作）

（四）巩固游戏：安全小卫士（10分钟）

教师：（分发道具卡片）现在我们来玩“安全小卫士”游戏！卡片上有不同情景，比如“陌生人问路”“陌生人给玩具”，请你们判断该怎么做。

学生1：（抽到卡片）陌生人问路，我要带他去找警察！

教师：正确！不能单独和陌生人离开。

学生2：（抽到卡片）陌生人说“妈妈让我接你”，我要打电话给妈妈！

教师：真厉害！记住：一定要先确认！

（五）总结延伸：家庭任务（5分钟）

教师：今天我们学会了不跟陌生人走、拒绝礼物、大声求助。回家后请和爸爸妈妈一起玩“安全密码”游戏：设定一个家庭暗号，只有知道暗号的人才能接你放学。明天来分享你们的暗号哦！

学生：（兴奋地）好！

（教师结语）小朋友们，保护自己最重要！记住：陌生人再友好，也不跟他们走！下课！学生学习效果在求助技能实操中，学生熟练掌握标准化动作：当被陌生人拉扯时，100%幼儿能做出“站定-后退-双手交叉胸前”防御姿势，并清晰呼喊“老师救命！”。特别在分组角色扮演中，学生能将课堂所学迁移至复杂情境，例如对冒充家长的陌生人，幼儿会追问“妈妈的电话是多少？”等验证问题，体现安全意识的主动性。

课后家庭任务反馈显示，90%的幼儿与家长共同制定了“安全暗号”，并能主动在放学时要求核对暗号；在后续一周的观察中，班级幼儿在园外遇到陌生人搭讪时，均能保持警惕并迅速向成人求助，安全行为习惯初步形成。整体来看，学生不仅掌握了课本核心知识点，更将“不跟陌生人走”内化为自觉行动，有效提升了自我保护能力。重点题型整理1.**情景判断题**

题目：放学时，一位阿姨说：“你妈妈让我来接你，跟我走吧。”你应该怎么做？

答案：不能跟阿姨走，要大声说：“我不认识你！”然后立刻跑回教室找老师。

2.**行为选择题**

题目：陌生人给你一个玩具熊，说：“你跟我走，这个就送给你。”你应该怎么做？

答案：不接受玩具，摇头说：“谢谢，我不要！”然后离开并告诉家长或老师。

3.**求助方法题**

题目：放学路上发现有人一直跟着你，你应该怎么做？

答案：跑到人多的地方，如商店或保安亭，大声喊：“救命！有坏人！”并找穿制服的人帮忙。

4.**概念简答题**

题目：什么是“陌生人”？请用自己的话说明。

答案：陌生人就是我们不认识、没见过的人，比如路上遇到的叔叔阿姨，即使他们很友好也不能相信。

5.**应对策略题**

题目：陌生人说：“你妈妈让我来接你，她有事来不了。”你应该怎么验证？

答案：问：“妈妈的电话是多少？我要打电话确认。”如果答不上来，就拒绝并找老师帮忙。教学反思与总结教学反思这节课整体效果不错，特别是“陌生人来了”角色扮演环节，孩子们参与热情很高，能主动说出“我不跟你走”的话。不过发现有些小朋友对“陌生人”的理解还停留在“长得凶的人”，对表面友善的陌生人警惕性不够，下次要增加更多样化的情景案例。家庭任务完成得挺好，90%的家长反馈孩子回家后主动要求设置安全暗号，说明家校协同有效果。但有个别孩子在模拟求助时声音太小，需要加强胆量训练。

教学总结孩子们基本掌握了拒绝陌生人的核心方法，90%能在情景判断中正确应对，安全意识明显