2026年安徽省安庆市桐城市C20教育联盟中考语文一模试卷

第1页（共1页）2026年安徽省安庆市桐城市C20教育联盟中考语文一模试卷一、语文积累与综合运用。（35分）1．（10分）默写。中国古代诗文伴我们成长，给予我们精神力量。（1）有志者，事竟成。《论语》“，”，告诉我们平民之志不可夺；杜甫《望岳》“，”，启迪我们要有勇攀顶峰的雄心壮志。（2）成长之路从非坦途。当遇到困境时，我们应以李白《行路难》（其一）“，”中的豪迈自信激励自己；当人民有难时，我们要有杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”的济世情怀。（3）朱熹《观书有感》（其一）“，”，表达了只有不断地学习和探索，才能永葆活力，达到新境界的人生哲理。2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。【甲】ㅤㅤ他们几乎是全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤……他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。……在我看来，他们相当快活，而当我注意到他们高áng的士气和乐观的态度时，我发现了其秘密所在：他们深信自己是在为全中国和全世界被压迫的人民而奋斗。（选自《红星照耀中国》）【乙】ㅤㅤ死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地jiào铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，他没有表现丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。（选自《红岩》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①高áng②蹒跚③地jiào（2）下列选项对两段文字内容的理解，不正确的一项是A.【甲】文中“悲剧”指他们遭遇的艰难险阻。B.【乙】文中他指许云峰。C.【甲】文中他们快乐源于他们的革命理想和信念。D.【乙】文中“海枯石烂”用的是本义，没有用比喻义。（3）甲乙两段文字分别展现了革命者在不同历史时期与境遇下的精神风貌。请结合这两部名著的具体内容，谈谈这两部作品共同歌颂了革命者哪些崇高的精神品质。3．（13分）振兴学校开展“畅游皖南，感受皖风徽韵之美”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）下面是两条关于皖南旅游的宣传标语。请从中选择一条作为主题标语，并从修辞和内容角度简述理由。【甲】皖南，一幅行走的水墨丹青。【乙】赏一城山水韵，品千年徽州情。（2）根据下面图片，描述迎客松的象征意义。（3）在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非遗保护的话题展开交流。请根据情境将对话补充完整。ㅤㅤ讲解员：同学们好，欢迎来到宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们参观过程中，有不懂的问题直接问我。ㅤㅤ小王：阿姨好！“宣纸制作技艺”早在2009年就被列入人类非物质文化遗产代表作名录了！它为什么能列入呢？ㅤㅤ讲解员：①ㅤㅤ小张：在体验区，我们可以亲手捞制一张纸，体验造纸的过程。②？ㅤㅤ讲解员：这个体验区让我们亲自参与制作过程，进而理解传承非遗文化的意义。（4）研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生的征文片段，其中有一些错误，请你帮他修改。ㅤㅤ稍作休整后，踏着仿佛仍回荡在云岭镇的新四军军号，师生们来到了新四军军部旧址纪念馆。【甲】锈蚀的军用水壶、泛黄的行军地图，磨损的绑腿带，都在诉说着那段金戈铁马的岁月。【乙】同学们在此了解新四军的光辉历史，传承红色基因，感悟“铁军精神”，增强了这一代少年人的责任意识。①【甲】处画线句子标点使用不当，请给出修改意见。②【乙】处画线句有语病，请修改。二、阅读。（55分）4．（22分）请阅读下面文字，回答问题。春天里的每一棵树高燕ㅤㅤ①广州的春天总是早早赴约，一夜之间，校园里的树齐齐接到指令，热热闹闹地开了花。作为初来广州的“新客”，我被这些陌生的绚烂晃得眼花。ㅤㅤ②和同事在校园里散步，他们热情地介绍：“这是黄风铃，那边是紫荆花，那几棵是木棉……”操场边、食堂旁、教学楼前，每一处都被春天晕染出不同的景致，树枝缀满花朵的热闹，让人的心情也跟着明朗起来。ㅤㅤ③转过图书馆的拐角，我遇见那棵树。它立在石凳旁，身姿笔直，树皮青灰光滑，树冠不算大，但撑出优美的伞状，绿叶翠亮，透着一股蓬勃的生命力。在这百花争艳的时节，唯独它沉默地裹着一身素绿，不见一丝花的踪影。“这是什么树？”我问道。同事愣了一下，摇着头说：“不知道。”另一位同事也一脸茫然：“不知道。”这简单的三个字，一下让我想起了前两天的自己。ㅤㅤ④当时，同事问起班里一个学生的情况，我张了张嘴，尴尬地挤出三个字：“不知道。”搜肠刮肚好半天，我也没能想起那个学生的情况。ㅤㅤ⑤这个学期，我临时接手了初三的这个班级，一上来就紧锣密鼓地赶课、批作业、盯自习，我每天像陀螺一样转个不停。可如今才惊觉，开学都一个月了，竟然还有几个孩子，我连他们的脸和名字都对不上号。一瞬间，愧疚、自责涌上心头。ㅤㅤ⑥我最先记住的，是几个得力的班干部，因为开学那几天，总少不了他们帮忙。还有那些成绩拔尖的和垫底的。剩下没记住的那几个呢？他们安安静静，不惹事、不张扬，作业按时交，课上不捣乱，可正因这份乖巧，他们反倒被我遗漏在记忆的角落。ㅤㅤ⑦我们总是习惯根据最显眼的特征去认识和评判周围的一切。就像春天里，最先被记住的，永远是开着艳丽花朵的树；在生活里，我们常常像凭借花去辨认一棵树一样，通过成绩和名声来记住一个人。这仿佛成了一种难以挣脱的认知惯性，深植在我们的潜意识中。ㅤㅤ⑧可就像这棵不知名的树——虽然没有艳丽的花朵，但是它依然在春天里努力生长，用沉默的绿意填满自己的季节。我们又怎么能够用“成绩”“表现”“存在感”去决定给予一个孩子多少关注呢？树就是树，开不开花、结不结果，都有它自己的生长节奏。人又何尝不是呢？教育应当尊重每个孩子的成长节奏，了解他们每个人的独特之处。ㅤㅤ⑨想到这儿，我望着这棵不知名的树，暗暗下定决心，一定要好好观察，去认识这些在五彩春天里，默默努力生长的生命。ㅤㅤ⑩学校组织合唱比赛，班里几个顶梁柱被借用去担任活动主持。这可让我有些犯难，将队形调整了许久。最后，三个声线温柔的女孩被我安排在前排，挑起大梁。还没到正式比赛呢，光是彩排，那几个女孩的羞怯就已经显而易见——习惯低垂着头，时不时地抿嘴。ㅤㅤ⑪我在台下大声喊道：“抬头挺胸，看我，别老盯着地上。”她们按照我的指导一点点改进，没有意外的惊喜，羞怯依然存在，但状态越来越好。ㅤㅤ⑫在洪亮的集体朗诵里，隐约能听到离话筒最近的她们那柔和婉转的声音，像几朵洁白的浪花在汹涌的海浪中跳跃，细腻动人。ㅤㅤ⑬宣布完名次后，我满心真诚地给出了赞美：“你们表现得特别好，每个人都闪闪发光，最当之无愧的一等奖！”后排几个只露出脑袋的热闹分子格外兴奋：“当然啦，我们表现得特别好！”我留意到那三个女孩的表情，她们悄悄地互看一眼，嘴唇又微微抿住，连喜悦也是如此含蓄。ㅤㅤ⑭班会课上，我们一起回看表演视频。最后一秒，画面定格，明显看到前排的一个女孩轻轻吐了一口气，一副“解放了”的表情。ㅤㅤ⑮这一刻，我看到了春天。春天多么宽容，有开花的树，有不开花的树，争奇斗艳也好，专注扎根也罢，缤纷的春天允许每棵树都活成自己的样子，让张扬的继续张扬，让静默的保持静默。ㅤㅤ⑯我想，教育就应该是春天。（选自《读者》有删改2025年10月13日）（1）下面对文章相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第③段写那棵树，是为下文叙事和感悟教育之道作铺垫。B.第④段“尴尬地挤出”含蓄地流露了“我”的愧疚和自责。C.第⑩段，三个女孩被安排在前排，主因是顶梁柱被借去当主持。D.结尾段意蕴丰富，篇末点题，升华了文章的主旨。（2）第②和③段运用了对比的写作手法，有何作用？（3）第⑨段“一定要好好观察，去认识这些在五彩春天里，默默努力生长的生命”，联系下文，请简要概括“我”是怎样做到的？（4）请从修辞的角度赏析下面的句子。在洪亮的集体朗诵里，隐约能听到离话筒最近的她们那柔和婉转的声音，像几朵洁白的浪花在汹涌的海浪中跳跃，细腻动人。（5）文章结尾说：“我想，教育就应该是春天。”请结合全文，分析这句话的深刻含义。5．（17分）阅读下文，回答问题。ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ此次任务是空间站应用与发展阶段第六次载人飞行任务，也是载人航天工程第三十七次飞行任务。任务主要目的是：与神舟二十号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。ㅤㅤ按计划，神舟二十一号载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约3.5小时后对接于天和核心舱前向端口，形成三船三舱组合体。ㅤㅤ80后的载荷专家张洪章性格沉稳，做事踏实。到了空间站，他可以一边进行科学实验，一边种菜养花、打拳吟诗，把中国空间站变成全宇宙最诗意的“桃花源”。ㅤㅤ空间站应用与发展工程、载人月球探测工程立项实施以来，我国在空间站低成本货物运输、载人月球车、月面遥感卫星等方面采用商业竞争模式，吸引了商业力量积极参与工程研制任务。截至目前，工程采用商业竞争模式，已完成了空间站低成本货物运输系统、载人月球车、月面遥感卫星的竞争择优，签订合同并启动了研制工作。可以说，商业航天参与工程任务规模比例较以往大幅增加，促进工程加速发展，效果日益显著。（摘自《神舟二十一号航天员乘组10月31日出征太空》，《人民日报》2025年10月31日，有删改）ㅤㅤ材料二：ㅤㅤ一问：科学家上太空对身体素质要求高吗？ㅤㅤ庞之浩说，在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高，航天飞行工程师次之，载荷专家最低。但在知识结构、科研素质、实验能力等方面，对航天飞行工程师和载荷专家要求更高。ㅤㅤ虽然工作侧重科研，载荷专家的身体素质也要达到“航天”标准。太空环境对人体的挑战远超地面，载荷专家也需具备较强的身体耐受能力。ㅤㅤ二问：上太空要过哪些关？ㅤㅤ庞之浩介绍，我国从第三批航天员选拔开始，对航天员进行了专业分类选拔，除了继续选拔航天驾驶员，还选拔航天飞行工程师和载荷专家。ㅤㅤ载荷专家属于非职业航天员，他们要进入航天员队伍，通过为期2年半的训练，学习航天器结构、太空环境知识，掌握应急救生技能；通过离心机模拟超重、水下模拟失重等，适应太空特殊体感；进行专项任务训练，包括反复演练实验操作流程，熟悉太空实验设备的使用逻辑，甚至需模拟“太空故障”，训练应急处理能力。此外，还要进行心理适应训练、野外生存训练等。这些训练科目全部“毕业”了，才能成为航天员。ㅤㅤ即便过了这些关，还不能确保他们可以上天执行任务。他们还要经过半年至1年的飞行乘组选拔。（摘自《什么样的科学家能上太空》，《科技日报》2025年10月31日，有删改）ㅤㅤ材料三：ㅤㅤ随着航天技术的不断进步，2025年即将实施的三次飞行任务将是预测未来科技发展方向的重要指标。它们不仅提供了航天技术发展的新契机，也为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。ㅤㅤ1_______ㅤㅤ神舟项目的成功，不仅是中国航天事业的成功，更是科技与社会的融合，它将在未来引导社会资源的重新配置，加速科技成果的产出，并推动国家科技的全面发展。ㅤㅤ2_______ㅤㅤ太空探索是人类对未知的追寻，2025年将实现的三次飞行任务，承载着中国人对太空的遐想与追求。随着更深层次的太空科研，未来可能实现更具颠覆性的科技创新。（摘自《2025年神舟二十号、二十一号与天舟九号飞行任务全解析》，搜狐网，2025年10月29日）（1）下面的选项不符合材料内容的一项是A.第六次载人飞行任务有开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验等。B.神舟二十一号载人飞船入轨后，3.5小时后对接于天和核心舱前向端口。C.在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高。D.航天技术的不断发展，为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。（2）结合材料一和材料二，分析张洪章能成为航天员并执行空间站任务，需要具备哪些方面的素质和能力？（3）请给材料三最后两段拟两个标题（扣住段中关键词）。（4）材料三认为神舟项目的成功是“科技与社会的融合”。请结合三则材料，谈谈你的理解。6．（16分）阅读下文，回答问题。【甲】ㅤㅤ天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子译注•公孙丑下》）【乙】ㅤㅤ帝①兴于闾阎，知民事之艰难。霍光既薨，始亲政事，厉精为治，五日一听事。自丞相以下各奉职奏事。侍中、尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机②周密，品式③备具，上下相安，莫有苟且之意。及拜刺史、守、相，辄亲见问，观其所由，退而考察所行以质其言有名实不相应必知其所以然。常称曰：“庶民所以安其田里而亡叹息愁恨之心者，政平讼理也。与我共此者，其唯良二千石④乎！”以为太守，吏民之本，数变易则下不安；民知其将久，不可欺罔，乃服从其教化。故二千石有治理效，辄以玺书勉厉，增秩，赐金，或爵至关内侯；公卿缺，则选诸所表，以次用之。是以汉世良吏，于是为盛，称中兴焉。（选自《资治通鉴》第二十四卷）【注】①帝：汉宣帝刘询；②枢机：中枢机构；③品式：法令制度；④二千石：刺史、郡守、诸侯国的相，他们的年俸均为二千石。（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是A.环而攻之而不胜/腰白玉之环B.固国不以山溪之险/汝心之固C.侍中、尚书功劳当迁及有异善/迁客骚人D.辄亲见问/饮少辄醉（2）文中画横线的部分有3处需要断句，请在相应位置用“/”标出。退而考察所行以质其言有名实不相应必知其所以然（3）把下面的句子翻译成现代汉语。①寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。②庶民所以安其田里而亡叹息愁恨之心者，政平讼理也。（4）请简要概括【乙】文中汉宣帝为实现【甲】文中“得道多助”的目的，采取了哪些具体措施？三、写作。（55分）7．（55分）请阅读下面的材料，按要求作文。ㅤㅤ小时候母亲吃鱼时，总会把最鲜嫩少刺的鱼肚部位留给我，自己则嚼着难以下咽的头尾部。我曾以为那是她的偏好，长大后才知道，那是世间最温柔的谎言。ㅤㅤ我们身边，有许多这样“习以为常”的瞬间，背后却藏着深沉的情感与无声的付出。ㅤㅤ上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，以“习以为常的背后”为题，写一篇记叙文。ㅤㅤ要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

2026年安徽省安庆市桐城市C20教育联盟中考语文一模试卷·解析版一、语文积累与综合运用。（35分）1．（10分）默写。中国古代诗文伴我们成长，给予我们精神力量。（1）有志者，事竟成。《论语》“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，告诉我们平民之志不可夺；杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，启迪我们要有勇攀顶峰的雄心壮志。（2）成长之路从非坦途。当遇到困境时，我们应以李白《行路难》（其一）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的豪迈自信激励自己；当人民有难时，我们要有杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。（3）朱熹《观书有感》（其一）“问渠那得清如许，为有源头活水来”，表达了只有不断地学习和探索，才能永葆活力，达到新境界的人生哲理。【解答】答案：（1）三军可夺帅也匹夫不可夺志也（易错字：帅、匹）会当凌绝顶一览众山小（易错字：凌、绝、览）（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（易错字：破、济、沧）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（易错字：厦、庇、俱）（3）问渠那得清如许为有源头活水来（易错字：渠、那、源）2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。【甲】ㅤㅤ他们几乎是全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤……他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。……在我看来，他们相当快活，而当我注意到他们高áng的士气和乐观的态度时，我发现了其秘密所在：他们深信自己是在为全中国和全世界被压迫的人民而奋斗。（选自《红星照耀中国》）【乙】ㅤㅤ死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地jiào铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，他没有表现丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。（选自《红岩》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①高áng昂②蹒pán跚③地jiào窖（2）下列选项对两段文字内容的理解，不正确的一项是DA.【甲】文中“悲剧”指他们遭遇的艰难险阻。B.【乙】文中他指许云峰。C.【甲】文中他们快乐源于他们的革命理想和信念。D.【乙】文中“海枯石烂”用的是本义，没有用比喻义。（3）甲乙两段文字分别展现了革命者在不同历史时期与境遇下的精神风貌。请结合这两部名著的具体内容，谈谈这两部作品共同歌颂了革命者哪些崇高的精神品质。【解答】（1）本题考查汉字的字音和字形。①“高áng”应为“高昂”；②“蹒跚”的“蹒”应读“pán”；③“地jiào”应为“地窖”。（2）本题考查名著内容。ABC.正确；D.有误，“海枯石烂”是汉语成语，本义是“海水枯干，石头粉碎”比喻经历的时间极长，或变化极大，多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。在乙文中，“即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇”是用来比喻革命者的信念坚定不移，并非使用其字面本义。因此，该项“用的是本义，没有用比喻义”的说法是错误的。故选：D。（3）本题考查综合探究。综合性探究题，要求学生在理解两部作品各自内容的基础上，进行归纳、比较和提炼，考查其高阶思维能力。做这样的题目，首先要熟悉原著中的相关情节，根据他们的所做所为，概括其精神品格。《红星照耀中国》中展现的长征红军，与《红岩》中刻画的江姐、许云峰等狱中斗争的共产党员，共同歌颂了革命者以下崇高的精神品质：①坚定的革命理想信念。《红星照耀中国》中，红军战士在极端艰苦的长征路上，面对饥饿、伤病和围剿，依然保持“高áng的士气”，因为他们坚信自己“是在为全中国和全世界被压迫的人民而奋斗”。这种对共产主义事业的坚定信仰，是他们克服万难的精神支柱。《红岩》中，革命者在敌人严刑拷打和死亡威胁面前“神色自若”，正是因为对革命必胜的信念坚如磐石。例如江姐在狱中得知新中国成立的喜讯后，带领难友绣红旗，展现了对革命理想的无限忠诚。②大无畏的牺牲精神。《红星照耀中国》中红军战士在翻越雪山时，因缺氧和严寒而倒下，但队伍依然前行。过草地时，他们深陷沼泽，靠吃皮带、草根维持生命，却依然唱着歌前进。在《红岩》中，革命者身陷国民党反动派的集中营，面对酷刑与死亡威胁，展现出惊人的精神力量。例如江姐遭受竹签刺指等酷刑，依然严守党的机密，就义前从容整理衣衫，高唱《国际歌》。③革命乐观主义精神。《红星照耀中国》特别强调红军是“真正感到快活”的群体，即使在缺衣少食的行军途中，仍充满歌声与笑语。这种乐观源于对未来的信心，是将个人命运融入集体事业的豁达。《红岩》中，狱中革命者通过办“铁窗诗社”、举行元旦联欢等活动，在绝境中保持昂扬斗志，展现了“把牢底坐穿”的乐观与坚韧。④坚韧顽强的意志。两部作品都刻画了革命者直面生死考验的英勇。《红星照耀中国》中，红军战士爬雪山、过草地，无数人献出生命，但他们前赴后继，将个人生死置之度外。《红岩》中，许云峰在就义前“朗声命令”特务“前面带路”，陈然在《我的“自白书”》中写下“死亡也无法叫我开口”，均彰显了革命者坚韧顽强的意志。答案：（1）①昂②páns③窖（2）D（3）①坚定的理想信念。《红星照耀中国》中的红军战士为解放被压迫人民而奋斗，因此能在艰苦长征中保持快活；《红岩》中的许云峰、江姐等人在白色恐怖的监狱里，依然坚信共产主义事业必将胜利。②大无畏的牺牲精神。《红星照耀中国》记录了红军将士在战场上冲锋陷阵、不怕牺牲；《红岩》则集中描写了以许云峰为代表的革命者在刑场上、监狱里坚贞不屈、视死如归的英雄气概。③革命乐观主义精神。《红星照耀中国》展现了红军在极度困难的条件下唱歌、学习、打球，充满生机；《红岩》中狱友们通过春节联欢、绣红旗等方式，在绝望中保持希望，同样体现了这种精神。④坚韧顽强的意志。《红星照耀中国》红军长征过程中，面对国民党的围追堵截，爬雪山，过草地，战胜了重重困难；《红岩》中的江姐，面对敌人的言行拷打，坚贞不屈，没有说出我党的任何秘密。3．（13分）振兴学校开展“畅游皖南，感受皖风徽韵之美”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）下面是两条关于皖南旅游的宣传标语。请从中选择一条作为主题标语，并从修辞和内容角度简述理由。【甲】皖南，一幅行走的水墨丹青。【乙】赏一城山水韵，品千年徽州情。（2）根据下面图片，描述迎客松的象征意义。（3）在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非遗保护的话题展开交流。请根据情境将对话补充完整。ㅤㅤ讲解员：同学们好，欢迎来到宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们参观过程中，有不懂的问题直接问我。ㅤㅤ小王：阿姨好！“宣纸制作技艺”早在2009年就被列入人类非物质文化遗产代表作名录了！它为什么能列入呢？ㅤㅤ讲解员：①因为宣纸制作技艺历史悠久，工艺复杂且独特，承载着丰富的文化内涵，具有极高的艺术价值和历史价值。ㅤㅤ小张：在体验区，我们可以亲手捞制一张纸，体验造纸的过程。②这个体验区有什么意义呢？ㅤㅤ讲解员：这个体验区让我们亲自参与制作过程，进而理解传承非遗文化的意义。（4）研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生的征文片段，其中有一些错误，请你帮他修改。ㅤㅤ稍作休整后，踏着仿佛仍回荡在云岭镇的新四军军号，师生们来到了新四军军部旧址纪念馆。【甲】锈蚀的军用水壶、泛黄的行军地图，磨损的绑腿带，都在诉说着那段金戈铁马的岁月。【乙】同学们在此了解新四军的光辉历史，传承红色基因，感悟“铁军精神”，增强了这一代少年人的责任意识。①【甲】处画线句子标点使用不当，请给出修改意见。②【乙】处画线句有语病，请修改。【解答】（1）甲标语：“皖南，一幅行走的水墨丹青”运用了比喻的修辞手法，将皖南比作一幅行走的水墨丹青。水墨丹青是中国传统绘画形式，富有诗意和艺术美感，形象地描绘出皖南风景如画、充满诗意的特点，给人以直观且美好的想象，能吸引人们前往皖南旅游。乙标语：“赏一城山水韵，品千年徽州情”运用了对偶的修辞手法，“赏”对“品”，“一城”对“千年”，“山水韵”对“徽州情”，句式整齐，节奏感强。内容上既提到了皖南的山水风光，又强调了其深厚的历史文化底蕴，全面地展现了皖南旅游的特色。（2）从图片中可以看到，迎客松生长在陡峭的山崖边，枝干向一侧伸展，如同伸出手臂欢迎客人。在皖南地区，迎客松是具有代表性的景观，它象征着皖南人民热情好客的品质，同时也代表着皖南地区坚韧不拔、顽强生存的精神，就像迎客松在艰苦的环境中依然茁壮成长。（3）对于小王的问题：小王问“宣纸制作技艺”为什么能列入人类非物质文化遗产代表作名录，讲解员的回答应围绕宣纸制作技艺的独特价值展开，比如其历史悠久、工艺复杂、文化内涵丰富等。对于小张的问题：小张提到体验区可以亲手捞制一张纸，体验造纸过程，然后提问，结合下文讲解员的回答“这个体验区让我们亲自参与制作过程，进而理解传承非遗文化的意义”，可知小张的问题应围绕体验区的意义等方面。（4）①【甲】处：“锈蚀的军用水壶”“泛黄的行军地图”“磨损的绑腿带”是并列关系，在句子中作主语，它们之间的停顿应该用顿号，而不是逗号。②【乙】处：“传承红色基因，感悟‘铁军精神’”存在语序不当的问题，应改为“感悟‘铁军精神’，传承红色基因”，使表达更符合语言习惯。答案：（1）示例1：选甲，理由：运用比喻，将皖南比作水墨丹青，生动形象地写出皖南风景如画的特点。示例2：选乙，理由：运用对偶，句式整齐，从山水和历史文化两方面展现皖南特色。（2）迎客松象征着皖南人民热情好客，也代表着皖南地区坚韧不拔的精神。（3）①因为宣纸制作技艺历史悠久，工艺复杂且独特，承载着丰富的文化内涵，具有极高的艺术价值和历史价值。②这个体验区有什么意义呢（4）①将“泛黄的行军地图”后的逗号改为顿号。②将“传承红色基因，感悟‘铁军精神’”改为“感悟‘铁军精神’，传承红色基因”。二、阅读。（55分）4．（22分）请阅读下面文字，回答问题。春天里的每一棵树高燕ㅤㅤ①广州的春天总是早早赴约，一夜之间，校园里的树齐齐接到指令，热热闹闹地开了花。作为初来广州的“新客”，我被这些陌生的绚烂晃得眼花。ㅤㅤ②和同事在校园里散步，他们热情地介绍：“这是黄风铃，那边是紫荆花，那几棵是木棉……”操场边、食堂旁、教学楼前，每一处都被春天晕染出不同的景致，树枝缀满花朵的热闹，让人的心情也跟着明朗起来。ㅤㅤ③转过图书馆的拐角，我遇见那棵树。它立在石凳旁，身姿笔直，树皮青灰光滑，树冠不算大，但撑出优美的伞状，绿叶翠亮，透着一股蓬勃的生命力。在这百花争艳的时节，唯独它沉默地裹着一身素绿，不见一丝花的踪影。“这是什么树？”我问道。同事愣了一下，摇着头说：“不知道。”另一位同事也一脸茫然：“不知道。”这简单的三个字，一下让我想起了前两天的自己。ㅤㅤ④当时，同事问起班里一个学生的情况，我张了张嘴，尴尬地挤出三个字：“不知道。”搜肠刮肚好半天，我也没能想起那个学生的情况。ㅤㅤ⑤这个学期，我临时接手了初三的这个班级，一上来就紧锣密鼓地赶课、批作业、盯自习，我每天像陀螺一样转个不停。可如今才惊觉，开学都一个月了，竟然还有几个孩子，我连他们的脸和名字都对不上号。一瞬间，愧疚、自责涌上心头。ㅤㅤ⑥我最先记住的，是几个得力的班干部，因为开学那几天，总少不了他们帮忙。还有那些成绩拔尖的和垫底的。剩下没记住的那几个呢？他们安安静静，不惹事、不张扬，作业按时交，课上不捣乱，可正因这份乖巧，他们反倒被我遗漏在记忆的角落。ㅤㅤ⑦我们总是习惯根据最显眼的特征去认识和评判周围的一切。就像春天里，最先被记住的，永远是开着艳丽花朵的树；在生活里，我们常常像凭借花去辨认一棵树一样，通过成绩和名声来记住一个人。这仿佛成了一种难以挣脱的认知惯性，深植在我们的潜意识中。ㅤㅤ⑧可就像这棵不知名的树——虽然没有艳丽的花朵，但是它依然在春天里努力生长，用沉默的绿意填满自己的季节。我们又怎么能够用“成绩”“表现”“存在感”去决定给予一个孩子多少关注呢？树就是树，开不开花、结不结果，都有它自己的生长节奏。人又何尝不是呢？教育应当尊重每个孩子的成长节奏，了解他们每个人的独特之处。ㅤㅤ⑨想到这儿，我望着这棵不知名的树，暗暗下定决心，一定要好好观察，去认识这些在五彩春天里，默默努力生长的生命。ㅤㅤ⑩学校组织合唱比赛，班里几个顶梁柱被借用去担任活动主持。这可让我有些犯难，将队形调整了许久。最后，三个声线温柔的女孩被我安排在前排，挑起大梁。还没到正式比赛呢，光是彩排，那几个女孩的羞怯就已经显而易见——习惯低垂着头，时不时地抿嘴。ㅤㅤ⑪我在台下大声喊道：“抬头挺胸，看我，别老盯着地上。”她们按照我的指导一点点改进，没有意外的惊喜，羞怯依然存在，但状态越来越好。ㅤㅤ⑫在洪亮的集体朗诵里，隐约能听到离话筒最近的她们那柔和婉转的声音，像几朵洁白的浪花在汹涌的海浪中跳跃，细腻动人。ㅤㅤ⑬宣布完名次后，我满心真诚地给出了赞美：“你们表现得特别好，每个人都闪闪发光，最当之无愧的一等奖！”后排几个只露出脑袋的热闹分子格外兴奋：“当然啦，我们表现得特别好！”我留意到那三个女孩的表情，她们悄悄地互看一眼，嘴唇又微微抿住，连喜悦也是如此含蓄。ㅤㅤ⑭班会课上，我们一起回看表演视频。最后一秒，画面定格，明显看到前排的一个女孩轻轻吐了一口气，一副“解放了”的表情。ㅤㅤ⑮这一刻，我看到了春天。春天多么宽容，有开花的树，有不开花的树，争奇斗艳也好，专注扎根也罢，缤纷的春天允许每棵树都活成自己的样子，让张扬的继续张扬，让静默的保持静默。ㅤㅤ⑯我想，教育就应该是春天。（选自《读者》有删改2025年10月13日）（1）下面对文章相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA.第③段写那棵树，是为下文叙事和感悟教育之道作铺垫。B.第④段“尴尬地挤出”含蓄地流露了“我”的愧疚和自责。C.第⑩段，三个女孩被安排在前排，主因是顶梁柱被借去当主持。D.结尾段意蕴丰富，篇末点题，升华了文章的主旨。（2）第②和③段运用了对比的写作手法，有何作用？（3）第⑨段“一定要好好观察，去认识这些在五彩春天里，默默努力生长的生命”，联系下文，请简要概括“我”是怎样做到的？（4）请从修辞的角度赏析下面的句子。在洪亮的集体朗诵里，隐约能听到离话筒最近的她们那柔和婉转的声音，像几朵洁白的浪花在汹涌的海浪中跳跃，细腻动人。（5）文章结尾说：“我想，教育就应该是春天。”请结合全文，分析这句话的深刻含义。【解答】（1）本题考查对内容的理解与分析。ABD.正确。C.有误，原文“班里几个顶梁柱被借用去担任活动主持。这可让我有些犯难，将队形调整了许久。最后，三个声线温柔的女孩被我安排在前排，挑起大梁”表明，安排三个女孩在前排，是因为顶梁柱被借走且她们声线温柔，并非只因为顶梁柱被借走。故选：C。（2）本题考查对比手法的作用。第②段写校园里黄风铃、紫荆、木棉等树木热热闹闹开花，绚烂显眼；第③段写拐角那棵树沉默素绿、不见花开、无人知晓名字。作用：通过热闹与沉默、有名与无名、绚烂与朴素的对比，突出这棵无名树默默生长的特点，自然引出“我”对自己只关注显眼学生、忽略安静学生的反思，为后文感悟教育道理作铺垫。（3）本题考查内容梳理与概括。“我”具体做到了：合唱比赛中，在顶梁柱被借走后，发现并选用三个平时安静羞怯的女孩站前排挑大梁；彩排时，不断鼓励她们“抬头挺胸”，耐心指导她们调整状态；比赛结束，真诚赞美她们“表现得特别好，每个人都闪闪发光”；班会课，一起回看视频，关注并读懂她们含蓄内敛的喜悦与成长。（4）本题考查句子赏析。这句话运用了比喻的修辞，把三个女孩柔和婉转的声音比作洁白浪花，把集体洪亮的声音比作汹涌海浪。生动形象地写出女孩们的声音轻柔、细腻、动人，既不张扬又格外美好，表现出这些平时不起眼的孩子，同样拥有独特、闪亮的闪光点。（5）本题考查句子含义。“教育就应该是春天”的含义：春天包容所有树木，既允许开花的树绚烂张扬，也尊重不开花的树默默扎根；教育也应如此，尊重每个孩子的个性与成长节奏，不只关注成绩好、表现突出的学生，更不忽略安静、内敛、不显眼的孩子，让每个生命都能按自己的方式成长、发光。答案：（1）C（2）将校园里开花的热闹树木与不开花的无名树对比，突出无名树的沉默朴素，引出下文对学生的反思与教育感悟。（3）合唱比赛中关注并鼓励平时不起眼的三个羞怯女孩，肯定她们的表现，发现并尊重她们的独特与努力。（4）运用比喻，把女孩们柔和的声音比作洁白浪花，生动写出声音细腻动人，表现她们含蓄却闪亮的美好。（5）教育应像春天一样包容，尊重每个孩子的特点与成长节奏，既关注耀眼的学生，也不忽视沉默内敛的孩子，让每个生命都能按自己的方式绽放。5．（17分）阅读下文，回答问题。ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ此次任务是空间站应用与发展阶段第六次载人飞行任务，也是载人航天工程第三十七次飞行任务。任务主要目的是：与神舟二十号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。ㅤㅤ按计划，神舟二十一号载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约3.5小时后对接于天和核心舱前向端口，形成三船三舱组合体。ㅤㅤ80后的载荷专家张洪章性格沉稳，做事踏实。到了空间站，他可以一边进行科学实验，一边种菜养花、打拳吟诗，把中国空间站变成全宇宙最诗意的“桃花源”。ㅤㅤ空间站应用与发展工程、载人月球探测工程立项实施以来，我国在空间站低成本货物运输、载人月球车、月面遥感卫星等方面采用商业竞争模式，吸引了商业力量积极参与工程研制任务。截至目前，工程采用商业竞争模式，已完成了空间站低成本货物运输系统、载人月球车、月面遥感卫星的竞争择优，签订合同并启动了研制工作。可以说，商业航天参与工程任务规模比例较以往大幅增加，促进工程加速发展，效果日益显著。（摘自《神舟二十一号航天员乘组10月31日出征太空》，《人民日报》2025年10月31日，有删改）ㅤㅤ材料二：ㅤㅤ一问：科学家上太空对身体素质要求高吗？ㅤㅤ庞之浩说，在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高，航天飞行工程师次之，载荷专家最低。但在知识结构、科研素质、实验能力等方面，对航天飞行工程师和载荷专家要求更高。ㅤㅤ虽然工作侧重科研，载荷专家的身体素质也要达到“航天”标准。太空环境对人体的挑战远超地面，载荷专家也需具备较强的身体耐受能力。ㅤㅤ二问：上太空要过哪些关？ㅤㅤ庞之浩介绍，我国从第三批航天员选拔开始，对航天员进行了专业分类选拔，除了继续选拔航天驾驶员，还选拔航天飞行工程师和载荷专家。ㅤㅤ载荷专家属于非职业航天员，他们要进入航天员队伍，通过为期2年半的训练，学习航天器结构、太空环境知识，掌握应急救生技能；通过离心机模拟超重、水下模拟失重等，适应太空特殊体感；进行专项任务训练，包括反复演练实验操作流程，熟悉太空实验设备的使用逻辑，甚至需模拟“太空故障”，训练应急处理能力。此外，还要进行心理适应训练、野外生存训练等。这些训练科目全部“毕业”了，才能成为航天员。ㅤㅤ即便过了这些关，还不能确保他们可以上天执行任务。他们还要经过半年至1年的飞行乘组选拔。（摘自《什么样的科学家能上太空》，《科技日报》2025年10月31日，有删改）ㅤㅤ材料三：ㅤㅤ随着航天技术的不断进步，2025年即将实施的三次飞行任务将是预测未来科技发展方向的重要指标。它们不仅提供了航天技术发展的新契机，也为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。ㅤㅤ1_______ㅤㅤ神舟项目的成功，不仅是中国航天事业的成功，更是科技与社会的融合，它将在未来引导社会资源的重新配置，加速科技成果的产出，并推动国家科技的全面发展。ㅤㅤ2_______ㅤㅤ太空探索是人类对未知的追寻，2025年将实现的三次飞行任务，承载着中国人对太空的遐想与追求。随着更深层次的太空科研，未来可能实现更具颠覆性的科技创新。（摘自《2025年神舟二十号、二十一号与天舟九号飞行任务全解析》，搜狐网，2025年10月29日）（1）下面的选项不符合材料内容的一项是BA.第六次载人飞行任务有开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验等。B.神舟二十一号载人飞船入轨后，3.5小时后对接于天和核心舱前向端口。C.在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高。D.航天技术的不断发展，为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路。（2）结合材料一和材料二，分析张洪章能成为航天员并执行空间站任务，需要具备哪些方面的素质和能力？（3）请给材料三最后两段拟两个标题（扣住段中关键词）。（4）材料三认为神舟项目的成功是“科技与社会的融合”。请结合三则材料，谈谈你的理解。【解答】（1）A.相符，根据原文“此次任务是空间站应用与发展阶段第六次载人飞行任务……开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验”可知，此项表述与原文相符。B.不相符，根据原文“约3.5小时后对接于天和核心舱前向端口”可知，选项缺少“约”字，表述过于绝对，与原文不符。C.相符，根据原文“在身体条件、航天环境的耐受性和适应性以及心理素质方面，对航天驾驶员要求最高”可知，此项表述与原文相符。D.相符，根据原文“随着航天技术的不断进步……也为海洋探测、气候变化监测等领域提供了新的思路”可知，此项表述与原文相符。故选：B。（2）从材料一和材料二中提取与载荷专家张洪章相关的素质要求，材料一提到他性格沉稳、做事踏实，同时作为空间站载荷专家需要完成空间科学与应用工作，材料二指出载荷专家需达到航天标准的身体素质，具备较强的太空环境耐受能力，拥有更高的知识结构、科研素质与实验能力，还要完成航天器知识学习、应急救生、失重与超重模拟、心理适应、野外生存等系统训练，具备专项任务操作和太空故障应急处理能力，将这些信息整合后形成完整的答案。（3）抓住材料三最后两段的核心关键词，第一段围绕神舟项目成功、科技与社会的融合、社会资源配置、国家科技全面发展展开，以此提炼出简洁的标题，第二段围绕太空探索、未知追寻、颠覆性科技创新、未来发展等内容，选取关键信息组合成贴合段落内容的标题。（4）结合三则材料的核心内容展开理解，材料一体现神舟项目吸引商业力量参与航天工程，促进航天事业快速发展，材料二展现我国培养多元类型航天员，实现航天技术与专业人才的深度结合，材料三表明神舟项目的成功推动航天技术进步，为多领域发展提供新思路，优化社会资源配置，带动国家科技全面发展，同时太空探索承载着民族探索精神，开展科普教育提升全民科学素养，这些内容共同体现了神舟项目是科技与社会多维度融合的成果。答案：（1）B（2）具备沉稳踏实的性格；达到航天标准的身体素质，能耐受太空环境；拥有扎实的知识结构、突出的科研素质与实验能力；完成航天器知识、应急救生、失重超重适应、心理与野外生存等系统训练；具备专项任务操作与应急处理能力。（3）1.科技与社会融合发展2.太空探索引领未来创新（4）神舟项目推动航天技术发展，带动多领域科技进步；吸引商业力量参与，优化社会资源配置，促进工程加速发展；培养多元类型航天员，实现科技与人才、社会需求的结合；开展太空科研与科普活动，提升全民科学素养，彰显国家科技实力与探索精神。6．（16分）阅读下文，回答问题。【甲】ㅤㅤ天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子译注•公孙丑下》）【乙