2025-2026学年国画草莓教案

2025-2026学年国画草莓教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图结合课本“花卉蔬果写生”单元，以草莓为观察对象，通过实物感知掌握其形态特征，示范中锋勾轮廓、侧锋绘叶片、曙红调色表现果实质感，引导学生从临摹到简单创作，巩固国画笔墨技法，培养观察能力与审美情趣，贴近学生生活经验，提升国画实践应用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析依托“花卉蔬果写生”单元，引导学生在观察草莓形态中理解传统文化中花鸟画的自然寓意，提升文化理解；通过水墨浓淡、色彩搭配感知国画审美意趣，培养审美感知；运用中锋勾形、侧锋绘叶等技法表现草莓，强化艺术表现能力；结合生活经验进行简单构图创作，激发创意实践意识，形成国画素养与生活美学的联结。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：草莓形态特征的准确把握，包括圆形果实、心形叶片、绿色蒂部的结构；国画基本技法的实践应用，如中锋勾线表现果实轮廓、侧锋点染绘制叶片；色彩调配技巧，以曙红为主加清水分浓淡表现果实鲜嫩感。例如，中锋勾线需线条圆润流畅，侧锋绘叶要体现叶片的舒展层次，曙红调色时通过水分控制区分果实受光面与背光面。2.教学难点：水墨浓淡干湿的协调控制，避免水分过多导致画面晕染模糊或过少显得呆板；构图的合理性，处理好草莓与叶片的主次、大小比例关系；细节表现，如草莓表面小籽的点缀与高光的留白。例如，学生易因水分控制不当使果实失去立体感，或构图时将叶片画得过大遮挡主体，影响画面整体效果。教学资源四、教学资源毛笔（大中小号）、宣纸（生宣、熟宣）、墨汁、国画颜料（曙红、花青、藤黄）、调色盘、笔洗、草莓实物、高清草莓形态图片素材库、国画技法示范视频、校内教学资源平台、实物观察法、示范教学法、小组合作练习。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对国画草莓的兴趣，建立生活与艺术的联系。

过程：

提问：“同学们观察过草莓吗？它的形状、颜色有什么特点？古人如何用画笔表现它？”

展示实物草莓与齐白石《草莓图》高清图片，引导学生对比自然形态与艺术表现的区别。

简述：“国画讲究‘外师造化，中得心源’，今天我们将学习用传统笔墨表现草莓的生机。”

**2.国画草莓基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握草莓的形态特征与国画表现技法。

过程：

-**形态特征**：结合实物讲解草莓的圆形果实、心形叶片、绿色蒂部结构，强调“上尖下圆”的果形特点。

-**技法分解**：

-**中锋勾线**：示范用狼毫笔中锋勾勒果实轮廓（如“圆如珠”的圆润感）。

-**侧锋点染**：示范用羊毫笔侧锋绘制叶片（如“三瓣舒展”的层次感）。

-**色彩调配**：演示曙红加清水分三色（浓、中、淡）表现果实立体感，花青调藤黄绘叶。

-**课本关联**：引用课本“蔬果写生”章节中“以形写神”的笔墨要求。

**3.经典案例分析（20分钟）**

目标：通过名家案例理解国画草莓的构图与意境。

过程：

-**案例1：齐白石《草莓图》**

分析：简笔勾勒果实，叶片以浓淡墨色分前后，留白表现空间感。

提问：“画家为何将草莓画得大小不一？”（引导学生理解主次构图）

-**案例2：儿童画草莓作品**

分析：对比学生作业，指出“色彩过艳”“叶片僵硬”等常见问题。

-**小组任务**：讨论“如何用国画表现一颗草莓的酸甜感？”（提示：色彩浓淡、叶片方向）

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作解决构图与技法难点。

过程：

-分组发放草莓图片与空白宣纸，每组设计一幅草莓小品构图。

-讨论要点：

-果实与叶片的主次关系（如：1大果配2小果，3片叶错落布局）。

-水墨控制（如：果实留白处表现高光，叶片浓墨压深）。

-每组用铅笔在宣纸上标注构图方案。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：通过互评深化技法理解。

过程：

-各组展示构图方案，说明设计意图（如：“我们让叶片遮挡部分果实，增加层次”）。

-师生点评：

-**亮点**：如“曙红调色有渐变”“叶片方向符合生长规律”。

-**改进点**：如“果实间距过大需紧凑”“叶片尖角需更舒展”。

-教师示范修正：现场调整一组构图，强调“疏可走马，密不透风”的布局原则。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：总结核心知识，强化文化认同。

过程：

-回顾：草莓形态（果圆叶心）、技法（中锋勾形、侧锋绘叶）、构图（主次疏密）。

-升华：“国画不仅是技巧，更是对自然的诗意表达，如古人画草莓寓意‘红运当头’。”

-作业：临摹课本范例一幅，尝试添加背景（如：几片草叶或题字）。

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**教学过程设计说明**

-**时间分配**：严格按阶段控制，确保技法示范与实操占比60%以上。

-**难点突破**：通过“案例对比→小组构图→现场修正”三步解决构图与水墨控制难点。

-**课本关联**：所有环节紧扣“花卉蔬果写生”单元，引用课本定义与案例。

-**分层作业**：基础生临摹范例，能力生尝试创作，符合差异化教学需求。知识点梳理1.**草莓形态特征**

-果实：上尖下圆的圆锥体，表面分布均匀小籽，成熟时呈鲜红色，顶部绿色蒂部连接果柄。

-叶片：心形或卵形，三出复叶，叶缘有锯齿，叶脉清晰，颜色翠绿。

-生长结构：果实成簇生长，果柄细长，叶片生于基部。

2.**国画表现技法**

-**中锋勾线**：用狼毫笔中锋勾勒果实轮廓，线条圆润流畅，体现“圆如珠”的质感；果蒂处需顿笔突出立体感。

-**侧锋点染**：羊毫笔侧锋绘制叶片，以三笔一组表现复叶结构，浓墨压深叶脉，淡墨表现叶面舒展。

-**色彩调配**：

-果实：曙红加清水分三色（浓：纯曙红；中：曙红+1分水；淡：曙红+2分水），留白处表现高光。

-叶片：花青调藤黄（2:1）绘制正面，花青加墨绘制背面。

-**水墨控制**：水分过多易晕染模糊，过少则显干枯；果实需干笔皴擦小籽，叶片湿笔点染。

3.**构图法则**

-**主次关系**：1-2颗大果实为主体，小果实点缀，叶片作为陪衬，避免均等分布。

-**疏密布局**：果实聚散有致，叶片错落遮挡，体现“疏可走马，密不透风”的节奏。

-**空间层次**：近实远虚，前景果实清晰，背景叶片虚化；利用留白表现空间感。

4.**文化寓意**

-草莓在国画中象征“红运”“甜蜜”，常与竹、石组合寓意“节节高升”。

-齐白石《草莓图》以简笔造型强调“似与不似”，体现文人画的写意精神。

5.**常见问题与解决**

-**果实僵硬**：避免勾线过死，以侧锋轻扫过渡色彩，增强体积感。

-**叶片杂乱**：按生长方向分组绘制，每组叶片朝向一致，避免交叉。

-**色彩俗艳**：控制曙红浓度，加入微量淡墨降低饱和度，体现雅致。

6.**课本关联知识点**

-引用“花卉蔬果写生”单元中“以形写神”的核心要求，强调观察自然与艺术表现的结合。

-对比课本范例《枇杷图》，分析相似蔬果（圆形果实、复叶）的共性技法差异。

-遵循“水墨分五色”传统，结合课本“色彩调配”章节，明确草莓的专属调色法。

7.**创作延伸**

-**背景添加**：草叶以淡墨侧锋扫出，题字“清甜”于留白处，呼应文人画题跋传统。

-**季节表现**：春季草莓配嫩绿叶片，秋季用枯笔表现叶脉，体现时令变化。

8.**评价标准**

-形态准确性：果实比例、叶片结构是否符合自然特征。

-技法运用：中锋侧锋转换是否自然，水墨层次是否分明。

-构图合理性：主次疏密是否得当，空间感是否突出。

-文化表达：是否体现国画写意精神与象征意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“花卉蔬果写生”单元核心，系统掌握草莓形态特征（果实圆锥体、心形复叶）、国画技法（中锋勾线、侧锋点染、曙红三色分染）、构图法则（主次疏密、空间留白）及文化寓意（红运、甜蜜）。通过名家案例分析与小组实践，深化“以形写神”的笔墨要求，解决水墨控制、主次布局等难点，强化写意精神与生活美学的联结。

当堂检测：

1.选择题：草莓果实最适合用哪种笔法勾勒轮廓？（）

A.侧锋B.中锋C.逆锋D.飞白

2.填空题：叶片绘制需以_____笔法为主，一组叶片通常由_____笔构成。

3.简答题：简述表现果实立体感的关键调色步骤，并说明课本中“水墨分五色”在本课的应用。

4.实践题：在空白宣纸上用铅笔标注一幅草莓小品的构图方案，要求体现1大果、2小果的主次关系及叶片遮挡层次。教学反思与改进这节课下来，学生基本能抓住草莓的形态特征，但水墨控制还是老大难问题。好几个孩子调曙红时水加多了，果实的立体感全晕没了，下次得把调色步骤拆得更细，先让学生在废纸上练三色过渡，再上正式宣纸。小组构图时，有些组叶片画得太满，把主体都盖住了，看来课本里“疏可走马”的法则还得再强调，多对比齐白石《草莓图》的留白效果。当堂检测里简答题答得不错，但实践题构图标注时，小果实的位置还是乱，可能需要提前发几张带网格线的构图草稿当参考。文化寓意部分学生听得挺投入，但作业里很少有人尝试题字，下次示范时得现场写个“清甜”题跋，让他们感受一下文人画的韵味。总的来说，技法练习时间还是有点紧，下节课得压缩基础知识讲解，多留点时间给他们练笔，特别是侧锋点染叶片的层次感，课本里“三笔一组”的要求得盯着他们反复练。板书设计①**形态特征**

-果实：上尖下圆圆锥体，表面均匀小籽，顶部绿色蒂部

-叶片：心形三出复叶，叶缘锯齿，叶脉清晰

-生长结构：成簇果实，细长果柄，基部叶片

②**国画技法**

-中锋勾线：狼毫笔圆润勾勒果实轮廓，果蒂顿笔

-侧锋点染：羊毫笔三笔一组绘制叶片，浓墨压叶脉，淡墨舒展

-色彩调配：

-果实：曙红分浓中淡三色，留白高光

-叶片：花青藤黄（2:1）正面，花青墨背

-水墨控制：干笔皴擦籽粒，湿笔点染叶片

③**构图与文化**

-主次法则：1-2大果为主体，小果点缀，叶片陪衬

-疏密布局：聚散有致，"疏可走马，密不透风"

-空间层次：近实远虚，留白造境

-文化寓意：象征"红运""甜蜜"，呼应文人画写意精神典型例题讲解1.**技法应用题**：请描述用国画技法表现一颗草莓果实的关键步骤。

答案：①用狼毫笔中锋勾勒果实轮廓，线条圆润，果蒂处顿笔；②曙红加清水分三色（浓、中、淡），侧锋晕染果实，留白处表现高光；③干笔轻点表面小籽。

2.**构图分析题**：若画面中有3颗大小不一的草莓和5片叶片，如何布局体现主次关系？

答案：以1颗大果实为主体，另2颗小果实错落点缀；叶片分散于主体周围，避免遮挡果实主体，形成“主次分明、疏密有致”效果。

3.**调色步骤题**：绘制草莓叶片时，正面与背面的色彩