9.2 法律保障生活 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

9.2法律保障生活教学设计2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册教材分析“9.2法律保障生活教学设计2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册”本节课内容紧密联系学生生活实际，通过学习法律的作用、法律的特征以及法律与生活的关系，引导学生树立法治观念，增强法律意识。教材内容贴近学生生活，有助于学生理解和运用法律知识，提高道德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和实践能力。通过学习，学生能够认识到法律在生活中的重要性，增强遵纪守法的自觉性；提升分析问题、解决问题的能力，学会运用法律知识维护自身权益；同时，培养学生的社会责任感和公民意识，为成为具有良好法治素养的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确法律的作用：重点讲解法律如何规范人们的行为，保护公民的合法权益，以及法律在维护社会秩序中的作用。

-了解法律的特征：强调法律具有普遍性、强制性和稳定性，使学生认识到法律与道德、习俗的区别。

-认识法律与生活的关系：通过实例分析，使学生理解法律在生活中的具体应用，如交通安全、消费者权益保护等。

2.教学难点

-理解法律的特征：由于法律概念较为抽象，学生可能难以理解法律的普遍性和强制性。可以通过案例分析，让学生在实际情境中体会法律的特征。

-运用法律知识解决问题：学生在面对实际问题时，可能难以将法律知识应用到具体情境中。通过模拟法庭、角色扮演等活动，帮助学生提升法律应用能力。

-树立法治观念：由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以形成坚定的法治观念。通过讨论、辩论等形式，引导学生树立法治意识，尊重和维护法律权威。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲解法律的基本概念和作用，使学生理解法律知识。

2.讨论法：组织学生就法律问题进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.情景模拟法：通过模拟法庭、角色扮演等活动，让学生亲身体验法律的实际应用，提高法律实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示法律知识，图文并茂，提高学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放相关法律教育视频，直观展示法律的实际应用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找法律资料，拓展学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布关于“法律保障生活”的预习资料，包括相关法律条文、案例视频和讨论指南，明确预习目标，要求学生识别生活中的法律问题。

设计预习问题：教师设计问题如“你遇到过哪些需要法律帮助的情况？”和“法律是如何保护我们的权益的？”引导学生自主思考法律的作用。

监控预习进度：教师通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解法律的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个真实的法律纠纷案例，引出“法律保障生活”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解法律的特征、作用以及法律与生活的关系，如合同法在生活中的应用。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析案例中法律的应用，或进行角色扮演，模拟法庭审判。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律知识在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验法律知识。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的法律概念。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与法律相关的作业，如撰写短文、设计法律宣传海报等，以巩固所学知识。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行课外学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行拓展学习，加深对法律的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生发现学习中的问题，促进自我提升。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够理解和掌握法律的基本概念，如法律的定义、特征、作用等。

-学生能够区分法律与道德、习俗的不同，认识到法律在维护社会秩序中的重要性。

-学生能够识别生活中的法律问题，并了解如何运用法律知识解决实际问题。

2.能力提升方面

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提升了口头表达和沟通能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了团队合作精神。

-学生通过分析案例，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展方面

-学生在探究法律与生活的关系中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在面对法律问题时，能够从不同角度思考，形成自己的观点和判断。

-学生通过反思自己的学习过程，学会了自我调整和改进学习方法。

4.情感态度价值观方面

-学生在了解法律知识的过程中，树立了法治观念，认识到法律的重要性。

-学生在参与课堂活动中，培养了社会责任感和公民意识，增强了遵纪守法的自觉性。

-学生在遇到法律问题时，能够以积极的态度面对，学会了依法维权。

5.实践应用方面

-学生能够将所学法律知识应用于实际生活中，如遵守交通规则、维护消费者权益等。

-学生在家庭、学校和社会中，能够运用法律知识解决问题，提高生活质量。

-学生通过实践活动，提升了法律素养，为成为具有良好法治素养的公民奠定了基础。

-学生能够运用所学知识，分析新闻报道中的法律问题，提高对社会现象的判断能力。

-学生在遇到纠纷时，能够主动寻求法律帮助，运用法律武器维护自己的合法权益。

-学生在家庭生活中，能够运用法律知识，与家人共同维护家庭和谐。

-学生在学校生活中，能够遵守校规校纪，维护校园秩序。

-学生在社会生活中，能够自觉遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。教师随笔课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的课堂评价策略：

1.提问评价

-教师通过提问的方式，检验学生对法律知识的理解和掌握程度。例如，在讲解法律特征时，可以提问：“法律有哪些特征？这些特征是如何体现法律在社会生活中的重要性的？”

-教师根据学生的回答，判断其对知识的理解是否准确，是否能够将理论知识与实际生活相结合。

2.观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度、课堂纪律和互动情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

-通过观察，教师可以了解学生在小组讨论中的角色，是否能够积极发言、倾听他人意见。

3.小组活动评价

-教师通过观察小组活动，评价学生的合作能力和团队精神。例如，在角色扮演活动中，教师可以评估学生是否能够准确扮演角色，是否能够与其他成员有效沟通。

-教师还可以通过小组汇报，评价学生对知识的掌握程度和表达能力。

4.测试评价

-教师在课堂结束时，可以设计简短的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题的设计应与课本内容紧密相关，能够全面覆盖教学重点和难点。

5.反馈与鼓励

-教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，勇于提问，培养学生的自信心和学习兴趣。板书设计①法律的定义与特征

-定义：法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的行为规范。

-特征：普遍性、强制性、稳定性、规范性

②法律的作用

-规范人们的行为：法律明确规定了人们在社会生活中可以做什么、不可以做什么。

-保护公民合法权益：法律保护公民的人身权、财产权、知识产权等合法权益。

-维护社会秩序：法律通过规范人们的行为，