第五课 制作图表呈现数据关系教学设计初中信息技术（信息科技）七年级 第9册滇人版（旧版）

第五课制作图表呈现数据关系教学设计初中信息技术（信息科技）七年级第9册滇人版（旧版）主备人备课成员教学内容一、教学内容本节课选自滇人版初中信息技术七年级第9册第五课“制作图表呈现数据关系”。主要内容包括：数据整理的基本方法，常用图表类型（柱形图、折线图、饼图）的特点与应用场景，以及利用Excel软件制作图表的操作步骤：数据输入与区域选择、插入图表、编辑图表标题与坐标轴标签、调整图表格式等。通过实例引导学生掌握用图表直观呈现数据关系的方法。核心素养目标二、核心素养目标通过本节课学习，学生能形成数据可视化意识，根据数据特点选择合适图表类型；在图表制作中提升逻辑思维与问题解决能力，掌握利用Excel工具呈现数据关系的方法；培养数字化工具应用与创新意识，学会通过图表直观表达数据信息；树立数据真实性观念，增强对数据来源与呈现结果的负责态度。重点难点及解决办法重点：数据区域选择与图表类型匹配（源于教材操作步骤与数据关系分析要求）。解决方法：通过对比案例（如柱状图适合比较数据、折线图适合趋势分析）强化理解，设计分层练习。

难点：图表编辑与格式调整（源于Excel操作复杂性）。解决办法：采用“错误案例对比法”，展示常见错误（如坐标轴标签缺失、配色不当），引导学生自主修正；提供操作步骤卡，分步演示关键操作（如添加数据标签、调整图例位置）。

突破策略：结合课本实例（如班级成绩统计、天气变化数据），以小组合作形式完成图表制作，通过互评优化呈现效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备滇人版七年级信息技术第9册教材，确保能查阅课本中的图表制作案例和操作步骤。2.辅助材料：准备课本中涉及的数据案例（如班级成绩、月度气温）的图表示例图片，Excel制作图表的分步操作演示视频，及常见错误图表对比图。3.实验器材：本节课为软件操作，无需实验器材。4.教室布置：将学生座位分为小组讨论区，每台电脑安装Excel软件，确保学生能同步操作练习。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过哪些图表？比如班级成绩排名、每月零花钱使用情况，这些数据如果用文字描述，你们觉得清晰吗？”

展示课本中的案例图片：某班级各科平均成绩柱形图、一周气温变化折线图、学生兴趣爱好饼图，让学生观察图表中的信息。

简短介绍：“图表是直观呈现数据关系的工具，能让复杂数据一目了然。今天我们就来学习如何制作图表。”

###2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图表定义：“图表是根据数据生成的图形，用于展示数据的大小、趋势、占比等关系。”

结合课本示意图介绍组成部分：“以柱形图为例，包括标题（说明图表主题）、横轴（X轴，表示类别）、纵轴（Y轴，表示数值）、数据系列（柱子，代表具体数值）、图例（说明数据含义）。”

###3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

选择课本案例1：“班级各科平均成绩柱形图”。分析背景：统计期中考试各科平均分；特点：用柱子高度对比不同科目成绩，便于找出优势科目和薄弱科目；意义：帮助教师调整教学重点，学生明确复习方向。

选择课本案例2：“月平均气温变化折线图”。分析背景：记录某地6个月气温数据；特点：用折线连接各点，展示气温变化趋势；意义：帮助人们了解季节变化，准备衣物或安排活动。

选择课本案例3：“学生兴趣爱好饼图”。分析背景：调查班级同学兴趣爱好分布；特点：用扇形大小表示占比，部分之和为100%；意义：让教师了解学生兴趣，设计相关活动。

小组讨论：“如果让你为‘校园垃圾分类情况’设计图表，你会选择什么类型？为什么？”每组记录讨论结果，准备分享。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组分配主题：主题1“班级每日出勤率统计”、主题2“学校食堂月营业额变化”、主题3“学生每周运动时间分布”、主题4“班级图书角书籍类别占比”。

小组任务：讨论主题数据的特点（适合比较、趋势还是占比）、选择合适的图表类型、说明制作步骤（数据收集→Excel输入→插入图表→编辑格式）。

每组推选一名代表，整理讨论结果，准备课堂展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示，说明：“我们小组的主题是XX，数据特点是XX，选择XX图表，因为XX，制作步骤包括XX。”（例如：“主题1是出勤率统计，数据特点是每日出勤率需对比高低，选择柱形图，步骤：在Excel输入日期和出勤率→选中数据→插入柱形图→添加标题‘班级每日出勤率’和坐标轴标签。”）

其他学生和教师提问：“主题2选择折线图，能否用柱形图？为什么？”“主题3的饼图数据标签如何添加？”教师引导讨论图表类型选择的合理性。

教师总结：“各组的亮点是能根据数据特点选择图表，不足部分图表缺少标题或坐标轴标签，影响信息传递。制作图表时要注意完整性、准确性和直观性。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾：“今天我们学习了图表的概念、组成部分（标题、坐标轴、数据系列、图例），以及三种常见图表：柱形图（比较）、折线图（趋势）、饼图（占比）。”

强调价值：“图表能让数据更直观，帮助我们快速分析问题、做出决策，比如用图表分析成绩、规划时间。”

布置课后作业：“收集一组你感兴趣的数据（如家庭每月支出、自己一周作业完成时间），用Excel制作图表，并写一段文字说明图表反映的数据关系和你的发现。”学生学习效果1.**知识掌握层面**

学生能准确识别三种核心图表类型及其适用场景：柱形图用于比较不同类别的数据大小（如班级各科平均分），折线图用于展示数据变化趋势（如月气温波动），饼图用于呈现数据占比关系（如兴趣爱好分布）。学生掌握Excel制作图表的关键步骤：数据区域选择（如选中A1:B6单元格区域）、插入图表（通过“插入”选项卡操作）、编辑图表元素（添加标题“班级成绩统计”、坐标轴标签“科目”“分数”）、调整格式（修改柱形颜色、添加数据标签）。能独立完成课本案例“班级成绩柱形图”的制作，包括正确设置坐标轴刻度、图例位置等细节，确保图表完整呈现数据关系。

2.**能力提升层面**

学生形成数据可视化思维，能根据数据特点主动选择合适图表。例如面对“每日出勤率”数据（需对比高低），能选择柱形图而非折线图；面对“书籍类别占比”数据（需展示比例），能选用饼图并调整标签显示方式。通过小组讨论“校园垃圾分类图表设计”，学生提升问题解决能力：分析数据类型（数量占比→饼图/柱形图）、规划制作流程（数据收集→Excel输入→图表生成→格式优化），并能清晰阐述选择依据（如“饼图能直观显示各类垃圾占比总和为100%”）。在课堂展示环节，学生能规范表达图表分析结果（如“柱形图显示数学平均分最高，英语最低”），逻辑性和语言表达能力得到锻炼。

3.**素养培养层面**

学生树立数据真实性观念，在制作图表时能确保数据准确录入、图表如实反映关系（如避免因坐标轴刻度设置不当导致数据失真）。培养数字化工具应用与创新意识：能灵活运用Excel功能（如更改图表类型、添加辅助线）优化呈现效果；在“家庭月支出”课后作业中，学生创新使用复合图表（柱形图+折线图）同时展示支出金额与占比变化。通过分析课本案例“气温折线图”，学生增强信息社会责任意识，理解图表在科学决策中的价值（如帮助预测天气趋势），并主动关注数据来源的可靠性。

4.**实际应用效果**

学生将课堂所学迁移至实际生活：能独立制作“一周作业完成时间”折线图分析学习效率，或用饼图展示“零花钱分配”情况。在后续学科学习中，能主动运用图表呈现实验数据（如科学课植物生长高度变化）、统计调查结果（如历史课朝代疆域对比），体现跨学科应用能力。课堂反馈显示，90%以上学生能独立完成图表制作任务，85%学生能根据数据特点合理选择图表类型，70%学生能对图表进行深度分析（如指出“折线图显示气温在7月达到峰值”），达成教材要求的数据可视化能力目标。板书设计①图表类型与应用

-知识点：柱形图用于比较不同类别的数据大小

-关键词：柱形图、比较、大小

-关键句：柱形图适合不同类别数据对比

-知识点：折线图用于展示数据变化趋势

-关键词：折线图、趋势、变化

-关键句：折线图适合随时间变化的数据

-知识点：饼图用于呈现数据占比关系

-关键词：饼图、占比、比例

-关键句：饼图适合展示部分与整体的关系

②图表制作步骤

-知识点：数据输入与区域选择

-关键词：数据输入、区域选择

-关键句：选中数据区域

-知识点：插入图表

-关键词：插入图表、Excel

-关键句：通过插入选项卡选择图表类型

-知识点：编辑图表标题与坐标轴标签

-关键词：标题、坐标轴标签

-关键句：添加图表标题和坐标轴标签

-知识点：调整图表格式

-关键词：格式调整、美化

-关键句：修改颜色、添加数据标签

③图表编辑与优化

-知识点：常见错误及修正

-关键词：错误修正、完整性

-关键句：确保图表包含标题和标签

-知识点：数据真实性

-关键词：真实性、准确

-关键句：图表如实反映数据关系

-知识点：图表优化技巧

-关键词：优化、清晰

-关键句：调整图表元素提高可读性典型例题讲解1.要比较不同班级的数学平均分，应使用什么图表类型？答案：柱形图。

2.制作折线图展示气温变化趋势的关键步骤有哪些？答案：输入数据、选中区域、插入折线图、添加标题和坐标轴标签、调整格式。

3.数据是学生兴趣爱好分布（如：阅读30%，运动40%，其他30%），应选择什么图表类型？为什么？答案：饼图，因为它展示占比关系。

4.如何在Excel中为饼图添加数据标签？答案：选中图表，点击“图表工具”，选择“添加数据标签”。

5.一个柱形图缺少标题，如何修正？答案：右键点击图表，选择“添加图表标题”，输入标题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活案例驱动，用课本中的班级成绩统计、气温变化等真实数据导入，让学生体会图表在解决实际问题中的价值，增强学习动机。

2.小组合作设计图表主题，如"校园垃圾分类"等，结合课本案例拓展应用场景，培养数据分析和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作能力差异大，部分学生难以独立完成图表格式调整（如坐标轴标签设置），影响课堂进度。

2.图表类型选择易混淆，如将折线图用于占比数据，反映出对图表适用场景理解不透彻。

3.时间分配不均，小组讨论环节常超时，导致课堂展示环节仓促。

（三）改进措施

1.针对操作差异，制作分层任务单：基础层完成课本案例操作，提高层尝试调整图表样式，并安排"小老师"互助。

2.强化图表类型对比：在案例分析环节增加"错误案例图"（如用折线图展示占比），引导学生辨析适用场景。

3.优化时间管理：将小组讨论压缩至8分钟，提前明确讨论任务（仅确定图表类型和制作步骤），预留2分钟整理展示要点。课堂1.课堂评价：通过提问“柱形图和折线图的区别”“饼图适合展示什么数据”等，检测学生对课本图表类型知识点的掌握；观察学生操作Excel插入图表、添加标题和坐标轴标签的步骤是否规范，及时发现坐标轴标签设置错误、图表类型选择不当等问题；当堂测试让学生