2024-2025学年新教材高中政治 第四单元 国际组织 9.1 中国与联合国教学设计 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第四单元国际组织9.1中国与联合国教学设计新人教版选择性必修1主备人备课成员设计意图本节课以“2024-2025学年新教材高中政治第四单元国际组织9.1中国与联合国”为主题，旨在通过学习中国与联合国的关系，帮助学生理解我国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国家观念和民族自豪感。通过分析联合国的主要机构和我国在其中的地位，引导学生认识国际组织的运行机制，培养学生的国际视野和全球观念。核心素养目标培养学生政治认同，理解中国作为联合国创始会员国的地位和作用，增强对国家外交政策的认同感；提升法治意识，认识到国际组织在维护国际法和国际秩序中的重要性；发展公共参与能力，通过分析我国在联合国中的行为，提高学生参与国际事务的意识和能力；强化科学精神，通过实证分析，培养学生运用辩证唯物主义观点看待国际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已对国际组织有一定的了解，包括国际组织的概念、类型以及主要国际组织的概况。此外，学生还应具备一定的历史知识和世界地理知识，这有助于他们更好地理解中国与联合国的关系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国际事务普遍感兴趣，他们渴望了解我国在国际舞台上的角色和地位。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够处理抽象的政治概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是学生可能对抽象的国际政治概念理解困难，需要教师通过具体案例和实例进行讲解；二是学生可能对中国在联合国中的地位和作用缺乏清晰的认识，需要通过历史和现实案例分析来加深理解；三是学生在分析问题时可能过于理想化，需要教师引导他们结合现实情况进行分析。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新教材选择性必修1《高中政治》，便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与联合国和中国在其中的角色相关的图片、图表和视频，如联合国的成立纪录片、中国代表在联合国大会上的演讲等，以丰富教学手段。

3.教室布置：创建分组讨论区，为小组合作学习提供空间，同时准备展示台，方便展示分析结果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第四单元的第一课《中国与联合国》，首先请大家思考一个问题：联合国是什么？它在国际事务中扮演着怎样的角色？请同学们在心中默想，稍后我会请几位同学来分享一下他们的想法。

（学生）……

（教师）很好，同学们对联合国有一定的了解。接下来，我们将一起深入探讨中国与联合国的关系。

二、新课导入

1.阅读课文，了解联合国概述

（教师）请同学们打开教材，阅读第四单元的第一课《中国与联合国》的第一部分，了解联合国的成立背景、宗旨和主要机构。

（学生）……

（教师）请同学们简要介绍一下你们对联合国有哪些了解？

（学生）……

2.讨论联合国的主要机构及其职能

（教师）接下来，请同学们阅读教材的第二部分，了解联合国的主要机构及其职能。在阅读过程中，注意重点理解联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等机构的特点和作用。

（学生）……

（教师）请同学们分享一下你们对联合国主要机构的了解。

（学生）……

3.分析中国与联合国的关系

（教师）现在，我们来分析中国与联合国的关系。首先，请同学们回顾一下教材中关于中国与联合国的关系的描述。

（学生）……

（教师）那么，中国与联合国的关系有哪些特点呢？请同学们结合教材内容进行分析。

（学生）……

三、探究课文主旨内容

1.中国参与联合国的原因

（教师）同学们，接下来我们来探究中国参与联合国的原因。请同学们阅读教材的第三部分，了解中国参与联合国的历史背景。

（学生）……

（教师）请同学们分享一下你们对中国参与联合国的原因的认识。

（学生）……

2.中国在联合国中的地位和作用

（教师）现在，我们来探讨一下中国在联合国中的地位和作用。请同学们阅读教材的第四部分，了解中国在联合国中的表现。

（学生）……

（教师）请同学们结合教材内容，谈谈你们对中国在联合国中的地位和作用的理解。

（学生）……

3.中国与联合国的关系对世界的影响

（教师）最后，我们来分析一下中国与联合国的关系对世界的影响。请同学们阅读教材的第五部分，了解中国与联合国关系的世界意义。

（学生）……

（教师）请同学们分享一下你们对中国与联合国关系对世界的影响的认识。

（学生）……

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《中国与联合国》这一课，了解了联合国的成立背景、宗旨和主要机构，以及中国与联合国的关系。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，关注国际事务，增强国家观念。

（学生）……

五、作业布置

1.请同学们结合今天所学内容，撰写一篇关于中国与联合国关系的短文。

2.关注联合国官方网站，了解联合国近期的重要活动，并与同学们分享。

（学生）……知识点梳理一、联合国概述

1.联合国的成立背景：二战后，为了维护世界和平与安全，防止战争的再次爆发，各国共同发起成立了联合国。

2.联合国的宗旨：维护国际和平与安全，发展国际间的友好关系，促进国际合作，解决国际间的经济、社会、文化或人道主义性质的问题。

3.联合国的主要机构：

-联合国大会：联合国的最高权力机构，由各会员国代表组成，负责讨论和决定重大国际问题。

-安全理事会：负责维护国际和平与安全，由五个常任理事国和十个非常任理事国组成。

-经济及社会理事会：负责协调联合国各专门机构和各区域委员会的工作，促进国际经济、社会、文化、教育、卫生等领域的合作。

-国际法院：联合国的主要司法机构，负责解决国家之间的法律争端。

-秘书处：联合国行政和执行机构，负责处理联合国的日常事务。

二、中国与联合国的关系

1.中国参与联合国的原因：

-维护世界和平与安全：中国积极参与联合国，旨在维护世界和平与安全，防止战争的再次爆发。

-促进国际合作：中国希望通过联合国平台，与其他国家开展合作，共同应对全球性挑战。

-提高国际地位：中国参与联合国，有助于提高我国在国际事务中的地位和影响力。

2.中国在联合国中的地位和作用：

-常任理事国：中国是联合国安全理事会的五个常任理事国之一，享有否决权。

-积极参与联合国事务：中国积极参与联合国大会、安全理事会等机构的会议，为国际事务提出建设性意见。

-推动国际合作：中国在国际事务中发挥着重要作用，推动国际社会共同应对全球性挑战。

3.中国与联合国的关系对世界的影响：

-促进国际关系民主化：中国积极参与联合国事务，推动国际关系民主化进程。

-维护世界和平与稳定：中国与联合国的关系有助于维护世界和平与稳定，防止战争的再次爆发。

-推动全球治理体系改革：中国与联合国的关系有助于推动全球治理体系改革，促进国际秩序更加公正合理。

三、中国参与联合国的历史背景

1.1971年，中国恢复在联合国的合法席位。

2.1972年，中国与美国正式建立外交关系。

3.1979年，中国与日本正式建立外交关系。

4.1980年，中国加入世界贸易组织（WTO）。

四、中国与联合国的关系对世界的影响

1.促进国际关系民主化：中国积极参与联合国事务，推动国际关系民主化进程。

2.维护世界和平与稳定：中国与联合国的关系有助于维护世界和平与稳定，防止战争的再次爆发。

3.推动全球治理体系改革：中国与联合国的关系有助于推动全球治理体系改革，促进国际秩序更加公正合理。

五、总结板书设计①联合国概述

-成立时间：1945年

-宗旨：维护国际和平与安全，发展国际友好关系，促进国际合作

-主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院、秘书处

②中国与联合国的关系

-中国参与原因：维护世界和平，促进国际合作，提高国际地位

-中国在联合国中的地位：常任理事国，享有否决权

-中国的作用：积极参与联合国事务，推动国际合作，维护世界和平

③中国参与联合国的历史背景

-1971年：恢复在联合国的合法席位

-1972年：与美国正式建立外交关系

-1979年：与日本正式建立外交关系

-1980年：加入世界贸易组织（WTO）

④中国与联合国的关系对世界的影响

-促进国际关系民主化

-维护世界和平与稳定

-推动全球治理体系改革反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解中国与联合国的关系时，我会引入一些具体的案例，比如中国参与维和行动、气候变化谈判等，让学生通过分析案例来理解中国在国际舞台上的角色和作用。

2.互动式教学：我会设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上的参与度不够，可能是因为对某些知识点不感兴趣或者理解困难。

2.教学内容深度不够：在教学过程中，我发现部分学生对一些深层次的国际关系理论理解不够，需要进一步深入讲解。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：针对学生理解困难的知识点，我将增加讲解的深度和广度，提供更多的背景资料和案例，帮助学生更好地理解。

3.多元化教学评价：除了传统的评价方式，我将引入课堂表现评价、小组合作评价、自评和互评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。同时，我还将关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供个性化的学习支持。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，鼓励学生积极思考，及时反馈学习效果。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、讨论活跃度，以及小组合作的表现，以此评估学生的学习状态和团队协作能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，帮助学生巩固知识点，同时也便于教师了解学生的学习进度和存在的问题。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还注重学生解题思路的清晰度和逻辑性。

-点评：在作业批改中给予针对性的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生在后续学习中改进。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，激发他们的学习动力。

3.评价方式多样化：

-多元评价：结合课堂表现、作业、小测验、大考等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

-自评与互评：引导学生进行自评和互评，培养他们的自我反思能力和批判性思维。

-过程评价与结果评价：关注学生的学习过程，鼓励学生在学习过程中不断进步，同时重视学习结果，确保教学质量。

4.评价与教学改进：

-根据评价结果，教师将及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

-针对学生在学习中遇到的问题，教师将提供个性化的辅导，帮助学生克服困难。

-通过评价，教师和学生共同探讨学习策略，提高学习效率。重点题型整理1.题型：简述联合国的主要机构及其职能。

答案：联合国的主要机构包括联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院和秘书处。联合国大会是联合国最高权力机构，负责讨论和决定重大国际问题；安全理事会负责维护国际和平与安全；经济及社会理事会负责协调联合国各专门机构和各区域委员会的工作；国际法院是联合国的主要司法机构，负责解决国家之间的法律争端；秘书处负责处理联合国的日常事务。

2.题型：分析中国参与联合国的原因。

答案：中国参与联合国的原因包括维护世界和平与安全、促进国际合作、提高国际地位等。中国希望通过联合国平台，与其他国家开展合作，共同应对全球性挑战，同时提高我国在国际事务中的地位和影响力。

3.题型：探讨中国在联合国中的地位和作用。

答案：中国在联合国中的地位是常任理事国，享有否决权。中国在联合国中的作用包括积极参与联合国事务，推